版小學(xué)生安全班會教案7篇

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安好在小學(xué)教導(dǎo)中是很重要的，不僅僅要讓學(xué)生重視這類問題，作為老師的我們也要寫好相應(yīng)的教案，讓學(xué)生明白安好教導(dǎo)的重要性。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)生安好班會教案，夢想對您有所扶助!

小學(xué)生安好班會教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)重視課間安好，領(lǐng)會課間活動的留神事項(xiàng)

2、通過對平日課間活動的羅列及評分，讓同學(xué)們領(lǐng)會什么樣的課間活動是提倡的，什么樣的是不適合的

3.讓學(xué)生學(xué)會懂得取舍，樹立正確的價(jià)值觀，鞏固小學(xué)生的自我養(yǎng)護(hù)意識和才能，學(xué)會過一個安好、文明、喜悅的課間特別鐘。

4、學(xué)習(xí)幾個有益身心的課間小嬉戲

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過本次活動模范學(xué)生的課間活動行為，養(yǎng)成學(xué)生的高雅行為習(xí)慣。

2、樹立安好終究泰山的安好憂患意識，時刻留神安好，時時想著安好。教學(xué)打定：查找資料、課件等教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課鈴聲響了之后，大家都很自覺地回到位置就要開頭我們新的一節(jié)課，但是，有不少的同學(xué)卻渴望著下課鈴聲，由于下課鈴聲一響，課堂一終止，我們就可以走出教室活動，開頭屬于我們課件特別鐘。在課間里，同學(xué)們彼此追趕打鬧，玩得特別開心，但這之中存在著一些安好隱患。

觀看課間隱患視頻引出課間安好

師：課間短短特別鐘，卻可以發(fā)生好多事，方才視頻里的同學(xué)在課間做了一些不該做的事情，很輕易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

二、議論交流

1、觀看完請同學(xué)們發(fā)言，課間特別鐘他們怎么度過的(那同學(xué)們，你們的課間特別鐘都在干什么呢?教師根據(jù)同學(xué)的回復(fù)逐一在黑板上列出來。

2、全班議論課間活動的留神事項(xiàng)

師：由黑板上列出來的這些活動可見啊，我們班同學(xué)的課間還是分外的豐富，那黑板上的這些活動哪些是正確的而哪些又是不恰當(dāng)?shù)哪?，接下來我們一起來議論一下課間活動的留神事項(xiàng)。

3、老師總結(jié)并給以補(bǔ)充，接著全班對黑板上羅列的活動舉行評分

師：學(xué)習(xí)了解了這些留神事項(xiàng)，我們再來給同學(xué)們之前的課間活動打打分。

師：每項(xiàng)活動的分?jǐn)?shù)都出來了，從分?jǐn)?shù)的上下我們可以很直觀的看出李明在課間活動是不恰當(dāng)?shù)?，王花在課間活動是適合的?

4、全班議論在課間特別鐘有益身心的活動，觀看課間活動圖片。

師：同學(xué)們再想想在課間我們可以開展什么活動才是有益身心的呢?老師給大家表示幾張其他學(xué)校同學(xué)的課間視屏。

5、選擇學(xué)生熱愛的嬉戲之一，模擬課間特別鐘。

三、課堂小結(jié)

在我們模擬課間特別鐘之后，我們的課堂也接近尾聲了，在真正的課間鈴聲響起之前，我們來總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)到了些什么，我們學(xué)習(xí)探討了課間活動的留神事項(xiàng)(回想)，重新掃視了我們之前的課間活動，對于不恰當(dāng)?shù)幕顒游覀円糁?，可以開展一些值得提倡的活動;在課堂的結(jié)果我們還學(xué)習(xí)了幾款小嬉戲，可供大家課間休閑消遣用。(課件出示)

四、課間活動留神事項(xiàng)：

1、室外空氣嶄新，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽延下面的課程。

2、活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做強(qiáng)烈的活動，以保證持續(xù)上課時不疲乏、精力集中、精神飽滿?；顒拥姆绞揭啽阋仔?，如做做操等。

3、課間休息時不在樓梯、走廊、過道間逗留玩耍，嚴(yán)禁奔跑、追趕、打鬧和嬉戲。

4、在樓梯、走廊、過道上行走時，理應(yīng)禮貌讓路，不得搶先、擁擠，靠右慢走講秩序，行走拐彎處要提防，制止碰撞。

5、在擁擠的人群中不要下蹲撿東西、系鞋帶或擦鞋子，由于那樣很可能被擠倒或踩傷。

6、下樓梯時不跑不跳穩(wěn)步走，保持距離不推拉。

7、在教室里休息不要追趕、推拉、打鬧，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故。

8、嚴(yán)禁趴在走廊的圍攔上，不準(zhǔn)放東西在圍攔上，不準(zhǔn)從樓上往下扔?xùn)|西。

五、室內(nèi)嬉戲：

1、拍手掌

兩人一起拍，左手對左手，右手對右手，掌心對掌心，掌背對掌背，最開頭拍1，然后依次往上數(shù)2、3每次拍對方的手之前自己的雙手先拍一下，直到誰出錯為止。

2、比大小

自己制作卡片，在上面寫好“象狼狗貓鼠”五種動物之一，不讓對方同學(xué)知道，然后相互舉行比較，比一比誰的大(其中鼠比象大)，比出大的同學(xué)那么獲勝。

3、猜字

一位同學(xué)在另一位同學(xué)的背上寫字，讓對方憑感覺猜猜寫的是什么字。猜出的那么獲勝。

4、織花線

一人手上套著線，讓另外一人來挑，確定要挑出外形來，不能讓線散掉。

5、拼圖

如拼七巧板或自帶其他拼圖。

六、室外嬉戲：

1、跳短繩、跳長繩、踢毽子、跳橡皮筋

2、木頭人

一人喊口令：“三三，山上有個木頭人，不許說話，不許動，還有一個不許笑?！闭l先動的同學(xué)就算輸。

3、猜拳跨大步嬉戲

由兩人相互猜拳，獲勝者可以往前跨一大步，再持續(xù)猜拳，結(jié)果看誰站在前面獲勝。

4、小猴撈月

大家先手拉手圍成一個圓圈當(dāng)“水井”，選一個小摯友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個小摯友站在圈外當(dāng)“小猴子”。嬉戲開頭，大家按逆時針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。接著由這個同學(xué)指定別人承擔(dān)“小月亮”和“小猴子”的角色，嬉戲重新開頭。

小學(xué)生安好班會教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、培養(yǎng)人與人之間彼此對等、彼此崇敬的意識。

2、關(guān)愛弱勢群體。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)對等對付生命，不放蕩自大，也不妄自菲薄。

2、學(xué)習(xí)崇敬他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。

(三)學(xué)識閱歷積累

1、知道人生而對等，生命無貴賤。

2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得崇敬、關(guān)愛他們。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道每個人的生命是對等的，沒有貴賤之分。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生在日常生活中懂得崇敬他人，關(guān)愛弱勢群體。

四、教學(xué)方法

質(zhì)疑問難法講授法合作探究法情境體驗(yàn)法表演法

五、教學(xué)打定

打定關(guān)于生命對等、崇敬生命等故事或事例。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、讀課題，你有何疑問?有何想法?

2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。

3、是的，每個人惠臨于這個世界上，都是上天的眷顧，生命都是貴重的，沒有上下貴賤之分。

(二)讀議平安故事

1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，務(wù)必連忙舉行肝移植……可是，要舉行肝移植的病人好多，假設(shè)排到喬布斯至少需要6個星期的時間。試想一下，假設(shè)你是喬布斯，你會怎樣做?你是喬布斯的親人，你會怎么做?你是院長，你會怎樣做?你是那個供給肝源的機(jī)構(gòu)，你會怎樣做?(學(xué)生自由發(fā)言)

2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢?咱們一起來讀讀平安故事吧。(學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。)

3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)?

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、理解生命對等。什么是人格?你能聯(lián)系實(shí)際說說什么叫人格對等?什么叫法律面前人人對等嗎?(學(xué)生交流后，老師也用一兩個故事或事例來詮釋人格對等和法律面前人人對等的含義。)

2、學(xué)會崇敬生命。我們都學(xué)過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，假設(shè)鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時，還會那樣對它嗎?在你身邊有這樣的故事嗎?

3、關(guān)愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護(hù)他們的合法權(quán)益的嗎?(簡樸介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。)今后你計(jì)劃怎么去關(guān)切、扶助他們呢?

4、每個人都是獨(dú)立的生命個體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的養(yǎng)護(hù)，當(dāng)然假設(shè)犯了法，也將會受到法律的制裁。所以我們理應(yīng)愛自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動去關(guān)切、扶助他們，讓這個社會變成一個和諧、和暖的大家庭。

(四)誦讀平安歌謠

1、學(xué)生齊讀歌謠。

2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思?你知道該怎樣做到嗎?

3、男生和女生來舉行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠?

七、平安演練及建議

1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個崇敬他人的表率?指名一兩個同學(xué)演一演，同學(xué)之間評一評：斯斯爸爸這樣教導(dǎo)斯斯對不對?

2、說一說。讀案例，你覺得這兩個同學(xué)做得對嗎為什么??假設(shè)你是那個被同學(xué)稱為“門栓”的同學(xué)，你會怎么辦?

3、寫一寫。讓學(xué)生上臺來體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會。同學(xué)們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體?請將自己的計(jì)劃寫下來。

八、平安廣角

請同學(xué)們自由閱讀這兩個故事，然后交流自己的讀后感。

小學(xué)生安好班會教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、面對超載校車怎樣做出決定。2、對安好乘車有正確的熟悉。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、學(xué)會識別超載校車。2、碰見超載校車應(yīng)主動換乘他車。

(三)學(xué)識閱歷積累

1、能切實(shí)判別校車是否超載。2、知道超載校車會帶來危害的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

面對超載校車怎樣做到不坐。

三、教學(xué)難點(diǎn)

對乘坐超載校車的危害的熟悉及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動。

四、教學(xué)方法

講授法議論法演示法察覺法活動體驗(yàn)法

五、教學(xué)打定

師：多媒體課件;標(biāo)準(zhǔn)校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害;了解什么樣的校車為標(biāo)準(zhǔn)校車。

六、教學(xué)過程

(一)課前談話，導(dǎo)入新課

教師談話：同學(xué)們，從上學(xué)以來，你們坐過校車嗎?坐校車時是否好多學(xué)生擠在一輛車?yán)锬?(學(xué)生自由發(fā)言)

教師指出：面對人員擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男＼嚕覀冊鯓幼瞿?今天的課文將報(bào)告你怎樣去做。(透露并板書課題：超載校車我不坐)

(二)讀議平安故事

病房里，小學(xué)五年級的明明在前幾天發(fā)生的一場車禍中受傷，剛動完腿骨手術(shù)，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學(xué)時察覺面包車?yán)镆呀?jīng)塞滿了學(xué)生。她躊躇了一下，但想到上班時間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車。

當(dāng)校車行至一處彎道口時，突然駛過來一輛貨車，校車司機(jī)為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。

后經(jīng)警方表明，該車并非標(biāo)準(zhǔn)的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實(shí)載20人，屬嚴(yán)重超載。

師：讀了方才的故事，你知道校車有哪些危害嗎?什么的校車屬于超載呢?

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、讀文。

學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載?校車

超載有哪些危害，并請學(xué)生說一說你有什么感受?教師根據(jù)學(xué)生回復(fù)歸納：每輛校車車門處都標(biāo)有核定人數(shù)。假設(shè)車內(nèi)人數(shù)多了，就說明超載了。車輛超載時，假設(shè)突遇緊急處境，車子一時難以停下來。而且長期超載，會使車輛機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安好性能急速下降，輕易引發(fā)道路交通事故。

教師小結(jié)：根據(jù)《校車安好管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車載人不得超過核定的人數(shù)，凡超過核定人數(shù)的被視為超載。

目前，有少數(shù)校車經(jīng)營者，為了儉約本金，提高營運(yùn)效益，往往超載，有的還嚴(yán)重超載。

2、議論。

師：校車超載有哪些危害呢?

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時點(diǎn)評說得對不對，并簡樸說明理由。教師小結(jié)：假設(shè)車輛超載，車輛制動時，剎車距離延長;長期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車輛安好性能急速下降，輕易引發(fā)道路交通事故。

3、交流。

你計(jì)劃怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的措施?讓學(xué)生自由補(bǔ)充。

4、表示。

學(xué)生將自己打定好的標(biāo)準(zhǔn)校車圖片向全班同學(xué)表示，看看誰收集的校車圖片是模范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車型。

(四)誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。

校車上學(xué)真便當(dāng)，超載與否細(xì)辨識。

沒有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。

七、實(shí)踐操練，提升才能引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、演一演

幾名學(xué)生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時理應(yīng)怎么辦呢?演一演。

2、查一查

在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級有多少同學(xué)坐過超載校車，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車。

八、實(shí)踐設(shè)計(jì)

教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)準(zhǔn)校車模樣.

小學(xué)生安好班會教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解傳染病的危害，常見的一些傳染病的病癥及其預(yù)防措施。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組議論、合作探究的才能及對事例的分析才能。

3、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識學(xué)習(xí)，形成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和健康的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：常見的一些傳染病的病癥及預(yù)防措施。

教學(xué)難點(diǎn)：常見的一些傳染病的病癥及預(yù)防措施。

一、談話導(dǎo)課，透露主題。

今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣防傳染性疾病”。

二、了解傳染病的特點(diǎn)及常見的傳染病。

1、提問：你對傳染病有哪些了解?

學(xué)生會結(jié)合生活閱歷談?wù)剬魅静〉牧私狻?/p>

小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)自己的生活閱歷，對傳染病有了確定的了解。(出示課件：由于病菌、病毒或寄生蟲等其它生物侵入人體引起的，具有傳染性，就叫做傳染性疾病。)

2、你都知道哪些傳染病?

學(xué)生列舉，教師貼板貼。

小結(jié)：傳染病有好多，僅我國規(guī)定的法定傳染病就有37種，(出示課件)今天，我們就來研究常見的這幾種傳染病。(整理板書，留下：流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型腦炎、肝炎)

三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種常見的傳染病的病癥和預(yù)防

1、流行性感冒

教師提問：同學(xué)們得過流感嗎?(得過)得了流感，都有些什么病癥呢?(學(xué)生：發(fā)燒、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等)

教師：看來同學(xué)們對流行性感冒一點(diǎn)也不目生，怎樣預(yù)防呢?請同學(xué)們小組交流，開出預(yù)防流感的小處方，并在全班交流表示。

教師實(shí)時賦予評價(jià)，強(qiáng)調(diào)：多運(yùn)動，讓身體強(qiáng)壯;多喝水，給身體排毒;勤通風(fēng)，讓空氣新穎……這些手段都能有效地預(yù)防流感。

小結(jié)：雖然流感很常見，可是我們?nèi)圆荒苄】此?出示課件：每年死于流行性感冒的人數(shù))因此，我們除了要實(shí)時治療，更要積極地預(yù)防。

2、手足口病

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春季)對，在4月份，正是一種病的高發(fā)期，是什么病呢?

請同學(xué)們看圖片。(出示課件：手足口的發(fā)病照片)對，同學(xué)們已經(jīng)猜出是手足口病，手足口病的病癥有對比顯著的特征，就像同學(xué)們看到的圖片那樣，主要表現(xiàn)在手、足、口腔粘膜滿布皰疹或潰瘍，患者分外痛楚。而這種病的傳播性很強(qiáng)，(出示課件：衛(wèi)生部公布：20_年1月1日至3月26日，手足口病發(fā)病41846人，死亡18人。20_年前三個月，全國手足口病新發(fā)病例已達(dá)13.9萬人，死亡57人。)

教師：手足口病，本是一個輕癥傳染病，但傳染性如此之強(qiáng)，傳播速度如此之快，作

為我們理應(yīng)怎樣預(yù)防呢?我們來看一個宣傳片。

小結(jié)：現(xiàn)在正是手足口病的高發(fā)期，同學(xué)們確定提高熟悉，要做好預(yù)防工作。

3、水痘

教師：方才我們同學(xué)很切實(shí)的判斷出了手足口病，老師還想請同學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，再來判斷一下，看看是什么傳染病?(出示：水痘的病癥照片)有沒有同學(xué)得過水痘?能不能說說病癥?(如有學(xué)生得過，請學(xué)生介紹;如沒有，教師舉自己的例子)

教師：得了水痘的滋味可不好受，能不能爭取不得呢?有沒有什么好的預(yù)防方法呢?

聽聽專家的話。

小結(jié)：水痘是一種傳染性很強(qiáng)的疾病，咱們平日確定要做好預(yù)防工作。

4、腮腺炎

教師：咱們同學(xué)現(xiàn)在多大年齡了?點(diǎn)名問。老師要指點(diǎn)大家了，這個年齡要好好預(yù)防腮腺炎。咱同學(xué)有沒有得過腮腺炎的?指名說一說有什么病癥?(出示課件：得了腮腺炎的圖片)

教師：腮腺炎是由腮腺炎病毒進(jìn)犯腮腺引起的急性呼吸傳染病，病毒通過空氣飛沫侵入健康人的口腔、鼻腔粘膜后大量繁殖，然后進(jìn)入血液，經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)腮腺使腮腺產(chǎn)生病變。那我們該怎樣預(yù)防呢?

小結(jié)：得過腮腺炎的同學(xué)就有了免疫力，而咱們沒有得過的同學(xué)可要更加留神了!

小結(jié)：在夏天到臨之際，做好蚊蟲的殲滅工作，不但能夠預(yù)防流行性乙型腦炎，還能夠預(yù)防其它傳染性疾病。

總結(jié)過渡：前面咱們說了這么多預(yù)防傳染性疾病的做法，咱們同學(xué)都掌管了嗎?

四、與生活聯(lián)系，穩(wěn)定強(qiáng)化

通過前面的學(xué)習(xí)，大家對傳染性疾病的預(yù)防有了確定的了解，可是，在生活中，老師察覺了這樣一些現(xiàn)象，請同學(xué)們來判斷一下以下做法哪些是正確的，好嗎?

小結(jié)：瞧生活中我們習(xí)以為常的一些做法，卻存在著健康的隱患，因此我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)，提煉升華

教師：這節(jié)課你有什么收獲呢?

小學(xué)生安好班會教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、懂得在日常飲食中確保養(yǎng)分全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。

(三)學(xué)識閱歷積累

1、知道挑食導(dǎo)致養(yǎng)分不良。

2、知道養(yǎng)分不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得挑食不利健康成長，學(xué)會科學(xué)合理膳食。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學(xué)方法

講授法合作探究法表演法活動體驗(yàn)法

五、教學(xué)打定

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。(采訪一胖同學(xué))請問你平日熱愛吃什么，不熱愛吃什么?(采訪一位瘦同學(xué))請問你吃飯?zhí)羰硢?你最不熱愛吃的是什么?

2、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大養(yǎng)分素在不同的食物里，挑食就會導(dǎo)致我們身體缺乏某些養(yǎng)分素。方才我采訪了兩位同學(xué)，大家理應(yīng)明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧?同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習(xí)慣?

(二)讀議平安故事

1、今天我們來熟悉兩位由于挑食給自己帶來苦惱的同學(xué)。(學(xué)生自由讀故事)

2、圓圓和豆豆為什么苦惱?他們以后該怎么辦呢?

3、讀了這個故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識到自己的不對了，那么挑食畢竟有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證養(yǎng)分全面呢?

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、請同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食畢竟會有什么危害?(學(xué)生自由讀指南)

2、學(xué)生交流，了解挑食會導(dǎo)致養(yǎng)分不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的養(yǎng)分呢?這里有張圖(出示圖片)，是養(yǎng)分學(xué)家針對我們中國人的體質(zhì)為我們設(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們留心查看，塔底的食物有哪些?塔中的食物有哪些?塔尖的食物有哪些?再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎?

4、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。

5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，報(bào)告我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們確定能吃出一個健康的身體。

(四)誦讀平安歌謠

1、同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會科學(xué)飲食了嗎?誰來給我們說說?

2、把方才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家確定會很快記住這首歌謠的。(學(xué)生自己讀背)

七、演練設(shè)計(jì)

1、演一演。早餐時，有同學(xué)不熱愛吃包子、喝菜湯，就靜靜地把包子扔了，把菜湯倒了，假設(shè)你是值日生，察覺這種處境，你會怎樣警告這些同學(xué)?(請一、兩個同學(xué)上來表演)

2、做一做。請你們運(yùn)用自己學(xué)到的養(yǎng)分學(xué)學(xué)識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是養(yǎng)分小能手。

八、平安廣角

學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推舉的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。

小學(xué)生安好班會教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、在馬路上行走時要有模范意識。

2、從小養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

(二)行為技能訓(xùn)練

1、了解追車和扒車是一種阻力交通安好的違法行為。

2、初步養(yǎng)成模范乘車的良好習(xí)慣及自覺產(chǎn)生勸戒違規(guī)乘車的意識和舉動。

(三)學(xué)識閱歷積累

1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追逐。

2、知道追車扒車可能會帶來危害的后果。

二、教學(xué)重點(diǎn)了解追車扒車的危害，并對展現(xiàn)不良行為能實(shí)時舉行阻攔和制止。

三、教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對他人的不良行為會不會受到他人的唆使和影響，能不能實(shí)時警告和阻攔。

四、教學(xué)方法講授法議論法演示法察覺法活動體驗(yàn)法

五、教學(xué)打定教師打定多媒體課件;三維動畫片。

六、教學(xué)過程

(一)播放CPI，導(dǎo)入新課

1、播放CPI，學(xué)生留心查看。

2、教師談話：同學(xué)們，方才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī)，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危害呀!(透露并板書課題：追車扒車真危害)

(二)讀議平安故事

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)了，小強(qiáng)興高采烈地走在回家的路上。他可是個淘氣的頑皮包，邊走邊東張西望，這時，一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過了他，小強(qiáng)見拖拉機(jī)開過，即刻靈機(jī)一動，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀!”想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。說干就干，小強(qiáng)奮力地跑起來，一會兒他已跟上拖拉機(jī)尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正值小強(qiáng)打定扒上車時，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個顛簸，小強(qiáng)失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見了，急切跑過去，將他送進(jìn)了醫(yī)院。頭上和手上包著繃帶，小強(qiáng)一臉頹唐，流下了悲傷的淚水?！岸脊治姨B皮了，想要扒上拖拉機(jī)回家，卻把自己弄傷了?！蓖侠瓩C(jī)的尾燈一閃一閃的，貌似在說：“這能怪誰呢?要怪就怪你不遵守交通規(guī)矩，扒車罷了?！睅煟鹤x了方才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢?生：學(xué)生自由說。

教師歸納：追車扒車可能會產(chǎn)生如下后果：1、突然剎車，人撞車尾;2、突然加速，人被拖倒突然拐彎;3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。

(三)學(xué)習(xí)平安指南

1、讀文。學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害?并請學(xué)生說一說自己有什么感想?

教師小結(jié)：(1)有時人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。

(2)不能為圖省事，貪低廉，而追車、扒車。

(3)不要在機(jī)動車道上攔車，或追車、扒車。

(4)不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。

(5)察覺有人想追車、扒車，要勸阻。

2、議論。

師：追車扒車還有哪些危害呢?

讓學(xué)生自己充分地說，同桌同學(xué)即時點(diǎn)評說得對不對，并簡樸說明理由。

3、交流。你在平日生活中，有沒有過追車扒車的體驗(yàn)，當(dāng)時有沒有給自己造成傷害?同桌的同學(xué)說一說，然后點(diǎn)有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評判。

(四)誦讀平安歌謠教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。追車扒車太危害，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強(qiáng)，安好第一心中念。

七、演練設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。

1、議一議碰見下面的處境，你該怎么辦?

(1)一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼車廂追著車跑。

(2)看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車。

2、評一評這樣做對不對?為什么?

馬路上，一農(nóng)用車在行駛，一位農(nóng)人工模樣的人騎著自行車，一手扶著農(nóng)用車尾部，借助農(nóng)用車之力行駛。

八、拓展閱讀不玩車

有一些同學(xué)熱愛隨意玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實(shí)這是特別危害和不道德的行為，最輕易造成事故。當(dāng)我們察覺這種不良行為時，理應(yīng)實(shí)時指點(diǎn)，大膽勸阻。由于攔車、扒車、追車時輕易和其他行駛中的車輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車時由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。更加是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財(cái)產(chǎn)和國家財(cái)物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)肅遏止;此外，輕易使車內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。

小學(xué)生安好班會教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：校園安好、人身安好，飲食安好，交通安好等

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、充分熟悉安好工作的重要意義。

2、對學(xué)生舉行校園安好、人身安好、飲食安好和交通安好等教導(dǎo)。

3、讓學(xué)生了解常遇到的安好問題及留神事項(xiàng)，在學(xué)習(xí)和生活中留神校園安好、人身安好，飲食安好，交通安好等，并展現(xiàn)危害的處境下養(yǎng)護(hù)自己。

三、教學(xué)過程：

小學(xué)生應(yīng)留神安好的地方：

1、學(xué)生議論。

作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面留神安好?

2、集體歸納：

人身安好、飲食安好、交通安好……

3、下面就請同學(xué)們分別說一說我們理應(yīng)怎樣做才叫留神安好。

交流安好留神事項(xiàng)

(一)人身安好

在校安好問題

1、按時到校離校

學(xué)生上午上學(xué)時間是7：40，中午是1:50，不得提早到校，進(jìn)校時應(yīng)衣著感激，穿好校服，佩戴好紅領(lǐng)巾，背好書包。

放學(xué)實(shí)時回家不延誤，不得肆意在學(xué)校逗留。

上課不遲到，不早退。

因病、因事做好請假手續(xù)，不隨意、無故缺課，不曠課。

2、課間紀(jì)律

課間在班內(nèi)或樓道內(nèi)不做危害嬉戲;上下樓梯靠右行;上廁所或者打水做到文明有序。

3、不去危害場所，專用教室未經(jīng)允許不得進(jìn)入。

4、上學(xué)不帶危害用具，手工勞動如需帶剪刀類用品，務(wù)必嚴(yán)格按照要求使用。

5、勞動時，不揮舞勞出工具，以免誤傷他人;

6、不與社會上不三不四的人交往，更加是吸毒者;

7、課外不玩火，不肆意動學(xué)校插銷和電器……

校外安好問題

1、放學(xué)直接回家，不在校外逗留，有事延遲回家務(wù)必和家長打招呼。

2、不去危害場所游