優(yōu)質(zhì)課用傅雷家書(shū)

傅雷家書(shū)兩則第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查一、字音憑吊諛詞扶掖

píngyúyèkuòfùsì相契qì羲皇枘鑿灰燼xīruìjìn廓然無(wú)累重蹈覆轍涕泗橫流lěi二、詞義扶掖：扶持，提攜。比喻兩不相容。舐?tīng)僦?廓然無(wú)累：頹廢：枘鑿：比喻父母對(duì)子女的慈愛(ài)。意志衰退，精神不振。形容心胸開(kāi)闊，不會(huì)受外界的牽連稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝語(yǔ)、署名和日期。三、書(shū)信的格式學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、嘗試用書(shū)信與父母進(jìn)行交流。2、培養(yǎng)自己在不同的人生境遇中的良好心態(tài)。1、理解“堅(jiān)強(qiáng)”“赤子之心”的含義。體會(huì)作者對(duì)人生的感悟，對(duì)兒子的殷切期望。思考：傅雷在什么情況下寫(xiě)給傅聰兩封家書(shū)，有何用意？結(jié)合課本說(shuō)明理由。速讀課文整體感知

第一則：寫(xiě)于兒子消沉苦悶時(shí)。安尉、鼓勵(lì)兒子正確面對(duì)挫折，泰然處之。

第二則：寫(xiě)于兒子取得巨大成功之時(shí)。激勵(lì)兒子保持謙卑，不被勝得沖昏頭腦。

你認(rèn)為傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？跳讀這兩封信，從文中找出能貫穿兩封信的一個(gè)詞。抓住文眼領(lǐng)悟主旨理解堅(jiān)強(qiáng)你能在第二封信中找到對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”的解說(shuō)嗎？總結(jié)：1、謙卑、不為勝利沖昏頭腦。

2、不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。認(rèn)真閱讀課文40頁(yè)，傅雷希望兒子學(xué)會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)”之后，追求的更高境界是什么？永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心。

你們能否結(jié)合家書(shū)內(nèi)容來(lái)談?wù)勈裁礃拥男撵`才稱得上“赤子之心”呢？抓住文眼領(lǐng)悟主旨“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!”赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界?請(qǐng)大家以四人小組為單位進(jìn)行探討。

這兩封家書(shū)中，哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)體現(xiàn)了父子之間的深情？請(qǐng)你讀一讀，用圈點(diǎn)勾畫(huà)法標(biāo)出這些語(yǔ)句，并略加分析。細(xì)品語(yǔ)言體悟深情用“

這句話（這個(gè)詞）打動(dòng)了我，因?yàn)樗屛铱吹搅?/p>

”的句式回答。親愛(ài)的爸爸媽媽：你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？我現(xiàn)在廣州挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫(xiě)信，其實(shí)我很想家。

爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。

我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得，穿上吧，以前兒子不太聽(tīng)話，現(xiàn)在懂事，他長(zhǎng)大了。哥哥姐姐?；貋?lái)吧？替我問(wèn)候他們吧！有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節(jié)我一定回家，好了，先寫(xiě)到這吧。此致敬禮兒春波敬上一九九三年十月十八日

現(xiàn)在靜下心來(lái)，好好回想一下自己與父母之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，跟父母進(jìn)行一次朋友式的通信交流。提示