2020年大班科學(xué)教育教案好玩的鐘表

大班科學(xué)教育教課設(shè)計(jì)好玩的鐘表大班下學(xué)期的孩子面對上小學(xué)，認(rèn)識(shí)記錄時(shí)間對他們來說特別重要。經(jīng)過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的講話認(rèn)識(shí)到：很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后，遇到很多困難，此中就包含認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié)，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)鐘表而耽誤了上課時(shí)間。為了更好的做好幼小連接工作，我特地設(shè)計(jì)了《風(fēng)趣的鐘表》這一節(jié)課。、經(jīng)過猜謎語引出《風(fēng)趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)行規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。、指引幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。、培育幼兒珍惜時(shí)間、恪準(zhǔn)時(shí)間的優(yōu)異習(xí)慣。、自制課件、錄音磁帶、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。、用猜謎語形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的名稱，惹起幼兒活動(dòng)興趣。謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”（謎底：鐘表）、觀察活動(dòng)經(jīng)過觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不一樣，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的擺列地點(diǎn)。發(fā)問：1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不一樣形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)2）比比看，兩根針什么地方不一樣樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的名稱)3）鐘面上的數(shù)字?jǐn)[列地點(diǎn)是如何的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字地點(diǎn)12369)、放課件，讓幼兒感覺時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上，而后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這不時(shí)針有什么變化（時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上），發(fā)問幼兒是幾點(diǎn)，這樣頻頻演示幾次?？偨Y(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型，讓幼兒自己撥出以下作息時(shí)間，并比一比誰撥得又對又快。清早7：00起床；正午12：00吃飯；夜晚8：00睡覺。教育幼兒珍惜時(shí)間，不可以浪費(fèi)時(shí)間。、放課件，讓幼兒再次感覺時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，而后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。發(fā)問幼兒是幾點(diǎn)？頻頻演示幾次?？偨Y(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。、出示小動(dòng)物鐘模型，讓幼兒撥出作息時(shí)間：上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學(xué)、發(fā)問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為何那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟示幼兒聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘表的用途)、教師歸納：鐘表和腕表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，此刻是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以幫助人們形成優(yōu)異的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，可以準(zhǔn)時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘表上的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)做游戲，準(zhǔn)時(shí)讓小朋友吃午餐，鐘表的用途可大啦。小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，此刻時(shí)間是幾點(diǎn)：8：00；2：00；9：30；11：30游戲頻頻進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性；而以競賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識(shí)?；顒?dòng)中經(jīng)過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種驕傲感和自信心，激發(fā)了幼兒展現(xiàn)自我的夢想，讓幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動(dòng)形式，__打破了過去單一技術(shù)的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有益于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培育。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感覺到了樂曲中鐘表形象。大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師教課目標(biāo)：、經(jīng)過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培育幼兒有序次、有耐心的優(yōu)異觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。、培育幼兒認(rèn)識(shí)、探究生活中常有事物包含的科學(xué)原理的興趣。、經(jīng)過幼兒自己操作，培育幼兒實(shí)質(zhì)解決問題的能力。教課準(zhǔn)備：小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆教課過程：一、以故事形式惹起幼兒興趣：小熊家門前有一條小溝渠，它正在那憂慮不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)方法嗎？小熊的好朋友靈巧猴也幫它想了個(gè)方法，我們一起聽聽是什么方法？和我們想的相同嗎？二、邊看小神童軟件邊發(fā)問：、靈巧猴和小熊抵達(dá)了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為何？、靈巧猴和小熊又抵達(dá)了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的外形如何？趙州橋和竹橋有什么差異？、它們抵達(dá)了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們此刻見過哪些鋼筋吊橋？、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？、除了靈巧猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不一樣資料建筑的、有不一樣用途的橋梁。三、我們看