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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——英語教學設計教案5篇英語教學設計教案5篇
作為一名英語老師,理應要學會寫一篇英語教學設計教案,由于教案能夠對你的教導工作產生扶助??靵韺懸黄⒄Z教學設計教案吧。你是否在找正打定撰寫“英語教學設計教案”,下面我收集了相關的素材,供大家寫文參考!
英語教學設計教案篇4
教學目標
1.語言學識目標:
1)能掌管以下單詞:rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2)能掌管以下句型:
①Donteatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.學會用英語表達一些標志的含義。
3.純熟使用目標語言談論對某些規(guī)章制度(校規(guī)、家規(guī)等)的看法
3.情感態(tài)度價值觀目標:
能用英語表達和制定一些簡樸的規(guī)矩,理解沒有法則不成方圓;無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規(guī)矩,按規(guī)矩辦事。
教學重難點
1.教學重點:
1)斷定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;
2)否決祈使句那么是在斷定祈使句前加上“don’t”。
3)情態(tài)動詞must及haveto在用法上的識別。
2.教學難點:
掌管祈使句的用法,并能聽懂、會說一些簡樸的祈使句。
教學工具
多媒體
教學過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
教師進教室后,使用祈使句請學生們完成一系列動作:
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
學生聽教師的指令完成各種動作,教師也可將指令寫到黑板上,讓學生從視覺上考察祈使句的特點。
Ⅱ.Presentation
教師出示書上1a的圖片,向學生提問。
指著圖上奔跑的男孩提問
T:What’stheboydoing?S:He’srunning.
T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書,教讀)
T:Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.
T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書,教讀)
(=Youcan’truninthehallways.)
學生跟讀數(shù)遍,明白祈使句和“can”的表達含意。
T:Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.
T:Oh,he’slateforclass.(板書,教讀)
Youcan’tarrivelateforclass.(板書,教書)=Don’tarrivelateforclass.
…
Ⅲ.1a
T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.
Pleasefinish1a.
學生看圖,完成1a的內容,檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。
Ⅳ.Listening
1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?
2.學生們聽錄音,完成1b,選出四位學生都違反了哪條校規(guī);聽之前,學生要讀會英文名。
3.Checktheanswers:
Ⅴ.Pairwork
請兩位學生朗讀1c片面的句型;要求學生兩人一組對話表演,SA扮演外校轉來新生,SB告知本校校規(guī)。(學生可經過議論,多說出他們想到的校規(guī),不必只限于書上;教師應賦予扶助)
Ⅵ.Listening
1.Workon2a:
First,letsreadthesentencesin2atogether.
T:Now,letslistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.
3.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
(Dontbelateforschool.Dontbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressions.
2.完成以下句型轉換試題
1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)
_________________________________?Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(變否決句)
He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)
_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.
6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.
課后習題
1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)
_________________________________?Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(變否決句)
He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)
_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.
6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.
板書
SectionA(1a-2d)
Mainsentences:
1.Dontarrivelateforschool.Youmustbeontime.
2.—Whataretherules?
—Well,wecantarrivelateforclass.Wemustbeontime.
3.Listentomusicinthemusicroom.
4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.
5.Wehavetobequietinthelibrary.
英語教學設計教案篇5
教學目標:
1.學識目標:能四會單詞sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners;能生動使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.
2.才能目標:能運用所學的英語詞匯和句式解決體育運動中所遇到的問題。
3.情感目標:培養(yǎng)學生喜歡運動的思想品質,提高對運動工程的熟悉。
教學重、難點:
要求四會的單詞和要求掌管的句式。
教具、學具打定:
1.單詞卡片,要求四會單詞的實物,課后習題卡(每人一份)。
2.錄音機或課件。
教學過程:
ClassOpeningandReview
1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?
Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.
有必要的話,拿出這些詞的卡片,舉行復習一下。
(設計意圖:這個環(huán)節(jié)的設置既復習了一些動詞性詞組,又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)
2.利用單詞卡片What’syourfavouriteclothes?Myfavouriteclothesis____.
也可以直接提問學生:Todayiswarm/cool,whatareyouwearing?
What’syourfavouriteclothes?
(設計意圖:這個環(huán)節(jié)的設置用來復習服裝的詞匯,同時復習What’syourfavourite____?這個句式,用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)
NewConcepts
1.利用復習二中的句式引出What’syourfavouritesport?學習單詞sport,
出示單詞卡片,聯(lián)系朗讀,拼讀。
并讓學生模仿回復Myfavouritesportisping-pong/badminton.
2.學生熟諳句式后,再利用實物和單詞卡片學習單詞basketball,soccer.
3.帶入句式舉行練習??梢允沁B接式練習,也可以小組練習。
4.報告學生回復這個問題還可以使用一個更簡樸的句式Ilike____best.
5.兩人一組做問答練習。
6.讓學生根據已有學識說出踢足球,打籃球都用play.
(設計意圖:利用已有學識引出新學識,減小教學的難度,同時可以放手讓學生自己說出新句式,教師加以指導就可以了,通過練習穩(wěn)定新知。)
7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?學習服裝詞匯Iwearshorts,T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片,拼讀單詞,并讓學生練習用這些詞說一個句子。
8.兩人一組練習這組句式。
9.聽錄音兩遍,留神any和some,either和too的讀音和用法。
10.完成課后習題并兩人一組自編對話。
11.利用實物匯報演出。
(設計意圖:學習其次片面內容時,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到其
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