高中生滿分議(9篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中生滿分議(9篇)高中生總分值探討文作文(9篇)

探討文，大家寫過嗎?探討文通過擺事實(shí)、講道理、辨是非、舉例子等方法，來確定某觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否決某種看法。以下是我整理的高中生總分值探討文作文，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

高中生總分值探討文作文篇1

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”，站上泰山頂端，俯視世間萬物，那種雄赳赳氣昂昂的感覺不禁令人神清氣爽、煥然一新、彌漫干勁。在人生無盡的航路中，我相信我總會迎風(fēng)破浪，無論是晴空萬里，還是電閃雷鳴，有著堅(jiān)強(qiáng)不移的信念，終究會一帆風(fēng)順……

鉛筆不體驗(yàn)刀削般的疼痛，怎能寫出美觀的文字？種子不體驗(yàn)破殼的疼痛，怎能綻放出喜悅的笑容？蛹兒不體驗(yàn)破繭掙扎的疼痛，怎能化作蝴蝶，翩翩于天空輕扇羽翼？曾幾何時(shí)，看透了天涯云卷云舒，聽熟了耳畔潮起潮落，賞慣了庭院花開花謝。童稚的心早就成熟蛻變成了一種永不言棄、永不言敗的信念，騰云駕霧一般在思想的天地中飛行，奮飛……

總在黑夜中迷茫，然而顧城報(bào)告我――黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來探索光明；總在苦難中挫敗，然而梁啟超卻報(bào)告我――一切患難困苦都是磨練人格之學(xué)府；總在跌倒后哭泣，然而張海迪報(bào)告我――即使翅膀斷了，也要精心遨游，不體驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見彩虹，在人生的道路上，我不斷地跑，不停地摔倒，咬咬牙，托起雙腿持續(xù)一瘸一拐地向前走。不求什么，但求無愧我心……

登上昆侖，才能知道什么是高??；來到山海關(guān)，才能懂得什么是雄偉；只有登上泰山絕頂，才能體會杜甫內(nèi)心的豪杰壯志；只有同大海搏斗的人，才能感受到大海的嚴(yán)肅。只有體驗(yàn)過，才會懂得什么是告成的滋味。人生是不斷追求，不斷上爬，而又不斷失敗，不斷徘徊的過程。我認(rèn)為，只要泰山還立在那，我的腳步就一天不中斷……

人生就如茶葉一般，只有經(jīng)過了沸水的浸泡，才能呈現(xiàn)出它生命的本色。人生路上艱苦險(xiǎn)阻千千萬萬，乘舟破浪力挽狂瀾。我不會忘我內(nèi)心時(shí)時(shí)刻刻激情澎湃的大海，我不會忘夜深人靜時(shí)魯迅先生的筆削還在不停地舞動，我不會忘海倫凱勒傳奇夢幻的一生底下那剛毅的神情。

有一首歌中唱到：“我有一個(gè)理想，用年輕的心去拼去闖，用生命讓它發(fā)光。汗水，是我們的年少癡狂?！睕]錯(cuò)，青春一代的我有的是熱火，有的是活力，有的是士氣。我相信，總有一天，我會與杜甫站在同一高度。

高中生總分值探討文作文篇2

大量事實(shí)證明，自信是大多數(shù)有所共同具備的品質(zhì)，也是一個(gè)人得到告成的關(guān)鍵因素。人們常說，一個(gè)人在生活中不怕被別人擊倒，他會再次爬起來，對比可怕的是自身把自身擊倒，他也就再也沒有期望了。怎樣才能制止“自身把自身擊倒”呢？那就需要自尊自信。

自信的人生是永遠(yuǎn)不會被社會擊敗的，除了他自身對比后精疲力竭，無力拼搏。

自信是人生告成的奠基石，人的告成之路務(wù)必踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達(dá)成自身所期望達(dá)成的境界，才能成為自身所期望成為的人，堅(jiān)持自身所追求的信仰。無論在什么狀況下，自信者的格言都是：“我想我可以的，現(xiàn)在不成以，以后確定會可以的！”

自信不僅能變更周邊的環(huán)境，還能變更自信者自身。

例如，有這么一個(gè)典型的例子：一位心理學(xué)家從一班大字生中挑揀出一個(gè)對比愚笨、對比不招人熱愛的姑娘，并要求她的同學(xué)們變更以往對她的看法。在一個(gè)風(fēng)口麗的日子里，大伙都爭先恐后地照管這位姑娘，向她獻(xiàn)殷勤，陪她回家，大伙以假作真地打心里認(rèn)定她是位美麗機(jī)靈的姑娘。結(jié)果如何樣呢？不到一年，這位姑娘出落得很好，連她的舉止也同前判若兩人。她聰明地對人們說：她得到了新生。切實(shí)，她并沒有變成另一個(gè)人——然而在她身上卻呈現(xiàn)出每一個(gè)人都隱匿的潛質(zhì)，這種美只有在我們自身相信自身，周邊的全部人也都相信我們、保護(hù)我們的時(shí)候才會呈現(xiàn)出來。

可見，自信可以創(chuàng)造奇跡。

可是，自信卻沒有天生的，也不是任何人都具備的。大量人自信仰是很低的，更加經(jīng)過一番生活折騰，嘗到一些生活的苦辣酸甜，有人就自慚形__起來。還有的人竟然學(xué)會怎么自身貶低自身，以此來預(yù)防生活的失敗，他們覺得，自信是一種危害的品質(zhì)，人越自信，就越輕易碰釘子，越輕易成為眾矢之的，因此對比好是夾著尾巴過日子。

還有的人，從小就失去了自信，由于大人們總是這樣訓(xùn)斥他們：“瞧，你這個(gè)笨蛋，將來頂多是個(gè)掃大街的！”久而久之，他也就真的認(rèn)同了這些話，以后稍微碰上個(gè)小失敗，他便會這樣寬慰自身：“反正我從小便是一個(gè)笨蛋和窩囊廢，如何能異想天開呢？”

高中生總分值探討文作文篇3

假設(shè)說，生命是一葉在歲月長河中行駛的小舟，是一片在茫茫大海中遠(yuǎn)航的孤帆。那么，安好就是把握生命的輪盤，就是指引生命的燈塔。當(dāng)我們在寧靜的教室中虛席時(shí)，或許會覺得安好離我們很遠(yuǎn)，但實(shí)際上，它無處不在。我們往往在新聞媒體和生活中聽到、看到、接觸到各種安好事故的發(fā)生，這些事故每每讓我們觸目驚心。但我們可曾想過，或許有一天，一不留神，這些事故就會發(fā)生在你我身上。

百善文明為先，萬思安好是重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年全國中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)達(dá)成1。6萬多人。在這個(gè)巨大而冰冷的數(shù)字背后，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命在消散。

多數(shù)血的事實(shí)報(bào)告我們，關(guān)注安好，刻不容緩。1996年，國家有關(guān)部門發(fā)出通知，將每年三月結(jié)果一周的星期確定為安好教導(dǎo)日，而今天正是第十八個(gè)“全國中小學(xué)生安好教導(dǎo)日”。

在這里，我想和大家共享一那么故事。一位哲學(xué)家和一位船夫坐著小船航行在大海上。哲學(xué)家問：“船夫，你學(xué)過外語嗎？”船夫答：“沒有?！闭軐W(xué)又問：“你研究過歷史嗎？”船夫答：“沒有。”哲學(xué)家搖搖頭說：“那你失去了一半生命。”接著，哲學(xué)家又問：“你學(xué)過數(shù)學(xué)嗎？”船夫答：“沒有?！闭軐W(xué)家說：“你簡直失去了一半以上的生命?！碧煊胁粶y風(fēng)云，這時(shí)候，突然刮來一陣大風(fēng)，把船掀翻了。船夫喊著問道：“你會游泳嗎？”哲學(xué)家答：“不會。”船夫說：“那你就要失去整個(gè)生命?！?/p>

災(zāi)難的發(fā)生對于每個(gè)人來說，不分貧富貴賤，無論學(xué)富五車，幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，假設(shè)缺少應(yīng)有的機(jī)警，不懂起碼的安好常識，那么危害一旦惠臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。

有一首歌，最為入耳，那是歌詠生命；有一句話，最為雋永，那是善待生命。有了安好，我們才能有閑情逸致溜達(dá)在夕陽西下的田野上，低吟“采菊東籬下，悠閑見南山”；有了安好，我們才能以堅(jiān)強(qiáng)的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；有了安好，我們的學(xué)校才能像三月春風(fēng)中的桃李——紅紅火火。讓我們在璀璨的陽光下，沐浴一方平安，讓生命的一泓清泉，永留不息。

高中生總分值探討文作文篇4

從出世到現(xiàn)在，我無時(shí)無刻不在和時(shí)間賽跑。進(jìn)入高中階段，貌似更是如此。學(xué)習(xí)、成長、體驗(yàn)……前邊還有大學(xué)在召喚?！翱禳c(diǎn)走，快遲到了!”有同學(xué)喊我?！拔抑腊?，已經(jīng)很快了!”無奈形似蝸牛速度的我，只能一步一步向前走。

“假使時(shí)光倒流……”奔波中，我不覺又回到了從前。小學(xué)時(shí)的我是個(gè)乖乖女，老師眼中的好學(xué)生，勞績優(yōu)異又喜歡集體活動。每天，我迎著朝陽、踏著晚霞，如小鳥般喜悅、自由。清早，我熱愛夾著青草、樹葉味兒的空氣；入夜，我熱愛不遠(yuǎn)處的村莊里飄來的縷縷炊煙。假設(shè)是在陰雨天，我就頂著小雨和小伙伴們光著腳丫在草地上踩來踩去，更是別有一番情趣?？蓵r(shí)光的腳步從來沒有為誰中斷過，我不覺跨過了童年。

中學(xué)時(shí)代的我，步伐開頭加快，看著不熱愛的飯菜會如閃電般一掃而光，由于我要完成如山的作業(yè)和攀爬樓梯上床休息。同時(shí)，我在悄悄地和老師對抗著，由于我厭惡這苦逼的中學(xué)生活。于是，我結(jié)識了一群和我有一樣感想的人，收獲了人生中最名貴的情誼。和他們相處，我的生活仍舊絢爛、生命仍舊光輝……中考前，我真的想讓時(shí)光靜止，由于我知道，以后的以后，我們要讀不一樣的書、做不一樣的功課、結(jié)識不一樣的摯友。但時(shí)光并沒有靜止，我的腳步反而在這時(shí)光的路上更加匆促了。

人在路上，鞋磨破了可以換，但路務(wù)必是自己走。情在心里，喜可與人共享，但傷只能自己扛。累不累腳最懂，苦不苦心最明。

徘徊著的，易碎著的，高傲著的，那些都曾是我的模樣。但面對著無法見人的分?jǐn)?shù)，我終究意識到我已經(jīng)損失了大量、大量。沒有更好的學(xué)校供我選擇，我只能退而求其次。但我不會灰心，由于我相信每一條路上都有風(fēng)景。既然冥冥之中這是我要走的路，我只有不停地向前走。

向前走，就這么走，就算你被給過什么；

向前走，就這么走，就算你被奪走什么；

向前走，就這么走，就算你錯(cuò)過什么。

高中生總分值探討文作文篇5

人生似舟，是推動舟向前的波瀾。人生如瓶，是點(diǎn)綴瓶美觀的花朵。在生活中，只有有了，才會使我們不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo);在實(shí)現(xiàn)中，我們才能找到生的意義和宏偉，所以我們需要。然而、是靠堅(jiān)守來完成的!

?我們從小到大、十幾個(gè)春秋，我們的有多少個(gè)，或許沒有人能說清吧?!對父母、我們過;對老師、我們過;對摯友、我們過;對戀人我們亦是過!可是、又有誰能夠堅(jiān)守他所過的一件事呢?!所以、我說我們的像流星。大家會覺得怎么樣?流星與，在我心里：流星，有它自己的天空。流星，曾經(jīng)光輝過，曾經(jīng)輝煌過。流星，可以給人有美好的回憶……但是流星總是一閃而過，然后消散……

所以、我要講的最重要的就是要堅(jiān)守!!誰能做到讓他人不再流“流星淚”??真的、尤其是我們90后的孩子們，人們都說是任性、懶惰、等等等等，全是貶義詞!!真是可悲啊!堅(jiān)守、莫非就這么難嗎??

曾看到過這樣一篇文章——一個(gè)小男孩玩軍事嬉戲、他負(fù)責(zé)站崗。嬉戲終止，其他孩子都已回家，卻把他忘了。此時(shí)盡管天黑無人，他仍堅(jiān)守崗位……

曾聽到過這樣一個(gè)故事——兩個(gè)戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上商定，誰死了另一個(gè)人就要幫他照管家人。然而，就是這樣一個(gè)不為人知的商定，現(xiàn)在已是古稀老人的他，卻堅(jiān)守了30多年!還要負(fù)責(zé)提那個(gè)已在天堂的人守墓……

曾讀到過這樣一個(gè)事情……

+堅(jiān)守=真正的人!可能，這么說有些偏激，但是，我不得不說，真正的做到堅(jiān)守自己的的人畢竟有多少呢?!這個(gè)問題，又該如何去做結(jié)論呢?

摯友們、同學(xué)們，要知道你的對于身邊的人是有多么重要，你的可能是身邊的人的寶物!不是隨隨意便許下的，而是要靠自己的堅(jiān)守來“澆灌”的!需要誠信，就像孩子需要母親的關(guān)切一般。誠信之中，“誠”是由“言”與“成”組成，“信”是由“人”與“言”組成，這就是說“人只有說到做到，才能告成”。

堅(jiān)守的故事不僅打動過我，我相信它也深深打動了大家。在我們?yōu)閳?jiān)守落淚時(shí)，也要學(xué)會自己去打動他人。所以，在心靈的沃土上播下一顆叫做“”的種子，我們會察覺它在逐漸地生根發(fā)芽……

高中生總分值探討文作文篇6

無論是呱呱落地的嬰兒，還是社會中生活的成年人，都是在責(zé)任心的光環(huán)下，去履行自己的義務(wù)，踐行自己的行動，開拓自己的視野，放飛自己的理想。

身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風(fēng)雨之中，仍舊堅(jiān)強(qiáng)不移的守在自己的崗位上，是責(zé)任心的太陽，在他們的內(nèi)心中發(fā)著光彩。由于有了責(zé)任心，他們不怕困難，迎難而上;由于有了責(zé)任心，他們擁有士氣，勇往直前;由于有了責(zé)任心，他們彰顯品德，以德服人;由于有了責(zé)任心，人民警察的身影閃爍著奪目的光彩!

奔波在病房里的醫(yī)生，護(hù)士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們在各行其責(zé)時(shí)，在各自救人時(shí)，她們也是被責(zé)任心的光彩所掩蓋著，在責(zé)任心的光彩中，她們忘卻了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上;她們放下了身體與價(jià)值，做好自己的分內(nèi)工作;她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時(shí)間，在病房里奔波的她們，是一群在責(zé)任心的光彩中高飛的白鴿!

站在那三尺講臺的園丁，用自己的悄悄付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會他們做人，教會他們處事，教會他們感恩。在深夜里，仍舊亮著燈的那間屋子，便是老師的印證，那是由于他們頭上閃爍的是責(zé)任心的光彩。

走進(jìn)學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光彩之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片;唾手拔起土地上的雜草;唾手關(guān)掉”寂寞”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受;與父母在一起做有意義的事;幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光彩的提升!

責(zé)任心的光彩是一種精神，鼓舞人們向上;責(zé)任心的光彩是一種氣力，鼓舞人們前進(jìn);責(zé)任心的光彩是一種信念，鼓舞人們堅(jiān)守。我們伴著這種責(zé)任心的光彩走向輝煌!

高中生總分值探討文作文篇7

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜!”這是古人對時(shí)間流瀉的惆悵與無奈。

時(shí)間無形無影，無聲無息，無光無色。然而，時(shí)間卻又無處不在。悄悄地深思難題，專心做題時(shí)筆尖的轉(zhuǎn)動，撕去的日歷，老人的白發(fā)，諸如此類，都顯示了時(shí)間的蹤跡。

時(shí)間在流瀉，看窗外的果樹逐漸長高，賞路邊的花朵逐漸美觀，凝聽小雨細(xì)細(xì)的響聲。時(shí)間在流瀉，水稻由碧綠到金黃，小蠶由蠶子到成蝶，丑小鴨變成了小天鵝。

時(shí)間在流瀉，我也在不斷長大，童年的那份喜悅隨時(shí)間的流瀉，如流水般一去不復(fù)返，隨風(fēng)飄動的都是美好的遺失。流瀉了17個(gè)歲月年華的我，由稚嫩走向成熟，懂得大量人生道理，學(xué)會了分辯人世間的真與假，善與惡，美與丑。

“落日無邊江不盡，此身此日更須忙。”陳師道如是說。與時(shí)間賽跑，我們要乘著奮斗的羽翼，飛行于時(shí)間的長空，去摘取那絢爛的繁星。用奮斗去詮釋時(shí)間的意義，用汗水去感悟時(shí)間的真諦。

當(dāng)我們走過崢嶸的歲月，駐足回首觀望時(shí)，歲月的霜鹵在我們身上留下多少凄深的齒痕。生命又在一季又一季的寒暑中交替著，逐漸地，蒼白的青春也在時(shí)間的長河中消逝。

一株生長在沙漠里的蒲公英，干旱節(jié)令仍舊踏踏實(shí)實(shí)地生長，不言棄也不憂慮，但只要遇見一次陣雨，它就會盡可能地儲存水，也不會顧慮重重，由于它在意的只是當(dāng)下。面對匆促的時(shí)光，我們要做點(diǎn)什么呢?我們又能做什么呢?苦思冥想中，時(shí)光又悄無聲息的飛過了。

時(shí)間在流瀉，我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握眼前，珍惜現(xiàn)在。珍惜現(xiàn)在，并不意味著“今朝有酒今朝醉”，而是擁有陶潛一樣淡定的心，可以“采菊東籬下，悠閑見南山”，可以達(dá)成落英繽紛的桃花源;珍惜現(xiàn)在，也不意味著忘卻過去，放棄夢想，而是讓我們學(xué)會踏實(shí)地邁出步伐，自信面對人生。

時(shí)間如念珠一般，一天接著一天滑過，串成日，串成月。我們不必在乎念珠可以串多長，我們只需去留念串念珠時(shí)的酸甜苦辣。

時(shí)間在流瀉，我們無法操縱，但我們可以不虛度它，充實(shí)生活的每一天，善用時(shí)間，我們的人生才有可能富有效率，我們的人生才有可能更為精彩生動。

高中生總分值探討文作文篇8

茫茫書海之中，假設(shè)深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；假設(shè)深閱讀是藍(lán)天，那么淺閱讀只能是浮云；假設(shè)深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。

大海，永遠(yuǎn)充塞著的，只有河水跌撞而來的轟轟濤聲。有時(shí)外觀上悄悄無聞，但那叫波瀾不驚，不為外界所動，然而小溪，整日啜泣，用全身力氣叫喊也只但是是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著歌喉；再看那海中蛟龍，滕溪而上，一切美景盡收眼底。

大海般的深閱讀中你能夠做飛行萬里的蛟龍，小溪般的淺閱讀中你只能是無知的青蛙。

藍(lán)天，深邃曠遠(yuǎn)，雄鷹遨游，奇山美景在藍(lán)天臂騰之下。浮云，只有漂泊，居無定所，只追趕視覺的刺激，有的只有霧靄與你相伴，可之后呢？霧靄惹上一身污垢，迷失自我。

藍(lán)天般浩瀚無窮，廣闊遼遠(yuǎn)的深閱讀可讓你感受鷹擊長空的超脫與豪放；浮云般的淺閱讀只能讓你污垢染身，迷失自我。視覺的享受只但是是過眼煙云。

碧藍(lán)的草原，一望無際，廣袤無垠，駿馬飛奔，鵬躍鳥鳴。綠萍，只能在鋼筋水泥間炫耀僅有的綠意，無意只能引來蝶蟲蚯蚓嬉鬧。貌似蝌蚪進(jìn)入泥潭之中。

無垠的草坪，浩渺的深閱讀中，你可成為奔馳的駿馬，悠婉鳴叫的小鳥，僅有數(shù)點(diǎn)綠意的綠萍上，你只能成為泥潭蝌蚪般的蚯蚓。

在淺閱讀中你只能尋求到視覺的享受，快餐是好吃，但是沒養(yǎng)分，有時(shí)甚至?xí)詨钠⑽福瑴\閱讀中過多的視覺刺激很有可能讓你迷失自我，找不到回去的路。

深閱讀中，你能夠品評李后主“恰似一江春水向東流”的憂愁；能夠體會杜甫“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的壯志未酬。你能夠感悟李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不慕名利。

深閱讀如大海般穩(wěn)健，如藍(lán)天般深邃，如草原般開闊。淺閱讀只能與鳴咽的小溪，嘶叫的青蛙，居無定所的浮云相比。

到深閱讀中去，感受大海給你的威顏，藍(lán)天給你的曠遠(yuǎn)，草原給你的無垠！

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