高中英語教案英文4篇

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英語教學(xué)中既要學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，又要穩(wěn)定舊學(xué)識(shí)，得到兩面照管。每一個(gè)英語老師都理應(yīng)在課后寫一篇英語教案，這對(duì)他們有大量的扶助。你是否在找正打定撰寫“高中英語教案英文”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

高中英語教案英文篇1

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)識(shí)目標(biāo)：

1.playerandteam,game

2.winandlost

才能目標(biāo)：1.Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目標(biāo)：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、學(xué)具：Abigpictureofthislessonandatape

教學(xué)過程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win”and“l(fā)ose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

高中英語教案英文篇2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識(shí)與技能

(1)純熟掌管以下詞匯：

rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,,fight,sorryoutside,wear,important,bring,uniform,quiet

(2)純熟掌管以下短語：

dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusicbreaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayers

(3)掌管以下句型：

1.Donteatinclass.

2.Youmustbeontime.

3.Eatinthedininghall.

4.正確使用情態(tài)動(dòng)詞can,can’t

——Canwewearahatinschool?

——Yes,wecan./No,wecan’t.

5.能正確使用haveto和must談?wù)撘?guī)章制度

Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1)斷定祈使句是省略掉主語的原形動(dòng)詞開頭;

2)否決祈使句那么是在斷定祈使句前加上“don’t”。

3)情態(tài)動(dòng)詞must及haveto在用法上的識(shí)別。

難點(diǎn)：

掌管祈使句的用法，并能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)樸的祈使句。

教學(xué)工具

ppt

教學(xué)過程

一.新課預(yù)習(xí)

1.小組合作學(xué)習(xí)本課單詞，根據(jù)漢語寫出以下英語單詞。

規(guī)矩_______到達(dá)_________準(zhǔn)時(shí)___________走廊___________

禮堂_________餐廳_______________傾聽___________________

聽……______________打架_______________歉仄的_____________分外重要_____________帶來;拿來_________________

不得不_____________校服;制服_________________

2.試著翻譯以下句子。

Don’tarrivelateforclass.___________________________________

Don’truninthehallways.___________________________________

不要在教室里吃東西。___________________________________

不要在教室里聽音樂。___________________________________

二.情景導(dǎo)入

教師進(jìn)教室后，使用祈使句請(qǐng)學(xué)生們完成一系列動(dòng)作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

學(xué)生聽教師的指令完成各種動(dòng)作，教師也可將指令寫到黑板上，讓學(xué)生從視覺上考察祈使句的特點(diǎn)。

三.合作探究

1.教師出示書上1a的圖片，向?qū)W生提問。

指著圖上奔跑的男孩提問

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書，教讀)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書，教讀)

(=Youcan’truninthehallways.)

學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達(dá)含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)

Youcan’tarrivelateforclass.(板書，教書)=Don’tarrivelateforclass.

…

2.workon1a

學(xué)生看圖，完成1a的內(nèi)容，檢查答案并大聲朗讀校規(guī)。

3.Listening

學(xué)生們聽錄音，完成1b，選出四位學(xué)生都違反了哪條校規(guī);聽之前，學(xué)生要讀會(huì)英文名。

Checktheanswers:

4.Pairwork

學(xué)生朗讀1c片面的句型;兩人一組對(duì)話表演，學(xué)生可經(jīng)過議論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上.

5.Listening

Workon2a:

First,readthesentencesin2atogether.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

Checktheanswers:

6.Pairwork

Talkabouttherulesin2a.

Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

課后小結(jié)

點(diǎn)撥總結(jié)

1.arrivelateforschool/belateforschool/cometoschoollate上學(xué)遲到

2.arrivein/at+地點(diǎn)inclass在課堂上

getto+地點(diǎn)intheclassroom在教室里wear“穿著，戴著”bein+顏色(穿顏色的衣服)sound“聽起來”系動(dòng)詞后接形容詞

3.祈使句的用法:祈使句是用來表示苦求，命令，交代，邀請(qǐng)，警告等的句子，一般以動(dòng)詞原形開頭。

a)V型祈使句(以行為動(dòng)詞開頭)Listentome，please.請(qǐng)聽我說.

b)B型祈使句(以Be開頭)Becareful!提防!

c)L型祈使句(以Let開頭)Letmehelpyou.讓我扶助你.

d)D型祈使句(以Don’t+動(dòng)詞原形開頭)Don’ttalkinclass.

4、must和have的識(shí)別

must“務(wù)必”(強(qiáng)調(diào)主觀意志);沒有人稱和數(shù)的變化;否決：mustn’t“不準(zhǔn)”

haveto“務(wù)必”(強(qiáng)調(diào)客觀因素)三人稱用：hasto;否決：don’t/doesn’thaveto

5.alotof=lotsof/many/much

6.bringsth.tosb.“帶…來…”=bringsb.sth.

課后習(xí)題

訓(xùn)練評(píng)價(jià)

一、單項(xiàng)選擇

()1.--Don’trunintheroom.--,Uncle.

A.ExcusemeB.SorryC.No

()2.Peterwearsportsshoesforthegymclasstoday.

A.havetoB.hasC.hasto

()3.Ourteacherusnottoarrivelatefortheclass.

A.saysB.talksC.tells

()4.--wehavetocleantheclassroomafterschool?--Yes,you.

A.Can,canB.Do,haveC.Do,do

()5.Youcan’teatoutside.It’sdirty.

A.inB.atC./

2.完成以下句型轉(zhuǎn)換試題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否決句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達(dá))_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________________________.高中英語教案英文篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)識(shí)與才能目標(biāo)

純熟掌管單詞與短語：blind,show，special,clever

純熟掌管重點(diǎn)語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使學(xué)生能夠生動(dòng)運(yùn)用can,can’t描述動(dòng)物具有的才能，并且能用can對(duì)動(dòng)物是否具有某種才能舉行提問。

2，情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物，喜歡大自然，喜歡我們周邊環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)策略：

簡(jiǎn)筆畫，小組議論，

教學(xué)過程：(請(qǐng)寫清每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起學(xué)生的興趣，又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請(qǐng)學(xué)生試讀缺少個(gè)別詞語的文章。

3)小組練習(xí)，根據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通過聽讀和練習(xí)使學(xué)生對(duì)課文有根本的掌管，并能根本流利朗讀、初步記憶)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通過練習(xí)使學(xué)生既掌管住can和can’t的用法并復(fù)習(xí)形容詞的用法，又學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物才能的描述)

Step5Summary

1，引導(dǎo)學(xué)生自主回想本節(jié)課所學(xué)學(xué)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生察覺生活中動(dòng)物對(duì)人類的扶助，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物，喜歡大自然的意識(shí)。

2，用課件表示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓學(xué)生在知曉狗是人類的摯友的根基上表示“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)課文的掌管并學(xué)以致用，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物是人類的摯友)

高中英語教案英文篇4

Iwantahotdogplease.

learningaims：

1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫本單元的單詞：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar

2、能聽懂會(huì)說：

Whatdoyouwanttoeat\drink?

Iwantto…

Howmuchisit?It’s…”等句子。

3、能正確、流利地舉行情境對(duì)話。

教學(xué)步驟：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

1.Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.

2.T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1Iwantahotdogplease.(板書課題)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師逐漸讀，學(xué)生留心看、專心聽。)

Step2:Learnthenewwordsandthekeysentences.

1.T:NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?(讓學(xué)生說出他們知道的食物和飲料，并板書在黑板上)

2.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

①Trytoreadbythemselves.

②Listentothetapeandreadafterthetape.

③Letthestudentsreadthewordsintheirownsmallgroups.

3.(Theteacherpointstothewordsintheblackboard):Iwantahotdog,please.(使用這種方式逐一把單詞帶入句型中，給學(xué)生舉行重點(diǎn)句型的大量聽力輸入)

4.Pairworks:Askandanswerwiththekeysentences.

①Whatdoyouwant?Iwant….

②