2022年部編版小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表

第第8頁共8頁教學(xué)計劃學(xué)年度：2022--2023學(xué)年科目：語 文年級：四（8）教師：部編小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)計劃2022-20232022-2023周次日 期1

教學(xué)內(nèi)容安排 備注《開學(xué)第一課》安全教育《觀潮》（3）《走月亮》（3）2 9.5-9.93

書法（1）課外閱讀（1）《現(xiàn)代詩二首》（1）《繁星》《口語交際》（1）習(xí)作

3+2+機(jī)動32（2）課外閱讀（1）《語文園地》1+3+機(jī)動2（2）《一個豆莢里的五粒豆》4 9.19-9.23（3）《蝙蝠和雷達(dá)》書法（1）

1+12+機(jī)動4《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（2）5 9.26-9.30（1（2+12+機(jī)動3《語文園地》（2）課外閱讀（1）6 10.1-10.7 國慶節(jié)放假 國慶節(jié)放假《古詩三首》（3）《爬ft虎的7

2+2+機(jī)動4（1）810.17-10.21 《蟋蟀的住宅》

2+2+機(jī)動4《習(xí)作》9 10.31-11.4（2）《語文園地》13+2+機(jī)動2開天地》（3）《精衛(wèi)填海》（2）《普羅1011.7-11.11312+2+4《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）《快樂1111.14-11.1（《麻2+3+3雀》（3）《爬天都峰》（3）習(xí)作（3）1211.21-11.25 2+2+機(jī)動4《牛和鵝》（2）1311.28-12.2

2+13（12+3《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）14 12.5-12.92+2+4（3）《為中華之崛起而讀書》（3）《梅蘭芳蓄須》（2）1512.12-12.16 211+2+3書法（1）課外閱讀（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）1612.19-12.23 《王戎不取道旁李》（3）2+2+4課外閱讀（1）《西門豹治鄴》（3）《故1712.26-12.30 2+2+機(jī)動4事二則》（1）《口語交際》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地》（2）18 1.4-1.619 1.9-1.1320

單元復(fù)習(xí)、期末總復(fù)習(xí)期末檢測寒假安全教育

3+2+32+2+22+2+42022年部編版四年級上冊語文教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文四年級上冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、教材分析2720篇。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。附錄部詞語表。教材共八個專題。它們依次是：江流天地外，ft特點，蘊涵教育價值。250250個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理作用。6與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、學(xué)情分析xxxxxx歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……因此，我的教學(xué)著眼點不局限于孩子們的成績，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)825025022001600習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。地講述見聞，并說出自己的感受和想法。錯誤的詞句。資料。五、教學(xué)措施1養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2聯(lián)系起來。3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。6、重視情感