高中英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文

高中英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文高中英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文1一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個(gè)單元，詞匯量較大，因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個(gè)單元，詞匯量較大，展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上二、教學(xué)資源分析以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大詞匯量。以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大詞匯量。三、學(xué)生基本情況分析三、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我所任教高二明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并語(yǔ)語(yǔ) 。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，高學(xué)生的寫作能力。高學(xué)生的寫作能力。6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排17、87—8時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。2、教材重組：2、教材重組：1：newwordswarmingup、pre—reading2：reading和comprehending3：languagepoints4：usinglanguage（listeningreading）課時(shí)5：readingtask6：translationandexercises7：talkingandspeaking8：writing六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案1、小組評(píng)價(jià)法——培養(yǎng)協(xié)作精神2、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法——樹立學(xué)習(xí)信心3、參與評(píng)價(jià)法——突出學(xué)生主體3、參與評(píng)價(jià)法——突出學(xué)生主體2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（1）8很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個(gè)班級(jí)的差距每天讓我有點(diǎn)難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個(gè)班級(jí)的差距每天讓我有點(diǎn)難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單歸回課本，重視基礎(chǔ)。進(jìn)行：進(jìn)行：（一）教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)初一個(gè)月內(nèi)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。（一）教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)初一個(gè)月內(nèi)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。1、第一輪教材復(fù)習(xí)，4月底結(jié)束2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)，穿插期間2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)，穿插期間3、單句改錯(cuò)，單句翻譯專項(xiàng)復(fù)習(xí)3、單句改錯(cuò)，單句翻譯專項(xiàng)復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練（二）努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率。（二）努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率。1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。3、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率3、提倡精講巧評(píng)，提高學(xué)習(xí)效率教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習(xí)。（三）共享集體備課的成果慧，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。慧，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。（四）瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率（四）瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性，把握好拓寬的度。我們?cè)趶?fù)習(xí)中對(duì)照高考要求對(duì)原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識(shí)。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識(shí)框性強(qiáng)。②研討“新考點(diǎn)”②研討“新考點(diǎn)”通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。③突破“失分點(diǎn)”③突破“失分點(diǎn)”識(shí)絡(luò)的過程中，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。習(xí)，再次夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。④關(guān)注“能力點(diǎn)”④關(guān)注“能力點(diǎn)”著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強(qiáng)化“支撐點(diǎn)”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對(duì)待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)?？傊谛乱粚玫母呷齻淇歼^程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彌補(bǔ)不足，根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jī)。英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jī)。3高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重下：一、教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路中學(xué)習(xí)。中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);英語(yǔ)學(xué)習(xí);3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析86832022022028386因此在教學(xué)中我根據(jù)三個(gè)不同的班級(jí)情況準(zhǔn)備采用分層授課和因此在教學(xué)中我根據(jù)三個(gè)不同的班級(jí)情況準(zhǔn)備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。四、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語(yǔ)從句(I)(II);限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句等。個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語(yǔ)從句(I)(II);限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句等。五、主要工作1、全面做好初高中銜接工作。高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快1、全面做好初高中銜接工作。高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快做好準(zhǔn)備。做好準(zhǔn)備。2、從每個(gè)單元中抽出初中學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)動(dòng)詞、名詞，作為2、從每個(gè)單元中抽出初中學(xué)習(xí)過的重點(diǎn)動(dòng)詞、名詞，作為引語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)、過去完成時(shí)態(tài)以及賓語(yǔ)從句;復(fù)習(xí)初中學(xué)過的that，which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4、搞好單元小節(jié)和過關(guān)練習(xí)。要降低難度，從基礎(chǔ)抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語(yǔ)抓起，先學(xué)好課本，再?gòu)?qiáng)調(diào)能力的提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升能力。從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語(yǔ)抓起，先學(xué)好課本，再?gòu)?qiáng)調(diào)能力的提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升能力。5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間給學(xué)生集體練聽力。7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，生盡量多批改、多指導(dǎo)。生盡量多批改、多指導(dǎo)。4作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師，我一向都能堅(jiān)持一種飽滿的活力工作。為了自我更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特3善自我，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。善自我，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。一、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成自我的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自我的博客。三年后，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教內(nèi)，評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自我的博客。三年后，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自我的聽說本事，86.認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭(zhēng)取在市里上一堂公開課。聽說本事，86.認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭(zhēng)取在市里上一堂公開課。篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手。第三階段：經(jīng)過探索、研究，完成自我的英語(yǔ)課題研究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。校內(nèi)乃至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。將新知識(shí)加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合將新知識(shí)加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合本事。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識(shí)結(jié)合本事。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識(shí)結(jié)合起來，評(píng)寫有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。起來，評(píng)寫有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)身的政治理論素養(yǎng)。二、發(fā)展具體措施二、發(fā)展具體措施11英語(yǔ)水平和自身本事。學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《杭后教育》等刊物，做好2.平時(shí)多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《杭后教育》等刊物，做好3、學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，提高3、學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自我的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂，教學(xué)上構(gòu)成自我的獨(dú)特風(fēng)格和特色，爭(zhēng)取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。5.進(jìn)取參加教師課堂大比武活動(dòng)，在活動(dòng)中得到提高。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，5一、工作目標(biāo)：認(rèn)真落實(shí)仙桃市教學(xué)工作會(huì)議精神，深入研究今年高考試題2020和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真研討高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)新思路;充分利用好20英語(yǔ)教育教學(xué)和高考英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌〉牡匚?。二、主要工作：二、主要工作?、召開學(xué)科基地專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員會(huì)議，具體落實(shí)基地1、召開學(xué)科基地專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員會(huì)議，具體落實(shí)基地各項(xiàng)工作及20年高考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見;2、分年級(jí)落實(shí)基地學(xué)校英語(yǔ)教師的職業(yè)目標(biāo);3、分年級(jí)對(duì)新教師進(jìn)行聽評(píng)課，努力提升基地學(xué)校英語(yǔ)教3、分年級(jí)對(duì)新教師進(jìn)行聽評(píng)課，努力提升基地學(xué)校英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì);師的專業(yè)素質(zhì);4、協(xié)助基地學(xué)校組織一次大規(guī)模的全校性的英語(yǔ)教師教學(xué)基本功比武，并組織全市教師觀摩;5、組織全市教師以基地為平臺(tái)展開對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí);5、組織全市教師以基地為平臺(tái)展開對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí);6、組織教師學(xué)習(xí)人教社《新高中英語(yǔ)教與學(xué)》，為課改做準(zhǔn)備;77100師形象，使教師由傳統(tǒng)的“教書匠”逐步轉(zhuǎn)向“研究型教師”8、協(xié)助基地學(xué)校在高一年級(jí)開展各種各樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)8、協(xié)助基地學(xué)校在高一年級(jí)開展各種各樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)9、開展校際交流活動(dòng);10、組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽;10、組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽;1111效果;12、組織教師熟悉新教材，并開展一系列的以新教材為中心的教研活動(dòng);的教研活動(dòng);13、以基地學(xué)校為榜樣，創(chuàng)建上教學(xué)交流平臺(tái)，年底進(jìn)行評(píng)13、以基地學(xué)校為榜樣，創(chuàng)建上教學(xué)交流平臺(tái)，年底進(jìn)行評(píng)估;估;14捷的絡(luò)教研平臺(tái);15151616教學(xué)有效性進(jìn)行研討;17試點(diǎn);1818活動(dòng);6一、指導(dǎo)思想以學(xué)校,級(jí)部工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂以學(xué)校,級(jí)部工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂B學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、高一上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總目標(biāo)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情分析水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，B水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，B四、高一上冊(cè)英語(yǔ)教材簡(jiǎn)要分析本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(1本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(1(210單元內(nèi)容。108習(xí)可以這樣進(jìn)行：習(xí)可以這樣進(jìn)行：3.grammar1.warmingup和vocabulary2.readinglanguagepoints三課時(shí)3.grammar4.單元知識(shí)綜合整理一課時(shí)4.單元知識(shí)綜合整理一課時(shí)5.單元檢測(cè)一課時(shí)五、高一上冊(cè)英語(yǔ)具體措施和工作要點(diǎn)1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作1、做好初高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接工作為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開,本學(xué)期計(jì)劃為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開,本學(xué)期計(jì)劃固提高。2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語(yǔ)的能力.①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。②始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣③課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:1.按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。1.按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。2集”的習(xí)慣，形成英語(yǔ)科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：a.養(yǎng)成大膽說英語(yǔ)的習(xí)慣;a.養(yǎng)成大膽說英語(yǔ)的習(xí)慣;b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣;b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣;c.養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。3、閱讀訓(xùn)練3、閱讀訓(xùn)練頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃語(yǔ)報(bào)的 .4、早晚讀的單詞記憶與鞏固記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、集體備課5、集體備課45動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則。動(dòng)設(shè)計(jì)多的原則。6、搞好聽評(píng)課備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評(píng)課。對(duì)照發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),幫助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來了。要求,把評(píng)課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來了。7、開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境7、開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境1文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)?？从⒄Z(yǔ)電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。看英語(yǔ)電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。教學(xué)進(jìn)度表總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信成功的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)將會(huì)更輝煌!們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)將會(huì)更輝煌!7力;形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族使命感。力;形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力;進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族使命感。開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力量和個(gè)人的開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語(yǔ)備課組利用集體的力量和個(gè)人的課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作.高中第一模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作.一、集體備課實(shí)效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教案等共享在上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)二、教學(xué)計(jì)劃清晰化教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛