高中英語教學(xué)工作計劃范文

高中英語教學(xué)工作計劃范文高中英語教學(xué)工作計劃范文1一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個單元，詞匯量較大，展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上二、教學(xué)資源分析以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量。以閱讀為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量。三、學(xué)生基本情況分析三、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我所任教高二明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不導(dǎo)致英語成績提高緩慢。四、教學(xué)方法設(shè)計1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充學(xué)生目的，做到經(jīng)常督促、檢測。目的，做到經(jīng)常督促、檢測。5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并語語 。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運用背過的句型，高學(xué)生的寫作能力。高學(xué)生的寫作能力。6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。五、教學(xué)進度與課時安排17、87—8時每一單元一測驗。時每一單元一測驗。2、教材重組：2、教材重組：1：newwordswarmingup、pre—reading2：reading和comprehending3：languagepoints4：usinglanguage（listeningreading）課時5：readingtask6：translationandexercises7：talkingandspeaking8：writing六、教學(xué)評價方案六、教學(xué)評價方案1、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神2、鼓勵評價法——樹立學(xué)習(xí)信心3、參與評價法——突出學(xué)生主體3、參與評價法——突出學(xué)生主體2本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三（1）8很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單歸回課本，重視基礎(chǔ)。進行：進行：（一）教學(xué)計劃，開學(xué)初一個月內(nèi)加強聽力訓(xùn)練。（一）教學(xué)計劃，開學(xué)初一個月內(nèi)加強聽力訓(xùn)練。1、第一輪教材復(fù)習(xí)，4月底結(jié)束2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)，穿插期間2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)，穿插期間3、單句改錯，單句翻譯專項復(fù)習(xí)3、單句改錯，單句翻譯專項復(fù)習(xí)4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率。（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率。1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生1、降低教學(xué)起點，面向全體學(xué)生動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。3、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率3、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正，并及時組織二次練習(xí)。（三）共享集體備課的成果慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案?；?，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。（四）瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率（四）瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率①夯實“?？键c”考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框性強。②研討“新考點”②研討“新考點”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求，在教學(xué)中加強方法點撥。③突破“失分點”③突破“失分點”識絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。④關(guān)注“能力點”④關(guān)注“能力點”著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。⑤強化“支撐點”強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。3高一第一學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重下：一、教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探索新教法，以落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路中學(xué)習(xí)。中學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);英語學(xué)習(xí);3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策3、在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策運用英語進行思維和表達(dá)的能力。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析86832022022028386因此在教學(xué)中我根據(jù)三個不同的班級情況準(zhǔn)備采用分層授課和因此在教學(xué)中我根據(jù)三個不同的班級情況準(zhǔn)備采用分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。四、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語必修一和必修二。要求學(xué)生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：直接引語和間接引語;現(xiàn)在進行時態(tài);定語從句(I)(II);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句等。個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：直接引語和間接引語;現(xiàn)在進行時態(tài);定語從句(I)(II);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句等。五、主要工作1、全面做好初高中銜接工作。高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快1、全面做好初高中銜接工作。高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快做好準(zhǔn)備。做好準(zhǔn)備。2、從每個單元中抽出初中學(xué)習(xí)過的重點動詞、名詞，作為2、從每個單元中抽出初中學(xué)習(xí)過的重點動詞、名詞，作為引語，復(fù)習(xí)初中的一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)、過去完成時態(tài)以及賓語從句;復(fù)習(xí)初中學(xué)過的that，which引導(dǎo)的定語從句3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真實施學(xué)校3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，認(rèn)真實施學(xué)校真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4、搞好單元小節(jié)和過關(guān)練習(xí)。要降低難度，從基礎(chǔ)抓起，從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語抓起，先學(xué)好課本，再強調(diào)能力的提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升能力。從課本抓起，從基礎(chǔ)單詞、短語抓起，先學(xué)好課本，再強調(diào)能力的提高。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，通過練習(xí)提升能力。5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能5、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行6、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行時間給學(xué)生集體練聽力。7、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，生盡量多批改、多指導(dǎo)。生盡量多批改、多指導(dǎo)。4作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我一向都能堅持一種飽滿的活力工作。為了自我更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特3善自我，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。善自我，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。一、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)構(gòu)成自我的獨特風(fēng)格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自我的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教內(nèi)，評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進一步充實自我的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高自我的聽說本事，86.認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭取在市里上一堂公開課。聽說本事，86.認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭取在市里上一堂公開課。篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學(xué)能手。第三階段：經(jīng)過探索、研究，完成自我的英語課題研究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合本事。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識結(jié)合本事。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識結(jié)合起來，評寫有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的論文。起來，評寫有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的論文。思想工作方面：促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)身的政治理論素養(yǎng)。二、發(fā)展具體措施二、發(fā)展具體措施11英語水平和自身本事。學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《杭后教育》等刊物，做好2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《杭后教育》等刊物，做好3、學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽、評課活動，提高3、學(xué)習(xí)身邊教師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學(xué)水平，使自我的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上構(gòu)成自我的獨特風(fēng)格和特色，爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5.進取參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，5一、工作目標(biāo)：認(rèn)真落實仙桃市教學(xué)工作會議精神，深入研究今年高考試題2020和學(xué)生的特點，認(rèn)真研討高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)新思路;充分利用好20英語教育教學(xué)和高考英語成績在全省的地位。二、主要工作：二、主要工作：1、召開學(xué)科基地專業(yè)指導(dǎo)委員會成員會議，具體落實基地1、召開學(xué)科基地專業(yè)指導(dǎo)委員會成員會議，具體落實基地各項工作及20年高考復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見;2、分年級落實基地學(xué)校英語教師的職業(yè)目標(biāo);3、分年級對新教師進行聽評課，努力提升基地學(xué)校英語教3、分年級對新教師進行聽評課，努力提升基地學(xué)校英語教師的專業(yè)素質(zhì);師的專業(yè)素質(zhì);4、協(xié)助基地學(xué)校組織一次大規(guī)模的全校性的英語教師教學(xué)基本功比武，并組織全市教師觀摩;5、組織全市教師以基地為平臺展開對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí);5、組織全市教師以基地為平臺展開對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí);6、組織教師學(xué)習(xí)人教社《新高中英語教與學(xué)》，為課改做準(zhǔn)備;77100師形象，使教師由傳統(tǒng)的“教書匠”逐步轉(zhuǎn)向“研究型教師”8、協(xié)助基地學(xué)校在高一年級開展各種各樣的活動，激發(fā)學(xué)8、協(xié)助基地學(xué)校在高一年級開展各種各樣的活動，激發(fā)學(xué)9、開展校際交流活動;10、組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽;10、組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽;1111效果;12、組織教師熟悉新教材，并開展一系列的以新教材為中心的教研活動;的教研活動;13、以基地學(xué)校為榜樣，創(chuàng)建上教學(xué)交流平臺，年底進行評13、以基地學(xué)校為榜樣，創(chuàng)建上教學(xué)交流平臺，年底進行評估;估;14捷的絡(luò)教研平臺;15151616教學(xué)有效性進行研討;17試點;1818活動;6一、指導(dǎo)思想以學(xué)校,級部工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂以學(xué)校,級部工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂B學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。二、高一上冊英語教學(xué)總目標(biāo)完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能逐步讀懂供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計常交際中能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情分析水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，B水平較差，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，B四、高一上冊英語教材簡要分析本學(xué)期完成英語模塊必修(1本學(xué)期完成英語模塊必修(1(210單元內(nèi)容。108習(xí)可以這樣進行：習(xí)可以這樣進行：3.grammar1.warmingup和vocabulary2.readinglanguagepoints三課時3.grammar4.單元知識綜合整理一課時4.單元知識綜合整理一課時5.單元檢測一課時五、高一上冊英語具體措施和工作要點1、做好初高中英語知識點的銜接工作1、做好初高中英語知識點的銜接工作為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,本學(xué)期計劃為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順利的展開,本學(xué)期計劃固提高。2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力.①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。②始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣③課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣.④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:1.按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。1.按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。2集”的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：a.養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣;a.養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣;b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣;b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣;c.養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。3、閱讀訓(xùn)練3、閱讀訓(xùn)練頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃語報的 .4、早晚讀的單詞記憶與鞏固記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。5、集體備課5、集體備課45動設(shè)計多的原則。動設(shè)計多的原則。6、搞好聽評課備課組成員之間互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。要求,把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動起來了。7、開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境7、開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境1文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)?？从⒄Z電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。教學(xué)進度表總之，有了目標(biāo)、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌!們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌!7力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。力;形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力;進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作.高中第一模塊的英語教學(xué)工作.一、集體備課實效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教案等共享在上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個二、教學(xué)計劃清晰化教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛