三年級教學計劃范文合集6篇

61一、指導思想一、指導思想與實踐能力為重點，深入開展教學教研活動，與時俱進，開拓創(chuàng)新，著力提升教學水平和教研水平，為學校的持續(xù)發(fā)展不懈努力。與實踐能力為重點，深入開展教學教研活動，與時俱進，開拓創(chuàng)新，著力提升教學水平和教研水平，為學校的持續(xù)發(fā)展不懈努力。二、學生分析二、學生分析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導，遵守學校紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽從老師指導，遵守學校紀律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。三、教材分析三、教材分析《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領下，根據(jù)學生的年齡特點，教材共設計了七個單元教育主題：《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領下，根據(jù)學生的年齡特點，教材共設計了七個單元教育主題：1、我和我的同學；1、我和我的同學；2、我要安全地成長；2、我要安全地成長；3、我的成長與家庭；3、我的成長與家庭；4、我的鄰里生活；4、我的鄰里生活；5、我的成長與學校；5、我的成長與學校；6、我的成長與他人；6、我的成長與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。7、家鄉(xiāng)哺育了我。童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系（如兒童自我、家庭、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關系。）童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系（如兒童自我、家庭、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關系。）四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。和尊重，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。四、教學目標四、教學目標總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適民奠定基礎?？傄螅捍龠M學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適民奠定基礎。1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。問題作出正確的判斷和選擇。4、初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了意義。4、初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了意義。5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中愿望。5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中愿望。五、教學措施五、教學措施1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，靈活本，引導學生自主學習。2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，靈活本，引導學生自主學習。3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣實施階段性評價。3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣實施階段性評價。4、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。4、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓諧的發(fā)展。諧的發(fā)展。6、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。6、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。2一、指導思想：一、指導思想：究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學習和生活打好基礎。究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：二、教學目標：通過學習，使同學：通過學習，使同學：1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；3、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；3、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的維護，關心科技的新發(fā)展。4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的維護，關心科技的新發(fā)展。三、同學情況分析：三、同學情況分析：1、整體學習狀況：我所任教的是三年級的61、整體學習狀況：我所任教的是三年級的678開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。開展有序地探究活動是本學期的訓練重點。2、已有知識、經(jīng)驗：同學的課外知識儲藏非常豐富，知道許多相關的科學所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學中必需強調(diào)的。2、已有知識、經(jīng)驗：同學的課外知識儲藏非常豐富，知道許多相關的科學所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學中必需強調(diào)的。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究出濃厚的興趣。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究出濃厚的興趣。四、教材分析：四、教材分析：1、全冊內(nèi)容情況：1、全冊內(nèi)容情況：本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自身”、“水”、“我們周圍的資料”和“食物”640本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自身”、“水”、“我們周圍的資料”和“食物”640晰的科學知識和技能。2、各單元內(nèi)容和課時情況：2、各單元內(nèi)容和課時情況：66），我的大樹（1），各種各樣的葉（2），一片完整的葉（2）。6（1），蝸牛（2課時），蝸牛和蝗蟲（1課時），蝸牛和蝗蟲（1），螞蟻（1），我的觀察研究（1）。66（1我們在生長（1），猜猜我是誰（1），我的手（1），奇妙的指紋（1），運用感官（1）。44），水是什么形狀（1），各種各樣的液體（1），比較水的多少（1）。44），我來造一張紙（1），不同用途的紙（1），作一輛紙車（1）。44），大米的觀察（1），米飯的觀察（1），淀粉的蹤跡（1）。五、基本措施：五、基本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；2、掌握小同學科學學習特點，因勢利導；3、用非法多彩的親歷活動空虛教學過程；3、用非法多彩的親歷活動空虛教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導同學的科學學習活動；6、悉心地引導同學的科學學習活動；7、充沛運用現(xiàn)代教育技術；7、充沛運用現(xiàn)代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。8、組織指導科技興趣小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。3一、教材分析：一、教材分析：完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、三個主題將 完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、三個主題將 于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體二、教學總目標：二、教學總目標：1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。1.以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。3.3.一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。4.4.么三、教學重點：三、教學重點：個教育的質(zhì)量。個教育的質(zhì)量。四、教學難點：四、教學難點：1.1.會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系小學三年級道德與法治的教學計劃國際中小學小學三年級道德與法治的教學計劃國際中小學。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。五、教學措施五、教學措施1.利用直觀教具，引起學生的注意力。1.利用直觀教具，引起學生的注意力。2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。4.力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。教學進度：教學進度：第一周：《這是我們共同生活的地方》第一周：《這是我們共同生活的地方》第二周：《為了大家共同的需要》第二周：《為了大家共同的需要》第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》第四周：第一單元的總結與提高第四周：第一單元的總結與提高第五周：《移動的`畫板》第五周：《移動的`畫板》第六周：《合作的樂趣》第六周：《合作的樂趣》第七周：《地圖是一幅畫》第七周：《地圖是一幅畫》第八周：第二單元的總結與提高第八周：第二單元的總結與提高第九周：復習第九周：復習第十周：《我家的日常購物》第十周：《我家的日常購物》第十一周：《各種各樣的購物場所》第十一周：《各種各樣的購物場所》第十二周：《購物的學問》第十二周：《購物的學問》第十三周：第三單元的總結與提高第十三周：第三單元的總結與提高第十四周：綜合活動第十四周：綜合活動第十五周：學生社會生活考察活動第十五周：學生社會生活考察活動第十六周：復習第十六周：復習4一、學生分析一、學生分析同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發(fā)展學生此項技能，并在此基礎上發(fā)展其他技能。同和不同點對物體進行比較、分類，符合這階段學生的認識特點，因此，教學中將注重發(fā)展學生此項技能，并在此基礎上發(fā)展其他技能。習氛圍，并能促進全體學生在科學素養(yǎng)方面的發(fā)展。習氛圍，并能促進全體學生在科學素養(yǎng)方面的發(fā)展。學生對科學學習的內(nèi)容很感興趣，有學習的強烈愿望。學生行為習慣和學習習慣較好，但動手能力較弱，需要培養(yǎng)提高。學生對科學學習的內(nèi)容很感興趣，有學習的強烈愿望。學生行為習慣和學習習慣較好，但動手能力較弱，需要培養(yǎng)提高。二、實驗分析二、實驗分析九年義務教育課程標準實驗教科書小學《科學》，三年級下冊是《科學》課學內(nèi)容，同時還考慮到為今后的學習提高打好基礎。在這個階段一定培養(yǎng)學生動手動腦的能力。展開探究能力的培養(yǎng)。九年義務教育課程標準實驗教科書小學《科學》，三年級下冊是《科學》課學內(nèi)容，同時還考慮到為今后的學習提高打好基礎。在這個階段一定培養(yǎng)學生動手動腦的能力。展開探究能力的培養(yǎng)。三、實驗目的與要求三、實驗目的與要求1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。四、實驗措施四、實驗措施1、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。1、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。2、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。2、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5三年級學生小，剛接觸英語，上課注意力不太集中，課堂氣氛活躍，學生發(fā)性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。以下是三年級英語教學計劃，歡迎閱覽!三年級學生小，剛接觸英語，上課注意力不太集中，課堂氣氛活躍，學生發(fā)性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。以下是三年級英語教學計劃，歡迎閱覽!握教材，了解學生，提高教學質(zhì)量，特制定本學期教學計劃如下：握教材，了解學生，提高教學質(zhì)量，特制定本學期教學計劃如下：一、教材分析：一、教材分析：三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、三年級下冊按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功有針對性地設計課堂教學活動。(一)本冊教材的基本知識和技能：(一)本冊教材的基本知識和技能：1)1)122)2)6題)的單詞，并能簡單的運用;3)能聽、做、演游戲;3)能聽、做、演游戲;4)4)TPR5)能學會書中的小制作5)能學會書中的小制作6)能唱書本里的英文歌曲;6)能唱書本里的英文歌曲;7)能聽、說、唱書中的歌謠;7)能聽、說、唱書中的歌謠;8)8)89)9)610)10)6(二)教學重、難點(二)教學重、難點1、能使用日常交際用語，1、能使用日常交際用語，2、活用四會句型，2、活用四會句型，3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。二、教學目標二、教學目標1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵能。2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵能。3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限擇話題充分考慮小學生的需求。擇話題充分考慮小學生的需求。4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。4、重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。5、融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。5、融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。6、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。6、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。7、實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。7、實現(xiàn)整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。三、學生分析三、學生分析362016362016361620(3)361818分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四、教學方法與措施：四、教學方法與措施：1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，學生的對話。學生的對話。2、以學生為中心，設置場景，表演對話。2、以學生為中心，設置場景，表演對話。面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提要的答案。面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提要的答案。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。4、注重在教學中，運用手勢。4、注重在教學中，運用手勢。動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。6從沒教過起始年級的經(jīng)驗，特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。從沒教過起始年級的經(jīng)驗，特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。一、對學生情況的分析一、對學生情況的分析三班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的三班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平同學的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。掌握知識要點，全班總體水平比較好。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平同學的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣。二、教學總目標和教學要求二、教學總目標和教學要求小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點，說的能力，以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。教學要求：教學要求：1.1.12并能進行簡單的交流。2．2．5026（包括同學、家6），并能簡單地運用。3．3．6“tpr”活動。4．4．25．5．86．6．77．7．88.8.69.9.6三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施三、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施1.認真?zhèn)湔n，抓住要點1.認真?zhèn)湔n，抓住要點一節(jié)課時間很短，而教學目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉向。因此，在備課時，要反復鉆研教