學(xué)校聯(lián)誼活動方案

學(xué)校聯(lián)誼活動方案篇一：協(xié)會舞會聯(lián)誼活動策劃書一。 活動目的：為加強學(xué)生之間的交流，提高協(xié)作能力，增進同學(xué)之間的友誼，密切聯(lián)系師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好，提升審美能力與品位，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富校園生活。二。 活動時間：2011年0月0日三。 活動地點：待定。四。 主辦單位：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會。五。 活動背景：舞蹈是一種人體動作的藝術(shù)，它在展現(xiàn)藝術(shù)之美的同時，也具有抒發(fā)舞者思想感情和健身保健的作用，從而引導(dǎo)學(xué)生成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展，興趣品位優(yōu)質(zhì)高雅的人才。六。活動流程:（一）培訓(xùn)階段：華爾茲，恰恰，慢四，兔子舞的基本舞步。（二） 準(zhǔn)備階段：主要裝飾品為彩帶和氣球，懸掛于會場四周，制造喜慶的氣氛，若有投影儀則制作好幻燈片，在會場中央顯示浪漫之夜，若無投影儀，則在會場上懸掛浪漫之夜字樣，隨著曲目的變化，屏幕播放不同的MV.（三） 舞會流程：在舞會開始前兩個小時，工作人員到達會場，對會場進行最后的修飾，將桌椅擺放整齊，在舞會開始前半個小時，會場開始播放一些舒緩和諧的背景音樂（如肖邦的鋼琴曲），營造浪漫溫馨的氛圍。主持人出場，介紹今晚的活動，宣布舞會正式開始。第一節(jié)：若干對專業(yè)的舞者進行熱烈風(fēng)格的表演，如探戈，激發(fā)全場的熱情，調(diào)動活潑的氛圍，使舞會有一個熱烈的開場。第二節(jié)：集體恰恰。借助開場的火熱氣氛，邀請全體成員上場表演。第三節(jié)：華爾茲。第四節(jié)：小游戲。第五節(jié)：慢四。第六節(jié)：風(fēng)趣逗人的小品。第七節(jié)：兔子舞：兔子舞是一種簡單易學(xué)，活躍歡快的舞蹈，能夠充分展現(xiàn)學(xué)生的青春與激情，當(dāng)音樂響起，全場學(xué)生投身舞池中表演，使全場氣氛達到高潮。圓圈舞：所有同學(xué)隨即圍成一個大圈，一個小圈，大圈包圍著小圈，跳圓圈舞。第八節(jié)：主持人發(fā)表總結(jié)性講話，宣布舞會結(jié)束。最后相關(guān)人員進行清場工作。七。資源需要:（一） 人力資源：會場布置人員，主持人男女各一人，服務(wù)人員，音效師，攝影師，會后清理人員。（二） 物力資源：游戲道具，小禮品，活動場地，筆記本電腦，功放，音響，話筒，接線板，彩帶和氣球。策劃書：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會辦公室干事篇二：學(xué)校手拉手聯(lián)誼活動方案一、指導(dǎo)思想為了全面貫徹落實黨的教育方針，大力促進農(nóng)村教育的發(fā)展，盡快提高農(nóng)村學(xué)校的義務(wù)教育水平，縮小城鄉(xiāng)和校際之間的義務(wù)教育差距，促進基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，努力完成市教育局下達的結(jié)對子任務(wù)，特制定此方案。二、 手拉手聯(lián)誼工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：唐亞樓副組長：姜德龍、戴春富、張志輝成員：張敏杰、梁慶偉、裴英杰、鄧曉軍、趙林華、劉艷紅、周國棟、賈淑媛、劉繼偉三、 手拉手聯(lián)誼學(xué)校對象：安達五中、筆耕中學(xué)、吉星崗一中、吉星崗二中四、 工作內(nèi)容和措施：1、學(xué)校成立手拉手聯(lián)誼工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強聯(lián)誼工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。2、開展多種形式的教育教學(xué)經(jīng)驗交流和送教下鄉(xiāng)活動。協(xié)調(diào)市教研員和三所聯(lián)誼校進行課改理論講座，巡回聽課，開展大型經(jīng)驗交流會，學(xué)校每學(xué)期開展一次送課下鄉(xiāng)活動，每次送課下鄉(xiāng)要保證時間；通過集體備課、上示范課、同科目教師之間結(jié)對幫扶等形式，提高雙方學(xué)校教師對新課程理念、教案設(shè)計、有效課堂教學(xué)反思的水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。3、 開展教師體驗生活進校園活動。每學(xué)期抽出部分教師到農(nóng)村對口學(xué)校體驗教學(xué)工作、學(xué)習(xí)和生活，讓我校教師體會到農(nóng)村學(xué)校和私立學(xué)校教師工作的辛苦，從而珍惜現(xiàn)在的工作崗位，更加努力地做好本職工作。4、 關(guān)心和幫助手拉手學(xué)校貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，組織我校學(xué)生義務(wù)捐物活動，為他們捐助一些學(xué)習(xí)用品。鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，從小樹立遠大理想。5、 充分利用教育網(wǎng)、遠程教育等手段，與結(jié)對學(xué)校達成備課、課堂教學(xué)等優(yōu)質(zhì)資源共享。五、本學(xué)期雙聯(lián)工作安排：1、時間：2012年4月中旬2、地點：安達五中3、 參加人員：教育局基教股、進修校中教股、聯(lián)誼校相關(guān)人員4、 活動內(nèi)容：與結(jié)對子學(xué)校校長聯(lián)系，具體商討本次活動內(nèi)容、方案并制定具體措施。篇三：學(xué)校聯(lián)誼活動方案范本一、 指導(dǎo)思想:為提高學(xué)校教師的整體課堂教學(xué)水平，拓展小學(xué)教師研修活動的空間，進一步加強教師間的教學(xué)互助，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，實現(xiàn)教學(xué)相長、優(yōu)勢互補，促進校際教學(xué)交流活動的開展，磨市鎮(zhèn)中心學(xué)校特制定本方案。二、 活動主題：互助體驗研討提高三、 活動參與人:中心學(xué)校六年級組、高家?guī)X小學(xué)、峰山小學(xué)、黃荊莊小學(xué)專任教師四、 活動形式：高家?guī)X小學(xué)、豐山小學(xué)、黃荊莊小學(xué)每周各派出一名教師到中心校六年級三個班跟班、聽課、上課、參加年級組內(nèi)的活動。為了方便學(xué)科集中，請各小學(xué)在派教師時依次按語文、數(shù)學(xué)、其它這樣三類專任教師的順序循環(huán)安排，以確保每周在中心校交流的是同學(xué)科的教師，具體的安排由各小學(xué)報中心學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)后再下發(fā)到各校。五、 活動時間：20xx年3月28日至本學(xué)期結(jié)束六、 活動地點：磨市鎮(zhèn)中心學(xué)校東校區(qū)七、 活動內(nèi)容1、 調(diào)查了解。關(guān)注點是通過各種方式了解中心校東區(qū)不同崗位的教師一日工作常規(guī)，提前學(xué)習(xí)《中心學(xué)校班主任工作常規(guī)》及出勤制度，向中心學(xué)校教師介紹自己學(xué)校的工作經(jīng)驗。2、 課堂教學(xué)、班級管理。關(guān)注點是各班教師一日授課、班級管理及組織活動、教師自我反思與學(xué)習(xí)。3、嚴(yán)格跟班。關(guān)注點是教師跟班、帶班、授課與學(xué)生的交流。4、互學(xué)共勉、共同提高。關(guān)注點是教師就學(xué)校管理、課堂教學(xué)、新課程改革、班主任工作分別進行交流、對比，相互尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造高效課堂，促使各項工作處于高位運行的良好態(tài)勢。八、活動要求1、 中心學(xué)校六年級組全體教師以開放的姿態(tài)、服務(wù)的心態(tài)、學(xué)習(xí)的態(tài)度對待鎮(zhèn)域內(nèi)的交流活動，虛心向到我校交流的教師學(xué)習(xí)，進一步提升課堂教學(xué)、研修活動、班級管理水平。2、 到我校交流的教師嚴(yán)格遵守中心學(xué)校的各項制度，全程參與六年級組的教育教學(xué)活動，從周日下午3：00到校直到周五參加完降旗儀式不跑教。每星期交流結(jié)束后上交一份電子版的交流體驗報告到中心學(xué)校教導(dǎo)處。篇四：學(xué)校慶祝元旦聯(lián)誼活動方案一、 策劃書名稱與哈爾濱市盲聾啞學(xué)校六一聯(lián)誼活動策劃書二、 活動背景長期以來聾啞學(xué)生都是由專人照顧，生活和學(xué)習(xí)都是在特定的場合下進行的，很少能與外界交流，他們的生活是相對閉塞和單調(diào)的。他們無法了解征程學(xué)生的生活，當(dāng)然也無法感受到來自社會各界的關(guān)愛。雖然聾啞學(xué)生生活在無聲世界里，但是他們擁有正常人的情感和與他人溝通的渴望。通過大學(xué)生與他們聯(lián)誼活動，不僅為他們的生活增添色彩，也給他們帶去了來自外界的支持與關(guān)懷。三、 活動目的、意義和目標(biāo)希望通過此次寓教于樂的素質(zhì)拓展活動，讓聾啞學(xué)生的生活更加豐富多彩，讓更多人關(guān)注身邊的聾啞人！一個由衷的微笑，也能溫暖他們的心靈。一句由衷的關(guān)懷，也能搭建起通往心靈的橋梁?；顒硬粌H有利于豐富學(xué)生的精神世界，也利于讓他們在活動中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的，積極交流的意識。四、 活動實施時間20xx年5月30日（暫定）五、 資源需要已有資源：人力資源哈爾濱工業(yè)大學(xué)志愿者；活動道具彩紙若干，蠟筆三盒，拼圖五盒，乒乓球若干，塑料桶3個，木板兩塊，尼龍繩3捆；攝像器材攝像機一臺，照相機兩臺；資金齊備；表演人員哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)生需要資源：活動場地，麥克風(fēng)兩個，小凳子若干六、 活動開展20xx年5月30日在哈爾濱市盲聾啞學(xué)?；顒诱介_始1、早晨6：30到學(xué)校，布置活動場所2、7：408：00安排各位參加活動人員入座，工作人員各就各位。3、 8：00，活動正式開始，主持人報幕，嘉賓講話（進行DV錄制，同時主持人需要有一定手語基礎(chǔ)）。4、 志愿者與聾啞兒童展開各種各樣豐富多彩的活動。5、 讓小朋友用手語表達他們的心里話，用DV錄制，后期進行配音6、 活動結(jié)束，收拾清理活動場地?；顒咏榻B：活動一：活動內(nèi)容：首先，分組，大家圍繞木桌或者地板坐成一圈，先一起看動畫片，將振動音響放到地板上，學(xué)生通過與介質(zhì)的接觸上，感受振動來的是什么的聲音。然后，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)情況，放更多的聲音，組織一起進行有趣的活動。如聽聲音，猜動物。選擇些有明顯振動區(qū)別的聲音。活動目標(biāo)：在生活中意識聲音的存在和振動的可利用性?；顒佣夯顒觾?nèi)容：我們拿出四個盒子，然后將音響放入盒子里，將盒子分別排開，學(xué)生只能通過接觸地面來猜測哪個盒子里有音響。根據(jù)盒子的不同擺放方式?jīng)Q定難度?；顒幽繕?biāo)：在生活中意識聲音的存在和振動的可利用性。其他主題活動：由所有志愿者一起出謀劃策，可從從聲音的頻率、聲音的傳播、聲源的震動構(gòu)建學(xué)生能感知和區(qū)別的顏色、線條、圖片、振動等，來調(diào)動大家的積極性。也開展有關(guān)聲音的物理科普實驗展示。素質(zhì)拓展活動：在以上聲音活動之余，還開展素質(zhì)拓展活動，活動一：對話對接?；顒觾?nèi)容：利用簡單的漫畫圖片，刪除其中角色的對話，由人去猜漫畫中角色想說的話。活動目標(biāo)：開發(fā)思維，培養(yǎng)想象力活動二：有軌電車活動內(nèi)容：全組隊員雙腳分別站在兩塊木板上，雙手抓住系于木板上的繩子，向指定方向先進。（負責(zé)人建議：可以把繩子栓在木板上不用于提著）活動目標(biāo)：只有步調(diào)一致，相互協(xié)作才能順利、高效地完成團隊任務(wù)，增強默契感；讓學(xué)員體會良好溝通對于合作的重要性活動三：探查是非活動內(nèi)容：主持人給學(xué)生們講故事，講完后由大家找出故事的結(jié)果或發(fā)生的原因。活動目標(biāo)：培養(yǎng)錯位思考、逆向思維能力，尋找人格品質(zhì)，激勵進取精神。活動四：花臉活動內(nèi)容：一張不完整的臉譜，主持人定一標(biāo)準(zhǔn)，提供多個形式不一的五官，讓學(xué)生在規(guī)定的次數(shù)拼湊，每拼湊一次主持人說出其中正確與錯誤的個數(shù)，學(xué)生據(jù)此判斷糾正?；顒幽繕?biāo)：鍛煉學(xué)生推理和準(zhǔn)確判斷能力，開拓創(chuàng)新思維?；顒游澹悍聪驁?zhí)行活動內(nèi)容：教練員在上面發(fā)口令，所有隊員按口令的反向意思執(zhí)行，如：口令---左轉(zhuǎn)隊員們就向右轉(zhuǎn)口令---抬左手隊員們抬右手?；顒幽繕?biāo)：鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力?；顒恿杭w離地拍照活動內(nèi)容：所有隊員站在一起，教練發(fā)口令123，當(dāng)喊到3時所有隊員都向上跳起，此時攝影師將對隊員們進行拍照活動目標(biāo)：享受最后的成果。七、活動中應(yīng)注意的細節(jié)及問題以及對應(yīng)方法篇五：一、 指導(dǎo)思想：為了活躍節(jié)日氣氛，豐富學(xué)校文化生活，促進教職工的交流合作，增進教職工間的友誼，創(chuàng)設(shè)文明、健康、和諧的校園文化氛圍，特組織本次活動。二、 活動時間：12月30日晚上三、 活動形式和內(nèi)容：1、學(xué)校統(tǒng)一組織，各部門、班組協(xié)調(diào)配合。2、