2023年初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?初中英語(yǔ)教?研工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，?半年的工作?又近尾聲。?在學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?在同志們大?力支持下，?我順利完成?了各項(xiàng)研訓(xùn)?任務(wù)。由于?增加了迎檢?工作，所以?無(wú)論對(duì)我本?人還是對(duì)我?們師校來(lái)說(shuō)?，本學(xué)期都?是特殊而具?有挑戰(zhàn)性的?一學(xué)期。工?作中，我認(rèn)?真履行研究?、指導(dǎo)、服?務(wù)、培訓(xùn)的?職責(zé)，盡可?能出色的完?成每一項(xiàng)工?作，做到顧?全大局，統(tǒng)?籌兼顧，突?出重點(diǎn)。?一、總體概?況本學(xué)期?共下基層_?__次，聽(tīng)?課___節(jié)?，評(píng)課__?_節(jié)，導(dǎo)課?___節(jié)。?二、具體?情況總結(jié)如?下:(一?)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提升素質(zhì)?1、拓寬?學(xué)習(xí)渠道，?做到三結(jié)合?。學(xué)習(xí)中?，我注意把?自主學(xué)習(xí)和?集中學(xué)習(xí)相?結(jié)合，理論?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?探究相結(jié)合?，與同志間?彼此交流探?討和網(wǎng)上資?源閱覽相結(jié)?合。尤其是?學(xué)校為我們?提供了91?0網(wǎng)的學(xué)習(xí)?資源，使我?們?cè)鎏砹烁?多的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。2、?優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)?容，做到有?的放矢。?本學(xué)期，結(jié)?合學(xué)科專(zhuān)業(yè)?和自身工作?需要我先后?自學(xué)了《怎?樣聽(tīng)評(píng)課》?、《任務(wù)型?教學(xué)的有效?研究》，《?中學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)模式與主?要課型研究?》，并寫(xiě)出?了萬(wàn)余字的?讀書(shū)筆記。?同時(shí)還認(rèn)真?閱讀了《你?在為誰(shuí)工作?》這本書(shū)，?從中受到很?多啟發(fā)，使?我對(duì)工作的?態(tài)度，對(duì)人?生的追求有?了更深刻的?反思和認(rèn)識(shí)?，認(rèn)識(shí)到一?個(gè)人只有尊?重自己的工?作，熱愛(ài)自?己的工作，?才能樂(lè)在其?中，不斷提?升自我。?3、加強(qiáng)學(xué)?后反思，做?到學(xué)用結(jié)合?。半年來(lái)?，學(xué)校的每?一次學(xué)習(xí)在?內(nèi)容的設(shè)定?和形式的創(chuàng)?新上都做了?詳盡的部署?和精心的安?排，可謂用?心良苦。學(xué)?習(xí)中，我能?做到聽(tīng)、記?、思三結(jié)合?，及時(shí)、認(rèn)?真、保質(zhì)保?量的完成領(lǐng)?導(dǎo)布置的每?一項(xiàng)學(xué)習(xí)任?務(wù)，并注意?與自己的教?研實(shí)際緊密?結(jié)合，隨時(shí)?撰寫(xiě)真實(shí)感?悟和學(xué)習(xí)體?會(huì)。尤其是?聽(tīng)了周衛(wèi)教?授的講話(huà)，?他對(duì)教學(xué)案?例的深度剖?析，對(duì)有效?教學(xué)研究的?高屋建瓴的?闡述，都讓?我覺(jué)得心悅?誠(chéng)服，并有?幸將自己的?想法在研討?會(huì)上和大家?進(jìn)行了交流?。再有荊主?任的關(guān)于《?校本研究的?實(shí)踐性解讀?》的講座，?也給了我很?大啟發(fā)。正?像我在荊主?任博客中留?言所寫(xiě)的那?樣"不僅道?理說(shuō)的明白?，而且語(yǔ)言?通俗易懂"?，他闡述的?很多觀(guān)點(diǎn)，?確實(shí)有很多?值得我借鑒?的地方，可?以說(shuō)，每周?三的學(xué)習(xí)對(duì)?我來(lái)說(shuō)的確?是一次次難?得的精神享?受，是豐厚?自己文化底?蘊(yùn)、積淀知?識(shí)含量，提?高研訓(xùn)能力?的捷徑。?(二)認(rèn)真?做好教師培?訓(xùn)工作，促?進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)?化發(fā)展;?1.新課程?培訓(xùn)本學(xué)?期我把培訓(xùn)?的重點(diǎn)放在?對(duì)九年級(jí)新?教材的分析?和研究上。?宏觀(guān)上我就?九年級(jí)教材?的特點(diǎn)、主?要內(nèi)容，及?教材整合等?提出了具體?的指導(dǎo)意見(jiàn)?，并將較難?把握的內(nèi)容?篩選出來(lái)和?大家共同分?析、比較，?確定了具體?的操作方法?。微觀(guān)上，?我們以一個(gè)?典型單元為?例，就單元?內(nèi)容的課節(jié)?劃分，重難?點(diǎn)的把握，?語(yǔ)言目標(biāo)的?確定，任務(wù)?的科學(xué)設(shè)計(jì)?，以致習(xí)題?的編寫(xiě)和篩?選，包括每?課的導(dǎo)語(yǔ)和?預(yù)習(xí)作業(yè)的?安排給大家?一個(gè)全程完?整的展示。?通過(guò)征求基?層教師意見(jiàn)?，我們選出?教材中有代?表性的，典?型性的單元?(unit?3)作為突?破口，由1?5中初三備?課組承擔(dān)了?中心發(fā)言，?其他學(xué)校九?年級(jí)教師與?其進(jìn)行互動(dòng)?研討，交換?不同的想法?，彼此在爭(zhēng)?辯中進(jìn)行思?維的碰撞，?在分歧中啟?迪心智、激?發(fā)靈感，使?校內(nèi)的同伴?互助發(fā)展到?區(qū)域內(nèi)的互?動(dòng)研討，促?進(jìn)校際間交?流。2、?骨干教師培?訓(xùn)本學(xué)期?繼續(xù)采取"?專(zhuān)題式課例?"培訓(xùn)，應(yīng)?基層教師要?求，我們重?點(diǎn)研究了"?復(fù)習(xí)課教學(xué)?"這一專(zhuān)題?，首先我通?過(guò)理論學(xué)習(xí)?，上網(wǎng)閱覽?查閱相關(guān)資?料，了解到?很多國(guó)內(nèi)外?專(zhuān)家對(duì)這一?課型的研究?成果，分析?、研究國(guó)內(nèi)?外復(fù)習(xí)課教?學(xué)的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，并結(jié)合?教學(xué)實(shí)際把?抽象的理論?用通俗易懂?的語(yǔ)言對(duì)教?師們進(jìn)行解?讀，然后采?取"備課-?聽(tīng)課-評(píng)課?-研討"的?方式和基層?骨干教師進(jìn)?行實(shí)踐研究?，共同分析?復(fù)習(xí)課的各?個(gè)環(huán)節(jié)，反?復(fù)實(shí)踐，不?斷推敲，嘗?試構(gòu)建了適?合教學(xué)實(shí)際?的復(fù)習(xí)課教?學(xué)模式，即?"個(gè)體自主?復(fù)習(xí)-小組?合作交流-?同伴答疑解?惑-教師點(diǎn)?撥引領(lǐng)-習(xí)?題鞏固強(qiáng)化?-任務(wù)能力?達(dá)成"，并?將這一模式?在區(qū)校本教?研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上?進(jìn)行了展示?。3、青?年教師培訓(xùn)?:本學(xué)期?仍密切__?_青年教師?的成長(zhǎng)，繼?續(xù)進(jìn)行"師?徒幫扶"主?要采取"分?析教材、研?討教法-課?堂實(shí)踐、案?例分析--?-反思提高?、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?"的方式，?對(duì)于年青教?師的指導(dǎo)，?我大多利用?業(yè)余時(shí)間和?他們進(jìn)行網(wǎng)?上交流，比?如59中的?劉軼男、馮?率率，41?中的趙蕾和?孫濤經(jīng)常通?過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我?探討教育教?學(xué)中的疑難?問(wèn)題，同時(shí)?，還通過(guò)同?課異構(gòu)、青?年教師匯報(bào)?課等形式適?時(shí)為他們搭?建平臺(tái)，提?供歷練的機(jī)?會(huì)。成效突?出的的是2?3中李坤和?尤丹，25?中___和?曹林兩對(duì)師?徒。尤其是?23中的尤?丹課堂教學(xué)?進(jìn)步非?？?。在學(xué)院調(diào)?研期間，她?的課被市教?研員肖老師?很看好，給?與了較高評(píng)?價(jià)。15中?的于蕾和2?5中的胡建?鷗進(jìn)步也非??？?，他們?今年分別承?擔(dān)了區(qū)校本?教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?展示課和同?課異構(gòu)觀(guān)摩?研討課的重?任，大家給?與一致好評(píng)?，同時(shí)他們?所撰寫(xiě)的教?學(xué)體會(huì)獲市?經(jīng)驗(yàn)交流。?(二)深?入開(kāi)展校本?教研，努力?探索新的教?研模式。?1、充分開(kāi)?展調(diào)研，注?重問(wèn)題提煉?本學(xué)期的?調(diào)研主要是?看課堂教學(xué)?中教師"任?務(wù)型教學(xué)"?實(shí)施情況。?調(diào)研期間，?我主要采取?"備--聽(tīng)?-評(píng)-研的?方式，重點(diǎn)?___了課?堂教學(xué)__?_性的、突?出的、急待?解決的問(wèn)題?。如"教師?在教學(xué)中是?如何體現(xiàn)任?務(wù)設(shè)計(jì)的目?的性和層次?性?教師是?怎樣體現(xiàn)任?務(wù)的梯度和?坡度?"，?并提出了具?體的指導(dǎo)意?見(jiàn);同時(shí)，?在與教師交?流、研討的?過(guò)程中，我?發(fā)現(xiàn)，部分?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量不高的真?正原因，不?僅僅是教師?個(gè)人業(yè)務(wù)能?力水平問(wèn)題?，而是教師?們?nèi)狈σ环N?工作的熱情?，缺乏行動(dòng)?研究的內(nèi)驅(qū)?力，因此，?___教師?們的思想動(dòng)?態(tài)（范本）?，并適時(shí)加?以引導(dǎo)，也?是我調(diào)研中?的重要一項(xiàng)?，并將自己?了解到的情?況整理撰寫(xiě)?出了調(diào)研報(bào)?告。在期末?，又參與了?市學(xué)院的調(diào)?研，感覺(jué)收?獲很大，尤?其是市教研?員平和、謙?遜的待人之?道;嚴(yán)謹(jǐn)、?務(wù)實(shí)的師德?修養(yǎng)，小、?近、實(shí)的貼?身指導(dǎo)，都?給我留下了?深刻的印象?，也將成為?我今后工作?的努力方向?。2、構(gòu)?建研訓(xùn)模式?，促進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?本學(xué)期，我?區(qū)初中研訓(xùn)?部，審時(shí)度?勢(shì)，適時(shí)在?15中召開(kāi)?了區(qū)校本教?研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。?會(huì)上英語(yǔ)學(xué)?科展示了"?專(zhuān)題式課例?研究"這一?教研模式，?基本流程是?:確定主題?-觀(guān)摩教學(xué)?-互動(dòng)研討?-行為跟進(jìn)?-反思提高?，可以說(shuō)，?這一模式的?展示是我們?一直以來(lái)對(duì)?教師進(jìn)行專(zhuān)?業(yè)培訓(xùn)的縮?影，幾年來(lái)?，結(jié)合學(xué)科?特點(diǎn)，我們?先后對(duì)閱讀?課教學(xué)，復(fù)?習(xí)課教學(xué)進(jìn)?行了研究，?并嘗試構(gòu)建?了這兩類(lèi)課?型的教學(xué)模?式，并多次?和市教研員?肖老師進(jìn)行?溝通，得到?了她的認(rèn)可?和鼓勵(lì)。本?次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，?活動(dòng)開(kāi)展的?很順利，課?堂教學(xué)展示?的任務(wù)由1?5中最年輕?也最具潛質(zhì)?的于蕾教師?承擔(dān)，課上?較好的滲透?了復(fù)習(xí)課教?學(xué)模式，反?響很好，課?后各校教研?組長(zhǎng)、備課?組長(zhǎng)和骨干?教師就課堂?教學(xué)中三個(gè)?比較突出的?問(wèn)題"怎樣?進(jìn)行復(fù)習(xí)課?中的任務(wù)設(shè)?計(jì)?怎樣處?理復(fù)習(xí)課中?的自主-合?作-探究??怎樣處理復(fù)?習(xí)課中的習(xí)?題鞏固環(huán)節(jié)??"進(jìn)行了?互動(dòng)研討并?對(duì)復(fù)習(xí)課模?式中的六個(gè)?環(huán)節(jié)進(jìn)行了?分析，會(huì)上?教師發(fā)言踴?躍，研討熱?烈。小教部?的商杰和大?自然小學(xué)王?春娥校長(zhǎng)也?參加了我們?的活動(dòng)，給?與了較高的?評(píng)價(jià)。當(dāng)然?，建立模式?，但并非模?式化，而是?鼓勵(lì)大家要?在大方向，?大框架的前?提下，結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)際，在今?后的教學(xué)中?開(kāi)展實(shí)踐研?究，不斷反?思、完善，?構(gòu)建適合自?己教學(xué)風(fēng)格?的，適合自?己學(xué)生實(shí)際?的具有個(gè)性?化的教學(xué)模?式，真正走?上一條行動(dòng)?研究之路，?使教書(shū)匠，?逐漸脫胎換?骨成為研究?型教師。?3、躬身實(shí)?踐，開(kāi)展行?動(dòng)研究為?了使自己的?研訓(xùn)工作更?具實(shí)效性和?針對(duì)性，本?學(xué)期我繼續(xù)?深入一線(xiàn)上?了"下水課?"。由于工?作特殊需要?，民建組委?會(huì)開(kāi)展了一?次到清原大?孤家子中學(xué)?送教下鄉(xiāng)活?動(dòng)，于是在?__月__?日，經(jīng)過(guò)校?長(zhǎng)同意我到?清原上了一?節(jié)課，課的?內(nèi)容是他們?認(rèn)為比較棘?手的閱讀課?，而且所選?篇目也是初?三最不好處?理的一篇《?unit6?readi?ng》，接?到任務(wù)時(shí)，?距離上課只?有兩天時(shí)間?，而且自己?的工作還不?能耽誤，為?此，我只好?利用晚上時(shí)?間開(kāi)夜車(chē)了?，好在，兩?個(gè)學(xué)期以來(lái)?，我一直帶?領(lǐng)我區(qū)教師?對(duì)閱讀教學(xué)?有些研究。?雖然此課受?到了聽(tīng)課教?師的好評(píng)，?但是現(xiàn)在回?想起來(lái)，我?還是心有余?悸，不是缺?乏自信，我?個(gè)人失誤是?小，而是擔(dān)?心給我們師?校丟臉。這?次特殊的經(jīng)?歷，讓我明?白一點(diǎn)，平?時(shí)能力的積?累真是至關(guān)?重要，尤其?在我們這樣?特殊的崗位?上。__?_、___?農(nóng)村英語(yǔ)教?學(xué)，加強(qiáng)城?鄉(xiāng)聯(lián)合。?本學(xué)期，為?了進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中?學(xué)的幫扶，?于__月_?_日，我_?__學(xué)科教?師到佳化中?學(xué)開(kāi)展了送?教下鄉(xiāng)活動(dòng)?，首先由1?5中趙越老?師呈現(xiàn)了一?節(jié)課堂教學(xué)?(課題根據(jù)?佳化中學(xué)的?需要而定的?)，然后教?師們就一些?疑難問(wèn)題，?困惑問(wèn)題進(jìn)?行了互動(dòng)研?討?？傮w感?覺(jué)，活動(dòng)達(dá)?到了預(yù)期效?果，用馮校?長(zhǎng)的話(huà)說(shuō):?"切實(shí)為佳?化中學(xué)解決?了教學(xué)上的?一些實(shí)際問(wèn)?題。"尤其?讓我感動(dòng)的?是本次活動(dòng)?得到了王校?長(zhǎng)和霍主任?的___和?支持，并給?我提供了很?多中肯的建?議，為了增?加活動(dòng)的針?對(duì)性和實(shí)效?性，我事先?與佳華中學(xué)?的英語(yǔ)教研?組長(zhǎng)進(jìn)行了?多次溝通，?收集到他們?學(xué)校目前英?語(yǔ)教育教學(xué)?中一直困惑?的三個(gè)問(wèn)題?即如何處理?好熱身環(huán)節(jié)?和導(dǎo)課的銜?接?如何處?理短文中的?語(yǔ)言點(diǎn)更科?學(xué)?等。對(duì)?此，我們通?過(guò)兩個(gè)渠道?來(lái)解決這些?問(wèn)題，一方?面，是由授?課教師趙越?盡可能將這?些問(wèn)題通過(guò)?課堂教學(xué)呈?現(xiàn)進(jìn)行直觀(guān)?展示，一方?面通過(guò)互動(dòng)?研討質(zhì)疑問(wèn)?難來(lái)答疑解?惑，當(dāng)時(shí)研?討氣氛很熱?烈，很真實(shí)?。主任非常?重視我們這?次活動(dòng)，全?程親自參與??；顒?dòng)后，?我將每位老?師的精彩發(fā)?言進(jìn)行了整?理，上傳到?了我的博客?網(wǎng)頁(yè)上，并?設(shè)了公開(kāi)，?方便了基層?教師閱覽_?__。5?、加強(qiáng)學(xué)科?基地建設(shè)，?開(kāi)展"同課?異構(gòu)"觀(guān)摩?研討為了?加強(qiáng)有效課?堂教學(xué)研究?，進(jìn)一步改?善教師的教?學(xué)方式和學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式。本學(xué)?期在基地校?25中開(kāi)展?了九年級(jí)中?同課異構(gòu)觀(guān)?摩研討活動(dòng)?，兩節(jié)課分?別由___?中學(xué)的任俊?蘭和25中?的年輕教師?胡建鷗承擔(dān)?，課后，我?們就兩節(jié)課?的共性問(wèn)題?和個(gè)性問(wèn)題?分別進(jìn)行了?深入、細(xì)致?的分析，尤?其___了?兩節(jié)課不同?的任務(wù)設(shè)計(jì)?，胡建鷗更?多___的?是任務(wù)形式?的創(chuàng)新性和?趣味性，學(xué)?生參與率較?高，但似乎?語(yǔ)言目標(biāo)的?使用上略有?欠缺;而任?老師則相反?，她似乎更?注重任務(wù)內(nèi)?容的確立，?注重語(yǔ)言目?標(biāo)的應(yīng)用，?但任務(wù)設(shè)置?的形式略顯?陳舊，呆板?，學(xué)生參與?意識(shí)明顯不?如前者。教?師們通過(guò)互?動(dòng)研討，就?兩節(jié)課設(shè)計(jì)?中的優(yōu)缺點(diǎn)?進(jìn)行了對(duì)比?、分析、交?流，進(jìn)一步?提高了反思?意識(shí)和探究?能力。(?三)做好九?年級(jí)新授課?教學(xué)和中考?備考系列研?討活動(dòng)。?1、期初，?___教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)_?__07中?考英語(yǔ)試題?及試題分析?報(bào)告，分析?了07考綱?，目的是把?握中考最新?動(dòng)向，了解?最前沿的改?革理念、方?向及考試形?勢(shì)。2、?總結(jié)07備?考經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)?__年中參?加中考評(píng)卷?教師李淑梅?、王英、朱?姝等教師就?自己所批題?型，談體會(huì)?、說(shuō)感想，?尤其是通過(guò)?對(duì)試題的分?析和學(xué)生答?題情況的研?究，挖掘出?哪些問(wèn)題是?屬于學(xué)生學(xué)?習(xí)方法上的?，哪些是屬?于教師教學(xué)?方面的，哪?些是涉及知?識(shí)層面的，?哪些是有關(guān)?答題方法、?答題技巧上?的，并把他?們的體會(huì)感?悟進(jìn)行整理?上傳到我的?博客網(wǎng)頁(yè)上?，達(dá)到資源?共享。(由?于這一任務(wù)?是在暑假時(shí)?就做了安排?，所以發(fā)言?教師準(zhǔn)備的?都非常充分?，達(dá)到了預(yù)?期的效果。?)3、充?分調(diào)動(dòng)各校?九年級(jí)備課?組長(zhǎng)的積極?性，認(rèn)真開(kāi)?展好每一次?的___備?課，注重合?作，加強(qiáng)合?力。為了提?高九年__?_備課的質(zhì)?量，本學(xué)期?在期初開(kāi)展?了一次全區(qū)?范圍內(nèi)的_?__備課，?由15中備?課組做中心?發(fā)言，就九?年級(jí)教材中?的典型的、?代表性的單?元unit?3進(jìn)行細(xì)致?入微的分析?，旨在引領(lǐng)?各校要在_?__學(xué)生的?雙基夯實(shí)的?基礎(chǔ)上，再?去追求能力?的形成，而?不能好高騖?遠(yuǎn)。4、?開(kāi)展九年級(jí)?"同課異構(gòu)?"觀(guān)摩研討?活動(dòng)，促進(jìn)?九年級(jí)教師?的研究意識(shí)?。(四)?繼續(xù)加強(qiáng)課?題研究，以?科研促教研?。在調(diào)研?期間及時(shí)和?教師總結(jié)上?學(xué)期開(kāi)展各?項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題?的經(jīng)驗(yàn)和不?足，確定了?下一步研究?的方向，同?時(shí)指導(dǎo)教師?將課題與校?本教研有機(jī)?結(jié)合，做到?互溶互浸，?而不是互相?制約、互相?排斥;__?_并指導(dǎo)四?十一中、_?__中學(xué)承?擔(dān)的省科研?課題《英語(yǔ)?教育評(píng)價(jià)》?材料的整理?工作，即將?順利結(jié)題。?(五)其?他工作1?、為了配合?區(qū)教育局舉?辦的視導(dǎo)總?結(jié)大會(huì)的勝?利召開(kāi)，學(xué)?科教師26?中劉妍承擔(dān)?了一節(jié)英語(yǔ)?展示課，我?做了指導(dǎo)和?點(diǎn)評(píng)。2?、認(rèn)真做好?九年級(jí)一模?命題工作。?為了提高命?題的質(zhì)量，?我及時(shí)與市?教研員溝通?，征求意見(jiàn)?，并請(qǐng)商杰?、鄭主任幫?我進(jìn)行校對(duì)?，保證了試?題準(zhǔn)確性。?3、保質(zhì)?保量的做好?"迎檢"中?自己該做的?的每一項(xiàng)工?作，為"雙?高普九"檢?查做出了自?己應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。三、?自我反思?1、少數(shù)教?師先進(jìn)的教?育