初中七年級下冊歷史教案

課題名稱第1課繁盛一時的隋朝課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)隋朝的建立，大運河的開通能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和求異思維能力教育認(rèn)識國家的統(tǒng)一和社會的安定，使經(jīng)濟發(fā)展的前提和條件重點難點大運河的開通及其作用；隋朝經(jīng)濟的繁榮策略方法回顧，閱讀，思考教學(xué)媒體教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課：南北朝時期，北方民族大融合，南方經(jīng)濟發(fā)展，長期分裂，人們渴望統(tǒng)一。北周外戚楊堅，建立隋朝。完成統(tǒng)一。板書：第1課繁盛一時的隋朝一、南北重歸統(tǒng)一581年楊堅建立隋朝都城長安589年隋朝統(tǒng)一滅陳3、隋朝的繁榮統(tǒng)一意義：結(jié)束了西晉以來270多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期370多年的大一統(tǒng)局面，為經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二、大運河的開鑿1、 605年開通運河（洛陽為中心，共分四段、北達琢郡、南到余杭）2、作用成為南北政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系的紐帶，成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路”教師活動1回顧：南北朝時期（南：宋、齊、梁、陳。北：北魏、東魏、西魏、北齊、北周）2提問：隋朝繁榮的表現(xiàn)和原因？3投影：圖表，人口激增，墾田擴大。糧倉豐實。4提問隋煬帝為開通瓊花大運河說對不對？隋朝開通大運河主要目的是什么？5課時小結(jié)：學(xué)生活動1閱讀，回憶：導(dǎo)入框激發(fā)學(xué)生活力與興趣。導(dǎo)入新課2閱讀、探究課文內(nèi)容（隋為什么能統(tǒng)一南北、條件、大運河開通的目的和作用）結(jié)論：1國家統(tǒng)一，社會安定2隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)3一系列的改革3學(xué)生閱讀書4頁動腦筋和看圖《隋朝大運河圖》4討論：（自由議論）隋朝開通大運河是好事

副板繁盛一時的隋朝 1國家統(tǒng)一2經(jīng)濟繁榮3大運河開通還是壞事？大運河對我國歷史發(fā)展有什么重要作用？5完成目標(biāo)，口述本節(jié)要占八、、課后記開學(xué)第一課，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。試用新的教學(xué)方法，即通過閱讀，每課自己找出重點、查找資料等環(huán)節(jié)。變要我學(xué)到我要學(xué)，從上課情況看大部分學(xué)生能按老師的要求做。板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第2課“貞觀之治”課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)唐朝建立，“貞觀治之”，女皇武則天能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生讀懂展示的材料，加深對有關(guān)內(nèi)容的理解。教育目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識唐太宗和武則天，從中體會到杰出的人物對歷史發(fā)起的一定推動作用重點、難點貞觀之治，如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天歷史人物作恰當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生查找資料，閱讀，分析史料教學(xué)媒體多媒體教學(xué)程序教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀治之和武則天的統(tǒng)治等基本事實，為進一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。、為拓展學(xué)生的視野，本課的教學(xué)利用光盤教學(xué)，全國示范課課堂實錄“貞觀治之”一課，從觀摩過程中學(xué)習(xí)。板書第2課“貞觀之治”要點：一、唐朝的建立618年李淵建立定都長安唐太宗李世民，年號貞觀二、女皇武則天評價：政啟開元，治宏貞觀。教師活動組織教學(xué)、檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識。提出要求：你認(rèn)為唐太宗和武則天是為什么樣的帝王？本課你都學(xué)到那些歷史知識？4、播放實況錄像：5、小結(jié)、提問：激情提問，看完實錄后你有什么想法？學(xué)生活動1、回答：A隋朝建立的時間？B全國統(tǒng)一的時間？C隋煬帝為什么要開鑿大運河？2、閱讀課文，提出質(zhì)疑。3、回答老師的問題。4、完成書10頁的表格5、預(yù)習(xí)第三課，提出難點

課題名稱第3課“開兀盛世”課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)“開元治之”和盛世經(jīng)濟的繁榮、唐朝經(jīng)濟的衰亡。能力目標(biāo)利用地圖、圖片輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。教育目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識到唐朝的經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了任何一個朝代，是先進水平。重點難點“開元盛世”；曲轅犁、筒車先進的農(nóng)具策略方法實物觀察，查找資料，準(zhǔn)備小故事教學(xué)媒體投影教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐朝的經(jīng)濟生產(chǎn)水平超過了任何一個朝代，是當(dāng)時世界的先進地位。從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。板書第3課“開元盛世一、“開元盛世”唐玄宗的改革：認(rèn)命姚崇為宰相，考察不合格的官吏等。二、盛世經(jīng)濟的繁榮1、農(nóng)業(yè)的發(fā)展水利、育秧移植、蔬菜新品種、茶葉等。2、農(nóng)具的改進曲轅犁、筒車3、手工業(yè)的發(fā)展絲織業(yè)、陶瓷業(yè)4、唐朝都城一長安國際化的大城市三、唐朝的衰落775年，安祿山起兵反唐，史稱安教師活動1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文提示，引出課題。2、投影：杜甫的《憶昔》3、總結(jié)出開元年間政治、經(jīng)濟等方面的興盛。4指導(dǎo)學(xué)生討論、閱讀、提出質(zhì)疑5、小結(jié)：要求學(xué)生列表歸納開元時期政治、經(jīng)濟發(fā)展的情況，得出，唐朝進入全盛時期。6、完成本課反饋學(xué)生活動1、閱讀：12頁課前提示。2、學(xué)生展示查找的資料結(jié)合書13頁圖講3、觀察書的圖片、歸納4、列表：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)成就5、討論動腦筋書13頁14頁回答（以小組為單位）6、完成本課探究，寫出課時收獲重點

史治亂907年，唐朝滅亡史治亂907年，唐朝滅亡課后記唐朝封建社會經(jīng)濟繁榮的頂峰。尤其在唐玄宗時期，歷史劇中對唐玄宗（唐明皇）有很多的描寫，學(xué)生從日常生活中了解歷史知識。課堂氣氛活要。

課題名稱第4課科舉制的創(chuàng)立課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解科舉制隋唐產(chǎn)生完善，了解它給隋唐社會帶來的影響。能力目標(biāo)通過討論隋朝科舉制度的原因，培養(yǎng)學(xué)生從具體實引出結(jié)論的能力。教育目標(biāo)中國古代科舉制度，是隋唐繁榮的因素之一，符合社會發(fā)展的需要。重點、難點隋唐時期是我國封建社會政治制度答發(fā)展的時期，科舉制度是我國選拔官吏基本制度。策略方法采用小組討論的方式，學(xué)生共同學(xué)習(xí)促進。教學(xué)媒體投影教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：魏晉以來，做官的基本條件，本人要出自高門權(quán)貴家庭，沒有背景不能做高官?？婆e的創(chuàng)立，普通人可以參加考試，擴大了選官的范圍。板書第4課科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生隋唐時期創(chuàng)立并逐步完善了科舉制度。隋朝開始延續(xù)以前的選官制度，583年隋文帝改革。隋文帝時正式設(shè)置進士課，我國科舉制度正式誕生。二、科舉制的完善1唐太宗時擴大國學(xué)；2武則天時親自出題，殿試開始；3唐玄宗時詩賦成為主要考試內(nèi)容三、科舉制的影響1促進了教育的發(fā)展2促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展教師活動1什么是科舉制度？科舉制度是通過分課考試選拔官吏的制度，以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)，實行科舉制度。2提出：文帝為什么廢除舊制給學(xué)生考慮？3分析：從政治角度、思想角度分析，科舉考試的最大的收益者是封建最高統(tǒng)治者4強調(diào)：科舉制度對后世、今天以至今天影響。學(xué)生活動1討論：科舉制根據(jù)自己的理解做回答。都分為那幾科？（明經(jīng)科和進士）解釋：三十老明經(jīng)，四十少進士的說法2理解按考試成績選拔人才,會給各種人帶來什么變化？3、指導(dǎo)學(xué)生進行推理：高官權(quán)貴失去了什么？地方官失去了什么？出身低的人得到什么？朝廷得到什么？3進行分組討論：可聯(lián)系現(xiàn)在社會的一些現(xiàn)象。4、回答：唐朝繁榮與科舉制度的關(guān)系5、進行課時自我小結(jié)，在本節(jié)課我了解了什么知識？寫在筆

3有利于唐朝的發(fā)展科舉制度為士子創(chuàng)造了相對平等的競爭機會，激發(fā)了他們對前途的自信心和熱情。統(tǒng)治集團的人才不斷更新。推動了一系列的改革，開創(chuàng)出政治、經(jīng)濟、文化及民族關(guān)系的的新局面，給社會帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。指導(dǎo)學(xué)生運用具體歷史事實引出結(jié)論的方法言之又據(jù)地分析?；\絡(luò)讀書人，控制讀書人。5課時小結(jié);鞏固本節(jié)知識。反饋學(xué)生情況。記本上。6預(yù)習(xí)下課。課后記科舉制度在我國存在了一千五百多年，成為人才選拔的重要途徑。課堂上學(xué)生結(jié)合今天政府官員的選拔考試進行討論回答，理解現(xiàn)在要考察、評議、不僅看一次考試和科舉制不同。板書設(shè)計教學(xué)反思

板書設(shè)計教學(xué)反思課題名稱第5課”和同為一家”課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解土蕃的社會發(fā)展和唐朝的關(guān)系；了解回紇、粟末靺鞨朝、南詔與唐能力目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各民族和唐朝的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括能力。教育目標(biāo)認(rèn)識民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，是我國民族關(guān)系的主流。重點、難點吐蕃的發(fā)展和唐朝的關(guān)系；唐朝對邊疆各民族采取的比較開明的政策。策略和方法老師講解為主，配以表格說明教學(xué)媒體投影教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動隋唐時期，I我國統(tǒng)一的多民族國1復(fù)習(xí)題問：1回答老師提出的問題教學(xué)程序家得到空前發(fā)展。本節(jié)介紹唐朝和回紇、粟末靺鞨、南詔、土蕃的關(guān)系，體現(xiàn)了唐朝開明的民族政策。第5課”和同為一家”一、松贊干布和文成公主1、吐蕃的社會生活2、7世紀(jì)前期松贊干布統(tǒng)一吐蕃定都邏些3、唐太宗時把文成公主嫁給松贊干布4、8世紀(jì)初金成公主嫁到吐蕃5”和同為一家”二、回紇的勃興唐朝的繁榮，出現(xiàn)繁榮的原因，導(dǎo)入，唐和少數(shù)民族的關(guān)系。2提出：在歷史上中原統(tǒng)治者與少數(shù)民族矛盾很深。但在唐朝有一位卻被少數(shù)民族擁為“天可汗”為什么？這位皇帝是誰？為什么會獲得各民族的尊敬？主要少數(shù)民族有哪些？3分析課文2認(rèn)真閱讀課文，總結(jié)要點，提出質(zhì)疑。3回顧小學(xué)知識，展示資料，講歷史小故事。松贊干布和文成公主。4思考：松贊干布為什么向唐朝求婚？（四人小組討論）5看圖24頁大昭寺6回紇是今天的那個民族？生活習(xí)俗是什么？7粟末靺鞨是今天的那個民族？生活習(xí)俗是什么？1、回紇是吾爾族的祖先2、世紀(jì)建立汗國唐玄宗封首領(lǐng)為懷仁可汗4投影圖表：唐與各少數(shù)民族交往8六詔指的是那兩個少數(shù)民族？三、“車書本一家”9完成目標(biāo)

1、粟末靺鞨的統(tǒng)一2、唐玄宗封首領(lǐng)為渤?？ね?、渤海政權(quán)與唐親密的關(guān)系四、倉山而海間的南詔1、六詔是彝族和白族的祖先2、唐玄宗封首領(lǐng)為云南王4課時小結(jié)10自我反思，小結(jié)11預(yù)習(xí)下課課后記講書本課有一定難度，一些少數(shù)民族與現(xiàn)在稱呼不一樣。名字難記也是造成學(xué)生不理解的原因之一。板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第6課對外友好往來課型新授 課時安排 1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解隋唐對外交往，日本遣唐使、鑒真東渡日本、唐玄奘西游去經(jīng)等史實能力目標(biāo)通過了解唐對外友好往來，總結(jié)出唐文化的世界意義教育目標(biāo)使學(xué)生為自己的祖先的業(yè)績感到自豪重點、難點唐對外友好往來（日本、天竺）；唐開放與今天的開放又什么區(qū)別？策略和方法導(dǎo)與試、復(fù)習(xí)查找資料 教學(xué)媒體 投影教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容唐朝的繁榮吸引了世界各地人們飄洋過海、不遠萬里來到中國，唐朝以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華。全面開放與廣泛交流使唐朝文明更加輝煌。至今各國的唐人街，說明唐朝的聲望。一、遣唐使和鑒真1遣唐是的作用2鑒真六次東渡二、唐與新羅的關(guān)系1派留學(xué)生來唐2朝鮮音樂傳入我國三、玄奘西游1玄奘西游天竺2《大唐西域記》教師活動1復(fù)習(xí)唐朝的經(jīng)濟繁榮情況2回憶汗朝使張騫出使西域和絲綢之路的情況3指導(dǎo)閱讀，反思質(zhì)疑4分析課文5投影6提問有關(guān)問題課時小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納唐朝文明對亞洲各國的主要影響。讓學(xué)生理解各國人民間的交往，對社會進步和經(jīng)濟發(fā)展有重要作用和影響。學(xué)生活動1回答問題3—4個同學(xué)2閱讀框題3學(xué)生到黑板板書主要內(nèi)容4展示查找的資料5提出質(zhì)疑、師生互動6小組討論7思考鑒真為什么第六次才東渡成功？玄奘西游與傳說不同之處，相同的地方？8議論為什么隋唐時期對外交往繁盛？9完成目標(biāo)，進行課時內(nèi)容探究、反饋信息☆10預(yù)習(xí)下課

課后記鑒真東渡、玄奘西游史料很多，學(xué)生易查。隋唐時期的對外交流在世界上留下很多佳話，例如：世界各地的唐人街。日本的文字、日常生活等。同時也對各國的經(jīng)濟、政治、社會生活起到一定的影響。一板書設(shè)計一教學(xué)反思一

課題名稱第7課輝煌的隋唐文化（一）課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解世界上古老的趙州橋、雕板印刷、唐詩“李白、杜甫、白居易能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對比各種橋，培養(yǎng)學(xué)生運用對比的方法分析問題的能力情感價值觀使學(xué)生認(rèn)識到唐文化是中國封建文化的高峰，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。重點、難點李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩、李白、杜甫、白居易過程方法課前導(dǎo)學(xué)，調(diào)查研究教學(xué)媒體投影教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容本節(jié)重點是唐朝李白、杜甫、白居易的詩歌，他們才華過人，熱愛祖國，具有高尚的情操和愛國情感教育學(xué)生做人應(yīng)德才兼?zhèn)浒鍟O(shè)計第7課輝煌的隋唐文化一、高超的建筑水平.隋唐建筑藝術(shù)的特點.李春建趙州橋.唐都長安及含元殿二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明.隋唐出現(xiàn)雕版印刷術(shù).現(xiàn)存最早雕板印刷品《金剛經(jīng)》三、隋唐醫(yī)學(xué)的發(fā)展.“藥王”孫思邈及《千金方》四、光耀千古的詩壇.唐朝詩歌的黃金時代.唐代三大詩人：李白、杜教師活動1組織教學(xué)，回憶隋談繁榮2導(dǎo)入新課從背誦唐詩開始，進行新課。3展示掛圖《隋朝的趙州橋》《大明宮含冤殿圖》4分析：唐朝繁榮文化傳播又沒有今天方便，為什么？5重點：唐詩內(nèi)容、風(fēng)格、詩人多6投影有關(guān)詩：表達詩人熱愛祖國、憂國憂民、關(guān)懷民情的思想情感，愛國教育。學(xué)生活動1到黑板板書要點2回答問題，展示查找的資料。各種橋3思考：趙州橋的原名?在什么地方？誰建造的？他的設(shè)計有什么特點？4回答；長安是今天的什么地方？歷史上有哪些朝代在此建都？5思考：回答四大發(fā)明（先有造紙還是有印刷術(shù)）6展示唐朝詩人的詩7探究歷史人物或辦成板報詩歌介紹、詩人生平、

甫、白居易總結(jié)：“詩仙：”李白：盛唐豪邁奔放，清新飄逸“詩圣”杜甫盛唐到衰氣魄行渾，沉郁悲悵白居易中唐通俗易懂7小結(jié)隋唐是隋唐以后的有一個封建高峰。隋唐文化對當(dāng)時世界產(chǎn)生了巨大影響，至今我們最愛的是還詩唐詩唐詩摘抄、心得體會等8完成目標(biāo)、預(yù)習(xí)下課課后記反饋：本課講唐詩，學(xué)生在日常生活中了解的較多，有一定的基礎(chǔ)。資料好找，課堂氣氛好。課堂游戲空當(dāng)接龍，看誰知道得最多。板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第8課輝煌的隋唐文化（二） 課型新授 課時 1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道顏真卿、柳公權(quán)等書法家。閻立本、吳道子等畫家。敦煌莫高窟能力目標(biāo)歸納分析問題的能力；鑒賞、審美能力。情感價值觀隋唐時期各族人民共同創(chuàng)造文化，給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。重點、難點敦煌莫高窟；繪畫、書法。過程方法課前導(dǎo)入、板書提示、重難點提示、總結(jié)反饋教學(xué)媒體 投影教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容隋唐時期，我國南北統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)達，各族人民共同創(chuàng)造輝煌燦爛的文化。唐代的文化達到了很高的成就。本課講雕塑、繪畫、書法等。第8課輝煌的隋唐文化（二）一、燦爛奪目的書法藝術(shù)1顏真卿“顏體”雄渾敦厚新書體2柳公權(quán)“柳體”骨力勁見新書體后人并稱為“顏筋柳骨”二、閻立本、吳道子等畫家1閻立本擅長畫人物故事畫2吳道子注重線條變化，立體感強稱為“畫圣”三、世界藝術(shù)寶庫莫高窟莫高窟，又名千佛洞。世界最大的藝術(shù)寶庫之一。四、盛大歡騰的樂舞1唐太宗《秦王坡陣樂》2唐玄宗《霓裳羽衣舞》教師活動1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)2檢查作業(yè)3指導(dǎo)閱讀欣賞書圖38---39頁的書法藝術(shù)4分析、講述、結(jié)合書中的圖5對比：顏柳書法有深什么區(qū)別？6根據(jù)課文讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容。7要求列表，小結(jié)學(xué)生活動1回憶：三國兩晉南北朝時期藝術(shù)成就a王羲之《蘭亭序》b顧愷之《洛神賦圖》c云岡石窟，龍門石窟2學(xué)生到講臺上展示歸納本課知識內(nèi)容3拓展思維、讓學(xué)生動起來除本課知識你還知道那些？4討論我國的封建文化為什么會在隋唐時期如此輝煌？5完成目標(biāo)，反饋6預(yù)習(xí)

課后記因為學(xué)生缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，給老師講課帶來一定的不利。只能講清主要人物及代表作。學(xué)生死記。通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道楷書的印刷字體為什么叫宋體。

課題名稱第9課民族政權(quán)并立的時代課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立，顫淵之盟，岳飛抗金。宋金對峙能力目標(biāo)通過對民族戰(zhàn)爭性質(zhì)的分析，培養(yǎng)正確的民族觀，評價歷史人物情感價值觀認(rèn)識金滅北宋和西夏的進步性，和岳飛抗金斗爭的正義性。重點、難點契丹的興起和與北宋的關(guān)系；女真的建立和岳飛抗金過程方法拓寬學(xué)生視野，本課利用多媒體放光盤教學(xué)媒體多媒體教學(xué)程序A教學(xué)內(nèi)容隋唐火亡后，中國陷入了分裂混戰(zhàn)之中，北宋的建立，結(jié)束了中原地區(qū)的分戰(zhàn)，邊疆地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)趁機崛起，出現(xiàn)民族政權(quán)并立的格局。B板書設(shè)計第9課民族政權(quán)并立的時代一、契丹的興起10世紀(jì)初阿保機建立契丹國都城上京（遼太祖）契丹族黃河流域出現(xiàn)五代十國：后梁、后唐、后晉、后漢、后周。南方十國二、陳橋兵變1、960年趙匡胤建立北宋，定都東京（開封）2、宋與遼的關(guān)系：遼宋議和，顫淵之盟，3、西夏興起黨項族兀昊建立西夏教師活動講述，總結(jié)，組織教學(xué)，利用多媒體和外省優(yōu)質(zhì)課拓寬學(xué)生視野，1、放映光盤民族政權(quán)并立的時代2提出要求看了錄像以后你了解了那一些民族政權(quán)？你是怎么看待民族政權(quán)并立的？你有那一些不明白的地方？3展示掛圖見書52頁《遼、西夏、北宋》4、組織討論，交流答疑5小結(jié)本課提示：雕塑園里的岳母刺字（精忠報國的含義）南宋軍事家、字鵬舉學(xué)生活動綜合知識的回憶，（隋唐時期）閱讀課文，自主學(xué)習(xí)觀看光盤反思、質(zhì)疑思考老師提出的問題討論：1、北宋統(tǒng)一全國了沒有？2、北宋的建立者是怎樣當(dāng)上皇帝的？他采取了哪些措施加強中央政權(quán)？3、宋與遼、西夏的關(guān)系？4、你怎樣看待楊家將？5、為什么金和南宋會形成對立？6、岳飛打勝仗的原因是什么？

宋夏和議三、金和南宋的對峙其它的抗金英雄7、岳飛的事跡能流傳到今天，你認(rèn)為是為什么？1、12世紀(jì)阿骨打建立金會寧2、金滅遼，滅北宋3、南宋建立1127年趙構(gòu)臨安4、岳飛抗金，郾城大捷5、宋金和議，對峙局面形成8、完成目標(biāo)、自我測評9、預(yù)習(xí)第10課課后記本課頭緒較多，涉及少數(shù)民族政權(quán)。學(xué)生理解課文有一定難度。本課利用課件展示，課文對學(xué)生是一種激發(fā)，一種學(xué)習(xí)方式。效果好反思：要及時復(fù)習(xí)，提問。板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第22課時代特點鮮明的明清文化（二）課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)明清小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》了解古代文學(xué)成就能力目標(biāo)列表歸納本課知識點，讓學(xué)生掌握知識的歸類法情感價值明清是中國古典小說創(chuàng)作的成熟期。在中國乃至世界文學(xué)史上有重要地位重點難點明清重點小說、戲劇。如何用歷史唯物主義觀點來看待這一時期的文化特點。過程方法列表歸納本課知識點，學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)媒體投影儀教學(xué)程序A教學(xué)風(fēng)向標(biāo)了解明清是中國古典小說創(chuàng)作的成熟期。四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的思想藝術(shù)特色，明清時期書法繪畫的代表人物。B板書設(shè)計22課時代特點鮮明的明清文化（二）一、中國古典小說的高峰1、《三國演義》元末明初羅貫中是我國最早的一部長篇歷史小說2、《水滸傳》元末明初施耐庵是我國最早的一部一農(nóng)民戰(zhàn)爭為題材的長篇歷史小說3、《西游記》明朝中期吳承恩是一部充滿浪漫主義氣息的長篇神話小說4、《紅樓夢》清朝曹雪芹是我國是古典小說的高峰。在世界文學(xué)史上有重要地位二、戲劇的繁榮1、《牡丹亭.》明朝湯顯祖教師活動導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、提問明朝在建筑、科技上的成就（構(gòu)建明清文化知識體系）1、掛圖、投影有關(guān)圖片（激發(fā)興趣）2、結(jié)合課文的介紹來概述。3、指出：歷史小說是根據(jù)歷史的記載或民間傳說，經(jīng)過加工虛構(gòu)而成的小說，不能認(rèn)為是歷史。4、介紹四部小說的主要內(nèi)容5、戲劇表演也成為重要的文化生活6、投影圖片結(jié)合京劇變臉介紹7、書畫復(fù)習(xí)知識顏真卿、柳公權(quán)、趙孟芾8、要求學(xué)生自由發(fā)言9、鞏固、小結(jié)、作業(yè)學(xué)生活動1、回答老師提問2、黑板默寫上節(jié)要點3、展示自己查找的各種資料、形式不限4、小組討論介紹自己讀過的《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》片斷或看過的電影、電視。喜歡的人物5、全班交流，除小說以外還有那些藝術(shù)作品a你最喜歡那一部小說b哪一位歷史人物？為什么？C你能講出一些有關(guān)的片段么？d6、反饋，師生互動，共同探討。你有什么問題和疑惑

2、京劇清朝以徽劇、漢調(diào)為基礎(chǔ)形成行的劇種。三、書畫的成就1董其昌明朝書法（行書、草書）2徐渭明朝繪畫“揚州八怪”7、列表、歸納名稱作者時代題材特占八、、課后記板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第21課時代特點鮮明的明清文化（一）課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)北京城明長城李時珍《本草綱目》宋應(yīng)星《天工開物》徐光啟《農(nóng)政全書能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力，分析歷史現(xiàn)象和多角度的看待歷史問題情感價值觀北京城明長城，是我國歷史也是世界建筑的杰作，值得驕傲和自豪重點、難點北京紫禁城、明長城；文化成就如何反映時代特色過程和方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)虎分組討論學(xué)習(xí)法結(jié)合教學(xué)媒體圖片、文字教學(xué)程序A教學(xué)鳳向標(biāo)通過教學(xué)學(xué)生了解北京紫禁城、明長城，李時珍《本草綱目》宋應(yīng)星《天工開物》徐光啟《農(nóng)政全書》是人類科技百花園中的瑰寶。培養(yǎng)自尊自信的民族情懷，學(xué)習(xí)科學(xué)家開拓進取的品質(zhì)。B板書設(shè)計一、雄偉的北京紫禁城二、明長城三、古典科技巨著的涌現(xiàn)1、李時珍《本草綱目》被譯成多國文字，世界醫(yī)藥界的文獻2、宋應(yīng)星《天工開物》介紹世界領(lǐng)先地位的生產(chǎn)技術(shù)。3、徐光啟《農(nóng)政全書》是一部農(nóng)業(yè)百科全書教師活動1、提問：故宮是什么時候開始營建的？是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方？2、強調(diào)：故宮是北京稱的一部分3、要求學(xué)生列表歸類科技巨著4、分析課文科技巨著反映時代特點例如：《天工開物》反映明朝資本主義萌芽5、學(xué)習(xí)本課的收獲、及感想6、課時小結(jié)，科學(xué)家身上你學(xué)到什么？學(xué)生活動展示自己查找的資料、圖片、相片、文字等1、有到過北京的同學(xué)談一下感受2、討論故宮的建筑風(fēng)格3、比較秦長城和明長城的不同之處①地理位置不同②明長城更長4、我們?nèi)绾卧u價歷代修長城（啟發(fā)學(xué)生多角度思考問題）①耗物力②閉關(guān)的表現(xiàn)③抵御北方少數(shù)民族④是中華民族不屈的象征5、列表小結(jié)本課，完成作業(yè)6、拓展：青島的古建筑

課后記本課的重點故宮和長城，學(xué)生興趣大，有得同學(xué)到北京旅游，比較多。討論激烈。拓展思維資料也很多。有的爬過長城，相片資料板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第20課明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)明清經(jīng)濟的發(fā)展，江南一些地方出現(xiàn)資本主義萌芽，“閉關(guān)鎖國”能力目標(biāo)通過閱讀思考、表述、反問等方式指導(dǎo)學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技能。情感價值觀封建制度阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，國力日衰說明封建制度衰落。重點、難點資本主義明牙的出現(xiàn)，“閉關(guān)鎖國”過程和方法閱讀、思考、表述、反問等方式教學(xué)媒體實物、地圖、掛圖等教學(xué)程序A教學(xué)鳳向標(biāo)通過本科學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握明清經(jīng)濟發(fā)展的情況，明清中后期出現(xiàn)了資本主義萌芽。了解清朝的“閉關(guān)鎖國”政策及其影響。拓展到今天的改革開放政策。B板書設(shè)計20課明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”一、明清經(jīng)濟的發(fā)展1、農(nóng)作物：南美的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵等2、手工業(yè)：蘇州絲織中心、景德鎮(zhèn)瓷器中心3、商品經(jīng)濟北京、南京市全國性的商貿(mào)城市二、資本主義萌芽的出現(xiàn)1、時間：明朝中后期2、地點：蘇州、松江等地的紡織業(yè)中教師活動組織教學(xué)、提問：1、你知道日常生活中的事物哪些是從外國引進的？起到什么作用2、明朝手工業(yè)的先進說明了什么？3、明朝時期商品經(jīng)濟活躍要的具體表現(xiàn)有哪些？4、清朝“閉關(guān)鎖國”的具體表現(xiàn)是什么？5、從歷史的角度看，清朝“閉關(guān)鎖國”對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？6、分析課文：商品經(jīng)濟的發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了資本主義萌芽這一新的歷史現(xiàn)象?！伴]關(guān)鎖國”政策，是當(dāng)時國內(nèi)、國際政治、經(jīng)濟多因素作用的結(jié)果，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深學(xué)生活動1回答問題玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵等的引進解決了什么問題？2分析中國的瓷、絲最受外國的歡迎，說明當(dāng)時中國的科技較發(fā)達。3討論：閉關(guān)鎖國是一種消極的防御措施，是無法地御殖民侵。反而妨礙自身的發(fā)展，導(dǎo)致經(jīng)濟的倒退，看不到世界形勢的發(fā)展，與變化，使中國在世界上逐漸落伍了，成為半殖民地半封建的國家。同時也加速了封建制度走向衰亡的進程。4完成目標(biāo)、預(yù)習(xí)下課。

3、性質(zhì)：雇傭被雇傭的關(guān)系資本主義生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)。三、“閉關(guān)鎖國”1、原因：遠的影響。7、課時小結(jié)、反饋御敵于國門之外2、表現(xiàn)：禁還政策3、影響：與世隔絕，使中國在世界上逐漸落伍了課后記有現(xiàn)實意義，聯(lián)系當(dāng)今的改革開放。中國出現(xiàn)的成績，經(jīng)濟的騰飛。古今對比，中國必須堅持對外開放的政策，毫無畏懼地加入到世界范圍的競爭中。板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第18課收復(fù)臺灣和抗擊沙俄課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)荷蘭侵略臺灣，鄭成功收復(fù)臺灣沙俄入侵我國，雅克薩之戰(zhàn)《尼布楚條約》能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確評價歷史人物、歷史事件的認(rèn)識的能力情感價值觀大陸與臺灣當(dāng)今的分歧是我國的內(nèi)政，臺灣統(tǒng)一是內(nèi)外愛國者的共同愿望重點難點鄭成功收復(fù)臺灣，清政府設(shè)置臺灣府，《尼布楚條約》過程方法自制知識簡表，概括提煉基本知識要點教學(xué)媒體投影教學(xué)程序A教學(xué)風(fēng)向標(biāo)在歷史上，我國臺灣曾先后被荷蘭、日本殖民者侵占。鄭成功收復(fù)臺灣、清政府設(shè)置臺灣府表明了臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。沙俄入侵我國黑龍江流域，雅克薩之戰(zhàn)《尼布楚條約》的簽訂。說明我國多民族國家的鞏固。講課中要學(xué)生認(rèn)識到中華民族有堅決反抗外來侵羅的光榮傳統(tǒng)，鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄。我們應(yīng)該發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益。B板書設(shè)計第18課收復(fù)臺灣和抗擊沙俄一、“開辟荊榛逐何夷”1、荷蘭侵略臺灣1624年2、鄭成功收復(fù)臺灣1662年3、清政府設(shè)置臺灣府1684年二、雅克薩之戰(zhàn)1、沙俄入侵我國黑龍江流域1685年2、雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)1686年教師活動1、引導(dǎo)回憶230年衛(wèi)溫到臺灣，隋煬帝三次牌人到臺灣（流球）如何理解：“開辟荊榛逐何夷”指：鄭成功收復(fù)臺灣，并開發(fā)臺灣。史料：唐朝設(shè)置黑水都督府，元朝設(shè)遼陽行省，明朝設(shè)置努爾干都司強調(diào)雅克薩之戰(zhàn)的最大特點是：自衛(wèi)反擊。小結(jié)鄭成功收復(fù)臺灣維護了整個中華民族的利益，康熙帝維護了祖國的統(tǒng)一，鞏固了東南沿海的海防，《尼布楚條約》的簽訂，學(xué)生活動自制知識簡表，概括提煉基本知識要點閱讀課文，加強理解。查找資料，拓展視野回憶、梳理、歸納、綜和歷史問題。（位置、時間、人物、事件）1、展示鄭成功的生平及事跡，收復(fù)臺灣的經(jīng)過討論：鄭成功收復(fù)臺灣的意義？A為什么清政府設(shè)置臺灣府鞏固了祖國的東南海防？B中國歷代政府對黑龍江流域的管轄說明了什么問題？C《尼布楚條約》的重要內(nèi)容和意義是什么？拓展思維

3、《尼布楚條約》的簽訂1689年附：康熙皇帝為維護中國的統(tǒng)一和領(lǐng)土的主權(quán)完整做出的貢獻，要求學(xué)生網(wǎng)上查閱，并寫出來。維護了主權(quán)。結(jié)合歷史展望大陸與臺灣關(guān)系的前景課后記教學(xué)滲透點：對于當(dāng)今臺灣問題的認(rèn)識，愛國主義傳統(tǒng)的教育。板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第17課君主集權(quán)的強化課型新授課時安排 1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解和掌握滿洲的興起，清朝的建立及對全國的統(tǒng)治，君主強化措施能力目標(biāo)歸納、比較、和評價歷史人物的能力情感價值觀認(rèn)識滿族為中國歷史的發(fā)展做出的歷史貢獻。重點難點君主集權(quán)的強化，君主集權(quán)強化的影響過程方法自主學(xué)習(xí)，查找資料 教學(xué)媒體 掛圖、投影教學(xué)程序A教學(xué)風(fēng)向標(biāo)清朝是我國歷史上一個重要的年代，我們要了解滿洲的興起和清朝文字獄建立的實事，知道軍機處的設(shè)立，文字獄造成社會的恐怖，摧殘人才。B板書設(shè)計第17課君主集權(quán)的強化一、滿洲的興起1、1616年女真族努爾哈赤稱汗史稱后金都城盛京2、1636年皇太極改國號為清女真為滿洲3、1644年清軍入關(guān)，遷都北京二、君主集權(quán)的強化1、設(shè)內(nèi)閣和六部2、雍正帝是設(shè)立軍機處3、文字獄小結(jié)：從秦朝建立起君主專制中央集權(quán)制度以來，經(jīng)過一千多都年的發(fā)展，到清朝君主集權(quán)達到了頂峰。教師活動導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)明朝的建立。學(xué)生展示查找的資料，拓展視野歸納努爾哈赤和皇太極的貢獻女真族杰出的首領(lǐng)，為女真族的發(fā)展、也為我們多民族國家的發(fā)展作出了貢獻強調(diào)：（焚書坑儒、八股取土）集權(quán)中央，強化君主的權(quán)利架空內(nèi)閣（大權(quán)落到皇帝一個人手中）影響：鞏固了統(tǒng)治，有利于穩(wěn)定和經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，延緩了封建制度的解體，阻礙了社會的進步學(xué)生活動1、思考：明朝末年發(fā)生的大事？歷史有將怎樣演變？2、閱讀導(dǎo)入框內(nèi)容學(xué)生介紹本節(jié)的主要人物3、回憶唐宋時期，東北地區(qū)的少數(shù)民族4、思考清入關(guān)后，怎樣才能有效地統(tǒng)治？維護滿洲貴族的特權(quán)（分組討論）5、看圖課文后回答軍機大臣怎樣辦事6、回答文字獄及影響7、課代表小節(jié)本課，布置作業(yè)，反饋信息，展示故宮圖片。

課后記提到清朝，近年來描寫清朝的電影和電視劇很多，給學(xué)生的影響很大，能夠大體知道歷史上的主要人物，對上好本節(jié)課有一定的幫助。但是，戲說也影響了學(xué)生的思維。具體解決方法：指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歷史和文藝創(chuàng)作。板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第16課中外的交往與沖突課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出鄭和下西洋的時間、情況、影響。戚名繼光的抗倭斗爭能力目標(biāo)觀看地圖，培養(yǎng)觀察能力識圖能力情感價值觀學(xué)習(xí)戚繼光的事跡，感受中國人的民的反抗侵略的斗爭精神重點、難點鄭和卜.西洋；戚名繼光的抗倭過程方法以人帶事學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體圖教學(xué)程序A教學(xué)鳳向標(biāo)了解世界航海史上的壯舉，鄭和的遠航。了解戚繼光的抗倭和葡萄牙殖民者占領(lǐng)澳門。理解明末清初是怎樣與亞非國家敬行友好往來，又是怎樣抵抗外來侵略的。B板書設(shè)計第16課中外的交往與沖突一、鄭和卜西洋1405—14337次1、鄭和下西洋的條件和原因2、鄭和下西洋的情況3、鄭和下西洋的影響二、戚繼光的抗倭1、倭寇對我國沿海地區(qū)騷擾的危害2、戚名繼光帶領(lǐng)“戚家軍”抗倭3、東南沿海倭寇基本解除三、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)強調(diào)：封建中國的明朝面臨一種教師活動復(fù)習(xí)，明朝的建立及靖難之役，導(dǎo)入新課提問，你認(rèn)識鄭和么，請你講一下講：明朝的興盛物質(zhì)方面，造船技術(shù)的提高、羅盤針的發(fā)明尋找建文帝？宣揚國威？共7次1405—1433到亞非30多個國家和地區(qū)最遠到大紅海沿岸和非洲東海LU岸指導(dǎo)學(xué)生看圖95頁思考中外交往的新階段戚繼光的生平及貢獻進行愛國主義教育學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生活動1、展示提綱2、介紹人物生平、史記3、閱讀教材小字部分。介紹鄭和分組討論：鄭和下西洋的條件和原因書54頁地圖《鄭和下西洋的路線》6、進行小組討論，島黑板列出提綱7、展示資料：戚繼光的抗倭。由學(xué)生講8、回答：復(fù)述：有關(guān)澳門的資料9、課時反饋，自我測評（我隨鄭和下西洋，要求寫）10、 預(yù)習(xí)新課

外來的威脅以人帶事學(xué)習(xí)的講述，能把學(xué)生帶入情景。真切的感覺到偉人的召喚。對于老師布置得課后記作業(yè)學(xué)生完成的不好，只有少數(shù)能做。板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第15課明朝君權(quán)的加強課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)明太祖廢行中書省、設(shè)立三司等，設(shè)錦衣衛(wèi)，八股取士等、加強君權(quán)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點，綜和分析、對比史實的能力情感價值觀認(rèn)識明朝君權(quán)的加強，在一定程度上加強多民族的統(tǒng)一，也是衰落的表現(xiàn)重點、難點明朝君權(quán)加強的措施；八股取士過程方法聯(lián)系舊知識，（前后聯(lián)系）教學(xué)媒體投影教學(xué)程序A教學(xué)風(fēng)向標(biāo)明朝是一個君權(quán)高度集中的朝代。其證據(jù)是：廢行省，設(shè)三司。廢丞相，權(quán)分六部。設(shè)特務(wù)機構(gòu)，實行八股取士。明朝君權(quán)的加強，也預(yù)示著封建制度的日趨衰落。B板書設(shè)計第15課明朝君權(quán)的加強一、明朝的建立1、元末農(nóng)民戰(zhàn)爭1368年朱元璋稱帝明太祖1368年元滅明二、明太祖加強中央集權(quán)的措施改革行政機構(gòu)，加強君主權(quán)利1、廢行省，設(shè)三司（地方）2、廢丞相，權(quán)分六部（中央）3、設(shè)特務(wù)機構(gòu) 錦衣衛(wèi)4、實行八股取士教師活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、提問：一個新的王朝建立后，一般要采取哪些措施來鞏固統(tǒng)治？2、總結(jié)：防止大權(quán)旁落，君權(quán)加強。3、分析每項措施的作用4、《范進刊》科舉制度害人。八股取士成為皇帝的奴仆，把知識分子的思想限制在封建儒家思想內(nèi)。5、藩王明太祖時分封子孫，他的后果怎樣？（王國問題）6、明成祖的遷都進一步鞏固北方邊防加強對少數(shù)民族的控制7、明成祖強化君權(quán)：a學(xué)生活動自主學(xué)習(xí)回答問題1、隋唐時2、在本課中明朝有哪些措施？3、討論探究：為什么要采取這些措施？、4、小故事大學(xué)士宋廉請客（特務(wù)監(jiān)視百官）加強皇權(quán)5、回憶當(dāng)年漢高祖的分封導(dǎo)致七國治亂5、學(xué)生朗讀課文（靖難之役）非重點6、思考：明成祖遷都的目的是什么？7、拓展思維

三、靖難之役和遷都北京削藩b設(shè)東廠特務(wù)機構(gòu)8、交流答疑1、靖難之役（燕王朱棣）9、自我測評2、 1421年遷都北京10、完成目標(biāo)，總結(jié)3、 加強控制增——廠衛(wèi)小結(jié)本課：明初統(tǒng)治者為了維護其封建統(tǒng)治的長治久安，采取了一系列的措施，對鞏固明朝的統(tǒng)治有著重要的作用，一定程度上也有利于國家的統(tǒng)一，但明初的這些措施，也給明朝的統(tǒng)治埋伏了危機。課后記內(nèi)容多，線索明，學(xué)生易理解。板書設(shè)計教學(xué)反思

課題名稱第14課燦爛的宋元文化（二）課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識司馬光與《資治通鑒》，詞作家蘇軾、李清照、辛棄疾《清明上和圖》能力目標(biāo)培養(yǎng)審美觀，懂得文學(xué)的發(fā)展與國家的強盛分不開。情感價值觀讓學(xué)生認(rèn)識到，成功屬于勇往直前，勇于創(chuàng)新的人。重點、難點司馬光與《資治通鑒》、詞作家蘇軾、李清照、辛棄疾、關(guān)漢卿、《清明上和圖》過程方法講授法、比較歸納教學(xué)媒體投影 -教學(xué)程序A教學(xué)風(fēng)向標(biāo)了解我國歷史上的詞作家蘇軾、李清照、辛棄疾、了解他們的事跡。了解“史學(xué)雙壁”之一《自治通鑒》，及作者《清明上和圖》B板書設(shè)計第14課燦爛的宋元文化（二）一、司馬光與《資治通鑒》1、司馬光的生平。2、編年體通史巨著《資治通鑒》二、宋詞與杰出的詞人及元曲1、蘇軾與《念奴嬌.赤壁懷古》李清照與《烏江》辛棄疾與《破陣子》4、關(guān)漢卿與《竇娥冤》三、風(fēng)格多樣的繪畫與藝術(shù)1、繪畫教師活動回憶：《史記》及作者講：司馬光《'資治通鑒》（宋神宗）資治：是幫助統(tǒng)治階級鑒：是鏡子。引申為警戒和教訓(xùn)3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才。4、副板春秋一詩經(jīng)戰(zhàn)國----楚辭漢代---賦唐代 詩宋代 詞元代 曲明清 小說學(xué)生活動1、資料收集、展現(xiàn)資料2、講歷史故事，司馬光砸缸3、思考：宋元為什么會出現(xiàn)風(fēng)格多樣的書法家、繪畫家、詞曲家？4、詞：來自民間樂歌、徒歌和音樂有關(guān)5、反饋，質(zhì)疑6、完成列表、整理要點7、課外拓展知識，查找藝術(shù)作品

課題名稱第13課燦爛的宋元文化（一）課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用。沈括、郭守敬的科技成就能力目標(biāo)探究三大發(fā)明的過程。情感價值觀認(rèn)識中華民族對世界文明的貢獻。重點難點活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明，四大發(fā)明對世界的影響。過程方法閱讀指導(dǎo)法，分組討論法、制表格教學(xué)媒體投影教學(xué)程序A教學(xué)風(fēng)向標(biāo)、四大發(fā)明的應(yīng)用及其給我們今天帶來的影響。發(fā)揚古代勞動人民勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神。B板書設(shè)計第13課燦爛的宋元文化（一）一、活字印刷術(shù)的發(fā)明1、畢生發(fā)明印刷術(shù)2、活字材料的改進3、套色印刷術(shù)和轉(zhuǎn)論排字二、指南針和火藥的應(yīng)用1、戰(zhàn)國時期司南道北宋指南針2、火藥的發(fā)明三、四大發(fā)明個傳播及其意義四、沈括、郭守敬1、北宋沈括成就：《夢溪筆談》、“十二氣歷”“石油”名稱教師活動1、指導(dǎo)復(fù)習(xí)、提出問題。溫故引新2、展示：（投影）文明的勃興（先秦） 昌盛文化（秦漢）---承上啟下（三國南北朝）——文化高峰隋唐）---燦爛繁榮（宋元）3、引導(dǎo)閱讀、分析課文4、調(diào)動學(xué)生積極性，要求學(xué)生展示查閱的資料。講故事5、指導(dǎo)探究：6、雕版印刷和活字印刷有什么不同？今天的印刷業(yè)有了什么發(fā)展？7、課時反饋學(xué)生活動1、探究印刷術(shù)，回答雕版印刷術(shù)的不足，和不便的地方？例：一本書需要，12年，13萬塊版《大藏經(jīng)》2、思考、回答：活字印刷術(shù)有那幾道工序？宋元時期印刷術(shù)還有那些發(fā)明？3、討論、回答：四大有那些？它們的影響有那些？4、其它科技發(fā)明：閱讀、回答、討論5、參與課堂自制表格6、布置作業(yè)、完成課標(biāo)7課堂反饋8試一試：自己刻字（肥皂、木

2、元代郭受敬成就：《授時歷》（365.2425天）開鑿?fù)ɑ莺诱n時小結(jié)：思考：什么因素促使宋元時期取得豐碩的科技成果？A、政治、經(jīng)濟、文化等B、隋唐文化的影響，外來文化C、各族人民聰明8、小結(jié)：板、土豆、膠泥等）課后記本課知識零亂，復(fù)雜。利用表格授課效果較好。板書設(shè)計教學(xué)反思一

課題名稱12課蒙古的興起和兀朝的建立課型新授課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)蒙古的興起，成吉思汗統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元文天祥抗元1能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義觀來評價歷史人物情感價值觀認(rèn)識元朝統(tǒng)一，促進民族融合、社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，肯定元朝的歷史得位重點難點蒙古的興起，忽必烈建立兀，行省制度、民族融合過程方法分組學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)媒體教學(xué)程序A教學(xué)內(nèi)容兀朝在歷史上功不可沒。今天有23個省、55個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)?！笆　笔菑哪且粫r期開始的本可涉及到。B板書設(shè)計第12課蒙古的興起和元朝的建立一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古1、蒙古的興起2、成吉思汗統(tǒng)一蒙古二、忽必烈建立元1、元朝的建立和統(tǒng)一2、文天祥抗元3、元朝社會的發(fā)展a元世祖重視農(nóng)業(yè)b聞名世界的元大都4、行省制度5、民族融合小結(jié)：教師活動組織教學(xué)，提出問題師生互動，讓學(xué)生積極的參與課堂1、蒙古族是如何興起、壯大并統(tǒng)一中國的？2、他對我國多民族統(tǒng)一國家的發(fā)展有什么貢獻？3、分析提問4展示掛圖《元朝的疆域》學(xué)生活動課前按老師的布置搜集資料，提出質(zhì)疑，上講臺展示資料1、回答問題2、閱讀思考提示的問題3、動腦筋思考4、分組討論，回答：5、你認(rèn)為成吉思汗是怎樣的一個人，他的功績是什么？6、元朝是怎樣建立的和統(tǒng)一全國的？7、文天祥是怎樣的一個人證明他的氣節(jié)？7、元朝的統(tǒng)治措施？8、元朝民族融合的主要表現(xiàn)在哪些方面？9、提出課文質(zhì)疑

本課涉及的內(nèi)容比較多例：元朝的政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系等方面可以讓學(xué)生理清線索：蒙古的興起統(tǒng)一一蒙古 統(tǒng)一■全國民族融合一-社會經(jīng)濟發(fā)展一民族融合10完成目標(biāo)11自我反饋課后記少數(shù)民族建立的政權(quán)涉及的內(nèi)容多，涉及到元朝的經(jīng)濟、政治、民族關(guān)系，學(xué)生不易掌握。老師講有難度。需要不斷的復(fù)習(xí)。板書設(shè)計教學(xué)反思

板書設(shè)計教學(xué)反思課題名稱11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解宋代社會風(fēng)貌衣、食、住、行、風(fēng)俗等能力目標(biāo)收集材料主動學(xué)習(xí)、探究歷史的能力情感價值觀通過對過去日常生活的了解，加深學(xué)生對民族歷史和文化的認(rèn)同感重點、難點宋代社會風(fēng)貌衣、食、住、行、風(fēng)俗過程方法只管觀察法、對比歸納教學(xué)媒體服裝展示教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容社會生產(chǎn)的進步引起人民日常生活發(fā)生新的變化衣、食、住、行是人的基本需求，也是社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。衣食住行變化反映社會的發(fā)展。同一時期的衣食住行差異，也反映出社會階層不同服飾文化可以折射出任的審美和文化心態(tài)板書設(shè)計：第11課萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌一、衣食住行等習(xí)俗的變化1、北宋的風(fēng)俗2、飲食方面3、房屋建設(shè)4、北宋多用牛車二、熱鬧的瓦子和節(jié)日教師活動1、組織教學(xué)、指導(dǎo)閱讀課2、師生互動提問3、分析課文；衣著、住房、等方面3補充：宋代服色的規(guī)定，紫色、朱色、綠色、青色（黑白）纏足，我國封建社會的陋課時小結(jié)：略學(xué)生活動1、各組展示自己的查找的資料2、不同時代的經(jīng)歷、讓學(xué)生動起來、思維活起來3、思考？北宋服飾的重要特點？觀察書62頁圖4南北方飲食習(xí)俗的差異？5拓展思維：宋代的春節(jié)和今天的有什么不同？如果你到北宋，怎樣改變自己衣食住行？1娛樂場叫“瓦子”（勾欄）

2傳統(tǒng)節(jié)日宋代稱春節(jié)為元旦課后記本課史料來源于生活，易講、易懂。強調(diào)：風(fēng)俗，反映不同時代。板書設(shè)計教學(xué)反思一

課題名稱第10課經(jīng)濟重心的南移課型新授課時1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)占城稻的引進、棉花、茶葉種植的擴