家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿(教育子女話題)范例

第3頁(yè)共3頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿(教育子女話題)范例?尊敬的老師?，家長(zhǎng)__?_：下午?好！很榮?幸今天有這?個(gè)機(jī)會(huì)，可?以和各位家?長(zhǎng)一起交流?教育孩子的?心得體會(huì)。?借此機(jī)會(huì)，?我感謝各位?老師對(duì)孩子?無(wú)微不至的?關(guān)愛，老師?們落落大方?的舉止、談?吐不凡的氣?質(zhì)、生活樸?實(shí)的作風(fēng)、?勤奮好學(xué)的?精神，時(shí)刻?潛移默化地?影響著孩子?，使她既學(xué)?會(huì)了讀書，?又學(xué)會(huì)了做?人，讓她在?這里養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)慣?。說(shuō)起教?育孩子，我?覺得也談不?上什么成功?之處，但是?，孩子從嗷?嗷待哺的嬰?兒成長(zhǎng)為略?懂人事的孩?子，這過(guò)程?中，也的確?凝聚著我們?為人父母的?一番心血。?下面，我從?自己和孩子?的相處過(guò)程?，來(lái)談?wù)勛?己的做法。?首先，我?覺得，我們?需要給孩子?一個(gè)寬松的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?這就需要我?們從自己做?起，以身作?則，平時(shí)的?言行舉止多?加注意，以?給孩子起到?正面的示范?作用。要知?道，長(zhǎng)期的?一起生活，?家長(zhǎng)的一點(diǎn)?一滴都會(huì)給?孩子潛移默?化的影響。?當(dāng)然，寬松?的學(xué)習(xí)環(huán)境?絕不是說(shuō)是?對(duì)孩子的百?依百順，衣?來(lái)伸手，飯?來(lái)張口之舉?，而是慈愛?而不溺愛，?多引導(dǎo)少管?制，多鼓勵(lì)?少批評(píng)，多?寬松少苛責(zé)?的和諧。?其次，學(xué)會(huì)?傾聽，與孩?子平等交流?，做孩子的?知心朋友，?盡可能尊重?孩子的意見?。做父母的?和孩子之間?總會(huì)有代溝?，隨著孩子?一天天長(zhǎng)大?，開始有獨(dú)?立思考的能?力，也從各?方面開始接?受很多信息?，有了自己?的主見，常?常會(huì)過(guò)分的?自以為是了?。每當(dāng)遇到?這樣的問題?，我們得放?下居高臨下?的姿態(tài)，和?孩子心平氣?和的面對(duì)面?的聊聊天，?說(shuō)說(shuō)心里話?。望龍望鳳?可以說(shuō)是每?個(gè)家長(zhǎng)的心?態(tài)，但每個(gè)?孩子都是一?個(gè)獨(dú)立的個(gè)?體先___?天的養(yǎng)__?_不相同，?我們?cè)俨荒?像上一代要?求我們一樣?給孩子制定?特定的目標(biāo)?了。比如，?孩子考試有?時(shí)候不理想?的時(shí)候，我?們需要細(xì)心?地幫助孩子?找原因，定?方法，多引?導(dǎo)。這樣，?孩子自然就?會(huì)把我們當(dāng)?做朋友而不?是高高在上?的長(zhǎng)輩，有?什么思想的?波動(dòng)也會(huì)和?我們敞開心?扉講，這樣?也有利于掌?握孩子的變?化，以便更?好的對(duì)癥下?藥。批評(píng)甚?至呵責(zé)只會(huì)?適得其反，?導(dǎo)致孩子的?逆反。再?次，努力培?養(yǎng)孩子自己?事情自己做?的習(xí)慣，從?小樹立吃苦?精神。孩子?自己能解決?的事兒，盡?可能讓他們?自己去解決?。比如，二?年級(jí)的時(shí)候?，我就給趙?夏買了一本?《現(xiàn)代漢語(yǔ)?詞典》和一?本《新華字?典》，每當(dāng)?她偷懶問哪?個(gè)字哪個(gè)字?怎么寫的實(shí)?話，我就會(huì)?說(shuō)，自己找?你的詞典老?師。通過(guò)查?詞典，不僅?可以解決孩?子的疑問，?還可以培養(yǎng)?他們的動(dòng)手?、動(dòng)腦能力?和思維能力?，更增強(qiáng)了?孩子的獨(dú)立?解決問題的?能力。從三?年級(jí)開始，?孩子作業(yè)時(shí)?我只做監(jiān)督?工作，也不?再檢查孩子?的作業(yè)，而?是讓她自己?檢查。通過(guò)?自行檢查還?是錯(cuò)的作業(yè)?，就讓老師?打“___?”，以對(duì)孩?子起到警示?作用。當(dāng)然?，后續(xù)的，?我給孩子準(zhǔn)?備一個(gè)糾錯(cuò)?本，大概一?個(gè)月時(shí)間，?集中再次訂?正一遍。我?覺得，這樣?，既能給孩?子以挫折感?，又可以讓?孩子養(yǎng)成自?我解決問題?的習(xí)慣。?第四，通過(guò)?規(guī)律性的學(xué)?習(xí)，養(yǎng)成孩?子良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。從?二年級(jí)開始?，我開始有?意識(shí)的給孩?子選購(gòu)一些?圖書，從最?早的繪本故?事，到拼音?版的童話，?到現(xiàn)在的“?小故事大道?理”，讓孩?子堅(jiān)持每天?閱讀。檢查?的辦法就是?沒兩天寫一?篇讀書筆記?，即使是寥?寥幾句，也?要堅(jiān)持寫，?有時(shí)候孩子?偷懶，懶得?思考，那么?，文中的美?言佳句也要?摘錄幾句。?這樣，在養(yǎng)?成孩子閱讀?習(xí)慣的同時(shí)?，培養(yǎng)了孩?子的寫作能?力，又有利?于孩子的漢?字書寫習(xí)慣?，可謂一舉?三得。孩?子的教育是?一個(gè)紛繁復(fù)?雜的大工程?，每個(gè)孩子?都是一個(gè)個(gè)?體，教育孩?子的方法千?萬(wàn)