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第31頁(yè)共31頁(yè)勵(lì)志演講稿:成功屬于不拋棄不放棄的人勵(lì)志演講稿:成功屬于不拋棄不放棄的人。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接:競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿競(jìng)選演講稿護(hù)士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿有這樣一個(gè)年輕人。他3歲的時(shí)候,就表現(xiàn)出驚人的音樂天賦。母親拿出多年的積蓄為他買了架鋼琴,教他彈得一手好鋼琴。在讀高中的時(shí)候,他就成了學(xué)校的“知名人物”。也就是從那時(shí)起,他確立了自己音樂的夢(mèng)想。高中畢業(yè)后,他沒有考上大學(xué),不得不到一家餐廳里當(dāng)效勞生。由于地位卑微,他稍不注意就會(huì)遭到經(jīng)理無(wú)情的訓(xùn)斥。有一次,他不小心燙傷了另一位女效勞員的手。經(jīng)理一生氣,竟罰了他半個(gè)月的工資。即使在這樣艱辛的打工生活里,他一刻也沒有忘記自己的音樂夢(mèng)想。他幾乎把所有的工資都用在了買音樂資料上,在業(yè)余時(shí)間,他一刻不停地積累著自己的音樂“資本”。后來(lái),餐廳裝備了鋼琴。一連換了幾位琴師,老板都不滿意。出于對(duì)音樂的愛好,他瞅著一個(gè)沒人的時(shí)機(jī),忍不住上去彈了一曲。不料,這事被老板知道了。老板讓他彈奏一曲,竟發(fā)現(xiàn)他的琴聲正合自己的口味。于是,在人們驚異的目光中,他當(dāng)上了鋼琴師。經(jīng)人介紹,他很快獲得了一個(gè)演出伴奏的時(shí)機(jī)。他感到自己的時(shí)機(jī)就要來(lái)了,精神抖擻地投入伴奏。但事與愿違,他的伴奏音樂與歌手的歌聲很不和諧,舞臺(tái)下噓聲四起。那一次他徹底演砸了。他傷心至極,但并沒有灰心喪氣。不久,那家請(qǐng)他去伴奏的公司的老板發(fā)現(xiàn)他很有音樂天賦,請(qǐng)他去專職寫歌。他高快樂興去上任,卻發(fā)現(xiàn)自己的職務(wù)卻是“音樂制作助理”。這是一個(gè)除了寫歌,什么雜事都得做的工作。但他二話沒說就留了下來(lái),因?yàn)楦蛷d相比,這里至少有音樂的環(huán)境。過了一段時(shí)間,老板終于給他配了辦公室,讓他專職寫歌??偹阏业搅丝梢苑棚w夢(mèng)想的舞臺(tái),他壓抑已久的創(chuàng)作欲望噴薄而出,創(chuàng)作出大量的歌曲。然而這些歌曲,老板一首也沒有看上。在老板看來(lái),他的音樂天賦很好,可曲子寫得怪怪的,不討人喜歡。宏大的失落感覆蓋著他,有一瞬間他想到了放棄。但很快,他就把這個(gè)念頭否認(rèn)了,因?yàn)榧僭O(shè)如今放棄,就等于放棄了自己多年的夢(mèng)想。他決不放棄!一連七天,他每天都創(chuàng)作一首歌。每天早晨上班之前,老板準(zhǔn)能見到他的一首新歌。終于,老板感動(dòng)了,容許向明星推薦他的歌曲。但是,公司一連幾次向明星推薦他的作品都被對(duì)方回絕了。一次次的失敗,把他打入了痛苦的深淵,但他始終不肯放棄自己的音樂夢(mèng)想。終于有一天,老板把他叫來(lái),對(duì)他說:“假設(shè)你能在10天內(nèi)寫出50首歌,我就從中挑出10首,為你出唱片專輯?”他感到自己簡(jiǎn)直就是在做夢(mèng),當(dāng)明白這是事實(shí)時(shí),他沖動(dòng)得說不出話來(lái)。這次,他要拼了!他一頭鉆進(jìn)創(chuàng)作室,任由激情迸發(fā),一首接一首地創(chuàng)作。餓了就泡包方便面,困了就倒頭睡一會(huì)兒。近乎瘋狂的10天過去了,他竟然創(chuàng)作出了50首新作品!半年之后,他的第一張專輯一經(jīng)上市就獲得了宏大的成功,被歌迷搶購(gòu)一空。從此,他一發(fā)而不可收。在第八屆全球華語(yǔ)音樂榜中榜評(píng)選中,他被為“歡迎的男歌手”。他,就是當(dāng)今紅透兩岸三地的華語(yǔ)歌王倫。回首走過的道路,倫不勝唏噓:“當(dāng)幸運(yùn)之神還未降臨的時(shí)候,請(qǐng)不要著急,要耐心等待,并非你不是天才,而是時(shí)間還未到,我為這一天,努力了20年,在此期間,我從來(lái)不曾放棄?!碑?dāng)今20幾歲的年輕人,大多都是獨(dú)生子女。與上輩人三天兩頭搞運(yùn)動(dòng)、弟兄幾個(gè)搶粥喝的年月相比,我們生活在一個(gè)沒有動(dòng)亂的和平年代。不僅如此,因?yàn)槭羌抑歇?dú)苗,我們受到了來(lái)自父母和祖輩加倍的疼愛。可以這么說,在20歲之前,我們并沒有真正地吃過什么大苦,也沒有經(jīng)過幾個(gè)像樣的大風(fēng)大浪。但是,我們不可能一輩子都生活在父母的懷抱里,父母也不可能庇護(hù)我們平安地走過一生。當(dāng)有一天我們進(jìn)入社會(huì),不得不單獨(dú)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)、去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,我們終究能不能經(jīng)受住生活中的挫折與考驗(yàn),就得打一個(gè)問號(hào)了。與倫相比,我們的起點(diǎn)也許并不比他差。最起碼我們大多數(shù)人都念過大學(xué)、受過高等教育。但是,并非每一個(gè)人都可以獲得倫那樣的成功,并不只因?yàn)樗麑?duì)音樂獨(dú)有的天賦,更因?yàn)樗诿鎸?duì)挫折與失敗的時(shí)候的那種永不放棄、百折不撓的韌勁兒。正如倫所言:“明星夢(mèng)并非遙不可及,任何人都可以做。我之所以能有今天,是我永不服輸?shù)慕Y(jié)果。”《成功屬于不拋棄不放棄的人》勵(lì)志演講稿同學(xué)們:有這樣一個(gè)年輕人。他3歲的時(shí)候,就表現(xiàn)出驚人的音樂天賦。母親拿出多年的積蓄為他買了架鋼琴,教他彈得一手好鋼琴。在讀高中的時(shí)候,他就成了學(xué)校的知名人物。也就是從那時(shí)起,他確立了自己音樂的夢(mèng)想。高中畢業(yè)后,他沒有考上大學(xué),不得不到一家餐廳里當(dāng)效勞生。由于地位卑微,他稍不注意就會(huì)遭到經(jīng)理無(wú)情的訓(xùn)斥。有一次,他不小心燙傷了另一位女效勞員的手。經(jīng)理一生氣,竟罰了他半個(gè)月的工資。即使在這樣艱辛的打工生活里,他一刻也沒有忘記自己的音樂夢(mèng)想。他幾乎把所有的工資都用在了買音樂資料上,在業(yè)余時(shí)間,他一刻不停地積累著自己的音樂資本。后來(lái),餐廳裝備了鋼琴。一連換了幾位琴師,老板都不滿意。出于對(duì)音樂的愛好,他瞅著一個(gè)沒人的時(shí)機(jī),忍不住上去彈了一曲。不料,這事被老板知道了。老板讓他彈奏一曲,竟發(fā)現(xiàn)他的琴聲正合自己的口味。于是,在人們驚異的目光中,他當(dāng)上了鋼琴師。經(jīng)人介紹,他很快獲得了一個(gè)演出伴奏的時(shí)機(jī)。他感到自己的時(shí)機(jī)就要來(lái)了,精神抖擻地投入伴奏。但事與愿違,他的伴奏音樂與歌手的歌聲很不和諧,舞臺(tái)下噓聲四起。那一次他徹底演砸了。他傷心至極,但并沒有灰心喪氣。不久,那家請(qǐng)他去伴奏的公司的老板發(fā)現(xiàn)他很有音樂天賦,請(qǐng)他去專職寫歌。他高快樂興去上任,卻發(fā)現(xiàn)自己的職務(wù)卻是音樂制作助理。這是一個(gè)除了寫歌,什么雜事都得做的工作。但他二話沒說就留了下來(lái),因?yàn)楦蛷d相比,這里至少有音樂的環(huán)境。過了一段時(shí)間,老板終于給他配了辦公室,讓他專職寫歌。總算找到了可以放飛夢(mèng)想的舞臺(tái),他壓抑已久的創(chuàng)作欲望噴薄而出,創(chuàng)作出大量的歌曲。然而這些歌曲,老板一首也沒有看上。在老板看來(lái),他的音樂天賦很好,可曲子寫得怪怪的,不討人喜歡。宏大的失落感覆蓋著他,有一瞬間他想到了放棄。但很快,他就把這個(gè)念頭否認(rèn)了,因?yàn)榧僭O(shè)如今放棄,就等于放棄了自己多年的夢(mèng)想。他決不放棄!一連七天,他每天都創(chuàng)作一首歌。每天早晨上班之前,老板準(zhǔn)能見到他的一首新歌。終于,老板感動(dòng)了,容許向明星推薦他的歌曲。但是,公司一連幾次向明星推薦他的作品都被對(duì)方回絕了。一次次的失敗,把他打入了痛苦的深淵,但他始終不肯放棄自己的音樂夢(mèng)想。終于有一天,老板把他叫來(lái),對(duì)他說:假設(shè)你能在10天內(nèi)寫出50首歌,我就從中挑出10首,為你出唱片專輯?他感到自己簡(jiǎn)直就是在做夢(mèng),當(dāng)明白這是事實(shí)時(shí),他沖動(dòng)得說不出話來(lái)。這次,他要拼了!他一頭鉆進(jìn)創(chuàng)作室,任由激情迸發(fā),一首接一首地創(chuàng)作。餓了就泡包方便面,困了就倒頭睡一會(huì)兒。近乎瘋狂的10天過去了,他竟然創(chuàng)作出了50首新作品!半年之后,他的第一張專輯一經(jīng)上市就獲得了宏大的成功,被歌迷搶購(gòu)一空。從此,他一發(fā)而不可收。在第八屆全球華語(yǔ)音樂榜中榜評(píng)選中,他被為最受歡迎的男歌手。他,就是當(dāng)今紅透兩岸三地的華語(yǔ)歌王倫?;厥鬃哌^的道路,倫不勝唏噓:當(dāng)幸運(yùn)之神還未降臨的時(shí)候,請(qǐng)不要著急,要耐心等待,并非你不是天才,而是時(shí)間還未到,我為這一天,努力了20年,在此期間,我從來(lái)不曾放棄。當(dāng)今20幾歲的年輕人,大多都是獨(dú)生子女。與上輩人三天兩頭搞運(yùn)動(dòng)、弟兄幾個(gè)搶粥喝的年月相比,我們生活在一個(gè)沒有動(dòng)亂的和平年代。不僅如此,因?yàn)槭羌抑歇?dú)苗,我們受到了來(lái)自父母和祖輩加倍的疼愛。可以這么說,在20歲之前,我們并沒有真正地吃過什么大苦,也沒有經(jīng)過幾個(gè)像樣的大風(fēng)大浪。但是,我們不可能一輩子都生活在父母的懷抱里,父母也不可能庇護(hù)我們平安地走過一生。當(dāng)有一天我們進(jìn)入社會(huì),不得不單獨(dú)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)、去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,我們終究能不能經(jīng)受住生活中的挫折與考驗(yàn),就得打一個(gè)問號(hào)了。與倫相比,我們的起點(diǎn)也許并不比他差。最起碼我們大多數(shù)人都念過大學(xué)、受過高等教育。但是,并非每一個(gè)人都可以獲得倫那樣的成功,并不只因?yàn)樗麑?duì)音樂獨(dú)有的天賦,更因?yàn)樗诿鎸?duì)挫折與失敗的時(shí)候的那種永不放棄、百折不撓的韌勁兒。正如倫所言:明星夢(mèng)并非遙不可及,任何人都可以做。我之所以能有今天,是我永不服輸?shù)慕Y(jié)果。謝謝大家。成功屬于不拋棄不放棄的人有這樣一個(gè)年輕人。他3歲的時(shí)候,就表現(xiàn)出驚人的音樂天賦。母親拿出多年的積蓄為他買了架鋼琴,教他彈得一手好鋼琴。在讀高中的時(shí)候,他就成了學(xué)校的知名人物。也就是從那時(shí)起,他確立了自己音樂的夢(mèng)想。高中畢業(yè)后,他沒有考上大學(xué),不得不到一家餐廳里當(dāng)效勞生。由于地位卑微,他稍不注意就會(huì)遭到經(jīng)理無(wú)情的訓(xùn)斥。有一次,他不小心燙傷了另一位女效勞員的手。經(jīng)理一生氣,竟罰了他半個(gè)月的工資。即使在這樣艱辛的打工生活里,他一刻也沒有忘記自己的音樂夢(mèng)想。他幾乎把所有的工資都用在了買音樂資料上,在業(yè)余時(shí)間,他一刻不停地積累著自己的音樂資本。后來(lái),餐廳裝備了鋼琴。一連換了幾位琴師,老板都不滿意。出于對(duì)音樂的愛好,他瞅著一個(gè)沒人的時(shí)機(jī),忍不住上去彈了一曲。不料,這事被老板知道了。老板讓他彈奏一曲,竟發(fā)現(xiàn)他的琴聲正合自己的口味。于是,在人們驚異的目光中,他當(dāng)上了鋼琴師。經(jīng)人介紹,他很快獲得了一個(gè)演出伴奏的時(shí)機(jī)。他感到自己的時(shí)機(jī)就要來(lái)了,精神抖擻地投入伴奏。但事與愿違,他的伴奏音樂與歌手的歌聲很不和諧,舞臺(tái)下噓聲四起。那一次他徹底演砸了。他傷心至極,但并沒有灰心喪氣。不久,那家請(qǐng)他去伴奏的公司的老板發(fā)現(xiàn)他很有音樂天賦,請(qǐng)他去專職寫歌。他高快樂興去上任,卻發(fā)現(xiàn)自己的職務(wù)卻是音樂制作助理。這是一個(gè)除了寫歌,什么雜事都得做的工作。但他二話沒說就留了下來(lái),因?yàn)楦蛷d相比,這里至少有音樂的環(huán)境。過了一段時(shí)間,老板終于給他配了辦公室,讓他專職寫歌??偹阏业搅丝梢苑棚w夢(mèng)想的舞臺(tái),他壓抑已久的創(chuàng)作欲望噴薄而出,創(chuàng)作出大量的歌曲。然而這些歌曲,老板一首也沒有看上。在老板看來(lái),他的音樂天賦很好,可曲子寫得怪怪的,不討人喜歡。宏大的失落感覆蓋著他,有一瞬間他想到了放棄。但很快,他就把這個(gè)念頭否認(rèn)了,因?yàn)榧僭O(shè)如今放棄,就等于放棄了自己多年的夢(mèng)想。他決不放棄!一連七天,他每天都創(chuàng)作一首歌。每天早晨上班之前,老板準(zhǔn)能見到他的一首新歌。終于,老板感動(dòng)了,容許向明星推薦他的歌曲。但是,公司一連幾次向明星推薦他的作品都被對(duì)方回絕了。一次次的失敗,把他打入了痛苦的深淵,但他始終不肯放棄自己的音樂夢(mèng)想。終于有一天,老板把他叫來(lái),對(duì)他說:假設(shè)你能在10天內(nèi)寫出50首歌,我就從中挑出10首,為你出唱片專輯?他感到自己簡(jiǎn)直就是在做夢(mèng),當(dāng)明白這是事實(shí)時(shí),他沖動(dòng)得說不出話來(lái)。這次,他要拼了!他一頭鉆進(jìn)創(chuàng)作室,任由激情迸發(fā),一首接一首地創(chuàng)作。餓了就泡包方便面,困了就倒頭睡一會(huì)兒。近乎瘋狂的10天過去了,他竟然創(chuàng)作出了50首新作品!半年之后,他的第一張專輯一經(jīng)上市就獲得了宏大的成功,被歌迷搶購(gòu)一空。從此,他一發(fā)而不可收。在第八屆全球華語(yǔ)音樂榜中榜評(píng)選中,他被為最受歡迎的男歌手。他,就是當(dāng)今紅透兩岸三地的華語(yǔ)歌王倫?;厥鬃哌^的道路,倫不勝唏噓:當(dāng)幸運(yùn)之神還未降臨的時(shí)候,請(qǐng)不要著急,要耐心等待,并非你不是天才,而是時(shí)間還未到,我為這一天,努力了20年,在此期間,我從來(lái)不曾放棄。不拋棄不放棄演講稿,不拋棄不放棄勵(lì)志發(fā)言篇一:勵(lì)志成功,永不放棄演講稿《勵(lì)志成功,永不放棄》各位同學(xué)們:大家好!我演講的題目是《勵(lì)志成功,永不放棄》。我先給大家講個(gè)故事。在非洲的一片茂密叢林中,走著四個(gè)皮包骨頭的男子,他們扛著一只沉重的箱子,在密林里踉踉蹌蹌地向前走。他們跟隨隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)入?yún)擦痔诫U(xiǎn),隊(duì)長(zhǎng)卻在任務(wù)即將完成時(shí)患疾病不幸長(zhǎng)眠于叢林中了。臨終前隊(duì)長(zhǎng)把親手制作的箱子托付給他們,并非常誠(chéng)懇地說:“假設(shè)你們能把這個(gè)箱子送到我的朋友手里,你們將得到比金子還珍貴的東西?!甭裨崃岁?duì)長(zhǎng)之后,他們便扛著箱子上路了,道路越來(lái)越難走,他們的力氣也越來(lái)越小了,但他們?nèi)匀还钠饎磐白咧=K于有一天,綠色的屏障突然拉開了,他們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后終于走出了叢林,找到了隊(duì)長(zhǎng)的朋友,可是那個(gè)朋友卻說:“我一無(wú)所有?。 庇谑?,翻開箱子一看,竟是一堆無(wú)用的木頭!但是,這箱無(wú)用的木頭,卻使他們永不放棄,使他們獲得了比金子還貴重的東西——生命。這個(gè)故事啟示著我們做任何事情必需要有永不放棄的精神,這樣才能擁有成功。作為即將參加高考的高二學(xué)子,我們正前行在人生奮斗的征途中,萬(wàn)里長(zhǎng)征,我們剛剛起步。就在這起步的階段,我們獲得過掌聲,也遭逢過挫折。月考與競(jìng)賽后的幾家歡樂幾家愁,就是最好的證明。面對(duì)成績(jī),無(wú)疑要?jiǎng)俣或?,再接再厲;而面?duì)失敗,我們那么要堅(jiān)決地說,切莫放棄。亞伯拉罕·林肯先生,24歲經(jīng)商失敗,26歲戀人死去,27歲精神崩潰,中年時(shí)代屢次競(jìng)選參議員和副總統(tǒng),均告失敗?;蛟S只有這些,才能算得上人生中真正的挫折??擅鎸?duì)這么多挫折,林肯并沒有放棄自己的追求,而是仍舊堅(jiān)持不懈地努力。最終,他成為了美國(guó)第十六任總統(tǒng)。正是因?yàn)闆Q不在挫折面前輕言放棄,林肯最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。____著名作家瓊瑤,小時(shí)候除了語(yǔ)文外,其他學(xué)科成績(jī)并不好。有一次,數(shù)學(xué)考試她只考了20分,學(xué)校發(fā)給她一張“通知單”,要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜,她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個(gè)臉色都陰暗下去,將他好好責(zé)罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長(zhǎng)信,____自殺,幸虧搶救及時(shí),才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來(lái)的她,分析^p了自己的長(zhǎng)處與短處,下決心取長(zhǎng)補(bǔ)短,專心寫作。父母默認(rèn)了她的追求,她開始發(fā)揮自己寫作方面的長(zhǎng)處,真正追求自己的事業(yè),最終獲得了令人羨慕的成就。如今的我們,將理想分成了幾個(gè)小目的,一個(gè)一個(gè)地去奮斗、去努力。比方說在月考中獲得好成績(jī),比方說在生活中成功進(jìn)展富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。倘假設(shè)我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就輕易說放棄,那些目的又有什么意義?上蒼賦予我們生命,就是要我們?nèi)ゲ恍傅仄床?。同學(xué)們,決不輕言放棄是一種美德,更是一種積極的人生態(tài)度。我們無(wú)法創(chuàng)造命運(yùn),但我們可以用實(shí)際行動(dòng)改變命運(yùn),我們可以向命運(yùn)中的困難困苦挑戰(zhàn)。不被困難所嚇倒,不言放棄,終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹,譜寫精彩的人生。桑蘭摔殘了肢體,張海迪高位截癱,海倫·凱勒的生命中沒有光明與黑暗,可她們從未放棄自己對(duì)美妙理想的追求。正是不輕言放棄,她們有了壯美的人生,贏得了世人的尊重。努力,并不一定會(huì)成功;但放棄,那么一定會(huì)失敗。堅(jiān)持就是成功,在最后一秒還未到來(lái)之前,結(jié)果永遠(yuǎn)是未知的。白駒過隙,流水無(wú)痕。在匆匆忙忙的塵世中,我們能做的只有不懈地努力,不懈地奮斗,最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。這,才是我們生命的意義。從古代到現(xiàn)代,從中國(guó)到外國(guó),從個(gè)人到團(tuán)隊(duì),夢(mèng)想不盡一樣,一樣的是永不放棄,夢(mèng)想不息,奮斗不止!我的演講完畢,謝謝大家!篇二:辯論演講稿:不拋棄不放棄辯論演講稿:不拋棄不放棄下文是一篇辯論演講稿,不拋棄不放棄這句話于《士兵突擊》的一段臺(tái)詞,它表達(dá)了軍人的精神。進(jìn)展了讓我們?cè)敿?xì)~各位教師、同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是《不拋棄不放棄》。不拋棄不放棄這句話于《士兵突擊》的一段臺(tái)詞,它表達(dá)了軍人的精神。不拋棄不放棄這句話被廣泛運(yùn)用于汶川地震,它表達(dá)了對(duì)每個(gè)生命的尊重。我今天說的不拋棄不放棄是一個(gè)教育故事,是一個(gè)一線教師面對(duì)業(yè)績(jī)和心靈的選擇。這事還得從去年九月開始說起。去年,我換了所新學(xué)校,擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教師兼班主任。很不幸,分到了2個(gè)留級(jí)生,一個(gè)點(diǎn)到都不會(huì)容許,另一個(gè)永遠(yuǎn)地把o念成e。新學(xué)校、新班級(jí),兩個(gè)注定的不及格,平均分會(huì)打多少折扣我很清楚,為此,我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊(cè)學(xué)生檔案,那個(gè)oe不分的孩子無(wú)法注冊(cè),電腦顯示她是留級(jí)生,應(yīng)該去二年級(jí)就讀。當(dāng)時(shí)我興奮極了,多好啊,她回了二年級(jí),我們班可以少一位后進(jìn)生了!那天出校門,天已經(jīng)快黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了她——那個(gè)oe不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我,急忙叫爸爸停車,跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手,做了個(gè)要走的姿勢(shì)。她急了,抓起一大把東西跑過來(lái)塞給我——是薯片!見我接了,她又興奮地跑去再抓一把,小手在我面前一攤,還是漸漸一小手的薯片:教師,你餓了吧?吃!剎那間,我突然感覺到自己的殘忍,他連一年級(jí)都跟不上,我卻要把她趕回二年級(jí),于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績(jī),而犧牲孩子的前程,在孩子的心靈上刻上一道永遠(yuǎn)的傷疤嗎?雙手握著滿滿的薯片,我陷入了沉思,我想起了剛畢業(yè)時(shí)讓我揪心的一件事。一個(gè)老教師在辦公室滔滔不絕地對(duì)我們介紹他的成功經(jīng)歷,他是如何在校長(zhǎng)室說服家長(zhǎng),說孩子是____的,必須去啟智學(xué)校上學(xué)的事。末了,他說:孩子就在旁邊,一點(diǎn)感覺都沒有,好似我們?cè)僬f別人的事,簡(jiǎn)直是個(gè)呆子,讓我怎么教?那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個(gè)年輕教師的心,曾經(jīng)發(fā)誓:一定要愛每一個(gè)孩子。今天,我雙手握著滿滿的薯片,捫心自問:十年,我在教育崗位上整整時(shí)間,我變了嗎?變成了填鴨式教育的施行者,變成了扼殺童心的殺手,變成了只追求分?jǐn)?shù)的討債人了嗎?在教育一線,我們肯定會(huì)碰上生性好動(dòng)的,或者生理缺陷,或者行為古怪的孩子,我們?cè)撊绾稳?duì)待他們?是關(guān)愛他、鼓勵(lì)他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?答案當(dāng)然是前者。想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學(xué)《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子,很幸運(yùn),她來(lái)到了巴學(xué)園,小林校長(zhǎng)用愛和尊重逐漸把她變成了一個(gè)大家可以承受的孩子。第一次見面,小林校長(zhǎng)就聽小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話,而沒有去打斷她。這四個(gè)小時(shí),每一分鐘都寫滿了尊重,每一分鐘都寫滿了愛,每一分鐘都寫滿了小林校長(zhǎng)不拋棄不放棄的教育精神。辯論演講稿范文節(jié)選!想起了影片《放牛班的春天》,這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們?cè)谝魳方處燅R修的引導(dǎo)下,組成了合唱團(tuán),使心靈得以進(jìn)化,從黑暗走向光明。馬修教師,不拋棄不放棄,對(duì)每一個(gè)孩子,他都堅(jiān)持。終于讓問題孩子有了面對(duì)困難的勇氣,承擔(dān)將來(lái)的力量。當(dāng)前中國(guó)的教育體制,仍然是以分?jǐn)?shù)論成敗的。分分分,不僅僅是孩子的命根,也是教師的命根。作為一個(gè)一線教師,沒有人會(huì)在業(yè)績(jī)上不恥最后,但是,在追求業(yè)績(jī)和保護(hù)心靈這兩個(gè)砝碼去權(quán)衡的時(shí)候,相信大多數(shù)教師會(huì)選擇不拋棄不放棄。這是我們一線教師用心做出的選擇,用愛做出的承諾!辯論演講稿的精彩內(nèi)容就先到這里。更多精彩內(nèi)容,還請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注。篇三:辯論演講稿:不拋棄不放棄辯論演講稿:不拋棄不放棄各位教師、同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是《不拋棄不放棄》。“不拋棄不放棄”這句話于《士兵突擊》的一段臺(tái)詞,它表達(dá)了軍人的精神?!安粧仐壊环艞墶边@句話被廣泛運(yùn)用于汶川地震,它表達(dá)了對(duì)每個(gè)生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個(gè)教育故事,是一個(gè)一線教師面對(duì)業(yè)績(jī)和心靈的選擇。這事還得從去年九月開始說起。去年,我換了所新學(xué)校,擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教師兼班主任。很不幸,分到了2個(gè)留級(jí)生,一個(gè)點(diǎn)到都不會(huì)容許,另一個(gè)永遠(yuǎn)地把“o”念成“e”。新學(xué)校、新班級(jí),兩個(gè)注定的不及格,平均分會(huì)打多少折扣我很清楚,為此,我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊(cè)學(xué)生檔案,那個(gè)“o”“e”不分的孩子無(wú)法注冊(cè),電腦顯示她是留級(jí)生,應(yīng)該去二年級(jí)就讀。當(dāng)時(shí)我興奮極了,多好啊,她回了二年級(jí),我們班可以少一位后進(jìn)生了!那天出校門,天已經(jīng)快黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了她——那個(gè)“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我,急忙叫爸爸停車,跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手,做了個(gè)要走的姿勢(shì)。她急了,抓起一大把東西跑過來(lái)塞給我——是薯片!見我接了,她又興奮地跑去再抓一把,小手在我面前一攤,還是漸漸一小手的薯片:“教師,你餓了吧?吃!”剎那間,我突然感覺到自己的殘忍,他連一年級(jí)都跟不上,我卻要把她趕回二年級(jí),于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績(jī),而犧牲孩子的前程,在孩子的心靈上刻上一道永遠(yuǎn)的傷疤嗎?雙手握著滿滿的薯片,我陷入了沉思,我想起了剛畢業(yè)時(shí)讓我揪心的一件事。一個(gè)老教師在辦公室滔滔不絕地對(duì)我們介紹他的成功經(jīng)歷,他是如何在校長(zhǎng)室說服家長(zhǎng),說孩子是____的,必須去啟智學(xué)校上學(xué)的事。末了,他說:“孩子就在旁邊,一點(diǎn)感覺都沒有,好似我們?cè)僬f別人的事,簡(jiǎn)直是個(gè)呆子,讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個(gè)年輕教師的心,曾經(jīng)發(fā)誓:一定要愛每一個(gè)孩子。今天,我雙手握著滿滿的薯片,捫心自問:十年,我在教育崗位上整整時(shí)間,我變了嗎?變成了填鴨式教育的施行者,變成了扼殺童心的殺手,變成了只追求分?jǐn)?shù)的討債人了嗎?在教育一線,我們肯定會(huì)碰上生性好動(dòng)的,或者生理缺陷,或者行為古怪的孩子,我們?cè)撊绾稳?duì)待他們?是關(guān)愛他、鼓勵(lì)他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?答案當(dāng)然是前者。想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學(xué)《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子,很幸運(yùn),她來(lái)到了巴學(xué)園,小林校長(zhǎng)用愛和尊重逐漸把她變成了一個(gè)大家可以承受的孩子。第一次見面,小林校長(zhǎng)就聽小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話,而沒有去打斷她。這四個(gè)小時(shí),每一分鐘都寫滿了尊重,每一分鐘都寫滿了愛,每一分鐘都寫滿了小林校長(zhǎng)不拋棄不放棄的教育精神。想起了影片《放牛班的春天》,這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們?cè)谝魳方處燅R修的引導(dǎo)下,組成了合唱團(tuán),使心靈得以進(jìn)化,從黑暗走向光明。馬修教師,不拋棄不放棄,對(duì)每一個(gè)孩子,他都堅(jiān)持。終于讓問題孩子有了面對(duì)困難的勇氣,承擔(dān)將來(lái)的力量。學(xué)生勵(lì)志演講:不拋棄,不放棄大家都看過《士兵突擊》吧。最記憶尤新的也莫過于一號(hào)男主角許三多吧,許三多這個(gè)角色被定型為一個(gè)“傻到極點(diǎn),頑強(qiáng),有一股韌性,堅(jiān)韌不拔”的人。他的一句臺(tái)詞也升華了整部劇作——不拋棄,不放棄!大家的理想自然不是都去當(dāng)特種兵,這里的拋棄自然不都是戰(zhàn)友,同學(xué)們想想,大大的中國(guó)13億個(gè)人啊!就算小學(xué)同學(xué)40人,初中50人,高中50人在學(xué)習(xí)階段也就是140個(gè)同學(xué)。也就是92857142個(gè)人中才能有1個(gè)人是你的同學(xué),就僅憑這一點(diǎn)為何不把每一個(gè)同學(xué)都珍惜呢?更何況你能保證和每個(gè)同學(xué)都是最好最好的朋友嗎?固然說有些同學(xué)長(zhǎng)大后隨自己沒什么幫助,雖然有些同學(xué)長(zhǎng)大后連記也不記的自己換個(gè)角度,你為何不和其余的9000多萬(wàn)個(gè)人做同學(xué)呢?都是緣分啊!別人墮落了拉別人一把,別人努力了跟上去一步,這樣不就能一同進(jìn)步了嗎?一個(gè)同學(xué)你很討厭他。他在懸崖一角即將墜下時(shí),你是送他一腳還是送去一只手呢?珍惜眼前的一切吧!不拋棄同學(xué)中的任何一個(gè)人,討厭他就當(dāng)他在催促你,假設(shè)每個(gè)人都能拉身邊的人一把,那么實(shí)驗(yàn)班的孩子算什么?趕上他們不就像兔子捉烏龜嘛!可現(xiàn)實(shí)中呢?有一句話說的好“沒有永遠(yuǎn)的朋友,只有永遠(yuǎn)的利益”在懸崖一角時(shí),大多數(shù)人都送去了一腳。是的,拋棄他,自己非常舒坦,天天不要來(lái)氣,這是什么樣的人呢?自己想想看吧!!拋棄的假設(shè)是朋友,那么放棄的莫過于自己吧!上了七中也就是超過了江蘇一大半的學(xué)生,也就是說你已經(jīng)是中上游得了,那么這樣的努力了9年,可謂是懷一腔熱血,負(fù)一身希望,這時(shí)假設(shè)放棄了,不就等于那掃把往家長(zhǎng)的屁股上抽嗎?放棄的都是懦弱的,都是失敗者,放棄不是新的開端,是個(gè)人生命價(jià)值的完畢!!一個(gè)人也就是留給他20年的時(shí)間去珍惜,為何還拿去揮霍呢?與其這樣還不如拿刀給自己放血呢!快樂快樂的去學(xué)習(xí),不是快樂快樂的去玩。用雙手捧起自己的前途,用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀肩負(fù)起父母的希望吧。還是那句話實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不算什么,抓起身邊的人,一同努力吧!!學(xué)生青春勵(lì)志演講稿:不拋棄,不放棄熱門演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|英語(yǔ)演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞大家都看過《士兵突擊》吧。最記憶尤新的也莫過于一號(hào)男主角許三多吧,許三多這個(gè)角色被定型為一個(gè)“傻到極點(diǎn),頑強(qiáng),有一股韌性,堅(jiān)韌不拔”的人。他的一句臺(tái)詞也升華了整部劇作——不拋棄,不放棄!大家的理想自然不是都去當(dāng)特種兵,這里的拋棄自然不都是戰(zhàn)友,同學(xué)們想想,大大的中國(guó)13億個(gè)人啊!就算小學(xué)同學(xué)40人,初中50人,高中50人在學(xué)習(xí)階段也就是140個(gè)同學(xué)。也就是92857142個(gè)人中才能有1個(gè)人是你的同學(xué),就僅憑這一點(diǎn)為何不把每一個(gè)同學(xué)都珍惜呢?更何況你能保證和每個(gè)同學(xué)都是的朋友嗎?固然說有些同學(xué)長(zhǎng)大后隨自己沒什么幫助,雖然有些同學(xué)長(zhǎng)大后連記也不記的自己換個(gè)角度,你為何不和其余的9000多萬(wàn)個(gè)人做同學(xué)呢?都是緣分啊!別人墮落了拉別人一把,別人努力了跟上去一步,這樣不就能一同進(jìn)步了嗎?一個(gè)同學(xué)你很討厭他。他在懸崖一角即將墜下時(shí),你是送他一腳還是送去一只手呢?珍惜眼前的一切吧!不拋棄同學(xué)中的任何一個(gè)人,討厭他就當(dāng)他在催促你,假設(shè)每個(gè)人都能拉身邊的人一把,那么實(shí)驗(yàn)班的孩子算什么?趕上他們不就像兔子捉烏龜嘛!可現(xiàn)實(shí)中呢?有一句話說的好“沒有永遠(yuǎn)的朋友,只有永遠(yuǎn)的利益”在懸崖一角時(shí),大多數(shù)人都送去了一腳。是的,拋棄他,自己非常舒坦,天天不要來(lái)氣,這是什么樣的人呢?自己想想看吧!!拋棄的假設(shè)是朋友,那么放棄的莫過于自己吧!上了七中也就是超過了江蘇一大半的學(xué)生,也就是說你已經(jīng)是中上游得了,那么這樣的努力了9年,可謂是懷一腔熱血,負(fù)一身希望,這時(shí)假設(shè)放棄了,不就等于那掃把往家長(zhǎng)的屁股上抽嗎?放棄的都是懦弱的,都是失敗者,放棄不是新的開端,是個(gè)人生命價(jià)值的完畢!!一個(gè)人也就是留給他20年的時(shí)間去珍惜,為何還拿去揮霍呢?與其這樣還不如拿刀給自己放血呢!快樂快樂的去學(xué)習(xí),不是快樂快樂的去玩。用雙手捧起自己的前途,用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀肩負(fù)起父母的希望吧。還是那句話實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不算什么,抓起身邊的人,一同努力吧!!辯論演講稿:不拋棄不放棄各位教師、同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是《不拋棄不放棄》?!安粧仐壊环艞墶边@句話于《士兵突擊》的一段臺(tái)詞,它表達(dá)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運(yùn)用于汶川地震,它表達(dá)了對(duì)每個(gè)生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個(gè)教育故事,是一個(gè)一線教師面對(duì)業(yè)績(jī)和心靈的選擇。這事還得從去年九月開始說起。去年,我換了所新學(xué)校,擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教師兼班主任。很不幸,分到了2個(gè)留級(jí)生,一個(gè)點(diǎn)到都不會(huì)容許,另一個(gè)永遠(yuǎn)地把“o”念成“e”。新學(xué)校、新班級(jí),兩個(gè)注定的不及格,平均分會(huì)打多少折扣我很清楚,為此,我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊(cè)學(xué)生檔案,那個(gè)“o”“e”不分的孩子無(wú)法注冊(cè),電腦顯示她是留級(jí)生,應(yīng)該去二年級(jí)就讀。當(dāng)時(shí)我興奮極了,多好啊,她回了二年級(jí),我們班可以少一位后進(jìn)生了!那天出校門,天已經(jīng)快黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了她——那個(gè)“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我,急忙叫爸爸停車,跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手,做了個(gè)要走的姿勢(shì)。她急了,抓起一大把東西跑過來(lái)塞給我——是薯片!見我接了,她又興奮地跑去再抓一把,小手在我面前一攤,還是漸漸一小手的薯片:“教師,你餓了吧?吃!”剎那間,我突然感覺到自己的殘忍,他連一年級(jí)都跟不上,我卻要把她趕回二年級(jí),于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績(jī),而犧牲孩子的前程,在孩子的心靈上刻上一道永遠(yuǎn)的傷疤嗎?雙手握著滿滿的薯片,我陷入了沉思,我想起了剛畢業(yè)時(shí)讓我揪心的一件事。一個(gè)老教師在辦公室滔滔不絕地對(duì)我們介紹他的成功經(jīng)歷,他是如何在校長(zhǎng)室說服家長(zhǎng),說孩子是____的,必須去啟智學(xué)校上學(xué)的事。末了,他說:“孩子就在旁邊,一點(diǎn)感覺都沒有,好似我們?cè)僬f別人的事,簡(jiǎn)直是個(gè)呆子,讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個(gè)年輕教師的心,曾經(jīng)發(fā)誓:一定要愛每一個(gè)孩子。今天,我雙手握著滿滿的薯片,捫心自問:十年,我在教育崗位上整整時(shí)間,我變了嗎?變成了填鴨式教育的施行者,變成了扼殺童心的殺手,變成了只追求分?jǐn)?shù)的討債人了嗎?在教育一線,我們肯定會(huì)碰上生性好動(dòng)的,或者生理缺陷,或者行為古怪的孩子,我們?cè)撊绾稳?duì)待他們?是關(guān)愛他、鼓勵(lì)他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?答案當(dāng)然是前者。想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學(xué)《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子,很幸運(yùn),她來(lái)到了巴學(xué)園,小林校長(zhǎng)用愛和尊重逐漸把她變成了一個(gè)大家可以承受的孩子。第一次見面,小林校長(zhǎng)就聽小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話,而沒有去打斷她。這四個(gè)小時(shí),每一分鐘都寫滿了尊重,每一分鐘都寫滿了愛,每一分鐘都寫滿了小林校長(zhǎng)不拋棄不放棄的教育精神。辯論演講稿范文節(jié)選!想起了影片《放牛班的春天》,這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們?cè)谝魳方處燅R修的引導(dǎo)下,組成了合唱團(tuán),使心靈得以進(jìn)化,從黑暗走向光明。馬修教師,不拋棄不放棄,對(duì)每一個(gè)孩子,他都堅(jiān)持。終于讓問題孩子有了面對(duì)困難的勇氣,承擔(dān)將來(lái)的力量。當(dāng)前中國(guó)的教育體制,仍然是以分?jǐn)?shù)論成敗的。分分分,不僅僅是孩子的命根,也是教師的命根。作為一個(gè)一線教師,沒有人會(huì)在業(yè)績(jī)上“不恥最后”,但是,在追求業(yè)績(jī)和保護(hù)心靈這兩個(gè)砝碼去權(quán)衡的時(shí)候,相信大多數(shù)教師會(huì)選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師用心做出的選擇,用愛做出的承諾!2023辯論演講稿:不拋棄不放棄各位教師、同學(xué)們:大家好!今天我演講的題目是《不拋棄不放棄》。“不拋棄不放棄”這句話于《士兵突擊》的一段臺(tái)詞,它表達(dá)了軍人的精神?!安粧仐壊环艞墶边@句話被廣泛運(yùn)用于汶川地震,它表達(dá)了對(duì)每個(gè)生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個(gè)教育故事,是一個(gè)一線教師面對(duì)業(yè)績(jī)和心靈的選擇。這事還得從去年九月開始說起。去年,我換了所新學(xué)校,擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教師兼班主任。很不幸,分到了2個(gè)留級(jí)生,一個(gè)點(diǎn)到都不會(huì)容許,另一個(gè)永遠(yuǎn)地把“o”念成“e”。新學(xué)校、新班級(jí),兩個(gè)注定的不及格,平均分會(huì)打多少折扣我很清楚,為此,我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊(cè)學(xué)生檔案,那個(gè)“O”“e”不分的孩子無(wú)法注冊(cè),電腦顯示她是留級(jí)生,應(yīng)該去二年級(jí)就讀。當(dāng)時(shí)我興奮極了,多好啊,她回了二年級(jí),我們班可以少一位后進(jìn)生了!那天出校門,天已經(jīng)快黑了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了她——那個(gè)“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我,急忙叫爸爸停車,跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手,做了個(gè)要走的姿勢(shì)。她急了,抓起一大把東西跑過來(lái)塞給我——是薯片!見我接了,她又興奮地跑去再抓一把,小手在我面前一攤,還是漸漸一小手的薯片:“教師,你餓了吧?吃!”剎那間,我突然感覺到自己的殘忍,他連一年級(jí)都跟不上,我卻要把她趕回二年級(jí),于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績(jī),而犧牲孩子的前程,在孩子的心靈上刻上一道永遠(yuǎn)的傷疤嗎?雙手握著滿滿的薯片,我陷入了沉思,我想起了剛畢業(yè)時(shí)讓我揪心的一件事。一個(gè)老教師在辦公室滔滔不絕地對(duì)我們介紹他的成功經(jīng)歷,他是如何在校長(zhǎng)室說服家長(zhǎng),說孩子是____的,必須去啟智學(xué)校上學(xué)的事。末了,他說:“孩子就在旁邊,一點(diǎn)感覺都沒有,好似我們?cè)僬f別人的事,簡(jiǎn)直是個(gè)呆子,讓我怎么教?”那不屑一顧事不關(guān)己的表情刺痛了我們幾個(gè)年輕教師的心,曾經(jīng)發(fā)誓:一定要愛每一個(gè)孩子。今天,我雙手握著滿滿的薯片,捫心自問:十年,我在教育崗位上整整時(shí)間,我變了嗎?變成了填鴨式教育的施行者,變成了扼殺童心的殺手,變成了只追求分?jǐn)?shù)的討債人了嗎?在教育一線,我們肯定會(huì)碰上生性好動(dòng)的,或者生理缺陷,或者行為古怪的孩子,我們?cè)撊绾稳?duì)待他們?是關(guān)愛他、鼓勵(lì)他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?答案當(dāng)然是前者。想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學(xué)《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個(gè)被學(xué)校退學(xué)的孩子,很幸運(yùn),她來(lái)到了巴學(xué)園,小林校長(zhǎng)用愛和尊重逐漸把她變成了一個(gè)大家可以承受的孩子。第一次見面,小林校長(zhǎng)就聽小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話,而沒有去打斷她。這四個(gè)小時(shí),每一分鐘都寫滿了尊重,每一分鐘都寫滿了愛,每一分鐘都寫滿了小林校長(zhǎng)不拋棄不放棄的教育精神。辯論演講稿范文節(jié)選!想起了影片《放牛班的春天》,這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們?cè)谝魳方處燅R修的引導(dǎo)下,組成了合唱團(tuán),使心靈得以進(jìn)化,從黑暗走向光明。馬修教師,不拋棄不放棄,對(duì)每一個(gè)孩子,他都堅(jiān)持。終于讓問題孩子有了面對(duì)困難的勇氣,承擔(dān)將來(lái)的力量。當(dāng)前中國(guó)的教育體制,仍然是以分?jǐn)?shù)論成敗的。分分分,不僅僅是孩子的命根,也是教師的命根
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