參加班主任遠程培訓心得體會

第74頁共74頁參加班主任遠程培訓心得體會「篇一」參加班主任遠程培訓，各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺得自己需要做的太多太多下面我談一下自己感受最深的幾點體會：一、多讀書在這個知識急劇更新的時代，不讀書、不學習勢必落伍。專家們的報告，無不說明了這點。讀什么書?教育的、文學的、社會的、心理的都要讀。多讀書，多學習，才能博采眾長，才能旁征博引。專家們的報告，讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感覺到自己的淺薄，讓我自慚形穢。同時，也激發(fā)了我讀書的興趣。二、教育學生要講究方法教育是一種慢的藝術(shù)，急不得。當孩子出現(xiàn)問題時，我們要積極地想方法解決。解決問題時講究方法，簡單粗暴要不得?？茖W的、藝術(shù)的方法哪里來?學習，再學習。向有經(jīng)歷的人學習，向書本請教，向教育大師們請教，如蘇霍姆林斯基、多考慮，多琢磨，不經(jīng)意間也許就有理解決問題的好方法，只要用心。三、愛孩子，做好工作的前提冰心老人說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的天職，而育人更是班主任的首要天職，這其中，愛便是根本。只有當你全身心地去愛學生，時時刻刻想著學生，學生心中才有你這個教師。愛得深、切、誠，才能喚起他發(fā)奮向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然，這種愛又有非常詳細、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一、嚴中注愛、愛中滲嚴。理論證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。好孩子是表揚出來的。只有愛他們，你才能更多的看到他們的優(yōu)點，練就一雙慧眼，讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表揚，讓孩子永遠生活在希望之中，相信它所起的宏大作用是不可抵擋的。四、讓學生在活動中得以礪練孩子來自不同的家庭，所受的教養(yǎng)、熏陶不盡一樣，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。教師除了廣泛接觸孩子，還應采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來理解孩子們的內(nèi)心活動，感受他們的情感世界，讓學生淋漓盡致地顯示其才華，發(fā)揮一技之長，并適時加以鼓勵與指導，有時給予適當?shù)莫剟?，有時只是一個贊許的眼神，一個會心的微笑。成功也許就孕育在里面，將來的作家、科學家、創(chuàng)造家或許從此誕生了。感受似乎還有很多，卻感覺說不完好，因為它在我的頭腦中還比擬模糊，需要我去考慮，考慮，直到在我的頭腦中明晰，明晰「篇二」寒假期間，我有幸參加了xx省組織的中小學班主任遠程培訓。它是由國家教育部、財政部于20xx年開始全面施行的中小學教師國家級培訓方案的一個工程，是進步中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。這次培訓是以網(wǎng)絡(luò)為平臺，視聽專家講座，學習專家成功經(jīng)歷，并以qq群和論壇的方式進展交流學習。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典型個案分析^p、以及班主任的經(jīng)歷交流等方面的內(nèi)容。這次培訓對于我們年輕教師而言，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學以及構(gòu)建和諧班級都有了新的目的和方向，對我以后教師生涯會起到更大的作用。一、對班主任工作的再認識這次培訓中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例，還有來自同行們珍貴而精彩的經(jīng)歷交流，以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑，一個個鮮活的成功案例，讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能，更給我以啟迪和考慮，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。通過培訓，我對班主任工作有了新的認識，更加明確它在學校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和鼓勵者，是學生學習效仿的典范。而且中學班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的施行、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力理解學生、分析^p學生學習、生活和成長的情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。我還認識到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的權(quán)威，學生對班主任必須絕對服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但他們亦步亦趨，依賴性強，獨立性差，缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，代之以對話者、引導者角色，進步學生在德育過程中的自主性與參與程度。二、班級管理思想的一次洗禮和升華在講座中，魏書生先生說過：教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以教師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生打成一片，實在走進學生的心靈，做學生最信任的帶路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能獲得良好的效果。從幾位教育大師那里，我學習到了很多的班級管理的知識。比方魏書生教師的松靜勻樂的四字體操、關(guān)于民主和科學的班級管理形式，尤其是魏教師讓學生收書費的事件和成立班級法院的成功案例，都值得我們學習。林丹華教師的中小學生心理行為問題及其教育，林崇德教師的班主任與心理安康教育，對我們在學生心理教育方面都給予了極有力的指導。同時，在學習過程中的班級案例，既是接近學生生活的實際的案例，也使我們在學習班級管理上便于學習和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓學到的知識應用到新學期的班級管理之中。希望我能在下學期的班級管理方面獲得更大的進步。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級學習氣氛更濃，學生的學習興趣得到更好的培養(yǎng)，班級凝聚力得到更好的發(fā)揚!三、今后班級管理的方案和方向本次班主任培訓，我感觸頗深，收效頗多。尤其是魏書生教師的民主和科學的班級管理形式，使我我對班級管理有了新的認識。在新學期，我有如下方案：1.建立班級民主管理制度。效仿魏教師，施行學生自治，每人值日一天，輪流當班委，不合格者將被淘汰，從而激發(fā)學生的權(quán)利欲來管理班級。魏書生曾經(jīng)說過：普通學生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，教師不做不理解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。對于學生個體要因材施教，不能因恨鐵不成鋼而操之過急，更不能脫離學生實際而過于死板的追請教條。2.運用小組管理的方式。把班級按照學生的實際情況劃分成八個小組。使對班級的管理轉(zhuǎn)化為對小組的管理，而小組的管理那么落腳到到對小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手，班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手，學生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，進步了他們的自我管理的積極性，最終實現(xiàn)班級管理的自動化。3.建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，讓學生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和學困生進展因材施教。使各個層次的學生都樂思好學，不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成良好的學習習慣，爭取每天都能進步一點。小組長記錄每天的進步情況，作為期末綜合素質(zhì)評定的標準，引導學生自己管理自己，充分展現(xiàn)自己，形成一整套的管理制度、行為標準，把本班營造成學習氣氛濃、紀律良好、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體。班主任培訓完畢了?；貞涍@一段時間的培訓，我真是收獲不少，感觸頗多。我更加深化的認識到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。它將是我班主任生涯的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的施行。我要積極地去探究、去理論，把班主任工作做出自己的特色!參加班主任培訓心得體會范文篇1：參加班主任培訓心得體會3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓學習，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要歸納為以下幾點。一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要考慮的幾個問題：(包括班主任的心態(tài)，如何開展自己;幸福的共享性，要與學生說心理話等);三是班主任要有較好的教學成績;談吐要講究等等。首先我談談如何做到班級因我而精彩。心假設(shè)在，夢就在。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說：捧出一顆心來，不帶半根草去。教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進步，從而到達共同進步的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要請教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的長處;而且要把學生培養(yǎng)成理論于社會、適應于社會、效勞于社會的人才，讓教育為社會效勞，讓學生成為有用的社會人。一、教師應有的理念。教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)歷，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過：行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與理論相結(jié)合，讓教育更加有實效。教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學，科學需要探究;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。二、教師應有的四心。1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可無視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學生成為良師益友。假設(shè)師生之間有了隔膜，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情，與學生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。其次我談教師崗位的特點--幸福的共享性。我們作為教師應當感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢我想：教師的幸福首先在于胸中有夢。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目的。胸中有目的，認定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終光陰宗耀祖，出人頭地的囑托，在幼小的心靈里澎湃著立志興隆，建立一番事業(yè)的鴻鵠之愿，帶著一定要不報父恩，誓不罷休的決心，迎接一浪復一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個頂峰，成為了實業(yè)界的巨子。這就是____著名企業(yè)家誠。我們常常教育學生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現(xiàn)。因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在照亮學生的過程中，同時也照亮了自己。教師就應該這樣，不求所教的學生個個考上名牌大學，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學生，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的。篇2：參加班主任培訓心得體會雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。2023年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建立高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理安康指導到教育法律和校園平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多理解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用鼓勵方式;應該為學生營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應進步自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神相貌對學生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度沉著、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近間隔，彼此理解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來進步自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，如今的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去標準學生，學生是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學生。所謂學高為師，身正為范，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個好心的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能撫慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。三、班主任應擅長鼓勵學生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。心理學研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設(shè)一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假設(shè)一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但可以激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和保護，尤其是面對問題學生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的上下，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，教師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。學生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進步，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，教師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的學生學會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。有人說：不變的教師，流水的學生。走過了多年的教學生涯，我要說：教師也要變，教師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生那一點點光。總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。篇3：參加班主任培訓心得體會為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓已近尾聲，本次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓，以一種全新的形式讓班主任承受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的時機。本次網(wǎng)絡(luò)培訓，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學員們共同研討教育教學問題。通過對六個模塊的學習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學視野。這不僅僅是一次業(yè)務理論的學習，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學習著。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲。一、班主任--愛的使者著名教育家陶行知先生曾說過:你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛。凡得到班主任愛的學生，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的開展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。1.愛是理解理解萬歲!沒錯。只有互相理解，才能達成共識。而教師對學生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生間隔。要從實際出發(fā)，理解學生的思想、生活和立場。2.愛是尊重與信任愛學生，還表如今對學生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的才能。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，教師也會犯錯，何況是學生。當學生犯了錯誤，我們對學生進展批評教育時，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能獲得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學消費生逆反心理。教師對學生尊重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。3.愛是民主與平等每個學生都是好學生，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生，冷落學困生，假設(shè)這樣，時間一長便會形成兩種極端的學生。班主任要在教育教學表達民主，可以學習魏書生的商量法，為學生提供最適宜的教育。二、班主任--典范力量車爾尼雪夫斯基說:教師要把學生造成什么人，自己就應當是這種人。是啊，典范的力量是無窮的，身教重于言教啊!學生都具有向師性，而小學生的向師性就更明顯了。記得，我婚假完畢后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學生。所以，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學生的言行和道德品質(zhì)。三、班主任--擅長考慮擅長觀察、擅長反思、擅長歸納總結(jié),即擅長考慮。每個學生都有他獨特的個性、開展的變性。假設(shè)想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復雜性的勞動。所以,考慮便是班主任工作的靈魂。1.擅長觀察班主任要理解學生的思想、知道他們的學習和生活情況。就要擅長觀察，觀察學生的一舉一動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學生，到達百分的效果。只有擅長觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，只有擅長觀察才能準確地把握個性不一的學生?？傊?，擅長觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。2.擅長反思波斯納曾說過，理論加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)歷的一面。我們教師要經(jīng)常反思自己的教學方法是否恰當，反思班級管理的方式是否適宜，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學的珍貴經(jīng)歷。3.擅長總結(jié)班主任要擅長總結(jié)自己的經(jīng)歷，擅長總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。擅長總結(jié)的班主任目光特準，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;擅長總結(jié)的班主任思想敏銳，可以做到思路明晰，少走彎路;擅長總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。四、班主任--創(chuàng)新才能創(chuàng)新才能是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心;當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進，班主任教師更應把創(chuàng)新放在首位。在教育教學理論中，感受創(chuàng)新的新能量。我們當代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學型的班主任、學者型的班主任。五、班主任--善用賞識班主任在教育學生的時候，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學家威譜詹姆斯說的:人性最深化的原那么就是希望別人對自己的加以賞識。是呀!沒有賞識，何談教育呢賞識可以保護學生的學習積極性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以開掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。1、口頭贊賞。口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學生答復對問題我會說:你真棒!你真聰明!學生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學生做了件好事我會說:你是好樣的，教師喜歡你!學生犯了錯誤我會說:教師知道你是無心的，只要你肯改還是教師的好學生。2、肢體肯定。肢體肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學生的表現(xiàn)進展肯定和表揚。3、獎狀激引。大人喜歡榮譽證書，孩子們那么偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進步獎等等。4、小紙條威力我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，鼓勵他們。當學生犯了錯誤，他會在文具盒里看見小紙條;當學生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條;當學生進步了，他會在文具盒里看見小紙條;當學生退步了，他會在文具盒里看見小紙條。六、班主任--知識海洋要做好班主任，首先我們要進步自己的理論程度和教育才能，以廣博的知識和高超的才能做好班主任工作。1.專業(yè)知識班主任要刻苦鉆研業(yè)務，努力進步自己的專業(yè)知識程度。要對自己對所教學科有深化透徹的理解和掌握。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的:假設(shè)教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就自然會看到:所有的學生都會傾向你這一面了。相反的，假設(shè)教師表現(xiàn)出____和平庸，那么不管你如何溫順，在說話時如何耐心，如何仁慈殷勤，不管如何體貼關(guān)心學生，仍然不會博得學生真正的尊敬。是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢2.教育理論如今的孩子每天都在變化，他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學育人，就要努力學習教育學、心理學、教育心理學等根本理論。用理論聯(lián)絡(luò)實際，智慧的應對新時期的新一代。3.科研才能教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學生，關(guān)注每一個學生的全面開展。通過研究學生理解學生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，竟而對學生進展有針對性的教育，到達理想的效果。這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓的好處。同時，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心，當愛的使者;應是一位全能選手，當學生的典范;應有考慮的意識，當學生的知己;應有賞識的雙眼，當學生的伯樂;應有一泉眼，當學生的海洋。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學習，在不斷理論中把班主任工作做好。2023參加班主任培訓心得體會三月十日至十一日，原是周末在家休息的日子。因為要趕去徐州參加班主任培訓，我還是起了個大早。班主任工作一直是我最傾心的工作，有幸參加這樣的培訓，何樂而不為?于是興致勃勃的前往。兩天的培訓下來，結(jié)識了四位全國優(yōu)秀班主任，其中有兩位來自北京市的中學，一位是耄耋老人，當她說出她今年已經(jīng)是72歲的高齡，全場嘩然，我們?nèi)家詾樗挥兴奈迨畾q吧!這應該是她的人格魅力帶給她的容貌上的年輕吧!她是全國青蘋果工程發(fā)起人，世界著名婚姻家庭學家，青少年教育專家。只有一位來自北京市中關(guān)村附小的小學教師，據(jù)她介紹她所在的學校是北京市最好的小學，學生多是一些高干家庭的子女，所以她對學生的教育是我們無法相比的，但不管她們來自中學還是小學，教育總是相通的。隗金枝教師來自北京市房山中學，她所倡導的是通過班級活動創(chuàng)立班級文化，結(jié)合實例聆聽她所帶著孩子開展的一系列班級活動，還是讓自己很有感觸。記得我在前兩年擔任五六年級班主任時，那時我每周帶著孩子開展一次班級活動，比方我們班開展的護蛋行動、小小創(chuàng)造家活動、小小烹飪師活動等等，那時也是深受孩子的喜歡和好評。先是讓他們準備活動，然后開展活動，最后結(jié)合活動談體會和感受，很多孩子說得特別好，感受特別深。聆聽隈教師的報告之后，給我一種感覺是我還可以在班級活動中帶孩子走的更遠，以前搞的班級活動多少還有些淺薄，還可以更深化更扎實的開展班級活動。讓孩子在活動中親歷，在活動中感知，在活動中明理，乃至塑造品性。陳一筠教師是中國社科院的研究員，她談到的是關(guān)于青春期的教育，即如何疏導青春期孩子的叛逆與早戀。她所提到的更適宜的是初中孩子的教育，如何引導孩子進展正常的異性交往，她的一句話：公開交往遠比私下交往更平安，公開放電遠比私下放電更平安。讓我們在忍俊不禁時還是感到這句話是很有道理的。面臨步入青春期的孩子，如何我們能及時的引導孩子一下，家庭或者學校，給予孩子一些必要的幫助和指導，也許關(guān)于早戀的很多悲劇也就不會發(fā)生了。小學當中多少也可以見到，比方孩子到了高年級，提早來到的青春期也向小學教育工作者發(fā)出了挑戰(zhàn)的信號。陳一筠教師的講座雖然沒有明確的方法指導，但作為教育工作者應關(guān)注孩子的青春期教育，作為一種思想意識還是在心中掀起波瀾。全藝教師來自北京市中關(guān)村附小，這所學校是我們這兒任何一所學校無法比擬的?？纯此麄儗W校的孩子制作的ppt，孩子的美國、英國等等國家之行，即使我們成人也是望塵莫及的。她在講座中重點講了一個案例，即如何改變一個孩子，通過和家長的不斷過招，最終使這個孩子轉(zhuǎn)變了，并由此得到了家長的信任和理解。全教師是一位很會用肢體語言進展講述的教師，她肢體語言的形象傳神，語言的幽默常常讓我們?yōu)橹炔省Ｒ粋€案例足以透出她班主任工作的秘訣，那就是愛學生，真誠的去關(guān)愛學生，用真誠贏得真誠，用心靈喚醒心靈。李志偉教師的講座是我感覺最有收獲的講座，她也是一位來自中學的班主任。她沉穩(wěn)的姿態(tài)，一下午的侃侃而談，讓我無時不在感受到作為一名優(yōu)秀班主任的無限魅力，同時也不斷感受到她所創(chuàng)造的屬于教室的力量。由創(chuàng)設(shè)氣氛，創(chuàng)造生態(tài)教室，到一種精神的引領(lǐng)，真的讓我感受到小小的教室蘊含著無窮的力量，作為一名班主任教師，我們都可以在那個屬于我們和孩子的空間里創(chuàng)造出教室的奇跡。兩天的培訓下來，雖然家務沒有做，一大堆衣服擱置沒來及洗，整個的身體也疲憊不堪，但身心卻是愉悅的，猶如注入了新穎的血液。最后想用一句話完畢本文：假設(shè)我們熱愛，假設(shè)我們用心，其實班主任工作一樣可以大有作為。2023年參加班主任培訓心得體會篇1：參加班主任培訓心得體會3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓學習，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要歸納為以下幾點。一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要考慮的幾個問題：(包括班主任的心態(tài)，如何開展自己;幸福的共享性，要與說心理話等);三是班主任要有較好的教學成績;談吐要講究等等。首先我談談如何做到班級因我而精彩。心假設(shè)在，夢就在。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說：捧出一顆心來，不帶半根草去。教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進步，從而到達共同進步的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要請教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的長處;而且要把學生培養(yǎng)成理論于社會、適應于社會、效勞于社會的人才，讓教育為社會效勞，讓學生成為有用的社會人。一、教師應有的理念。教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)歷，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過：行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與理論相結(jié)合，讓教育更加有實效。教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學，科學需要探究;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。二、教師應有的四心。1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可無視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學生成為良師益友。假設(shè)師生之間有了隔膜，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情，與學生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。其次我談教師崗位的特點--幸福的共享性。我們作為教師應當感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨。《敬業(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢我想：教師的幸福首先在于胸中有夢。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目的。胸中有目的，認定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終光陰宗耀祖，出人頭地的囑托，在幼小的心靈里澎湃著立志興隆，建立一番事業(yè)的鴻鵠之愿，帶著一定要不報父恩，誓不罷休的決心，迎接一浪復一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個又一個頂峰，成為了實業(yè)界的巨子。這就是____著名企業(yè)家誠。我們常常教育學生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現(xiàn)。因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在照亮學生的過程中，同時也照亮了自己。教師就應該這樣，不求所教的學生個個考上名牌大學，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學生，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。篇2：參加班主任培訓心得體會雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。2023年10月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建立高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理安康指導到教育法律和校園平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多理解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用鼓勵方式;應該為學生營造一個好的學習氣氛等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應進步自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神相貌對學生具有強烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度沉著、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近間隔，彼此理解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來進步自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，如今的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去標準學生，學生是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學生。所謂學高為師，身正為范，表達師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個好心的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能撫慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。三、班主任應擅長鼓勵學生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。心理學研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設(shè)一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假設(shè)一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但可以激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和保護，尤其是面對問題學生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的上下，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，教師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。一個魅力班級的文化建立是重中之重。學生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進步，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，教師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的學生學會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。有人說：不變的教師，流水的學生。走過了多年的教學生涯，我要說：教師也要變，教師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生那一點點光?？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。參加班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓心得體會20xx年4月9日，有幸參加了xx市全面進步班主任專業(yè)素養(yǎng)高級研修班的培訓活動，聆聽了北京教育學院張紅教授和南京市第六中學陳宇教師的報告，感想頗多，有茅塞頓開之感。但總的概括起來就兩句：做好一個班主任要有自己的思想，更要在工作的過程中不斷地考慮!一、要做一個有思想的班主任大海航行靠舵手，班主任就是一個班級的舵手，你有什么樣的觀點，將直接影響你班級。一個班級就是小的一個社會群體，一個團隊，如何讓這個團隊有凝聚力、戰(zhàn)斗力，關(guān)鍵在于領(lǐng)隊的班主任的治班思想。陳宇教師所講的要打造班級名片,其實就是班主任的治班思想。班主任不能只把自己定位于一個維持會長的角色，每天按學校規(guī)定上下班，各項工作和活動照章辦事，覺得自己班上紀律尚可，大局還算穩(wěn)定，這樣就滿足了。時間長了，學生思想不得引領(lǐng)、精神不得提升、靈魂不得飽足，這種維持也難以為繼，穩(wěn)定的大局也不會長久。班主任要有更高的追求，應該而且必須做塑造學生靈魂的工程師。而要做一個成功的靈魂工程師，班主任必需要有足夠的裝備，那就是班主任自身要有一定的高度，要可以站在學生的前列，可以擔當引領(lǐng)學生的重任。我想，這個裝備之一，就是班主任要有思想。如帕斯卡爾說的人是一棵會思想的葦草，人是卑微而脆弱的，如一棵葦草，但因有了思想他就堅韌而強大起來。一個有思想的班主任一定具有強大的感召力將學生凝聚在他周圍，學生在他的引領(lǐng)之下一定會在人生的旅途上不斷進取，思想得到凈化，精神得到提升，靈魂得到塑造。因此，班主任應在平時加強閱讀、注意觀察、勤奮考慮，不斷地充實自己的大腦，使自己的思想逐漸豐富而且深化，還要時時走在時代的前沿，牢牢把握時代脈搏。當然，班主任的思想要保證安康、積極，要竭力防止偏激、灰暗的思想情緒對學生的影響。每個學生都是一個年輕的生命，他們都有或者我們希望他們將來都有美妙的生活，班主任不能因為個人的生活遭際，或事業(yè)困頓，或?qū)ι鐣哪撤N看法，而讓學生受到你的消極影響，假設(shè)這樣，那在學生一生中，心靈上將會留下宏大陰影，說不準他將會重復你昨天的故事。二、班主任要學會考慮我認為，一個合格的班主任，應該是一個有思想、會考慮、愛探究的人，在平時的班級管理中，假設(shè)一味的按部就班，不能帶出一批適應社會，合格的人才。1、考慮班主任工作的意義。一個班主任，我們要明白自己在做什么，對學生的教育，不是簡單的處理班上事務，完成教學任務，我們肩上的擔子確實不輕啊，從大處講，擔負著為國家輸送合格人才的重任。從小處講，我們肩負著學生家長的殷切期望，家長那一雙雙渴求孩子成功的眼睛，在關(guān)注著我們，我們沒有理由不去努力啊。這樣，我們明白了自己肩上擔子的分量，在自己的班級管理中，一定要盡職盡責，將自己能想到的，能做到的，都要不辭勞苦去完成，這是一個時代的使命。班主任的思想認識是一個關(guān)鍵的問題，假設(shè)思想認識不到位，觀念跟不上，就會出現(xiàn)許多管理上的倦怠，工作的互相推諉，影響育人工程的效果。2、考慮自己該怎么做。法無定那么，我們面對的是一個個鮮活的個體，我們必須在平時的實際操作中不斷考慮，不斷進步，學會創(chuàng)新，在已有經(jīng)歷的根底上，聯(lián)絡(luò)本班學生實際情況，去開展工作。不能照搬別人的經(jīng)念、方法，必須結(jié)合學生的心理特點，學校實際情況，制定出實在可行的措施，然后再施行。3、考慮學生的需要。張紅教授告訴我們，學生成長的過程就是：我是誰尋找意義的過程。我們?nèi)伟嘀魅我O(shè)法在較短時間內(nèi)理解每一個學生的情況，并通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)學生的一些需要，結(jié)合學生的年齡特點，有選擇地進展引導，讓學生感受到教師帶給他們的快樂，帶給他們的心理滿足，讓自己的學生成為幸福的學生。4、考慮班級的開展。一個班級的班主任，要站在一定的高度上考慮問題，班上的開展是一個核心問題，不光是配合學校的管理，參與各種活動，還要有自己的一套方案，讓學生在班級中受到熏陶，安康成長。針對時代性、地域性、學生的心理認知等方面的情況制定一個實在可行的方案，對學生的開展是這個方案的主要內(nèi)容。我們要通過班級管理，讓學生可以發(fā)揮自己的自身優(yōu)勢，良性成長，對他們?nèi)松^的形成起到真正的引導作用。5、考慮自己的人生追求。其實我們?nèi)缃竦囊恍┙處?，覺得工作沒有樂趣，總是喜歡抱怨這里不公平，那里不合理，但是，他們就沒有看看自己的工作完成得怎么樣，真正做出一點什么奉獻來沒有。我認為，自從你一個踏上三尺講臺，就應該有了自己的人生追求，這是一個教師的人生追求。作為一個班主任，我們是育人工程第一線的先鋒排頭兵，更應該有自己的追求，比方說吧，當自己的學生長大成材，為國家做出奉獻的時侯，你的成就感就會由心底發(fā)出。我們應該為了自己的人生追求堅決信念，做好本職工作。以上就是我這次參加培訓學習的一點體會，最后，用陳宇教師的一句話作為完畢：簡單的活著，做一個快樂的班主任!優(yōu)秀范文：參加班主任培訓心得體會我有幸參加了昌樂縣2023年暑期中小學培訓。兩天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是2023年山東省十佳創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日中的第一手材料，沒有半點虛假，很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在理論新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)立和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識程度和精神情感程度從一個層次引到另一個層次得到全面開展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。一、不斷進步自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，只是都沒能那么科學地去處理，因此也就沒有收到自己當時料想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷進步自身素質(zhì)的重要性?！惨弧尺M步自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：沒見過這樣的學生。其實這話也是有一定道理的，因為如今的學生確實與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去標準學生，學生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒別人的經(jīng)歷，他山之石，可以攻玉，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中汲取有益的東西?！捕尺M步自身素質(zhì)要擅長提煉總結(jié)。有人說：班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。在學習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進展深思，不可以草草而過，要比照較突出帶有共性的問題進展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。二、始終要有責任心。責任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦。每一位班主任應該做到：〔1〕理解學生做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼里世界是什么樣的？〔2〕理解學生做民主型班主任。要關(guān)注學生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學生，擅長傾聽學生的心聲?！?〕研究學生做科研型班主任。班主任應根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷打破別人和自己的經(jīng)歷。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格?！?〕品位學生做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。三、講究工作藝術(shù)在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達育人效果?！惨弧骋獙W會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的根本原那么：教師批評學生不是為了出氣，而是為理解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適宜的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。〔二〕嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：嚴師出高徒，作為班主任既要在思想、學習、行為上標準嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)歷中無不浸透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么外表上對教師是恭敬的，而實際卻沒能到達自己所做工作的料想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。我是要將這次班主任培訓學到的經(jīng)歷、方法運用于班主任的工作理論中去，為了對學生全面施行素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進展創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任?！秲?yōu)秀范文：參加班主任培訓心得體會》是篇好，涉及到學生、班主任、教育、工作、自己、批評、學習、案例等方面，希望大家能有所收獲。2023年參加班主任培訓心得體會范文《2023年最新參加班主任培訓心得體會范文》是一篇好的范文，覺得應該跟大家分享，看完假設(shè)覺得有幫助請記得〔CTRL+D〕本頁。指引前進的明燈人們說：教育是一種心靈的喚醒。而我說培訓那么是一種思想的沖擊，一種心靈的洗禮。本學期李慧英名室主要開展了以下的培訓：讀書交流會、學習微課制作、全鎮(zhèn)公開觀摩課、主題展示課，以及外出學習新班會課形式。通過本學期的培訓使我清楚的認識到：新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)，班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作。以下我將談談我的收獲。一、善學擅長總結(jié)提煉好方法?？鬃釉唬喝诵?，必有我?guī)熝?。在開學初，開展了一次讀書交流會。在交流會中，每位分別從不同的方面談及自己在教育教學過程中所遇到的問題，還有從書中所汲取到的經(jīng)歷，以及道出了以后作為班主任的我們該努力的方向。教師們的各抒己見，讓我明白到：班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在教師們所提到的一些案例中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況。教師們所采用的應對方法為我提供了珍貴的借鑒時機，也讓我意識到班主任應該不斷進步自身素質(zhì)的重要性。二、樂學樂于觀摩與考慮。擔任班主任工作已有三年的我，一直是井底之蛙，單純地以為班會課只能布置工作，形式單一，枯燥乏味。但自從上學期的培訓學習，我對班會課有了新的認識。而本學期由謝**教師展示的主題班會課《擁抱親情，感恩父母》，又讓我有了新的啟發(fā)。謝教師的課以教師作引導，通過說一說、看一看、寫一寫、唱一唱等多種有趣的活動，層層深化，讓學生在活動中感受與反思，最后產(chǎn)生共鳴。而由莫**教師所展示的品德與社會課《方塊字里探春秋》那么以學生小組合作的形式展開，多種游戲的結(jié)合讓學生加深了對中國藝術(shù)文化的理解，使學生在樂學的氣氛下加深了對祖國的熱愛。這兩節(jié)課的精彩紛呈，讓我想起一句話：班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。在平時的教學工作中，其實處處有教育，我們可以擅長發(fā)現(xiàn)，擅長引導，多開展活動，不做一言堂,充分利用一切資對學生進展思想教育，日積月累，學生的素質(zhì)自然會得到進步。三、好學好于承受新理念。新社會，新科技，新理念。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。本學期通過微課的制作學習，我的業(yè)務程度有了一定的進步。在聽了劉亦文教師和李慧華教師的微講座，我開始對如何上好一節(jié)品德課有了進一步的認識。而譚**教師所開展的專題講座《小學生主題班會的有效討論》那么從根上找出了上好班會課的有效性，讓我對班會課的有效開展有了進一步的反思。而最令人難忘的是到莞城中心**小學參加由黃**教師主持的《小學班會課形式創(chuàng)新》。該次活動中，首先由兩位教師以生動活潑的形式，向我們展示了內(nèi)容充實的微班會，接著就展示了微班會課《疊衣服》進展了研討。在場教授和教師們所提出的專業(yè)意見，讓我明白到：新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。參加班主任長途培訓心得領(lǐng)會寒假時代，我有幸參加了xx省組織的中小學班主任長途培訓。它是由國度教導部、財務部于20xx年開端周全施行的“中小學教師國度級培訓籌劃”的一個工程，是進步中小學教師特別是農(nóng)村教師____整體本質(zhì)的重要舉措。一、多讀書1.建立班級平易近主治理軌制。效仿魏師長教師，施行學生自治，每人值日一天，輪流當班委，不合格者將被鐫汰，大年夜而激發(fā)學生的權(quán)利欲來治理班級。魏墨客曾經(jīng)說過：“通俗學生能做的工作，班干部不做;班干部能做的工作，師長教師不做……”不懂燈揭捉生的治理是盲目的治理，不尊敬學生的治理是專制的治理，不信賴學生的治理是缺點的治理。對于學生個別要因材施教，不克不及因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不克不及分開學生實際而過于____板的尋請教條。在這個常識急劇更新的時代，不讀書、不進修勢必落后。專家們的申報，無不說清楚明了這點。讀什么書?教導的、文學的、社會的、心理的……都要讀。多讀書，多進修，才能博采眾長，才能旁征博引。專家們的申報，讓我感觸感染到了他們身上濃濃的書卷氣，讓我感到到本身的淺薄，讓我自慚形穢。同時，也激發(fā)了我讀書的興趣。參加班主任長途培訓，各位專家給我展示了一個令我心馳神往的境界，讓我感觸感染到了班主任工作的魅力，讓我認為本身需要做的太多太多……下面我談一下本身感觸感染最深的幾點領(lǐng)會：3.建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，繞揭捉生體味成功的甜美。對優(yōu)等生和學困生進展“因材施教”。使各個層次的學生都樂思好學，不懂就問，博覽群書，養(yǎng)成優(yōu)勝的進修習慣，爭奪天天都能進步一點。小組長記錄天天的進步情況，作為期末綜合本質(zhì)評定的標準，引導學生本身治理本身，充分展示本身，形成一整套的治理軌制、行動標準，把本班營造成進修氣氛濃、規(guī)律優(yōu)勝、師生之間關(guān)系調(diào)和的優(yōu)良班集體。好孩子是表揚出來的。只有愛他們，你才能更多的看到他們的長處，練就一雙慧眼，讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表揚，“讓孩子永遠生活在欲望之中”，信賴它所起的宏大年夜感化是弗成抵擋的。此次培訓中既有教導專家們睿智的教導思想、前沿的教導理念，又有專家們親自經(jīng)歷的成功案例，還有來自同業(yè)們珍貴而出色的經(jīng)歷交換，以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑，一個個鮮活的成功案例，讓我不只控制了心理學常識、班級治理技能，更給我以啟發(fā)和思慮，讓我從新核閱了本身，發(fā)清楚明了本身教導工作上的盲點，理清了我心坎的迷茫郵攀困惑，感觸感染到教導的好夢，交融到教導的┞鋒諦。四、繞揭捉生在晃蕩中得以礪練【篇一】冰心白叟說過，有了愛便有一切，教書育人是教師的本分，而“育人”更是班主任的重要本分，這個中，“愛”就是根本。只有當你全身心腸去愛學生，不時刻刻想著學生，學生心中才有你這個師長教師。愛得深、切、誠，才能喚起他發(fā)奮向上的勇氣，對生活、進修充滿信念，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然，這種愛又有異常詳細、艱辛的過程，方法也是因人而異，因勢利導。愛不是姑息姑息、沒有標準，而是寬嚴適度、嚴愛同一、嚴中注愛、愛中滲嚴。理論證實，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。感觸感染似乎還有很多，卻感到說不完全，因為它在我的腦筋中還比擬模糊，需要我去思慮，思慮，直到在我的腦筋中清楚，清楚……【篇二】在講座中，魏墨客師長教師說過：“教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教導，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼詭熼L教師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，把學生算作本身的孩子，當本錢身的同伙，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生打成一片，實在走進學生的心靈，做學生最信賴的帶路人。對學生要留意說話分寸，多鼓勵學生，建立學生的自負念，如許才能搞好師生關(guān)系，治理班級才能獲得優(yōu)勝的效不雅。班主任培訓停頓了?；叵脒@一段光陰的培訓，我真是收成不少，感觸頗多。我加倍深化的熟悉到班主任工作的重要性，明白了班主任不僅需要賣力負責的立場，更需要藝術(shù)性和實效性。它將是我班主任生活的一個里程碑，始終指引著我的班主任工作的施行。我要積極地去探究、去理論，把班主任工作做出本身的特點!教導是一種慢的藝術(shù)，急不得。當孩子出現(xiàn)問題時，我們要積極地想方法解決。解決問題時講究方法，簡單粗暴要不得?？茖W的、藝術(shù)的方法哪里來?進修，再進修。向有經(jīng)歷的人進修，向書本就教，向教導大年夜師們就教，如蘇霍姆林斯基、……多思慮，多揣摩，不經(jīng)意間也許就有懂得決問題的好方法，只要存心。此次培訓是以搜集為平臺，視聽專家道座，進修專家成功經(jīng)歷，并以qq群和論壇的方法進展交換進修。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究、典范個案分析^p、以及班主任的經(jīng)歷交換等方面的內(nèi)容。此次培訓對于我們年青教師而言，不僅是營業(yè)理論的進修，也是一次思想熟悉的晉升，更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的熟悉，教導思路坦蕩了很多，對往后的教導教授教化以及構(gòu)建調(diào)和班級都有了新的目的和偏向，對我今后教師生活會起到更大年夜的感化。三、愛孩子，做好工作的前提一、對班主任工作的再熟悉二、教導學生要講究方法二、班級治理思想的一次浸禮和豪華我還熟悉到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的聲威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教導的明顯特點之一就是教師為中間。班主任在班級治理中擁有絕對的聲威，學生對班主任必須絕對服大年夜。聲威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、服從年夜，但他們亦步亦趨，依附性強，自力性差，缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上具備時代所懇求的立異精力。時代呼喚一種新型的、平易近主平等的、調(diào)和的師生關(guān)系，這就懇求班主任擯棄本來絕對聲威的角色形象，代之以“對話者”、“引導者”角色，進步學生在德育過程中的自立性與介入程度。孩子來自不合的家庭，所受的教化、陶冶不盡雷同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和念頭阜ㄔ示其獨特的個性。教師除了廣泛接觸孩子，還應采取個別交心、班隊會、演講會、小比賽等各類有趣的晃蕩來懂得孩子們的心坎晃蕩，感觸感染他們的情感世界，繞揭捉生極盡描摹地顯示其“才干”，發(fā)揮一“技”之長，并合時加以鼓勵與指導，有時賜與恰當?shù)募为?，有時只是一個贊成的眼神，一個會心的微笑。成功也許就孕育在瑯綾擎，將來的作家、科學家、創(chuàng)造家或許大年夜此出生了。經(jīng)由過程培訓，我對班主任工作有了新的熟悉，加倍明白它在黌舍教導中的重要地位：班主任不僅僅是班既胱鐿工作的治理者、調(diào)和者，更是學生成長的引路人和鼓勵者，是學生進修效仿的典范。并且中學班主任工作還面對著很多新的問題、新的挑釁。教導改革的賡續(xù)深化、本質(zhì)教導的施行、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的懇求，并保障和鼓勵班主任有更多的光陰和精力懂燈揭捉生、分析^p學生進修、生活和成長的情況，以真誠的愛心和科學的方法教導、引導和贊助學生的成長及進步。大年夜幾位教導大年夜師那邊，我進修到了很多的班級治理的常識。比方魏墨客師長教師的“松靜勻樂”的四字體操、關(guān)于平易近主和科學的班級治理形式，尤其是魏師長教師繞揭捉生收書費的事宜和成立班級法院的成功案例，都值得我們進修。林丹華師長教師的“中小學生心理行動問題及其教導”，林崇德師長教師的“班主任與心理安康教導”，對我們在學生心理教導方面都賜與了極有力的指導。同時，在進修過程中的班級案例，既是接近學生生活的實際的案例，也使我們在進修班級治理上便于進修和操作。接下來的光陰就是要把這些經(jīng)由過程培訓學到的常識應用到新學期的班級治理之中。欲望我能鄙人學期的班級治理方面獲得更大年夜的進步。使師生之間的關(guān)系更調(diào)和，班級進修氣氛更濃，學生的進修興趣獲得更好的培養(yǎng)，班級凝集力獲得更好的發(fā)揚!三、往后班