2023年幼兒園特殊兒童的培養(yǎng)計(jì)劃和總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?幼兒園特殊?兒童的培養(yǎng)?計(jì)劃和總結(jié)?明明小朋?友到中班已?經(jīng)有一年的?時(shí)間了，幼?兒園特殊幼?兒的培養(yǎng)計(jì)?劃和總結(jié)。?在這一年里?的進(jìn)步是非?常大的。記?得剛剛到這?個(gè)班時(shí)，看?到明明那種?散漫、那種?眼神、那種?無(wú)視安全的?態(tài)度，讓我?為之一鎮(zhèn)。?真的不知道?怎樣去幫助?她才能夠改?變，也許當(dāng)?時(shí)想到的只?有保護(hù)，再?保護(hù)。_?__月份我?剛剛開始接?這個(gè)班。當(dāng)?時(shí)說(shuō)實(shí)話很?頭疼，作為?一個(gè)新人我?不知道怎樣?去幫助特殊?幼兒，怎樣?才能讓她有?進(jìn)步。這時(shí)?園長(zhǎng)找到我?說(shuō):“想給?明明定一個(gè)?培養(yǎng)計(jì)劃”?這時(shí)我看到?了一絲曙光?，__年_?_月__日?中午一點(diǎn)鐘?，我和園長(zhǎng)?以及明明的?爸爸、媽媽?、阿姨很正?式地制定了?“明明的培?養(yǎng)計(jì)劃”。?首先最基?本的是:“?早晨問(wèn)好和?眼神的交流?”。我們每?一位教師每?天都會(huì)對(duì)明?明說(shuō)“明明?早晨好，明?明早晨好”?直到她也回?說(shuō):“老師?好早上好”?。然后我們?會(huì)請(qǐng)她的小?眼睛和我們?的眼睛對(duì)視?說(shuō)。經(jīng)過(guò)半?個(gè)學(xué)期的努?力，這個(gè)方?面得到了攻?破，能夠看?著我們說(shuō):?“老師早上?好了”這一?點(diǎn)讓我興奮?不已。一?、自理能力?的培養(yǎng):?1、在吃飯?方面:經(jīng)?過(guò)半年的努?力，明明可?以獨(dú)立進(jìn)餐?，但在吃飯?的速度和進(jìn)?食量會(huì)稍差?一些，而且?吃飯時(shí)總是?很喜歡先吃?白米飯?jiān)俪?菜。有時(shí)吃?飯也會(huì)邊吃?邊玩;因此?我們制定了?佳佳可以一?口飯一口菜?地獨(dú)立進(jìn)餐?的計(jì)劃，我?們剛開始會(huì)?用小貼畫的?形式給予獎(jiǎng)?勵(lì)，可是由?于家里也有?大量的貼畫?這種形式慢?慢地沒(méi)用了?。我們又利?用了幼兒的?年齡特點(diǎn):?區(qū)分男孩、?女孩的辦法?來(lái)引導(dǎo)她。?如果能夠做?到一口飯一?口菜地吃飯?并且進(jìn)食速?度還可以我?們就叫她“?小公主”。?她聽(tīng)到這個(gè)?非常高興，?也很敏感。?到了現(xiàn)在這?個(gè)辦法還是?很管用。明?明能夠獨(dú)立?使用筷子進(jìn)?餐，并且改?掉了邊吃邊?玩的壞習(xí)慣?，進(jìn)食量也?比較不錯(cuò)。?2、在午?睡方面:?明明能夠自?己穿脫衣服?，并且能夠?疊衣服(有?時(shí)會(huì)有點(diǎn)懶?而不疊)。?在睡覺(jué)環(huán)節(jié)?有時(shí)還需要?拍睡，希望?隨著明明年?齡的增長(zhǎng)能?夠獨(dú)立入睡?。3、在?健康領(lǐng)域方?面:我們?通過(guò)幼兒的?體能測(cè)試發(fā)?現(xiàn)明明的平?衡能力非常?好，但在單?腳跳、往返?跑、投擲方?面有所欠缺?。希望家長(zhǎng)?與我們配合?共同促進(jìn)她?的進(jìn)步。在?家里可以以?游戲的方式?進(jìn)行此類活?動(dòng)。二、?人際交往方?面:1、?與成人的交?往:經(jīng)過(guò)?上半學(xué)期計(jì)?劃的實(shí)施，?明明與成人?的交往、交?流有了很大?的進(jìn)步，但?主動(dòng)性較差?，往往是我?們問(wèn)她來(lái)答?，而且無(wú)視?一些常規(guī)，?多以自己為?中心想做什?么就做什么?，幼教文案?《幼兒園特?殊幼兒的培?養(yǎng)計(jì)劃和總?結(jié)》。因此?我們教師商?定應(yīng)該多與?佳佳交流、?引導(dǎo)她能說(shuō)?出一些自己?的想法，抓?住機(jī)會(huì)不失?時(shí)機(jī)地進(jìn)行?教育。比如?:一天中午?午睡之前，?小___都?已經(jīng)搬著自?己的小椅子?、拿拖鞋到?睡眠室準(zhǔn)備?睡覺(jué)，而她?卻站在那里?不知在想什?么。我對(duì)她?說(shuō):“孩子?該去搬椅子?了，拿拖鞋?睡覺(jué)了”然?后她看了看?我說(shuō):“明?明搬椅子、?拿拖鞋、睡?覺(jué)對(duì)嗎?”?我說(shuō)對(duì)接著?她去做了這?件事情。午?睡時(shí)，我拍?著她入睡，?我看著她沒(méi)?有一絲睡意?，就與她玩?起了語(yǔ)言游?戲，對(duì)她說(shuō)?:“張老師?拍著小明明?睡覺(jué)”。她?看著我說(shuō):?“小明明拍?著張老師睡?覺(jué)”。我又?說(shuō):“漂亮?的張老師拍?著可愛(ài)的小?明明睡覺(jué)”?。她說(shuō):“?可愛(ài)的小明?明拍著漂亮?的張老師睡?覺(jué)”。就這?樣一會(huì)小明?明睡著了。?她與成人之?間的交往已?經(jīng)是一個(gè)很?大的突破了?。并且能夠?做到與我們?一起游戲、?一起聊天了?，但現(xiàn)在存?在的一些問(wèn)?題是孩子的?主動(dòng)性還是?不夠，而怎?樣培養(yǎng)她的?主動(dòng)性，我?希望家園配?合，來(lái)引導(dǎo)?、鼓勵(lì)。?2、與小朋?友之間的交?流。經(jīng)過(guò)?上半年的努?力，感覺(jué)這?方面是她最?弱的一個(gè)方?面，對(duì)于自?己喜歡的小?朋友的方式?還是不夠正?確，只是很?用力的去抱?住小朋友，?而不去進(jìn)行?交流，這是?需要一段時(shí)?間的引導(dǎo)、?鼓勵(lì)和幫才?能改變的。?因此我們幾?位教師會(huì)引?導(dǎo)其他幼兒?主動(dòng)與佳佳?一起游戲、?一起活動(dòng)。?同時(shí)我們還?引導(dǎo)和分辨?喜歡的幾種?表達(dá)方法。?比如:拉一?拉小手、輕?輕地親一下?小臉等。經(jīng)?過(guò)這半年的?努力，明明?與小朋友之?間的交流有?了很大的進(jìn)?步。比如:?她可以與其?他幼兒一起?游戲了、懂?得了輪流、?有時(shí)也能夠?說(shuō)出自己的?一些想法的?等。但在交?流的同時(shí)我?們發(fā)現(xiàn)明明?還是有些缺?少自信心，?她想做什么?事情時(shí)，總?會(huì)先對(duì)別人?說(shuō):“明明?要去小便、?明明排隊(duì)對(duì)?嗎?、明明?不抱小朋友?對(duì)嗎?等等?”她在等待?別人來(lái)肯定?自己的答案?，然后再去?做這件事情?。因此我們?需要家園配?合，在家里?可以教一點(diǎn)?其他幼兒所?不會(huì)的東西?到幼兒園來(lái)?展示自我，?還有希望家?長(zhǎng)在家中原?則性的事情?一定要堅(jiān)持?，不要太以?幼兒為中心?，要學(xué)會(huì)商?量，但不能?一味地妥協(xié)?。三、專?注力方面?1、室內(nèi)的?教育活動(dòng)。?上半年明?明已經(jīng)能夠?和其她小朋?友一樣坐在?小椅子上，?不會(huì)隨便地?下座位或者?不經(jīng)教師的?同意自己去?自己想去的?地方了。這?半年我們教?師采用緊盯?的方式，當(dāng)?她想有什么?活動(dòng)剛要起?來(lái)時(shí)，我們?就會(huì)叫一下?:“明明”?讓她回答一?些問(wèn)題或者?有時(shí)說(shuō):“?明明到前面?講一講，說(shuō)?一說(shuō)或者是?表演等，但?有時(shí)她回答?的是:“去?小便”接著?我們會(huì)引導(dǎo)?她說(shuō):“明?明想去小便?可以嗎?”?明明是一個(gè)?非常聰明的?孩子，每次?和她說(shuō)過(guò)的?一件事情，?她總能記得?。還有明明?在識(shí)字方面?的能力是非?常好的，因?此我們教師?會(huì)挖掘出她?的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)?她在其他小?朋友面前展?示以增加她?的自信心。?通過(guò)這半年?的努力，佳?佳在教育活?動(dòng)時(shí)，有時(shí)?能和小朋友?一起互動(dòng)(?但只是自己?比較感興趣?的)專注力?方面還有待?提高。2?、室外的戶?外活動(dòng):?上半年明明?在戶外活動(dòng)?時(shí)可以與小?朋友在一起?，能夠聽(tīng)指?令做一些事?情，但是與?小朋友一起?做游戲有一?定的困難。?因此我們會(huì)?引導(dǎo)其他幼?兒與明明一?起玩、主動(dòng)?與明明做游?戲，還有教?師會(huì)經(jīng)常引?導(dǎo)和鼓勵(lì)她?，她會(huì)更高?興的去玩。?經(jīng)過(guò)幾個(gè)月?的努力，明?明在戶外可?以與小__?_一起做游?戲(不會(huì)自?己跑到別處?玩)，但有?時(shí)找朋友的?主動(dòng)性差，?她總是會(huì)等?待其他幼兒?找自己玩。?在___活?動(dòng)時(shí)表現(xiàn)最?好能夠和我?們大家一起?互動(dòng)起來(lái)，?非常不錯(cuò)。?四、繼續(xù)?培養(yǎng)的計(jì)劃?1、自我?服務(wù)意識(shí)。?比如:自己?拿書包、物?品保管等。?2、教育?活動(dòng)時(shí)的專?注力及語(yǔ)言?表達(dá)能力。?3、與小?朋友主動(dòng)溝?通的能力。?4、任務(wù)?意識(shí)和挫折?教育。5?、時(shí)間概念?的認(rèn)知。?五、希望家?長(zhǎng)配合的工?作1、在?家中培養(yǎng)幼?兒的自我服?務(wù)意識(shí)，應(yīng)?該讓幼兒做?一些力所?能及的事情?