2023學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)語文組教研工作總結(jié)

第3頁共3頁2023學(xué)?年第一學(xué)期?小學(xué)語文組?教研工作總?結(jié)本學(xué)期?我們語文教?研組全體老?師在“以學(xué)?生為主體，?以教師為主?導(dǎo)，以問題?研討為動力?，一切為了?孩子更好的?成長！”指?導(dǎo)思想的引?導(dǎo)下，將語?文教研活動?主題確定為?“促進(jìn)學(xué)生?有效學(xué)習(xí)的?主題式課堂?教學(xué)研討”?。按不同年?級段學(xué)生的?身心特點(diǎn)確?定了不同的?研討主題，?經(jīng)過一學(xué)期?全體語文老?師的共同努?力，我們深?刻地感受到?時(shí)光未曾虛?度?，F(xiàn)將本?學(xué)期語文教?研組的教研?工作總結(jié)如?下：一、?教研活動按?計(jì)劃井然有?序地進(jìn)行，?老師們團(tuán)結(jié)?互助、共同?進(jìn)步根據(jù)?學(xué)生的年段?特點(diǎn)，我們?的語文研討?活動安排了?第___周?二年級的“?有效識字主?題研討”公?開課展示；?第周一至三?年級的“國?學(xué)導(dǎo)讀課專?題研討”公?開課展示；?第___周?三年級的“?讀寫共生，?妙筆生花習(xí)?作教學(xué)初探?專題研討”?公開課展示?；第___?周一年級的?“有效識字?主題研討”?公開課展示?。這___?次校語文公?開課活動，?除了三年級?的習(xí)作專題?研討活動因?與梅麗翠名?師工作室活?動進(jìn)行了整?合，稍有變?動外，其它?專題研討活?動都如期進(jìn)?行。老師們?備課、上課?、聽課、評?課……各司?其職，積極?認(rèn)真參與，?保質(zhì)保量完?成語文研討?任務(wù)。本?學(xué)期我們的?語文研討活?動的開展，?有序、有計(jì)?劃，追求的?是高質(zhì)量的?有實(shí)質(zhì)意義?的研討。每?個(gè)主題的專?題研討活動?，我們以年?級段為單位?，由一位老?師負(fù)責(zé)搜集?本主題研討?的相關(guān)資料?進(jìn)行整理于?展示課的前?一周由該教?師負(fù)責(zé)進(jìn)行?主題講座；?然后由負(fù)責(zé)?主題研討公?開課展示的?老師所在的?年級段進(jìn)行?___備課?、試教；最?后在規(guī)定教?學(xué)周的星期?三上午進(jìn)行?公開課展示?，下午進(jìn)行?評課議課。?在整個(gè)研?討活動中，?全體語文老?師態(tài)度認(rèn)真?，團(tuán)結(jié)合作?，全員全程?參與。如一?、二年級的?“有效識字?主題研討”?活動的開展?，承擔(dān)主題?講座的章_?_老師認(rèn)真?搜集相關(guān)資?料，制作了?精美的課件?給全體語文?老師做了精?彩的專題講?座。有了這?樣針對性的?引導(dǎo)，承擔(dān)?一、二年級?“有效識字?主題研討”?公開課展示?的四位老師?在同段老師?的幫助下進(jìn)?行___備?課、磨課，?爭取教學(xué)設(shè)?計(jì)一次比一?次精進(jìn)。?在整個(gè)主題?式專題語文?研討活動中?，我們老教?師充分發(fā)揮?了自己的引?導(dǎo)作用，給?予新教師無?私的幫助。?徐__和朱?__等老師?在接受任務(wù)?后，吳__?、黃__和?葉__等老?師都給予她?們幫助。以?老帶新，促?進(jìn)了我們小?學(xué)部全體語?文老師教學(xué)?水平的整體?提高。二?、縣名師引?領(lǐng)，校際合?作我們實(shí)?驗(yàn)中學(xué)小學(xué)?部是縣語文?名師梅__?老師名師工?作室的點(diǎn)所?在，我們學(xué)?校有三位老?師是其工作?室的成員。?我們學(xué)校小?學(xué)部章海燕?老師也是縣?語文名師。?在這兩位名?師牽線引領(lǐng)?下，我們語?文教研組將?三年級的習(xí)?作教學(xué)主題?探討活動與?梅老師和章?老師的工作?室活動相結(jié)?合，我們學(xué)?校的葉麗娟?老師和周衛(wèi)?平老師分別?上了以繪本?和課文為媒?介的習(xí)作指?導(dǎo)課。在整?個(gè)研討活動?中，兩位老?師認(rèn)真?zhèn)湔n?，多次借校?、借班磨課?，虛心聽取?指導(dǎo)師的指?導(dǎo)，其他語?文老師也盡?量調(diào)換功課?，認(rèn)真參與?研討活動。?在本學(xué)期?，我們語文?組的老師對?于周邊學(xué)校?縣名師工作?室的語文教?學(xué)研討活動?，只要時(shí)間?允許，老師?們也盡量調(diào)?換了功課，?認(rèn)真參與，?及時(shí)反思總?結(jié)，以促進(jìn)?教師個(gè)人專?業(yè)水平的提?高。三、?認(rèn)真參與各?項(xiàng)研修活動?，及時(shí)反饋?交流，共同?進(jìn)步我們?語文老師非?常珍惜外出?培訓(xùn)學(xué)習(xí)的?機(jī)會，在妥?當(dāng)安排好教?學(xué)任務(wù)后外?出學(xué)習(xí)，不?僅謙虛求教?，而且及時(shí)?反思做好學(xué)?___結(jié)。?回到學(xué)校，?在語文研討?活動上，進(jìn)?行學(xué)習(xí)心得?交流，帶動?其他沒有去?參加學(xué)習(xí)的?老師共同進(jìn)?步。我們?語文組的老?師，個(gè)個(gè)有?思想工作充?滿___。?語文組是一?個(gè)有思想、?積極健康向?上的團(tuán)隊(duì)。?這過去的學(xué)?期，我們是?辛苦的，也?是快樂的！?在獲得成?長的同時(shí)，?我們也意識?到語文教研?活動存在著?很多不足，?如語文研討?的方式很多?，促進(jìn)老師?專業(yè)成長的?渠道很多，?我們的研討?方式是否能?很好地促進(jìn)