實(shí)驗(yàn)心理學(xué)講義注意

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)講義注意第一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日章節(jié)內(nèi)容第一節(jié)注意的理論和實(shí)驗(yàn)

第二節(jié) 注意的操作定義

第三節(jié)注意的研究方法

第四節(jié)注意的應(yīng)用研究第二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一、過(guò)濾器理論與雙耳分聽(tīng)技術(shù)注意就像過(guò)濾器一樣只允許一部分信息……為了說(shuō)明過(guò)濾器理論，研究者發(fā)明了雙耳分聽(tīng)技術(shù)（讓被試的雙耳聽(tīng)到不同的信息）按照過(guò)濾器對(duì)信息進(jìn)行選擇的位置（感覺(jué)階段、分析階段、反應(yīng)階段）劃分為：早期選擇模型、中期選擇模型、晚期選擇模型。第三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一、過(guò)濾器理論與雙耳分聽(tīng)技術(shù)早期布拉德本特；雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)（了解下實(shí)驗(yàn)的原理過(guò)程）特點(diǎn)：1、注意瓶頸位于信息加工早期階段（感覺(jué)階段）；2、“全“或”無(wú)“方式進(jìn)行加工；3、單通道模型；4、新意的、較強(qiáng)的和具有生物意義的刺激才易通過(guò)。第四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日Broadbent的單通道過(guò)濾器模型

選擇性過(guò)濾器刺激輸入通道反應(yīng)容量有限的通道長(zhǎng)時(shí)記憶第五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日Broadbent的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料左耳：6、2、7右耳：4、9、3

實(shí)驗(yàn)結(jié)果（1）分別再現(xiàn)的正確率為65%（2）成對(duì)再現(xiàn)的正確率為20%（3）隨意再現(xiàn)多采取分別再現(xiàn)方式

再現(xiàn)方式（1）以單耳分別再現(xiàn)（2）以雙耳順序成對(duì)再現(xiàn)（3）隨意再現(xiàn)0.5秒間隔2個(gè)/秒呈現(xiàn)第六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日Gray和Weddelbum的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料左耳—OB、2、TIVE

或

DEAR、5、JANE右耳—6、JEC、9或

3、AUNT、4實(shí)驗(yàn)結(jié)果單詞Objective或短語(yǔ)DearauntJane意義再現(xiàn)

過(guò)濾器允許不止一個(gè)通道的信息通過(guò)提示第七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日（二）中期選擇模型（衰減模型）

特雷斯慢；追隨耳實(shí)驗(yàn)（了解實(shí)驗(yàn)原理過(guò)程）特點(diǎn)：1、過(guò)濾的位置有兩個(gè)：外周過(guò)濾器、中樞過(guò)濾器（分析階段）；2、“衰減”方式進(jìn)行加工，既允許追隨耳，有允許非追隨耳的信息通過(guò)（衰減）；3、非追隨耳信號(hào)具有特別的意義，具有較低閾限值。第八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日Treisman的衰減模型

追隨耳

非追隨耳第九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日Treisman的雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)ThereisahouseunderstandthewordKnowledgeofonahill兩耳同時(shí)呈現(xiàn)追隨耳非追隨耳報(bào)告追隨耳聽(tīng)到的信息Thereisahouseonthehill實(shí)驗(yàn)結(jié)果第十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日（三）晚期選擇模型

多伊奇特點(diǎn)：1、中樞的分析結(jié)構(gòu)可以識(shí)別一切輸入，但是輸出是按其重要性來(lái)安排的（反應(yīng)選擇模型）；2、可以解釋注意分配的現(xiàn)象；3、可以解釋特別有意義的信息易引起人注意的現(xiàn)象；4、無(wú)法解釋客觀存在的早期選擇現(xiàn)象。第十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日Deutsch—Norman的反應(yīng)選擇模型感覺(jué)登記知覺(jué)分析反應(yīng)選擇組織輸出追隨耳非追隨耳反應(yīng)第十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日二、資源限制理論與可證偽標(biāo)準(zhǔn)

卡內(nèi)曼（Kahneman,1973）把注意看作心理資源，認(rèn)為人的心理資源總量是有限的，注意的有限性不是過(guò)濾器作用的結(jié)果，而是受到了從事操作的有限心理資源的限制，注意的功能就是資源分配。第十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日J(rèn)ohnson和Heinz的實(shí)驗(yàn)支持實(shí)驗(yàn)變量

自變量：靶子詞與非靶子詞之間的感覺(jué)可辨度（高/低）和語(yǔ)義可辨度（高/低）因變量：被試對(duì)非靶子詞的回憶情況實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

要求被試追隨靶子詞（不固定在某一只耳朵中出現(xiàn)）第十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日J(rèn)ohnson和Heinz的實(shí)驗(yàn)支持實(shí)驗(yàn)結(jié)果可辨度非靶子詞出現(xiàn)次數(shù)感覺(jué)的語(yǔ)義的1次3次高高1.652.12高低1.682.37低高2.013.46低低3.387.21

不管語(yǔ)義可辨度的高低，非靶子詞回憶的數(shù)量，在低感覺(jué)可辨度下的多于高感覺(jué)可辨度下的。結(jié)果解釋——低感覺(jué)可辨度下，非靶子詞使用了較多的資源，進(jìn)行了較深的加工。第十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、特征整合理論與錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合實(shí)驗(yàn)特征整合理論的核心是將客體知覺(jué)過(guò)程分為兩個(gè)階段：一個(gè)是前注意階段；一個(gè)是特征整合階段。在前注意階段，知覺(jué)對(duì)特征進(jìn)行自動(dòng)的平行加工，無(wú)需注意；而在整合階段，通過(guò)集中性注意將諸特征整合為客體，其加工方式是系列的，即對(duì)特征和客體的加工是在知覺(jué)的不同階段實(shí)現(xiàn)的。

第十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料及方法視覺(jué)呈現(xiàn)不同顏色的字母1－30個(gè)實(shí)驗(yàn)要求從中搜尋某一特定靶子（客體或特征）實(shí)驗(yàn)記錄被試的反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果客體靶子受項(xiàng)目數(shù)量的影響很大，項(xiàng)目數(shù)越多反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)；特征靶子則幾乎不受項(xiàng)目數(shù)量的影響第十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、特征整合理論與錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合實(shí)驗(yàn)

Treisman和Gelade（1977，1980）認(rèn)為，在空間知覺(jué)中，要借由注意把客體的特征捆綁在一起，注意的作用（類似“粘膠”）是特征正確組合成客體的關(guān)鍵，由此提出了特征整合理論。——屬于涉及自動(dòng)加工的注意理論第十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)注意的操作定義一、任務(wù)定義注意二、持續(xù)性注意三、加工定向注意第十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一、任務(wù)定義注意（一）什么是任務(wù)定義注意

任務(wù)定義注意（Task-DefinedAttention）是指在實(shí)驗(yàn)控制條件下，對(duì)某些刺激值或刺激維度而非其它刺激值或刺激維度的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)：鴿子的啄鍵任務(wù)第二十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日二、持續(xù)性注意——注意的保持過(guò)程

定義:

是指在同一對(duì)象或同一任務(wù)上保持一段時(shí)間的注意。

第二十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、加工定向注意

加工定向注意是指為了改進(jìn)加工的速度或準(zhǔn)確性，而把認(rèn)知加工過(guò)程限制并集中在所有當(dāng)前信息的某個(gè)子集上的過(guò)程。兩個(gè)本質(zhì)屬性：（1）注意被看作是從可選物中作出選擇的過(guò)程；（2）選擇的目的是為了改進(jìn)心理加工過(guò)程的效率。

只有當(dāng)眼前呈現(xiàn)太多刺激或任務(wù)，使人的心理加工過(guò)程無(wú)法高效率地操作時(shí)，注意才是必要的。典型實(shí)驗(yàn)：艾格思、維滋和格巴特（Egeth，Virzi和Garbart，1984）的視覺(jué)搜索任務(wù)

第二十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)材料第二十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)注意的研究方法一、提示范式二、搜索范式三、過(guò)濾范式四、雙任務(wù)范式五、電生理學(xué)研究方法第二十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一、提示范式

1、定義：用刺激或指導(dǎo)語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)被試注意一個(gè)明確的輸入源，然后把對(duì)這一輸入源的加工和對(duì)其他輸入源的加工做比較。2、常用的自變量——提示有效性（有效試驗(yàn)、無(wú)效試驗(yàn)、中性試驗(yàn)）、提示類型：（符號(hào)提示、外圍提示）X（預(yù)言性提示、非預(yù)言性提示）。3、研究范例（見(jiàn)書(shū)）第二十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日空間提示范式第二十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日空間提示范式的典型結(jié)果第二十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日（一）提示范式的自變量

提示范式中常用的自變量主要有提示的有效性和提示類型。有效性即指實(shí)驗(yàn)中提示指向的位置，和緊接著刺激出現(xiàn)位置的吻合程度。提示類型自變量的兩種最常見(jiàn)情況（1）根據(jù)提示是否直接出現(xiàn)在將被注意的位置，提示可以分為外圍提示和符號(hào)提示。

（2）根據(jù)整個(gè)實(shí)驗(yàn)中有效試驗(yàn)和無(wú)效試驗(yàn)的比例來(lái)區(qū)分，提示也可以分為預(yù)言性提示和非預(yù)言性提示兩類。

第二十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日（二）提示范式的研究范例

福（Lavie，1995，1997）認(rèn)為，決定注意在早期還是晚期階段起作用的關(guān)鍵變量是刺激或任務(wù)所施加的知覺(jué)負(fù)載量。如果知覺(jué)系統(tǒng)沒(méi)有超負(fù)荷，那么所有的刺激都應(yīng)該被識(shí)別，選擇可以在更晚的階段發(fā)生。拉克和希爾亞德（Luck和Hillyard，1999）提出，只要某個(gè)特定的認(rèn)知子系統(tǒng)面臨來(lái)自多個(gè)輸入的干擾，注意就在這個(gè)系統(tǒng)中起作用。選擇的位點(diǎn)是由干擾的位點(diǎn)決定的。福格爾（Vogel，2000）的實(shí)驗(yàn)——基于提示范式的變化覺(jué)察（change-detection）

第二十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日二、搜索范式基本原理：要求被試尋找一個(gè)或多個(gè)混雜在非目標(biāo)刺激（non-targetstimuli）中的目標(biāo)刺激（targetstimuli），實(shí)驗(yàn)時(shí)這些刺激可以同時(shí)呈現(xiàn)，也可以相繼呈現(xiàn)。最常見(jiàn)的搜索范式是視覺(jué)搜索任務(wù)。在大多數(shù)視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者研究反應(yīng)時(shí)和刺激規(guī)模（搜索矩陣中的項(xiàng)目數(shù)）的函數(shù)關(guān)系，也即搜索函數(shù)（searchfunction）的關(guān)系。搜索函數(shù)的主要特點(diǎn)反映在斜率大小上，斜率是搜索過(guò)程的效率量度。

第三十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn)（一）

第三十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日視覺(jué)搜索實(shí)驗(yàn)（二）

第三十二頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日三、過(guò)濾范式基本原理：使被試的注意指向一個(gè)信息源，而實(shí)驗(yàn)者評(píng)估的則是那些未被注意的信息的加工過(guò)程，以此來(lái)研究注意的某些特征。

過(guò)濾范式的主要類型：整體－局部范式，雙側(cè)范式和負(fù)啟動(dòng)范式。

第三十三頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日整體－局部范式第三十四頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日（二）雙側(cè)任務(wù)范式實(shí)驗(yàn)的自變量是雙側(cè)與中央字母一致與否和二者間的距離狀況，因變量是被試報(bào)告中央字母的反應(yīng)時(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：中央和兩側(cè)的字母一致時(shí)被試的反應(yīng)時(shí)較快，不一致時(shí)反應(yīng)時(shí)變慢。但是，如果兩側(cè)字母離目標(biāo)較遠(yuǎn)，那么這種干擾效應(yīng)會(huì)減小或被排除。兩側(cè)物體的干擾作用反映了被試無(wú)法把注意完全集中在目標(biāo)上。應(yīng)用范圍：注意從目標(biāo)區(qū)域到附近區(qū)域分散程度的研究第三十五頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日雙側(cè)任務(wù)范式實(shí)驗(yàn)第三十六頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日（三）負(fù)啟動(dòng)范式在該范式中，每次實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)兩個(gè)刺激，其中一個(gè)需要被注意并做出反應(yīng)。當(dāng)前次實(shí)驗(yàn)中不被注意的項(xiàng)目在下一個(gè)實(shí)驗(yàn)中變成被注意的項(xiàng)目時(shí)，被試的反應(yīng)時(shí)變慢，說(shuō)明不被注意的字母被識(shí)別并記住。該范式常被用來(lái)評(píng)估對(duì)一個(gè)刺激有意忽略的情況下，注意能在多大程度上自動(dòng)地分配到該刺激上，并影響此后的加工。

第三十七頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日負(fù)啟動(dòng)范式實(shí)驗(yàn)第三十八頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日四、雙任務(wù)范式基本原理：讓被試執(zhí)行兩個(gè)明顯不同的任務(wù)，然后研究者來(lái)評(píng)估這兩個(gè)任務(wù)間相互影響的程度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用作業(yè)操作特性函數(shù)來(lái)描述，即把一個(gè)任務(wù)中的作業(yè)水平定義成另一個(gè)任務(wù)的作業(yè)水平的函數(shù)。

第三十九頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日五、電生理學(xué)研究方法

注意的電生理學(xué)研究方法主要有腦電圖技術(shù)和事件相關(guān)電位技術(shù)。

在時(shí)間上與事件相聯(lián)系的電位稱為事件關(guān)聯(lián)電位（簡(jiǎn)稱ERPs）。ERP電位發(fā)生變化的大腦部位、電位隨時(shí)間變化的方式以及刺激呈現(xiàn)后的電位變化方向和潛伏期等特征都可能與特定的注意狀態(tài)密切相關(guān)。第四十頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日第四節(jié)注意的應(yīng)用研究一、警戒二、飛行員的心理符合三、載重車(chē)司機(jī)的工作符合第四十一頁(yè)，共四十三頁(yè)，2022年，8月28日一、警戒定義：

是指?jìng)€(gè)體在一定環(huán)境中為覺(jué)察特