古詩詞誦讀《無衣》課件統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

豈曰無衣，與子同裳。你知道里面所暗含的意義嗎？一、導(dǎo)入秦風(fēng)·無衣二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解有關(guān)《詩經(jīng)》的內(nèi)容2、分析詩歌的思想感情三、學(xué)生自學(xué)獨(dú)立思考

依據(jù)課下注釋大聲朗讀詩歌（2分鐘）

讀完之后你的感受是什么？(基調(diào)：慷慨雄壯)《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。收入從西周到春秋時(shí)期的詩歌305首漢以前被稱為《詩》或《詩三百》。內(nèi)容：風(fēng)雅頌形式：四言為主，重章反復(fù)手法：賦比興《詩經(jīng)》是我國古典詩歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。四、自學(xué)指導(dǎo)一2分鐘風(fēng)雅頌賦比興民間樂歌宮廷樂歌宗廟樂歌和舞歌敷陳其事而直言之以彼物比此物先言他物以引起所詠之辭《無衣》選自十五《國風(fēng)》中的秦風(fēng)，屬于秦國民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機(jī)勾結(jié)西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土將要遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師御敵的號(hào)召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵?jǐn)_的賊兵?！稛o衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，是一首秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。本詩標(biāo)題“無衣”的意思是說當(dāng)時(shí)軍情緊急，征衣一時(shí)難以齊備。了解《無衣》朗讀詩歌。要求：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、體會(huì)感情。1分鐘四、自學(xué)指導(dǎo)二古詩詞誦讀豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！

豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！無衣《詩經(jīng)·秦風(fēng)》注意：

《無衣》是一首四言詩，誦讀的節(jié)奏一般讀成“二/二”節(jié)拍。朗讀時(shí)要讀出句內(nèi)節(jié)拍、章內(nèi)節(jié)奏、語氣語調(diào)。

還記得《短歌行》的誦讀方法嗎？1、詩歌第一句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？2、三節(jié)詩在內(nèi)容上有什么不同？3、詩歌每句開頭運(yùn)用了何種修辭方法？有何作用？4、賞析本詩的寫作特色，說明其作用。5分鐘四、自學(xué)指導(dǎo)三1、詩歌第一句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？五、精講點(diǎn)播

詩歌第一句運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，一問一答鮮明地表達(dá)了戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，共同對(duì)抗外敵強(qiáng)烈的思想感情；

“無衣”兩字運(yùn)用了夸張的修辭手法，表達(dá)了戰(zhàn)士們一心為國征戰(zhàn)，不計(jì)較衣物不全的愛國的思想感情。與子同袍

修我戈矛

與子同仇與子同澤

修我矛戟

與子偕作與子同裳

修我甲兵

與子偕行戰(zhàn)服思想行動(dòng)兵器層層遞進(jìn)每一章句數(shù)、字?jǐn)?shù)相等，但結(jié)構(gòu)的相同并不意味簡單的、機(jī)械的重復(fù)，而是不斷遞進(jìn)，有所發(fā)展的。如首章結(jié)句“與子同仇”，是情緒方面的，說的是他們有共同的敵人。二章結(jié)句“與子偕作”，作是起的意思，這才是行動(dòng)的開始。三章結(jié)句“與子偕行”，行訓(xùn)往，表明詩中的戰(zhàn)士們將奔赴前線共同殺敵了。五、精講點(diǎn)播2、三節(jié)詩在內(nèi)容上有什么不同？3、詩歌每句開頭運(yùn)用了何種修辭方法？有何作用？反問。表現(xiàn)了人民團(tuán)結(jié)一致、共同對(duì)敵的英雄氣概，能激發(fā)人們的愛國熱情。五、精講點(diǎn)撥4、賞析本詩的寫作特色，說明其作用。五、精講點(diǎn)撥重章疊句即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)，反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種方法具有回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，同時(shí)也具有音樂美、意境美，含蓄美。作用:在內(nèi)容和主題上：營造意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩歌藝術(shù)表現(xiàn)上：增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。豈曰無衣與子同袍王于興師修我戈矛與子同仇……同澤

…………矛戟

……偕作……同裳

…………甲兵

……偕行內(nèi)容形象主題（思想）（準(zhǔn)備）（赴戰(zhàn)）團(tuán)結(jié)友愛不計(jì)困難積極響應(yīng)齊心備戰(zhàn)同仇敵愾勇赴戰(zhàn)場(chǎng)《無衣》是秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌,是一首愛國歌曲。表現(xiàn)了士兵們同甘共苦、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾的戰(zhàn)斗意志和樂觀精神。六、課堂小結(jié)七、整理知識(shí)背誦記憶《無衣》每章開頭都采用了問答式的句法。一句“豈曰無衣”，似自責(zé)，似反問，洋溢著不可遏制的憤怒與憤慨，仿佛在人們復(fù)仇的心靈上點(diǎn)上了一把火，于是無數(shù)戰(zhàn)士同聲響應(yīng)：“________________”“________________”“________________”?！稛o衣》中,描寫君王要發(fā)兵了,要修理好戈矛準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的句子是“

，

”。1、與子同袍

與子同澤

與子同裳2、王于興師，修我戈矛八、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)1.把新