初中化學人教版九年級上冊第三單元物質構成的奧秘元素 同課異構

董燕教學設計一、對本節(jié)課的基本認識與理解本節(jié)課的性質、在教材中地位與作用本節(jié)課是初中化學“雙基”的重要組成部分，元素的概念是初中化學核心概念。課程標準指出，初中化學基礎知識和基礎技能是構成學生科學素養(yǎng)的基本要素，是為學生的終身學習和將來適應現(xiàn)代社會生活打好基礎所必需的。本課題包括元素、元素符號和元素周期表簡介三部分內容。此前學生已經了解元素是組成物質的基本單位，已學習了原子的結構。因此本課題就從微觀的角度對它下了一個比較確切的定義，從而把對物質的宏觀組成與微觀認識統(tǒng)一起來。由于學生沒有同位素的知識，因此元素的概念是教學的難點，實際應用中容易將其與原子混淆。

學情分析在緖言中，我們曾經把元素當成組成物質的基本成分介紹，現(xiàn)在他們已經學習了原子結構，就應該從微觀的角度對元素下一個比較確切的定義，從而把對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。元素概念是本節(jié)課的教學難點，因為它比較抽象，而且對于“具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱”中的“一類原子”這一定義，在沒有同位素知識準備時，學生難以理解。這部分內容比較抽象，遠離學生的生活經驗，再加上前三個單元學生學到的元素化合物知識不多（主要是空氣、氧氣和水），感性知識不充分，這就給教學帶來了一定的困難。教學重難點重點元素概念元素符號難點元素概念教學資源與教學手段儀器藥品演示文稿PPt其他資源二、教與學的過程設計教學內容教學環(huán)節(jié)與方法教師活動學生活動設計意圖與時間復習提問元素概念元素理解元素與原子比較元素在地殼中含量元素的分類元素符號意義提問總結歸納講解對比閱讀整理對比歸納復習提問：說明以下物質是怎樣構成的？氧氣→氧分子→氧原子

水→水分子→氧原子和氫原子

二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子

五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子以上這些物質分子的微粒中都含有氧原子，這些氧原子的核電荷數(shù)都是8，凡是核電荷數(shù)是8的原子都歸為同一類，稱氧元素。此外，把核電荷數(shù)為6的同一類原子稱為碳元素；將核電荷數(shù)為15的同一類原子稱為磷元素等等。請同學們給元素下定義：[學生討論歸納]

（1）元素：定義：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱。引導得出結論：

a、具有相同核電荷數(shù)（即質子數(shù)）是判斷是否為同種元素的根據(jù)。但中子數(shù)不一定相同。

b、元素是一個描述某一類原子的種類概念，在討論物質的組成成分時，只涉及到種類的一個宏觀概念，只講種類不講個數(shù)。c、元素與原子的區(qū)別于聯(lián)系：[投影片展示]

元素原子聯(lián)系具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱。化學變化中的最小粒子區(qū)別著眼于種類，不表示個數(shù)，沒有數(shù)量多少的含義既表示種類，又講個數(shù)，有數(shù)量的含義舉例用于描述物質的宏觀組成。例：水是由氫元素和氧元素組成的，但不能說：“水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的”。用于描述物質的微觀構成。例：一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子所構成的。不能說：“一個水分子是由氫元素和氧元素所組成的”。投影片展示：教材圖2-8介紹地殼中所含各種元素的質量分數(shù)②地殼中含量較多的元素：氧、硅、鋁、鐵③元素的分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素。到目前為止，已發(fā)現(xiàn)的元素有一百多種，而這一百多種元素組成的物質卻達三千多萬種。）元素符號：①元素的分類：

金屬元素：“钅”旁，汞除外

非金屬元素：“氵”“石”“氣”旁表示其單質在通常狀態(tài)下存在的狀態(tài)

稀有氣體元素：“氣”②元素符號的寫法：一大二小的原則：Fe、Cu、Mg、Cl、H等③元素符號表示的意義：表示一種元素（種類）：表示這種元素的一個原子（微粒）：（知道一種元素，還可查出該元素的相對原子質量）氧氣→氧分子→氧原子

水→水分子→氧原子和氫原子

二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子

五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子學生討論歸納

學生討論思考a、判斷是否為同種元素的根據(jù)是什么？

b、學習元素這個概念的目的何在？

c、元素與原子有什么區(qū)別和聯(lián)系？表格內容分組討論，發(fā)言，填表學生思考回答閱讀60頁圖及資料，彼此增進認識按偏旁進行分類學生討論回答：下列符號表示的意義：Fe、2N用卡片的形式幫助學生記憶元素符號及元素名稱。課堂練習記憶元素符號名稱及寫法、讀法。理解從學生已知入手感覺自然激發(fā)學生的求知欲日讓學生感到學習的快樂并感悟元素特點加深對元素概念的理解培養(yǎng)合作意識及對學過概念的分析比較能力，初步學會元素和原子概念的使用使學生自覺接受化學的科學知識使學生自覺接受化學的科學常識在興趣教學中提高學習的樂趣讓學生尋找規(guī)律自主學習加強對元素概念的理解元素周期表三.元素周期表介紹觀看和聆聽培養(yǎng)閱讀能力課堂練習一、選擇題1.氯酸鉀中含有（）A．三個氧元素B．三個氧分子C．氧元素D．三個氧原子2.下列元素符號書寫錯誤的是（）A．MN（錳）B．Cu（銅）C．Na（鈉）D．Al（銀）3.二氧化硫、氧化汞、氧氣中都含有（）A．氧氣B．氧原子C．氧分子D．氧元素4.符號“S”表示（）A．硫元素B．硫的原子核C．一個硫元素D．原子量5.某藥品說明書中標明：本品每克含碘150mg、鎂65mg、鋅、銅2mg、錳1mg，這里所標的各成分是指()A．分子B．原子C．元素D．無法確定課堂小結通過本節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？跟大家說一說課后作業(yè)書第65頁三、板書設計第三節(jié)元素

元素符號一．元素：

1．定義：元素是具有相同核電荷數(shù)（即質子數(shù)）的一類原子的總稱。

2．地殼中含量較多的元素：氧、硅、鋁、鐵

3．元素的分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素二．元素符號

1．