五年級上冊美術教案－ 4 趣味文字｜人教新課標

PAGE《趣味文字》教學設計學科:美術授課年級:五年級教師姓名：章節(jié)名稱人教版五年級美術上冊第4課《趣味的文字》學時1課時教材的主要內(nèi)容是讓學生學習美術字的書寫與美化方法。趣味文字其實就是美術字，它是有著圖案意味或裝飾意味的字體，其富有裝飾性，能表達強烈的意念，使人精神得到享受富有感染力和生命力。電視劇中新奇的廣告畫，奇特的產(chǎn)品包裝，雜志報紙等。只要我們在教學中加以引導，借鑒造字的規(guī)律，結(jié)合具體表現(xiàn)內(nèi)容的需要，一定能發(fā)揮學生的想象思維和靈活運動設計的方法使美術字設計的更生動，更富有藝術性。學習者分析五年級的學生他們的想象力已經(jīng)接近事實生活，學生競爭意識強，無論在學習還是生活中都不甘落后，對他們的學習指導要有針對性和啟發(fā)性，要多給他們接觸社會，增加實踐感受。掌握好這個可以讓學生對學習本課起到很大的幫助。教學目標知識與能力：通過本科的學習了解趣味美術字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫、結(jié)構(gòu)甚至外型進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。過程與方法：了解漢字的形意來源，感受蘊含在漢字中的智慧以及中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在實踐中培養(yǎng)學生形象思維和發(fā)散思維，提高學生創(chuàng)意構(gòu)思和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，感受趣味文字對生活美化效果，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學重點掌握變體美術字的變化規(guī)律，能用趣味化的手法表現(xiàn)文字。教學難點能主動進行探究性學習，在嘗試中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。教具學具教具：教師自制PPT課件、教學視頻。學具：繪畫紙、鉛筆、勾線筆、顏色等。教學媒體分析順序媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用占用時間媒體來源1－3PPT祖國文字B2′自制4－6PPT各種變形文字H2′自制7－11PPT變化的方法A3′自制12視頻變化的步驟E7′自制13PPT作業(yè)要求K1′自制媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它（包括突出、強化教學重點，突破、化解教學難點等）教學設計思路讓學生認識到要想設計趣味的文字就得在文字上做出各種變化，不僅可以從文字的筆畫上變化，而且還可以從文字的結(jié)構(gòu)上，外形上變化，使用文字變得更形象生動。激發(fā)學生對趣味文字的設計興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學生探究問題的興趣。因此，基于課程標準的要求，學習內(nèi)容的需要，努力遵循學生的認知水平及學習規(guī)律，設計豐富多彩的探究實踐活動，在活動中培植學生熱愛祖國語言文字的情感，學會設計一款屬于自己的有趣的文字，從而提高學生對圖形的表意能力。教學過程教師活動一、導入新課：同學們，我們平時讀書、看報、寫信、寫文章，都離不開文字。那么，你們對文字有多少了解呢？生：學生自由匯報。師：同學們了解的知識可真豐富！那你們一定還想更多地學生活動了解文字吧！這節(jié)課我們就一起來感受文字的獨特魅力，體會漢字的神奇和有趣。板書課題—《趣味文字》【設計意圖】看門見山，直接導入新課。激發(fā)學生的興趣。

二、講授新課：1、教師出示各種字體，請學生仔細觀察，他們各有什么特點？你更喜歡哪一個？為什么？師：我覺得他們都各有自己的特點，楷書端莊大方，篆書醒目有力，變體美術字夸張有趣。師：那我們怎樣才能讓它們變得更加美觀有趣，有什么好的辦法呢？我們欣賞一下教材中文字，在哪里找下答案吧?！驹O計意圖】是用圖畫的外部形狀演變成的漢字，這是我國古代人的智慧結(jié)晶，展現(xiàn)了中國人民的古老文明歷史

2、師生共同總結(jié)：=1\*GB3①．筆畫變化（板書）：改變筆畫的形狀或粗細求得變化，使之更有裝飾性，筆畫的形狀變化大致有尖，圓、方和曲線等。=2\*GB3②．字形變化（板書）：改變字的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。=3\*GB3③．結(jié)構(gòu)變化（板書）：有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果。=4\*GB3④．形象性（板書）：根據(jù)某些事物的實際形象來裝飾對應的字體或文字含義運用形象因素來裝飾字體。=5\*GB3⑤．立體性（板書）：利用透視畫出字的三維空間感。【設計意圖】教會學生集中方法，可以把變形的字變成美麗的畫，感受字與形的聯(lián)系，也感受字與畫的聯(lián)系。講解不同的對漢字變形的方法，使學生能夠按照這種方式，感受字與形緊密關系與對字進行趣味變形的樂趣。3、視頻演示文字變化步驟：①構(gòu)思②用尺子定文字的大小和形狀。再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。然后根據(jù)文字的含義應用夸張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。書寫美術字③最后運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美?！驹O計意圖】教師邊示范邊引導學生掌握運用夸張、變形、重復、排列等方法裝飾象形文字。

三、課堂練習：趣味文字能吸引人，它的生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一副圖案。這一節(jié)課請同學們設計1～2個趣味美術字。溫馨提示：1．構(gòu)思新穎2．字體變化要形象3．色彩豐富，構(gòu)圖飽滿。師：大家還等什么，動手設計屬于你的趣味文字吧！【設計意圖】學生在參與嘗試活動中，發(fā)展想象力，創(chuàng)造象形文字的有趣畫面。

四、作業(yè)展評相互觀摩，鼓勵學生讓他們的作業(yè)自己進行評講。【設計意圖】通過評價活動提高學生的審美評價能力，分享學習的快樂。學生自由匯報。學生認真觀察，欣賞各種不同的文字。學生和教師共同總結(jié)不同文字變形的方法。學生觀看教師課前錄制的視頻，學習文字變形的步驟。學生參與嘗試創(chuàng)作活動。學生自評、互評作業(yè)。板書設計：5、趣味文字=1\*GB3①．筆畫變化=2\*GB3②．字形變化=3\*GB3③．結(jié)構(gòu)變化=4\*GB3④．形象性=5\*GB3⑤．立體性教學反思：五年級美術課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學美術教材上冊，對于五年級的學生來說，他們會設計字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課關鍵是讓學生在教學活動的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術字的特點，掌握規(guī)律，學會設計的方法。在教學中我設計了解決教學重點的關鍵環(huán)節(jié)是觀察教師板演美術字的書寫變化步驟，讓學生在觀察、活動——探索的過程中學會設計的方法。在教學過程中，我注重與學生之間的交流，通過生活中實例的再現(xiàn)，讓學生接近生活，表現(xiàn)生活，運用圖片為學生感受美、體驗美、評價美與合作交流提供機會。學生觀察教師的書寫，通過提問、演示的方式來解決書寫美術字最關鍵的問題是對基本筆畫的加工變化，然后通過觀察和比較讓學生應用已有知識和經(jīng)驗來解決問題，這是一個利用舊知同化新知的過程。其次，學生在自主探究嘗試過程中，我及時地參與、引導學生對嘗試的設計作深入探究，充分體驗探究的樂趣，感受美術字的樂趣。另外，我通過課題的示范，不經(jīng)意間展示了美術字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，對于學生來說是很有啟發(fā)的，教學的探索是無止境的，所以最后還對此課做了拓展，通過欣賞，讓學生開闊思路，領悟到