五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-05一個(gè)數(shù)除以小數(shù)例5-人教新課標(biāo)

課題：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)第5課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算法則，能正確地計(jì)算。2．經(jīng)歷一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。3．培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1．掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。2．掌握被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)，如果位數(shù)不夠，在被除數(shù)末尾用0補(bǔ)足。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口算。0.45÷0.15＝0.42÷6＝8.4÷0.7＝4÷0.5＝2÷4＝2÷0.4＝3÷0.06＝1÷5＝2．在括號(hào)里填合適的數(shù)。4.68÷1.2＝（）÷122.38÷0.34＝（）÷（）5.2÷0.325＝（）÷325561÷0.46＝（）÷（）【設(shè)計(jì)意圖】這道復(fù)習(xí)題為突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)起到了很好地鋪墊作用。二、教學(xué)新知1．教學(xué)例5。出示例5，12.6÷0.28＝（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問(wèn)題。被除數(shù)與除數(shù)是什么數(shù)，小數(shù)的位數(shù)有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)是一位小數(shù)，除數(shù)是兩位小數(shù)）你們是怎樣處理被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同的問(wèn)題的呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在被除數(shù)的小數(shù)末尾添0，使除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)。小數(shù)位數(shù)不夠，在小數(shù)末尾添0。）（2）嘗試完成。獨(dú)立完成，集體交流，板書(shū)計(jì)算過(guò)程。（除數(shù)是兩位小數(shù)，把除數(shù)變成整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍。如果小數(shù)的數(shù)位不夠，要在末尾用0補(bǔ)足；再除。）2．分析錯(cuò)例。教師投影出示學(xué)生做錯(cuò)的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察錯(cuò)例，尋找錯(cuò)誤并以糾正。3．小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除數(shù)是小數(shù)的除法如何計(jì)算？（教師引導(dǎo)學(xué)生從“一看、二移、三算”三個(gè)步驟進(jìn)行歸納）。除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法1.先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)。2.除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位。(位數(shù)不夠，在被除數(shù)的末尾用0補(bǔ)足)3.然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。4．練一練。4.2÷0.14＝0.756÷1.5＝學(xué)生完成后說(shuō)一說(shuō)怎樣移動(dòng)除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】應(yīng)用嘗試教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題的特點(diǎn)留下較深刻的記憶，讓基礎(chǔ)較好的同學(xué)嘗試做一做，培養(yǎng)優(yōu)生的創(chuàng)新精神，體現(xiàn)分層教學(xué)。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第29頁(yè)“做一做”。第2題。組織學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程，判斷計(jì)算得對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪里，并在小組中交流。然后在練習(xí)本上重新計(jì)算這些題。2．根據(jù)5406÷53＝102，直接寫(xiě)出下面各題的商。（1）540.6÷5.3＝（）（2）54.06÷0.53＝（）（3）5.406÷0.053＝（）3．完成練習(xí)七第4題。想一想，為什