初中化學(xué)中考中考真題 公開課

福建省三明市2015年中考化學(xué)試卷一.選擇題．（本大題共10小題，每小題2分，共20分，請將答案填入答題卡相應(yīng)的位置！）1．（2分）（2015?福建）下列說法正確的是（）A．空氣本來是純凈物，但被污染后變成了混合物B．礦泉水不是一種純凈物C．空氣中的稀有氣體肯定是純凈物D．澄清的石灰水是一種純凈物考點：純凈物和混合物的判別．專題：物質(zhì)的分類．分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此逐項分析即可．解答：解：A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故錯．B、礦泉水中含有水、可溶性礦物質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物，故對．C、空氣中的稀有氣體有氦氣、氖氣等多種物質(zhì)，屬于混合物，故錯．D、澄清的石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，故錯．故選：B．點評：解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物．2．（2分）（2015?福建）下列關(guān)于物質(zhì)鑒別的方法中錯誤的是（）A．氮氣和空氣用帶火星的木條鑒別B．硬水和軟水可以用肥皂水鑒別C．水和雙氧水可用二氧化錳鑒別D．汽油和酒精可以通過聞氣味鑒別考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．專題：物質(zhì)的鑒別題．分析：A、氮氣不支持燃燒，而空氣中的氧氣能夠支持燃燒，可以據(jù)此分析；B、硬水中含有較多的鈣鎂離子，而軟水不含或含有較少的鈣鎂離子，所以加入肥皂水后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，可以據(jù)此分析；C、雙氧水在二氧化錳的催化下能夠反應(yīng)生成氧氣，而水不能，可以據(jù)此解答；D、汽油和酒精的氣味不同，所以可以通過聞氣味的方法進(jìn)行鑒別，可以據(jù)此解答該題．解答：解：A、氮氣不支持燃燒，而空氣中的氧氣能夠支持燃燒，所以可以用燃著的木條進(jìn)行鑒別，但是不能用帶有火星的木條進(jìn)行鑒別，故A方法錯誤；B、硬水中含有較多的鈣鎂離子，而軟水不含或含有較少的鈣鎂離子，所以加入肥皂水后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，故B方法正確；C、雙氧水在二氧化錳的催化下能夠反應(yīng)生成氧氣，而水不能，故C方法正確；D、汽油和酒精的氣味不同，所以可以通過聞氣味的方法進(jìn)行鑒別，故D方法正確．故選A．點評：鑒別物質(zhì)時，可以根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)，選擇合適的方法或試劑應(yīng)能出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象或結(jié)果，就能完成對物質(zhì)的鑒別．3．（2分）（2015?福建）現(xiàn)有儀器：燒杯、試管、廣口瓶、鐵架臺、集氣瓶、止水夾、酒精燈、玻璃片、燃燒匙、帶導(dǎo)氣管的橡皮塞，從缺少儀器的角度考慮，下列實驗不能進(jìn)行的是（）A．空氣中氧氣體積含量的測定B．制取氧氣C．證明氨氣分子在不停的運動D．渾濁的水過濾考點：空氣組成的測定；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；氧氣的制取裝置；分子的定義與分子的特性．專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．分析：了解各個實驗所用的儀器，根據(jù)實驗所需要的主要儀器進(jìn)行分析回答，空氣中氧氣體積含量的測定時需要廣口瓶、止水夾、燃燒匙、帶導(dǎo)管的橡皮塞；制取氧氣需要試管、鐵架臺、集氣瓶、酒精燈、玻璃片帶導(dǎo)管的橡皮塞等；證明氨氣分子在不斷地運動需要用到燒杯等，渾濁的水過濾需要的主要儀器是漏斗、玻璃棒、鐵架臺、燒杯等．解答：解：A、空氣中氧氣體積含量的測定時需要廣口瓶、止水夾、燃燒匙、帶導(dǎo)管的橡皮塞，能夠進(jìn)行；B、實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，要用到的儀器是：酒精燈、鐵架臺、試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶、玻璃片．這些儀器都具有，可以進(jìn)行；C、證明氨氣分子在不停的運動，需要用到大小燒杯，都具有，可以進(jìn)行；D、渾濁的水過濾需要的主要儀器是漏斗、玻璃棒、鐵架臺、燒杯等，沒有玻璃棒、漏斗等，故不能完成實驗．故選：D．點評：本題考查常見實驗所用儀器，這就要同學(xué)們熟悉常見實驗及其所用儀器和各種儀器的作用．4．（2分）（2015?福建）下列為一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（）A．我是紫紅色固體B．我在自然界中硬度最大C．我在常溫下是氣體D．我會生銹考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是指不需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．解答：解：A、紫紅色固體，描述的是物質(zhì)的物理性質(zhì)，故A錯誤；B、硬度大描述的是物質(zhì)的物理性質(zhì)，故B錯誤；C、常溫下是氣體，描述的是物質(zhì)的物理性質(zhì)，故C錯誤；D、會生銹，有新物質(zhì)生成，描述的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故D正確．故選：D．點評：本題考查了物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的判斷，完成此題，可以依據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念進(jìn)行．5．（2分）（2015?福建）下列對催化劑描述正確的是（）A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑B．催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C．只有分解反應(yīng)才需要催化劑D．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑考點：催化劑的特點與催化作用．專題：結(jié)合課本知識的信息．分析：催化劑是反應(yīng)中改變反應(yīng)速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變的物質(zhì)．并不是任何反應(yīng)都需要催化劑．解答：解：催化劑的作用是改變化學(xué)反應(yīng)速度，可使反應(yīng)變快或變慢，本身化學(xué)性質(zhì)及質(zhì)量不會改變．并不是任何反應(yīng)都需要催化劑，但有的化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑．故選D點評：此題考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點是只改變反應(yīng)的速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性即可．還使學(xué)生明白有的反應(yīng)需用催化劑，有些化學(xué)反應(yīng)不需要催化劑．6．（2分）（2015?福建）某課外小組取上述“紅色”水，加入適量納米二氧化鈦，進(jìn)行“污水變純凈水”的趣味實驗．納米二氧化鈦是一種新型材料，在可見光下能促使有色物質(zhì)降解為水和CO2．據(jù)此推測，納米二氧化鈦在污水處理中可作（）A．吸附劑B．絮凝劑C．消毒劑D．催化劑考點：催化劑的特點與催化作用．專題：結(jié)合課本知識的信息．分析：納米二氧化鈦是一種新型材料，加入適量納米二氧化鈦將“紅色的污染水”變純凈的水，在可見光的條件下能促使有色物質(zhì)降解為水和CO2．而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒改變，可能為催化劑．解答：解：在“紅色的污染水”中，加入適量納米二氧化鈦，在可見光的條件下，“紅色的污染水”變純凈的水即在可見光的條件下能促使有色物質(zhì)降解為水和CO2．而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒改變．可見納米二氧化鈦在該反應(yīng)中作催化劑．故選D．點評：此題考查學(xué)生通過題給信息判斷催化劑的特點及作用，培養(yǎng)學(xué)生能接受新信息、運用已學(xué)知識的能力．7．（2分）（2015?福建）下列說法正確的是（）A．單質(zhì)是由單原子構(gòu)成的分子B．只有單質(zhì)與化合物才能形成混合物C．一種元素只能形成一種化合物D．原子可以相互結(jié)合形成分子考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系．專題：課本知識同類信息．分析：A、單質(zhì)是同種元素組成的純凈物；B、混合物是由兩種或兩種以上純凈物組成的；C、一種元素不能組成化合物；D、分子是由原子構(gòu)成的．解答：解：A、單質(zhì)是由單原子構(gòu)成的分子，錯誤，氫氣、氧氣、氮氣都是雙原子分子；此項錯誤；B、只有單質(zhì)與化合物才能形成混合物，錯誤，單質(zhì)和單質(zhì)也能形成混合物，此項錯誤；C、化合物中最少要含有兩種元素，故此項錯誤；D、原子可以相互結(jié)合形成分子，此項正確；故選D點評：熟悉分子、原子、元素之間的關(guān)系，分清化合物、單質(zhì)、混合物等概念．8．（2分）（2015?福建）下列關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（）A．濾紙的邊緣要低于漏斗口B．液面不要低于濾紙的邊緣C．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊D．漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁考點：過濾的原理、方法及其應(yīng)用．專題：結(jié)合課本知識的信息；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．分析：過濾實驗時，濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁；濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液體的液面低于濾紙邊緣；燒杯嘴緊靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端輕靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端緊靠接受的燒杯．解答：解：A、濾紙的邊緣要低于漏斗口是正確的，故不可選；B、如果液面不要低于濾紙的邊緣，就會導(dǎo)致濾液渾濁，所以錯誤，故可選；C、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊是正確的，故不可選；D、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁是正確的，故不可選．故選：B．點評：過濾實驗一定要遵循“一貼二低三靠”原則，否則就會使過濾實驗失?。?．（2分）（2015?福建）如圖變化中，不屬于化學(xué)變化的是（）A．葡萄釀成酒B．鐵礦石冶煉成鋼鐵C．海水曬鹽D．石油合成塑料和橡膠考點：化學(xué)變化和物理變化的判別．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．解答：解：A、葡萄釀成酒的過程中生成了新物質(zhì)酒精，屬于化學(xué)變化；B、鐵礦石冶煉成鋼鐵的過程中生成了新物質(zhì)鐵，屬于化學(xué)變化；C、海水曬鹽的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、石油合成塑料和橡膠的過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化．故選C．點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成新的物質(zhì)．10．（2分）（2015?福建）下列說法中不正確的是（）A．木炭燃燒后生成黑色固體B．硫燃燒后生成有剌激性氣味的氣體C．熾熱鐵絲伸入氧氣瓶中劇烈燃燒D．紅磷在空氣中不能自燃考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．專題：結(jié)合課本知識的信息．分析：A、木炭燃燒后生成二氧化碳；B、硫燃燒后能生成有剌激性氣味的氣體；C、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；D、紅磷在空氣中不能自燃．解答：解：A、木炭燃燒后不能生成黑色固體；B、硫燃燒后生成有剌激性氣味的氣體；C、熾熱鐵絲伸入氧氣瓶中能夠劇烈燃燒；D、紅磷在空氣中不能自燃．故選A．點評：本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應(yīng)該從火焰、光、煙霧等方面進(jìn)行分析、判斷．紅磷在空氣中不能自燃，白磷在空氣中發(fā)生緩慢氧化，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時會發(fā)生自燃．二．填空題．（本大題共47分）11．（2分）（2015?福建）完成下列化學(xué)方程式：（1）用木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式C+2CuO2Cu+CO2↑；（2）乙醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O22CO2+3H2O．考點：甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途；碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．分析：根據(jù)方程式的書寫步驟：一寫二配三注明四等號來回答本題．解答：解：（1）用木炭還原氧化銅的反應(yīng)物是碳和氧化銅，生成物是銅和二氧化碳，反應(yīng)條件是高溫寫在等號的上面，用觀察法配平即可，二氧化碳后面標(biāo)上上升符號；（2）乙醇在空氣中燃燒的反應(yīng)物是乙醇和氧氣，生成物是二氧化碳和水，反應(yīng)條件是點燃，寫在等號上面，配平方法是：先配平碳和氫，最后配平氧．故答案為：（1）C+2CuO2Cu+CO2↑；（2）C2H5OH+3O22CO2+3H2O．點評：通過回答本題進(jìn)一步鞏固了方程式的書寫步驟，要靈活運用方程式的書寫步驟去寫方程式．12．（8分）（2015?福建）水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．（1）凈水時，通常用過濾的方法，除去水中難溶性雜質(zhì)，常用活性炭做吸附劑除去水中的色素和異味．（2）許瑩同學(xué)設(shè)計了電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電后的現(xiàn)象如圖所示．與A電極相連的試管中收集到的氣體是氧氣（或O2）；電解水的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑．（3）自來水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2CaCO3+CO2↑+H2O．考點：電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；空氣與水．分析：過濾可以除去不溶于水的物質(zhì)；活性炭具有吸附性常用來去除水中的色素等；電解水時與正極相連的試管中生成的氣體較少是氧氣；根據(jù)反應(yīng)物和生成物以及質(zhì)量守恒定律可以正確書寫化學(xué)方程式．解答：解：（1）過濾可以除去不溶于水的物質(zhì)；因為活性炭具有的吸附性，所以它常常用來去除水中的色素異味等雜質(zhì)；（2）電解水時與正極相連的試管中生成的氣體較少是氧氣，電解水的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑．（3）依據(jù)題干中的信息結(jié)合化學(xué)方程式的書寫要求可知：Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式為：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑．故答案為：（1）過濾；活性炭（2）氧氣（或O2）；2H2O2H2↑+O2↑（3）Ca（HCO3）2CaCO3+CO2↑+H2O．點評：本題主要考查凈化水的方法和電解水等方面的知識，電解水時，要理解正極和負(fù)極上產(chǎn)生的氣體分別是哪種物質(zhì)，并且要掌握產(chǎn)生的氣體的體積關(guān)系．13．（4分）（2015?福建）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，甲烷密度比空氣密度小，難溶于水．（1）A裝置圖中，儀器①的名稱是酒精燈．（2）實驗室制取并收集甲烷所需的儀器是AC或AE（選填下列裝置圖編號）．考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常用儀器的名稱和選用．專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．解答：解：（1）A裝置圖中，儀器①的名稱是酒精燈，常用作熱源．故填：酒精燈．（2）實驗室制取甲烷需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；因為甲烷不溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集；因為甲烷的密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集，即用E裝置收集．故填：AC或AE．點評：選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．14．（4分）（2015?福建）有CO2、N2、O2三種氣體，能讓燃著的木條燃燒更旺的是氧氣．小柯將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是二氧化碳是否能與水反應(yīng)，所得溶液的pH＜7（選填“＜”、“=”或“＞”）．考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系．專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．分析：根據(jù)常見氣體的性質(zhì)、實驗的過程、碳酸顯酸性分析回答．解答：解：在CO2、N2、O2三種氣體中，由于氧氣有助燃性，能讓燃著的木條燃燒更旺，小柯將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是：二氧化碳是否能與水反應(yīng)；由于二氧化碳與水化合生成了碳酸，所以，所得溶液的pH＜7．故答為：氧氣，二氧化碳是否能與水反應(yīng)，＜．點評：本題屬于課本中的基礎(chǔ)知識，了解常見氣體的性質(zhì)即可分析解答．15．（6分）（2015?福建）請按要求寫出化學(xué)方程式（1）反應(yīng)中伴有發(fā)光放熱現(xiàn)象；（2）加熱某種固體（或固體混合物）后固體質(zhì)量減少；（3）反應(yīng)有沉淀生成．考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．解答：解：（1）鎂在空氣中燃燒，放出耀眼的白光，放出大量的熱，反應(yīng)的俄化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO（合理即可）．（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱固體后固體質(zhì)量減少，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）．（3）氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．（合理即可）．故答案為：（1）2Mg+O22MgO（合理即可）；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）；（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（合理即可）．點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．16．（6分）（2015?福建）化學(xué)就在我們身邊．請你按要求回答下列問題：（1）將50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的體積小于100mL．試從微觀的角度解釋這一宏觀現(xiàn)象：分子間有間隔，兩種液體混合，分子相互進(jìn)入對方的分子間隔中，體積變?。?）在農(nóng)村廣泛使用沼氣（主要成分是CH4），既可以改善人居環(huán)境，又使廢棄物得到充分利用．請寫出沼氣充分燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）在焊接鋼管時，工人師傅通常用稀鹽酸先將其表面的鐵銹除去，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：（1）由分子的特征可知：分子間有間隔，兩種液體混合，體積變小，是因為分子相互進(jìn)入對方的分子間隔中．（2）根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析．（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵與鹽酸反應(yīng)會生成氯化鐵與水．解答：解：（1）將50mL水與50mL酒精混合，由分子的特征可知：分子間有間隔，兩種液體混合，分子相互進(jìn)入對方的分子間隔中，體積變小，所以所得溶液體積小于100mL，故填：分子間有間隔，兩種液體混合，分子相互進(jìn)入對方的分子間隔中，體積變?。?）沼氣的主要成分是甲烷，燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O．故填：CH4+2O2CO2+2H2O；（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)時會生成氯化鐵與水，反應(yīng)方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．故答案為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．17．（4分）（2015?福建）我國具有豐富的煤炭資源，煤制取乙二醇的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已列入我國石化產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃．由煤制取乙二醇的流程示意圖如圖．（1）煤屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）資源；（2）合成氣可用作氣體燃料，寫出合成氣中氫氣燃燒的化學(xué)方程式：2H2+O22H2O；（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)，從物質(zhì)組成的角度考慮，僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是c（填序號）．a(chǎn)．乙醇（C2H5OH）b．甲醇（CH30H）c．尿素[CO（NH2）2]．考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；常見能源的種類、能源的分類．專題：物質(zhì)的制備．分析：（1）要解答本題需掌握：常見的可再生能源和不可再生能源有哪些；（2）根據(jù)氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水進(jìn)行分析；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用進(jìn)行分析判斷．解答：解：（1）煤炭、石油、天然氣是化石能源，屬于不可再生．常見的可再生能源有很多，比如：太陽能，水能、風(fēng)能、潮汐能等；故填：不可再生；（2）氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水，化學(xué)方程式為：2H2+O22H2O；（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可知反應(yīng)前元素有三種即碳、氫、氧，反應(yīng)后不會出現(xiàn)氮元素，所以尿素[CO（NH2）2]不可能產(chǎn)生，故選：c．故答案為：（1）不可再生；（2）2H2+O22H2O；（3）c．點評：本題難度不大，是對能源利用的考查，掌握微觀模擬圖表示的意義、質(zhì)量守恒定律等是正確解答本題的關(guān)鍵．18．（6分）（2015?福建）海水淡化可采用膜分離技術(shù)．如圖一所示，對淡化膜右側(cè)的海水加壓，在其左側(cè)得到淡水．其原理是海水中的水分子可以透過淡化膜，而其他各種離子不能透過．請回答：（1）采用膜分離技術(shù)淡化海水的原理，與化學(xué)實驗中常見的過濾操作相似．（2）對淡化膜右側(cè)的海水加壓后，海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增大（填“增大”、“減小”或“不變”）．（3）海水中含有大量的氯化鈉，圖二是氯化鈉的溶解度曲線，據(jù)此可知鹽場從海水中得到食鹽晶體利用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶（填“降溫”或“蒸發(fā)”）．考點：混合物的分離方法；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．專題：物質(zhì)的分離和提純．分析：根據(jù)題意，膜分離技術(shù)的原理：對淡化膜右側(cè)的海水加壓，海水中的水分子可以透過淡化膜，而其他各種離子不能透過，據(jù)此分析加壓后右側(cè)海水中溶質(zhì)、溶劑、溶液的改變；結(jié)合氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大，進(jìn)行分析解答．解答：解：（1）采用膜分離技術(shù)淡化海水的原理，即海水中的水分子可以透過淡化膜，而其他各種離子不能透過，與化學(xué)實驗中常見的過濾操作（不溶于液體的固體與液體分離）相似．（2）對淡化膜右側(cè)的海水加壓后，海水中的水分子可以透過淡化摸，而其他各種離子不能透過，即溶質(zhì)不能通過淡化膜，加壓后的右側(cè)海水中溶質(zhì)不變，溶劑質(zhì)量減少，海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會增大．（3）由圖二是氯化鈉的溶解度曲線，氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大，鹽場從海水中得到食鹽晶體利用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶，利用陽光和風(fēng)蒸發(fā)水分，使海水中的水分蒸發(fā)掉，使氯化鈉結(jié)晶出來．故答案為：（1）過濾；（2）增大；（3）蒸發(fā)．點評：本題難度不大，理解題意（加壓后水分子可以透過淡化膜，而海水中的各種離子不能通過淡化膜）、加壓后溶液組成的改變是正確解答本題的關(guān)鍵．19．（4分）（2015?福建）2015年4月13日，西昌市動物疫病預(yù)防控制中心堆放在倉庫中濃度為21%的過氧乙酸消毒液發(fā)生泄漏．經(jīng)查閱資料可知：過氧乙酸（化學(xué)式為C2H4O3）是無色液體，有強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，與其他酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，溫度稍高即分解為乙酸、氧氣．請回答下列問題：（1）過氧乙酸的物理性質(zhì)有：無色液體，易溶于水（寫出兩條即可）．（2）過氧乙酸溶液中存在的陽離子是H+（填離子符號）．考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：（1）物理性質(zhì)是指通過感覺器官或簡單測量即可得到的，而不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如物質(zhì)的色、態(tài)、味、溶解性等是物理性質(zhì)；（2）過氧乙酸是一種酸，都能電離出氫離子．解答：解：（1）根據(jù)題給的信息可以知道過氧乙酸是無色液體，易溶于水，有強烈的刺激性氣味等屬于物理性質(zhì)；故填：無色、液體、有強烈的刺激性氣味、易溶于水、易溶于乙醚、易揮發(fā)；（2）酸中都含有的陽離子是氫離子，故填：H+．點評：能夠從題給的信息中獲取對解題有幫助的信息，然后利用獲取的信息結(jié)合具體的問題進(jìn)行分析解答，這是我們在學(xué)習(xí)中要著重培養(yǎng)的能力．20．（3分）（2015?福建）將稀鹽酸慢慢滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測量燒杯中溶液的溫度，溫度隨加入稀鹽酸的質(zhì)量變化曲線如圖所示．（1）在滴加的過程中，燒杯中溶液的pH逐漸減?。ㄌ睢痹龃蟆?、”減小“或”不變“）．（2）由圖可知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填”放熱“或”吸熱“）反應(yīng)．（3）圖中B點時，溶液中的溶質(zhì)是NaCl（填化學(xué)式）．考點：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；中和反應(yīng)及其應(yīng)用．專題：結(jié)論探究；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；科學(xué)探究．分析：（1）根據(jù)溶液的酸堿性來分析；（2）根據(jù)圖象可以看出隨著鹽酸的加入溫度在逐漸上升，據(jù)此進(jìn)行分析解答．（3）B點是溫度最高時，也就是酸堿恰好完全中和時．解答：解：（1）氫氧化鈉溶液的pH大于7，稀鹽酸的pH小于7，在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的過程中，溶液的pH逐漸變??；故填：減??；（2）由圖象可以看出，隨著稀鹽酸的加入，溫度在逐漸的升高，說明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱反應(yīng)．故填：放熱；（3）根據(jù)圖象可以看出，隨著稀鹽酸的加入，溫度在逐漸的升高，在B點前后溫度是兩種情況，B點溫度最高，B點表示酸堿恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后生成氯化鈉和水，故填：NaCl．點評：本題難度不是很大，本題主要考查了結(jié)合圖象考查了中和反應(yīng)的應(yīng)用，理解圖象的含義、掌握中和反應(yīng)的實質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．三、實驗探究題．（本大題共23分）21．（11分）（2015?福建）實驗室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是：2H2O22H2O+O2↑；B裝置還可以用來制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑．（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣，選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是便于控制反應(yīng)速率．（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）D．（4）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應(yīng)該考慮的因素有：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得．實驗室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號）A．考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；制取二氧化碳的操作步驟和注意點；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．分析：根據(jù)圖示可分析得：A為固體加熱制取氣體的裝置．B．C都可用于固體與液體不加熱制取氣體的反應(yīng)，而C優(yōu)于B之處是C中注射器可控制液體的加入，進(jìn)而控制反應(yīng)的進(jìn)行．D為排水法收集氣體的裝置，所收集氣體要不溶于水不與水反應(yīng)．E為向上排空氣法收集氣體的裝置，所收集的氣體密度比空氣大且不與空氣中的成分反應(yīng)．F為向下排空氣法收集氣體的裝置，所收集的氣體密度比空氣小且不與空氣中的成分反應(yīng)．解答：解：（1）B用于固體與液體不加熱制取氣體的反應(yīng)，所以用B裝置制取氧氣應(yīng)選用雙氧水和二氧化錳來制取，化學(xué)方程式是：2H2O22H2O+O2↑；B裝置還可以用來制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑；（2）B、C都可用于固體與液體不加熱制取氣體的反應(yīng)，而C優(yōu)于B之處是C中注射器可控制液體的加入，進(jìn)而控制反應(yīng)的進(jìn)行，其優(yōu)點是便于控制反應(yīng)速率；（3）由資料可知，一氧化氮難溶于水，密度略大于空氣，與空氣中的氧氣反應(yīng)分析得一氧化氮不可用排氣法收集只能選用排水法；（4）選擇氣體的發(fā)生裝置時，應(yīng)該考慮的因素有：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得．實驗室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．故答案為：（1）2H2O22H2O+O2↑；CO2；2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑；（2）便于控制反應(yīng)速率；（3）D；（4）反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；A．點評：本題考查了由裝置選擇制備的氣體及原理、不同裝置的優(yōu)點以及由物質(zhì)的性質(zhì)選用裝置，學(xué)生需要對常見氣體的制備、性質(zhì)熟悉，還要能夠?qū)λ峁┑男畔⑦M(jìn)行分析運用．22．（4分）（2015?福建）規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證．下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：（1）A操作存在的錯誤是試管口沒有略向下傾斜；（2）B操作集氣瓶中既無水又無細(xì)沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；（3）用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大（填”偏大“或”偏小“）；（4）D操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂（寫出一條即可）．考點：測量容器-量筒；固體藥品的取用；儀器的裝配或連接；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．分析：（1）根據(jù)給固體藥品加熱的注意事項進(jìn)行分析；（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗要求進(jìn)行分析；（3）根據(jù)用量取液體時，讀取數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行分析；（4）根據(jù)玻璃儀器連接時的方法及注意事項進(jìn)行分析；解答：解：（1）給試管內(nèi)的固體藥品加熱時，試管口要略向下傾斜，停止加熱生成的水滴倒流回試管底部炸裂試管；（2）進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部應(yīng)事先放入少量沙子或水，防止高溫融熔物下落后炸裂集氣瓶；（3）量取液體讀取數(shù)據(jù)時，視線要與凹液面的最低處保持水平，圖中附視讀數(shù)，量取的水要少與應(yīng)取量，因此造成配制溶液的濃度會偏大；（4）玻璃儀器連接時不能在桌面上平壓，右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃彎管，圖示操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂；故答案為：（1）試管口沒有略向下傾斜；（2）集氣瓶炸裂；（3）偏大；（4）導(dǎo)管斷裂或試管破裂；點評：本題考查常見實驗操作中注意的事項，要熟練掌握．23．（4分）（2015?福建）Fe+CuSO4=Cu+FeSO4是濕法煉銅的原理，屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)，根據(jù)化學(xué)式，判斷該化學(xué)反應(yīng)前后元素化合價升高的是鐵元素．考點：反應(yīng)類型的判定；有關(guān)元素化合價的計算．專