初中英語(yǔ)牛津譯林版七年級(jí)下冊(cè)Unit1Dreamhomes 省獲獎(jiǎng)

Unit1DreamhomesComicstripandWelcometotheunit教學(xué)目標(biāo)i能認(rèn)讀課本中六個(gè)國(guó)家及其標(biāo)志性景點(diǎn)的名稱(chēng)。2能用英語(yǔ)介紹這些國(guó)家及其首都。教學(xué)內(nèi)容四會(huì)內(nèi)容詞匯：palace town CanadaFrance Japan RussiaUK London countrycapital詞組：nextto句型：I'dliketolivenexttoarestaurant.IsTokyothecapitalofJapan?三會(huì)內(nèi)容詞組：thebiggestone教學(xué)準(zhǔn)備1一張世界地圖。2有關(guān)課本中六個(gè)國(guó)家及其標(biāo)志性景點(diǎn)的圖片。3一張英國(guó)王宮的圖片。4配套磁帶或光盤(pán)。背景知識(shí)加拿大位于北美洲，首都渥太華。加拿大地廣人稀，資源豐富，是全世界面積第二大的國(guó)家。西恩塔是加拿大國(guó)家電視塔，位于安大略省的多倫多市，是該市的標(biāo)志性建筑。西恩電視塔建于20世紀(jì)70年代，高米，是目前世界上第三高的塔式建筑。法國(guó)是西歐面積最大的國(guó)家，歷史悠久，地理位置優(yōu)越，擁有豐富的自然與文化遺產(chǎn)。首都巴黎是法國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心。埃菲爾鐵塔是巴黎的標(biāo)志性建筑，始建于1887年，高300余米，塔身重達(dá)9000噸。日本是位于東亞的太平洋島國(guó)，由北海道、本州、四國(guó)、九州四個(gè)大島和眾多小島組成，首都東京。日本是世界第十人口大國(guó)，總?cè)丝诔^(guò)億。富士山距東京約80公里，是日本的第一髙峰，也是世界上著名的活火山之一。俄羅斯橫跨歐亞兩大洲，是世界上面積最大的國(guó)家，首都莫斯科。俄羅斯地大物博，其森林覆蓋面積和天然氣蘊(yùn)藏量均居世界第：。紅場(chǎng)是莫斯科的著名廣場(chǎng)，與克里姆林宮相毗連。每逢重要節(jié)日，這里經(jīng)常舉行集會(huì)和閱兵。英國(guó)位于歐洲西部的大不列顛群島上，由英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛(ài)爾蘭組成。英國(guó)是世界上第一個(gè)工業(yè)化國(guó)家，首都倫敦是世界金融中心之一。大本鐘建于1858年，是英國(guó)最大的鐘，也是倫敦的傳統(tǒng)地標(biāo)建筑。大本鐘坐落于英國(guó)議會(huì)大廈高95米的鐘樓上。2023年6月，為紀(jì)念英國(guó)女王伊麗莎白二世登基60周年，英國(guó)政府將大本鐘所在的鐘樓更名為“伊麗莎白塔”。美國(guó)位于北美洲，由50個(gè)州和一個(gè)聯(lián)邦直轄特區(qū)組成，國(guó)土面積位居世界第四。首都華盛頓位于東北部。白宮是喬治?華盛頓之后美國(guó)歷任總統(tǒng)辦公和居住的地方，它是一幢新古典風(fēng)格的白色砂巖建筑物。橢圓形的總統(tǒng)辦公室設(shè)在白宮西廂房?jī)?nèi)，南窗外邊是著名的“玫瑰園”。白宮正樓南面的草坪是“總統(tǒng)花園”，美國(guó)總統(tǒng)常在這里舉行歡迎貴賓的儀式。教學(xué)步驟WelcometotheunitStepI呈現(xiàn)1通過(guò)世界地圖向?qū)W生呈現(xiàn)country。教師說(shuō)：Thisisamapoftheworld.CanyoufindChina?Chinaisabigcountry.板書(shū)country。2和學(xué)生一起看世界地圖并學(xué)習(xí)課本中六個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)。教師說(shuō)：Thereareabout200countriesintheworld.Whichcountriesdoyouknowof?啟發(fā)學(xué)生盡可言巨歹1J舉一些他們熟悉的國(guó)家，教師適時(shí)教授其他國(guó)家的名稱(chēng)。板書(shū)六個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)。3展示并向?qū)W生介紹課本中六個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性景點(diǎn)。教師說(shuō)：Thesecountriesareveryfamousandquitebeautiful.Ihavesomepicturesofthem.Doyouknowofthem?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)他們的知識(shí)說(shuō)出圖片中景點(diǎn)的名稱(chēng)，教師可適時(shí)給予幫助。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師除了呈現(xiàn)景點(diǎn)名稱(chēng)外，還可增加相關(guān)背景知識(shí)的輸入’如： MountFuji Itisavolcano.ItisthehighestpeakinJapan,theWhiteHouseThePresidentoftheUSAworksandlivesinit.theEiffelTowerItismadeofmetal.ItisthesymbolofFrance,theCNTowerItisthesymbolofCanada.Manytouristsvisititeveryyear.BigBen ItisthebiggestclockintheUK.Itstillworks.RedSquare ItisafamoussquareinMoscow.Peoplealwayscelebratefestivalsthere.StepII操練1用英語(yǔ)描述不同的國(guó)家，讓學(xué)生猜并說(shuō)出國(guó)家的名稱(chēng)，如：(1)It'sinNorthAmerica.DrBethunewasborninthiscountry.(Canada)Peoplemakelong,deliciousbreadinthiscountry.(France)It'sthelargestcountryintheworld.(Russia)HelloKittyisfromthiscountry.(Japan)MickeyMousecomesfromthiscountry,(theUSA)Thiscountryhostedthe2023SummerOlympicGames,(theUK)2向?qū)W生展示課本中六個(gè)國(guó)家的景點(diǎn)并與他們進(jìn)行交流。教師說(shuō)：Whatplaceisthis?Whichcountryisitin?Whatdoyouthinkofthisplace?Doyouwanttovisitit?鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與教師交談。3指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片提示完成A部分的練習(xí)。StepIII呈現(xiàn)1通過(guò)學(xué)生熟悉的內(nèi)容，向他們呈現(xiàn)生詞capital。教師說(shuō)：RedSquareisfamous.Tian'anmenSquareisalsoveryfamous.Where'sTian'anmenSquare?鼓勵(lì)學(xué)生回答。接著對(duì)學(xué)生說(shuō)：Tian'anmenSquareisinBeijing.BeijingisthecapitalofChina.Where'sRedSquare?適時(shí)告訴學(xué)生：RedSquareisinthecapitalofRussia.It'sinMoscow.板書(shū)capital。2通過(guò)配對(duì)練習(xí)，向?qū)W生呈現(xiàn)其他國(guó)家的首都。教師說(shuō)：Doyouknowthecapitalsofthefollowingcountries?Pleasematchthecapitalswiththecountries.theUSA aTokyotheUK bOttawaFrance cMoscowJapan dWashington.Russia eLondonCanada fParis(1d;2e;3f;4a;5c;6b)StepIV操練1指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)B部分的錄音并理解相關(guān)內(nèi)容。教師說(shuō)：Nowlet'slistentoSimonandAnnie'sconversationandanswerthequestion:Whatcountryaretheytalkingabout?鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答：They'retalkingaboutJapan.2指導(dǎo)學(xué)生集伴跟錄音朗讀并回答更多問(wèn)題。教師說(shuō)：Pleaselistentothetapeagainandrepeatit.Thenanswerthesequestions.What'sinthephoto?(It'sMountFuji.)IsMountFujiinTokyo?(No.It'snearTokyo.)3教師和一位學(xué)生進(jìn)行示范，談?wù)揂部分中的圖片。SampleconversationT: Whichcountryisthisphotofrom?S: It'sfromCanada.ThisistheCNTower.T: Oh,Isee.Whereisit?S: It'sinToronto.T:IsTorontothecapitalofCanada?S: No,itisn't.ThecapitalofCanadaisOttawa.教師要向?qū)W生解釋西恩塔位于加拿大多倫多，而不在首都渥太華。4組織學(xué)生兩人一組，選擇A部分的圖片，模仿B部分進(jìn)行對(duì)話。教師巡視全班，并適時(shí)給予幫助。StepV展示邀請(qǐng)班級(jí)中不同層次的幾組學(xué)生進(jìn)行展示。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像，進(jìn)行創(chuàng)作。ComicstripStepI呈現(xiàn)1用一張王宮的圖片與學(xué)生進(jìn)行交流，并呈現(xiàn)新知識(shí)。教師說(shuō)：Lookatthisplace.Isitbeautiful?It'sapalaceintheUK.板書(shū)palace02教師繼續(xù)與學(xué)生交流，呈現(xiàn)新句型。教師說(shuō)：wouldyouliketoliveinthispalace?Wherewouldyouliketolive?鼓勵(lì)學(xué)生用"Iwouldliketolivein"談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。板書(shū)“Iwouldliketo”句型。StepII操練1組織學(xué)生在四人小組內(nèi)，用A部分中的圖片進(jìn)行討論。教師說(shuō)：Therearemanybeautifulplacesintheworld.Wherewouldyouliketolive?Pleasediscussingroupsoffourandfindouttheothergroupmembers'ideas.2對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們盡可能詳盡地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。StepIII呈現(xiàn)1出示Eddie和Hobo的圖片，向?qū)W生提問(wèn)并讓他們聽(tīng)錄音找出答案。教師說(shuō)：WherewouldEddieliketolive?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答：Hewouldliketolivenexttoarestaurant.板書(shū)nextto02指導(dǎo)學(xué)生看圖并閱讀Eddie和Hobo的對(duì)話，然后回答更多細(xì)節(jié)問(wèn)題：WhywouldEddieliketolivenexttoarestaurant?(Becausehelikeseating.)WhichisEddie'sfavouriterestaurant?(ThebiggestoneinFifthStreet.)StepIV操練1指導(dǎo)學(xué)生跟著漫畫(huà)錄音朗讀對(duì)話。教師可根據(jù)需要決定訓(xùn)練的次數(shù)，如先集體朗讀，再將班級(jí)分成兩部分進(jìn)行分角色朗讀。2鼓勵(lì)學(xué)生揣摩Eddie和Hobo對(duì)話時(shí)的心理狀態(tài)，在朗讀時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、面部表情及肢體語(yǔ)言，以求對(duì)話更生動(dòng)、更有感染力。StepV展示1邀請(qǐng)班級(jí)中不同層次的幾組學(xué)生進(jìn)行展示。2對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以啟發(fā)他們發(fā)揮自己的想像，添加內(nèi)容。教師說(shuō)：Youcanaddyourownideastotheconversation.StepVI家庭作業(yè)1熟讀本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。2能力較強(qiáng)的學(xué)生熟背漫畫(huà)和B部分。3完成教師布置的書(shū)面練習(xí)。4預(yù)習(xí)Reading。Reading教學(xué)目標(biāo)1能了解不同國(guó)家的居住狀況。2能用英語(yǔ)說(shuō)出室內(nèi)外不同功能的區(qū)域。3能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己或他人的家。教學(xué)內(nèi)容四會(huì)內(nèi)容詞匯：mile garden centrelivingroomshare bedroomown bathroom beachsea diningroom詞組：inthecentreof sharesthwithsb句型：Iliveinatown15milesfromLondon.Ishareabedroomwithmysister.三會(huì)內(nèi)容詞匯：flat balcony教學(xué)準(zhǔn)備1鄉(xiāng)村小屋、公寓房和海濱別墅的圖片。2不同房間的圖片。3配套磁帶或光盤(pán)。4寫(xiě)有Neil、Anna和Stephen住宅情況的紙條。背景知識(shí)英國(guó)的房子大多歷史悠久，常見(jiàn)的有排式二層樓、聯(lián)排屋、半獨(dú)立式別墅和獨(dú)立式別墅，也有公寓樓。排式二層樓建造得比較密集，很多只有一個(gè)后院而沒(méi)有后花園；前花園一般也不大，有的甚至沒(méi)有。聯(lián)排屋結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)，房間較大，一般五家至七家一棟。半獨(dú)立式別墅一棟居住兩家人，前后都有自己的花園，空間較大。獨(dú)立式別墅，前后有獨(dú)立花園，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)，價(jià)格較貴。在英國(guó)，中產(chǎn)階級(jí)大多居住在大城市周邊地區(qū)。美國(guó)的住宅70%以上是別墅。這些別墅造型各異，但無(wú)論土地面積大小，都擁有大量綠化，幾乎看不到裸露的土地。這些別墅大多有地下室和車(chē)庫(kù)。美國(guó)人的房子除了地下室使用混凝土外，其余部分大量使用木材。木制房屋可以減少颶風(fēng)和地震時(shí)對(duì)其他建筑或人的傷害。在俄羅斯，相當(dāng)一部分人居住在20世紀(jì)蓋的住宅樓里。有的樓宇質(zhì)量上乘，高大寬敞，房屋內(nèi)部裝修精致，設(shè)施齊全。不過(guò)有的樓房外觀簡(jiǎn)陋，缺乏必要的配套設(shè)施，房子一般都是五六層，而且大多是小單元。近十幾年來(lái)俄羅斯蓋了許多商品住宅樓。這類(lèi)房子既美觀安全，又功能多樣，能滿(mǎn)足居民的日常生活需求。教學(xué)步驟Reading1StepI復(fù)習(xí)1利用前一課時(shí)的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生看圖說(shuō)話，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。教師問(wèn)：Whichcountryisthisbuilding/mountain/placein?Doyouknowthecapitalofthiscountry?2繼續(xù)就圖片與學(xué)生交流，復(fù)習(xí)前一課時(shí)學(xué)習(xí)的句型“Iwouldliketo”。教師說(shuō)：Whichcountrywouldyouliketolivein?Whichcitywouldyouliketolivein?3對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以繼續(xù)向他們了解選擇某一國(guó)家或城市的原因，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)真實(shí)的思想和情感。StepII呈現(xiàn)1方法一：向?qū)W生展示鄉(xiāng)村小屋、公寓房和海濱別墅的圖片。教師說(shuō)：Whatkindofhomedoyouwanttolivein?當(dāng)學(xué)生選擇公寓房時(shí)，教師可以說(shuō)：Youwanttoliveinaflat?Iliveinaflatnow.Myflatisinthecentreofthecity.It'salittlefarfromourschool.It'saboutthreemiles.向?qū)W生解釋?zhuān)篛nemileisabout1,600metres.板書(shū)flat、centre和mile。當(dāng)學(xué)生選擇鄉(xiāng)村小屋時(shí)，教師可以說(shuō)：Oh,youwanttoliveinahouseinatown.It'sagoodchoice.Ithinkit'sgreattoliveinatown.Doyouwantabeautifulgarden?板書(shū)garden。當(dāng)學(xué)生選擇海濱別墅時(shí)，教師可以說(shuō)：Iwanttoliveinsuchahousetoo.It'ssocooltolivenearthesea.I'dliketoswimintheseaandwalkmydogonthebeach.板書(shū)sea禾卩beach0方法二：向?qū)W生提供一些情境，啟發(fā)他們從公寓房、鄉(xiāng)村小屋和海濱別墅的圖片中為不同需求的人選擇合適的住所。教師說(shuō)：Ihavesomefriends.Theywanttochooseaplacetolivein.Canyouhelpthem?Pleaselookatthepictures.Helenisastudent.Herschoolisinthecentreofthecity.Shegoestoschoolfivedaysaweek.Atweekends,shelikestowatchfilmswithherfriends.Jackisa60-year-oldman.Helikestoliveinaquietplace.Healsowantstohaveabeautifulgarden.SusanlivesinDalian.Sheownsabigcompany.Shelikesswimmingandotherwatersports.在學(xué)生選擇的同時(shí)，教師要及時(shí)反饋，并適時(shí)而自然地呈現(xiàn)新知識(shí)。2教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生借助自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，然后適時(shí)呈現(xiàn)室內(nèi)不同功育b區(qū)域的名稱(chēng)。教師說(shuō)：Howmanyroomsarethereinyourhome?Whenyouareathome,wheredoyousleepatnight?Wheredoyoustudy?WheredoyouwatchTV?Wheredoesyourmothercook?Wheredoyouwashyourfaceinthemorning?Ifyouliveinaflat,wheredoyougrowflowers?板書(shū)bedroom、bathroom、livingroom禾口balcony03教師利用臥室、客廳、餐廳、陽(yáng)臺(tái)、廚房、浴室、花園等的圖片，與學(xué)生討論在不同的房間或區(qū)域中可開(kāi)展的活動(dòng)。教師說(shuō)：Whatdoyoudoinyourlivingroom/bedroom/diningroom/kitchen/balcony/garden/bathroom...?幫助學(xué)生掌握不同房間或區(qū)域的功能。4與學(xué)生進(jìn)行真實(shí)信息的交流，呈現(xiàn)更多新知識(shí)。教師說(shuō)：Whichplacedoyoulikebestinyourhome?Doyouhaveyourownbedroom?Doyouhavetoshareabedroomwithothers?板書(shū)own禾卩share。StepIII操練1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，以同桌兩人為單位，進(jìn)行對(duì)話。教師說(shuō)：NowI'dliketoknowaboutyourhomesandyourideasabouthome.教師可以為學(xué)生提供一些問(wèn)題作參考。Whatkindofhomedoyouhavenow?Whichisyourfavouriteplaceinyourhome?Why?Whatkindofhomedoyouwanttolivein?Why?學(xué)生稍作準(zhǔn)備后，教師請(qǐng)不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示。2指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)B1部分的情境，改正句子中的錯(cuò)誤。教師說(shuō)：Simonmadesomemistakesinhisnotes.WouldyoupleasereadthesentencesinPartB1andhelphimwritethecorrectwordsabovethemistakes?教師可以設(shè)計(jì)更多類(lèi)f以的情境，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)一步操練。StepIV呈現(xiàn)1向?qū)W生呈現(xiàn)課文背景，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文章。教師說(shuō)：Weknowsomuchaboutourownhomes.Doyouwanttolearnabouthomesinothercountries?通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。教師接著說(shuō)：Todaywe'llreadthreeblogswrittenbystudentsfromdifferentcountries.Theywouldliketotellussomethingabouttheirhomes.Nowpleasereadtheblogsandtellmewhatthenamesofthestudentsare.讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題快速閱讀，并獲取信息：TheirnamesareNeil,AnnaandStephen.2指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀三篇短文，并判斷B3部分中句子的正誤。教師說(shuō)：Simonistellinghisparentsaboutthehomesofthethreestudents.WriteaTifasentenceistrueoranFifitisfalse.如果學(xué)生說(shuō)false,要求他/她指出錯(cuò)在哪里，怎樣改正。教師說(shuō)：Canyoupointoutthemistakeandcorrectit?StepV操練1指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并根據(jù)自己的理解完成B4部分的練習(xí)。教師說(shuō)：Therearesomepicturesonthestudents'blogs.LookatthepicturesandhelpSimoncompletethesentences.2鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫(xiě)B(tài)4部分中對(duì)三位外國(guó)學(xué)生住宅的介紹。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可啟發(fā)他們看圖，發(fā)揮想像，進(jìn)行續(xù)寫(xiě)練習(xí)。StepVI展示1設(shè)計(jì)一個(gè)采訪活動(dòng)，教師說(shuō)：You'reareporterwithSunshineTV.You'reinterviewingyourclassmates.Askthemaboutthehomesofthethreestudentsfromdifferentcountries.鼓勵(lì)采訪者大膽提問(wèn)，被采訪者詳細(xì)回答，從而增強(qiáng)對(duì)文章的理解。2教師可以與一位學(xué)生進(jìn)行示范，如：SampleconversationT: Excuseme,I'mwithSunshineTV.MayIaskyousomequestionsaboutNeil?S: Ofcourseyoucan.T: Wheredoeshelive?S: Helivesinatown15milesfromLondon.T: Whichroomdoeshelikebest?S: Helikesthekitchenbest.T: Why?S: Becauseheandhisfamilyoftensitthereandenjoyacupoftea.T: Oh,that'sgreat.What'shisgardenlike?S: It'sbeautifulandhealwayshasfunwithhisdogthere.T: Whatdoyouthinkofhishome?S:Ithinkit'sgreat.Ihopetoliveinsuchahousesomeday.T:Thankyouforyourtime.3指導(dǎo)學(xué)生以同桌為單位，設(shè)計(jì)并編寫(xiě)對(duì)話。隨后選不同層次的幾組學(xué)生表演，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。StepVII家庭作業(yè)1熟讀課文。2能力較強(qiáng)的學(xué)生熟背。3完成教師布置的書(shū)面練習(xí)。Reading2StepI復(fù)習(xí)1教師和學(xué)生一起開(kāi)展游戲，復(fù)習(xí)前一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師將以第一人稱(chēng)描述Neil、Anna和Stephen住宅情況的句子分別寫(xiě)在紙條上，然后將紙條發(fā)給不同的學(xué)生，讓他們朗讀紙條上的句子，其他學(xué)生判斷句子描述的是哪一個(gè)人。教師說(shuō)：Herearesomesentencesaboutthethreestudentsbutthey'remixedup.I'llgivethesentencestosomestudentsandthey'llreadthesentencesoutloud.Theotherstudentswillguesswhichstudentthesentenceisabout.如：Icanseethebeachandtheseainmyhouse.(Stephen)Myhouseis15milesfromLondon.(Neil)Iliveinthecitycentre.(Anna)Ialwayshavefunwithmydoginthegarden.(Neil)Idon'thavemyownbedroom.(Anna)Iliveinahousewitheightrooms.(Stephen)IliketowatchTVinthelivingroom.(Anna)Ioftenenjoyteainthekitchen.(Neil)Ilikethebalconybest.(Stephen)2指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，然后完成B2部分的表格。教師說(shuō)：Iwanttoknowhowwellyouknowaboutthestudents'blogs.PleasecompletetheinformationinPartB2.3鼓勵(lì)學(xué)生看表格介紹三位學(xué)生不同類(lèi)型的家。在能力較弱的班級(jí)，教師可以采取填空的形式降低難度，如： isnearLondon.Hisfavouriteroomis .Heandhisfamilyoftensitthereandenjoy .Theyhaveabeautiful .Healways hisdogthere.(Neil'shouse;thekitchen;acupoftea;garden;hasfunwith)StepII呈現(xiàn)1在上一環(huán)節(jié)進(jìn)行的過(guò)程中，教師要及時(shí)將本課時(shí)要講解的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，如：centre(inthecentreof)、share(sharesthwithsb)、own等。2通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、與學(xué)生真實(shí)交流和展示例句等方式，幫助學(xué)生掌握上述語(yǔ)言點(diǎn)的用法。以centre為例，教師說(shuō)：Ourschoolisin...Street.It's(not)inthecitycentre.It's(not)inthecentreofourcity.Sothereare(not)alotofshopsandpeoplearoundourschool.Doyoulikelivinginthecentreofthecity?Doyourparentsworkinthecentreofthecity?在與學(xué)生的交流中，幫助學(xué)生體會(huì)并發(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)言點(diǎn)的含義及用法。3鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不懂的內(nèi)容提問(wèn)，教師解答并幫助他們掃清障礙。Mini-dictionarycentre(line9)n.themiddlepointorpartofsth(中央，中心、)Thereisatableinthecentreoftheroom,flat(line9)n.asetofroomsforlivingin,usuallyononefloorofabuilding(公寓，套房）Iwillmoveintoanewflatnearapark,mile(line2)n.aunitoflength(英里）Thebankisabouthalfamiledowntheroad,own(line17)adj.usedtoemphasizethatsthbelongstoorisconnectedwithsb(自己的)Iwanttoseeitwithmyowneyes,share(line12)vt.tohaveorusesthatthesametimeassbelse(分享；合用）Suesharesahousewiththreeotherstudents.StepIII操練1為學(xué)生提供一組翻譯練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)的知識(shí)。她的祖父母最喜歡去海邊。(Her grandparentslikegoingtothebeachbest.)冰箱里有一塊蛋糕。你可以和弟弟分了它。(Thereisapieceofcakeinthefridge.Youcanshareitwithyourbrother.)小鎮(zhèn)的中心有一座美麗的花園。(Thereisabeautifulgardeninthecentreofthesmalltown.)Peter希望住在頂層。（Peterwantstoliveonthetopfloor.)他的學(xué)校距這兒兩英里。（His schoolistwomilesfromhere.)2在能力較弱的班級(jí)，教師可以采用填空的形式以降低難度。StepIV展示1指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展調(diào)查，并完成小組成員家庭住宅的調(diào)查表。教師說(shuō)：Doyouwanttoknowaboutyourclassmates'homes?Pleaseworkingroupsoffour,doasurveyandfillinthefollowingform.1SI|S21S3|S4Whereishis/herhome?Whatkindofhomedoeshe/shehave?Howmanyroomsarethereinhis/herhome?Whichishis/herfavouriteplaceathome?Whatcanhe/shedothere?Whatelsedoyouknowabouthis/herhome?2鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生向全班介紹本組成員的家庭住宅情況，教師給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)。StepV家庭作業(yè)1熟讀課文，爭(zhēng)取復(fù)述或背誦。2記憶詞匯、詞組和句型。3完成教師布置的書(shū)面練習(xí)。4預(yù)習(xí)Grammar。Grammar教學(xué)目標(biāo)1能說(shuō)出基數(shù)詞和序數(shù)詞。2能正確使用基數(shù)詞表示號(hào)碼、數(shù)量、尺寸、面積等。3能正確使用序數(shù)詞表示日期、樓層、次序等。教學(xué)內(nèi)容四會(huì)內(nèi)容詞匯：zero hundred thousandmillion foot squaremetre area over詞組：squaremetre insizehaveanareaof句型：TheCNToweris1,815feettall.Women'sDayisontheeighthofMarch.Heisalwaysthefirsttocometoschoolinourclass.教學(xué)準(zhǔn)備1詞典。2教學(xué)圖片。3日歷。教學(xué)步驟 .ACardinalnumbersStepI呈現(xiàn)1方法一：復(fù)習(xí)前一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)向?qū)W生呈現(xiàn)基數(shù)詞。教師說(shuō)：HowfarisNeil'stownfromLondon?HowmanyroomsdoesStephenhaveinhishouse?Howmanyroomsdoyouhaveinyourhome?Howmanypeopleliveinyourhome?鼓勵(lì)學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容或根據(jù)自己的真實(shí)情況回答，教師將答案寫(xiě)在黑板上，并用彩色粉筆將句中的數(shù)字標(biāo)注出來(lái)。方法二：利用手勢(shì)語(yǔ)言，向?qū)W生呈現(xiàn)十以?xún)?nèi)的基數(shù)詞。教師說(shuō)：MayIknowyourtelephonenumber?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，同時(shí)用手勢(shì)表達(dá)相應(yīng)的基數(shù)詞。如學(xué)生感興趣，可以讓他們嘗試用手勢(shì)向大家介紹自己的電話號(hào)碼。2教師向?qū)W生介紹基數(shù)詞及其用途。教師說(shuō)：Thesearecardinalnumbers.Weusethemtotalkaboutthenumbersofthings.3利用加減運(yùn)算呈現(xiàn)新知識(shí)。教師說(shuō)：AreyougoodatMaths?Who'sgoodatMathsinourclass?I'dliketogiveyousomemathsproblems.Canyoudothemquicklyandcorrectly?隨即教師在黑板上寫(xiě)一些數(shù)學(xué)算式并問(wèn)學(xué)生：What'sfiveandsix?What'sfourandeight?通過(guò)這種方式教授zero及十以上、一百以?xún)?nèi)的數(shù)字表達(dá)。板書(shū)zero。4向?qū)W生呈現(xiàn)各種圖片和表格，通過(guò)介紹年級(jí)、學(xué)校的人數(shù)，家里房間的面積，兩地之間的距離，建筑物的髙度等，向?qū)W生呈現(xiàn)從一百到一百萬(wàn)之間數(shù)字的表達(dá)。板書(shū)hundred、thousand、million、foot、over、square、metre、area、insize禾口haveanareaof。5在這一環(huán)節(jié)中，教師不僅要讓學(xué)生能用英語(yǔ)熟練地進(jìn)行口頭表達(dá)，還要將各種數(shù)字的表達(dá)方式以書(shū)面形式教授給學(xué)生。StepII操練1指導(dǎo)學(xué)生朗讀A部分表格中的數(shù)字以及表格下方的四位數(shù)和四位以上數(shù)字。在這一環(huán)節(jié)中，教師要特別提醒學(xué)生：在一個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位前要加and。2布置學(xué)生完成課本A部分中的練習(xí)。教師說(shuō)：Here'ssomeinformationaboutdifferentcountries.Canyoureadthesesentences?f旨導(dǎo)學(xué)生正確朗讀相關(guān)介紹。3指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展傳話游戲。將每一列的第一位學(xué)生請(qǐng)上臺(tái)，讓他們抽取不同的數(shù)字，并在20秒內(nèi)記下這些數(shù)字，再讓他們用英語(yǔ)將所記下的數(shù)字念給本列的第二個(gè)學(xué)生。然后，第二個(gè)學(xué)生再轉(zhuǎn)述給第三個(gè)學(xué)生，以此類(lèi)推。教師請(qǐng)每列最后一位學(xué)生將記下的數(shù)字寫(xiě)在黑板上，讓同一列的其他學(xué)生判斷數(shù)字的正誤。沒(méi)有任何錯(cuò)誤的一列為優(yōu)勝。BOrdinalnumbersStepI呈現(xiàn)1就上一環(huán)節(jié)的游戲結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)，從而呈現(xiàn)序數(shù)詞。教師說(shuō)：Allofyoudidverywellinthegame.Thislineisthefirst.Whataboutyourline?Areyouthesecond?教師在口頭呈現(xiàn)的同時(shí)，將序數(shù)詞的完整拼寫(xiě)和縮寫(xiě)形式寫(xiě)在黑板上。2教師還可利用日歷向?qū)W生呈現(xiàn)更多序數(shù)詞。3教師向?qū)W生介紹序數(shù)詞及其用途。教師說(shuō)：Theseareordinalnumbers.Weusethemtoorderthingsandevents.Weusethemtotalkaboutdates,floors,positions,etc.StepII操練1學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成課本B1部分的練習(xí)。教師說(shuō)：Millieisdoingatestonnumbers.LookatthenumbersinPartB1andhelpherwritethemoutinwords.教師要提醒學(xué)生一些數(shù)字的拼寫(xiě)，如：ninth、twelfth、twentieth等。2指導(dǎo)學(xué)生完成B2部分的練習(xí)。教師說(shuō)：Lookatthebuilding.Simon'sfriendsliveinit.Completethesentenceswiththecorrectfloornumbers.3教師提供一些單詞，讓學(xué)生在詞典上查找，分別用基數(shù)詞和序數(shù)詞說(shuō)出單詞所在的頁(yè)碼。教師可事先進(jìn)行示范：Thiswordisonpage200.Thiswordisonthe200thpage.StepIII家庭作業(yè)1記憶本課所學(xué)的基數(shù)詞和序數(shù)詞及其用法。2完成教師布置的相關(guān)練習(xí)。3預(yù)習(xí)Integratedskills。Integratedskills教學(xué)目標(biāo)i能從聽(tīng)力材料中獲取信息。2能識(shí)別不同的居住區(qū)域和家居物品。3能用所得信息將語(yǔ)篇補(bǔ)充完整。4能運(yùn)用常用表達(dá)方式打電話。教學(xué)內(nèi)容四會(huì)內(nèi)容詞匯：fork fridge knifeshower sofa videomay messagedouble詞組：befullof ofone'sownsomeday takeamessagecallsbback句型：MayIspeaktoDaniel,please?Sorry,he'snotathome.Who'sspeaking,please?ThisisSimon.CanItakeamessage?Canyouaskhimtocallmeback?三會(huì)內(nèi)容詞匯：lamp教學(xué)準(zhǔn)備1教學(xué)圖片。2配套磁帶或光盤(pán)。教學(xué)步驟AMyhomeintheUKStepI呈現(xiàn)1向?qū)W生展示一張英國(guó)鄉(xiāng)間別墅的圖片，呈現(xiàn)本課時(shí)的背景信息。教師說(shuō)：Lookatthisphoto.It'sNeil'shouseintheUK.Isitbeautiful?Howmanyfloorsdoeshishousehave?Whatelsecanyouseearoundhishouse?Howmuchdoyouknowabouthishouse?啟發(fā)學(xué)生看圖并描述圖片。2引導(dǎo)學(xué)生看課本A1部分中的圖片，作好聽(tīng)力前的準(zhǔn)備。教師說(shuō)：DoyouwanttovisitNeil'shouse?Doyouwanttolookaroundhishouse?Let'slookatthepicturesinPartAl.Whatplacesarethey?鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，看圖說(shuō)話。StepII操練1向?qū)W生介紹背景并指導(dǎo)他們完成A1部分的聽(tīng)力練習(xí)。教師說(shuō)：WhatdoyouthinkofNeil'shouse?Neilmadeavideoofhishouse.Let'slistentohimandwritethenameoftheplaceundereachpictureandthenputthepicturesinthecorrectorder.板書(shū)video。2教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生將Al部分的圖片排序。TapescriptPartAlNeil:Hi,I'mNeil.IliveinatownnearLondon.I'mveryhappytoshowyouaroundmyhouse.First,youcanseeourlivingroomonthegroundfloor.Nexttothelivingroomisthediningroom.Besideitisthekitchen.Fromthewindowofthekitchen,youcanseeourgardenoutside.Nowlet'sgouptothefirstfloor.Wehavetwobathroomsonthisfloor.Therearealsofourbedrooms.Ihavemyownbedroom.StepIII呈現(xiàn)1指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，并就圖片內(nèi)容進(jìn)行討論，呈現(xiàn)新知識(shí)。教師說(shuō)：Let'slookatthepicturescarefully.Whatcanyouseeinthediningroom/garden/livingroom/kitchen/bedroom/bathroom?在與學(xué)生交流的過(guò)程中，適時(shí)呈現(xiàn)新知識(shí)，板書(shū)fridge、fork、knife、shower、sofa、lamp禾口befullof02對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可適當(dāng)補(bǔ)充其他物品，如：greenhouse(溫室)、grass(草地)、rug(小地毯)、oven(烤箱)、microwaveoven(微波爐)、sink(水槽)、stove(爐子)、poster(海報(bào))、pillow(枕頭)、quilt(被子)、sheet(床單)、bedsidetable(床頭柜)等。StepIV操練1指導(dǎo)學(xué)生將A2部分的物品單詞寫(xiě)在A1部分的正確位置上。教師說(shuō)：HelpSimonlabelthethingsinPartA1withthewordsinthebox.教師為學(xué)生播放錄音，指導(dǎo)他們完成練習(xí)，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的學(xué)生寫(xiě)出更多物品的名稱(chēng)。TapescriptPartA2Neil:Nowletmetellyoumoreaboutmyhouse.Ourlivingroomonthegroundfloorisbigandcomfortable.WealwayssitonthesofaandwatchTVthere.Nexttothelivingroomisthediningroom.Theknivesandforksareonthetablereadyfordinner.Besidethediningroomisthekitchen.Ilikethisroom.There'salwaysnicefoodanddrinksinthefridge.MyfamilyandIoftensitthereandenjoyacupoftea.Fromthewindowofthekitchen,youcanseeourgardenoutside.Therearelotsofbeautifulflowers.Wehavetwobathroomsonthefirstfloor.Theshowersandthetoiletsareallwhite.Therearealsofourbedrooms.Inmybedroom,there'salampbesidemybed,andthere'sapictureofmyfavouritefootballplayeronthewall.2為學(xué)生提供判斷正誤練習(xí)，并再次播放錄音，培養(yǎng)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)的能力。教師說(shuō)：SimontooksomenotesaboutNeil'shome.Aretheyright?Pleasecorrectthemistakes.Therearetwobathroomsonthegroundfloor.(Fground—first)Neilhasabiglivingroom.(T)Neilcanseethegardenfromthewindowofthekitchen.(T)Therearemanytreesinthegarden.(Ftrees—flowers)Therearesixroomsonthefirstfloor.(T)ThepictureofNeil'sfavouritesingerisonthewallofhisbedroom.(Fsinger—footballplayer)StepV呈現(xiàn)1針對(duì)Neil的家，向?qū)W生提問(wèn)并呈現(xiàn)新知識(shí)。教師說(shuō)：WhatdoyouthinkofNeil'shome?DoesNeilhavehisownbedroom?Doyouhaveabedroomofyourown?Doyouwantahomelikehissomeday?板書(shū)ofone'sown禾口someday。2向?qū)W生呈現(xiàn)A3部分的背景。教師說(shuō)：Here'sanemailfromSimontoNeil.ReadthisemailandtellmeifSimon'shomeislikeNeil's.(No.Simon'shomeisdifferentfromNeil's.)StepVI操練1鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已知的信息完成A3部分的電子郵件。教師說(shuō)：Pleasecompletethisemailwiththecorrectwordsinthebox.2學(xué)生集體朗讀這封電子郵件。StepVII展示1鼓勵(lì)學(xué)生扮演Neil,利用圖片向大家介紹自己的家。教師說(shuō)：NowIwantyoutoplaytheroleofNeilandintroduceyourbeautifulhouse.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，進(jìn)行介紹。2對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師還可鼓勵(lì)他們根據(jù)實(shí)際情況，介紹各自的家。BSpeakup:MayIspeaktoDaniel,please?StepI呈現(xiàn)1向?qū)W生介紹B部分的話題背景。教師說(shuō)：Neil'shouseiscool.Iwanttoliveinahouselikehissomeday.Whataboutyou?Ifyoumoveintoanewhome,willyoutellyourfriendsaboutit?Willyouaskthemtovisityournewhome?2為學(xué)生播放錄音，指導(dǎo)他們帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。教師說(shuō)：Simonisveryhappytodaybecausehehasanewhome.Sohe'scallingDaniel.ListentothetapeandtellmewhoanswersSimon'stelephone.教師播放課本B部分的錄音，并指導(dǎo)學(xué)生回答：Daniel'sfatheranswersSimon'stelephone.HetakesamessageforDaniel.板書(shū)takeamessage0StepII操練1提供更多問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。IsDanielathome?(No,he'snotathome.)Who'stalkingwithSimon?(Daniel'sfather.)WhereisSimoncalling?(He'scallingfromhisnewhome.)WhatdoesSimonaskDaniel'sfathertodo?(ToaskDanieltocallhimback.)What'shisnewtelephonenumber?(It's55572188.)2指導(dǎo)學(xué)生集體跟著錄音朗讀。然后將班級(jí)分成兩部分，分角色朗讀對(duì)話。提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。StepIII展示1向?qū)W生介紹打電話的常用表達(dá)方式，如：MayIspeaktoplease?Who'sspeaking,please?ThisisI'mcallingfromCanItakeamessage?Canyouask...tocallmeback?2對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以增加輸入量，如：Sorry,wrongnumber.CanIhaveyournumber,please?Canyousaythatagain,please?Justaminute.Holdon,please.I'llcallbacklater.Sorry,he'snothereatthemoment.3鼓勵(lì)學(xué)生以同桌為單位，自行設(shè)計(jì)一段打電話的對(duì)話，介紹自己的家。對(duì)于能力較弱的學(xué)生，可以讓他們模仿B部分的對(duì)話，用自己的信息替換部分內(nèi)容。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們發(fā)揮想像，添加自己的內(nèi)容。教師說(shuō)：Nowcanyoumakeatelephonecalltotellyourpartneraboutyourhome?YoucanusePartBasamodel.Youcanalsoaddsomethingnew.Payattentiontohowtomakeacall.4給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間，然后安排不同層次的學(xué)生進(jìn)行展示。SampleconversationSI:Hello?S2:Hello.MayIspeaktoMary,please?SI:Sorry,she'snotathomenow.Who'sspeaking?S2:ThisisJudy.I'mcallingfrommynewflat.SI:Oh,yournewflat?Wonderful!CanItakeamessage?S2:Yes,please.Canyouaskhertocallmeback?SI:Ofcourse.CanIhaveyournewnumber?S2:Sure.Mynewtelephonenumberis32108790.SI:Three,two,one,zero,eight,seven,nine,zero,right?S2:Right.Thanks.Goodbye.StepIV家庭作業(yè)1記憶本課所學(xué)詞匯、詞組和句型。2背誦B部分的對(duì)話。3能力較強(qiáng)的學(xué)生模仿B部分編寫(xiě)一段對(duì)話。4完成教師布置的書(shū)面練習(xí)。5預(yù)習(xí)Studyskills。Studyskills教學(xué)目標(biāo)i能了解英語(yǔ)單詞中的重音。2能根據(jù)所標(biāo)注的重音準(zhǔn)確朗讀單詞。教學(xué)內(nèi)容四會(huì)內(nèi)容重音在不同音節(jié)上的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1配套磁帶或光盤(pán)。2一張宮殿的圖片。3寫(xiě)有單詞的卡片。教學(xué)步驟StepI呈現(xiàn)1向?qū)W生出示一張宮殿的圖片，鼓勵(lì)他們完成填空練習(xí)，如：Lookatthispicture.There'sap init.Idon'tknowwhatc it'sin,butIthinkit'sveryb .讓學(xué)生根據(jù)上下文填出所缺單詞：palace、country、beautiful。板書(shū)這些單詞。2再為學(xué)生提供一段文字，指導(dǎo)他們用方框中的單詞完成句子。如： is .Ourclasswillgotoalake twohillsto apicnic.Weshouldtakesomefoodthere.Ithinkthe piesaregreat.Theytastegoodandnot ?方框中的單詞是：tomorrow、Halloween、between,enjoy、potato、expensiveo板書(shū)方框中的單詞。3在班級(jí)里找兩名學(xué)生朗讀單詞，教師再用錯(cuò)誤的重音朗讀一遍。教師說(shuō)：Whosepronunciationisright?Why?WhatmistakesdoImake?啟發(fā)學(xué)生指出教師的重立電立feit描曰及曰館1天o4向?qū)W生介紹單詞的重音。教師說(shuō)：Whenwepronouncewordswithmorethanonesyllable,westressoneofthesyllables.Thestressedsyllablesoundsstronger.Thestresscanbeonthefirst,middleorlastsyllableofaword.對(duì)于學(xué)生不容易理解的地方，可以用漢語(yǔ)解釋。StepII操練1為學(xué)生播放A部分的錄音，并指導(dǎo)學(xué)生按重音的位置將黑板上的單詞進(jìn)行歸類(lèi)。教師說(shuō)：Lookatthewordsontheblackboard.Listentothetape.Ofwhichwordsdowestressthefirst/second/lastsyllable?StressingthefirstStressingthesecondStressingthelastsyllable syllable syllable2讓學(xué)生打開(kāi)課本，對(duì)照A部分內(nèi)容核對(duì)歸類(lèi)是否正確。教師說(shuō)：Nowpleaseopenyourbooksandcheckyouranswers.3指導(dǎo)學(xué)生跟錄音模仿朗讀A部分中的單詞。教師說(shuō)：Nowpleaserepeatthewordsafterthetapeonebyone.4將B部分中的單詞寫(xiě)在黑板上，然后為學(xué)生播放錄音。請(qǐng)幾名學(xué)生用彩色粉筆將這些單詞中的重讀音節(jié)加以標(biāo)注，其余學(xué)生在課本上完成B部分。教師說(shuō)：Iwantsomeofyoutocometotheblackboardandcolourthestressedsyllableofeachword.Whowouldliketohaveatry?5為學(xué)生播放錄音，全班檢查標(biāo)注是否正確，并根據(jù)錄音朗讀單詞。StepIII活動(dòng)1發(fā)給幾名學(xué)生一些寫(xiě)有不同重音位置單詞的卡片，指導(dǎo)他們朗讀這些單詞，如：interesting、balcony、machine、bathroom、museum、tomato、policeman、American、Chinese^2請(qǐng)所拿單詞有著相同重音位置的學(xué)生站到一起并大聲說(shuō)：Westressthefirst/second/lastsyllable.教師要注意適時(shí)糾正和表?yè)P(yáng)。StepIV家庭作業(yè)1朗讀課本上列舉的單詞，注意重音。2完成教師布置的相關(guān)練習(xí)。3預(yù)習(xí)Task。Task教學(xué)目標(biāo)1能通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲取相關(guān)信息。2能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、詞組和句型組織語(yǔ)言。3能合理架構(gòu)文章，描述自己的夢(mèng)想家園。教學(xué)內(nèi)容四會(huì)內(nèi)容詞匯：studymachine washingmachinefield footballfieldinvitestay詞組：atthefootof句型：iwouldliketoinvitemyfriendstowatchfilmswithmeattheweekend.Itisgreatfun!教學(xué)準(zhǔn)備1與本課時(shí)生詞相關(guān)的圖片。2稿紙。3配套磁帶或光盤(pán)。教學(xué)步驟StepI呈現(xiàn)1教師通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)，激活他們的已有知識(shí)，引入本課時(shí)的語(yǔ)言情境。教師說(shuō)：Inthisunit,wehavelearntalotabouthomesindifferentcountries.Areyourhomeslikethoseinothercountries?幫助學(xué)生將思路引向自己的家。2教師與學(xué)生進(jìn)行猜圖游戲，呈現(xiàn)新知識(shí)。教師說(shuō)：Lookatthishouse.Whereisit?鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)圖片上被遮擋的信息，然后將遮擋部分去掉，公布答案：It'satthefootofahill.板書(shū)atthefootof。繼續(xù)呈現(xiàn)其他生詞：study~Where'stheboydoinghishomework?footballfield—What'sbehindthisbuilding?washingmachine——Where'sthebeautifulladysitting?教師要盡量選擇將關(guān)鍵信息遮擋后，學(xué)生不易猜出答案的圖片。這樣具有懸念的“信息溝”活動(dòng)，學(xué)生會(huì)非常感興趣。StepII調(diào)查1教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成A部分的問(wèn)卷調(diào)查。教師說(shuō)：Nowhere'saquestionnaireinPartA.Willyoupleasecompleteitwithyourowninformation?2安排學(xué)生四人一組，針對(duì)問(wèn)卷情況互相提問(wèn)，了解同學(xué)的居住狀況。教師說(shuō)：Pleaseworkingroupsoffou