小學(xué)語(yǔ)文長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)11考驗(yàn)荒島日記 （長(zhǎng)春版）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 荒島日記

荒島日記教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課二類生字，2.學(xué)會(huì)一類生字。

2.借助詞典等工具理解生詞的意義,有感情朗讀課文。

3.通過讀課文，理清文章思路,了解魯賓遜在荒島上的生活。并能聯(lián)系原著了解魯賓遜這個(gè)人，并學(xué)習(xí)魯賓遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)有條件的同學(xué)看一看原著。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.初讀課文，了解課文大意。

2.學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課二類生字，2.學(xué)會(huì)一類生字。

2.借助詞典等工具理解生詞的意義,有感情朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們讀過《魯賓遜飄流記》這本書嗎？誰(shuí)來給大家講講這本書的大概內(nèi)容？今天，我們就一起走進(jìn)課文，看看魯賓遜的《荒島日記》，走進(jìn)他的荒島生活。

1.初讀課文，劃出生字生詞。

2.學(xué)習(xí)生字。

嶼：yǔ小島。（島嶼、鼓浪嶼）

境：jng面臨的情況或狀況。（環(huán)境、境遇、景況、仙境、情景、絕境）

獸：shu野獸、怪獸、獸醫(yī)、獸皮、猛獸、

飛禽走獸：飛翔的禽鳥，奔馳的野獸，泛指鳥類和獸類。

人面獸心：原指雖有人的相貌，內(nèi)心卻象野獸樣狠毒。后用以形容人心腸狠毒殘忍，也說“獸心人面”。

幕：m用來張掛或覆蓋的大塊布、紗綢等織物；像帳篷一樣罩在頭頂?shù)臇|西；古代指將帥指揮作戰(zhàn)的帳篷或辦公之處；戲劇的段落。

（幕后、閉幕、雨幕、序幕、帷幕、字幕）

幕天席地以天為帳幕，以地為鋪席。1形容心胸曠達(dá)，生活放浪不拘。2指露天遣興或酣睡。

幕燕鼎魚在帳篷上筑巢的燕子，在炊器中游動(dòng)的魚。比喻處境極其危險(xiǎn)。

幕：暮色。慕：羨慕。墓：墓地。募：募捐。持：ch】①握?。荒弥?。②支撐；扶住。③保持不變。④管理；掌握。⑤對(duì)抗；互不相讓。⑥控制；挾制。（把持、主持、持著、支持、持之以恒、堅(jiān)持不懈、曠日持久、勤儉持家）

傍：bng】①靠；靠近。②指時(shí)間臨近（傍晚、傍水、傍午、依傍、傍人門戶）

欄：ln用竹、木、石、金屬等制成的攔擋用的東西。（欄桿、柵欄、木欄、欄目、專欄、橋欄）

釘：dīng釘子；緊跟著不放松；督促催問。（釘子、鐵釘、鋼釘、圖釘）多音字dng把釘子打進(jìn)去或固定住其他東西；用針線縫住。（釘釘子、釘馬掌、釘木樁）

樁：zhuāng插進(jìn)地里的木柱或石柱。（樹樁、木樁、樁子）

制：zh】①造；做。②擬定；規(guī)定。③法度；準(zhǔn)則。④約束；限定。（制造、制服、體制、制度、制作）

3.正音字：

船只、身處險(xiǎn)境、仍舊、徘徊、繼續(xù)、質(zhì)地、削制、布置、結(jié)實(shí)

二、再讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？可以先小組討論，再發(fā)表意見。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步感知課文，體會(huì)主人公身上的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：通過讀課文，理清文章思路,了解魯賓遜在荒島上的生活。并能聯(lián)系原著了解魯賓遜這個(gè)人，并學(xué)習(xí)魯賓遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、生字復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、讀課文，小組合作，完成課后的三個(gè)表格，理清文章的思路。

1.小組合作，填寫表格。

2.想一想，通過這個(gè)表格，你看出了什么？

在分析文章的主要詞語(yǔ)、句子中，體會(huì)魯濱遜克服困難的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，從中感受到他熱愛生活、喜歡思考等優(yōu)秀品質(zhì)。

3.分析人物形象，從表格入手可以，從課文的其它部分入手也可以。

提示：魯濱遜的勇敢體現(xiàn)在哪兒？他善于動(dòng)手動(dòng)腦在課文的哪些地方有所體現(xiàn)？他的堅(jiān)持不懈體現(xiàn)在哪兒？你還發(fā)現(xiàn)了他其他優(yōu)秀品質(zhì)了嗎？

引導(dǎo)學(xué)生通過析詞解句、深入咀嚼課文字句。

4、讀到這里，你想對(duì)魯濱遜說些什么？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我也來說“魯濱遜”故事會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：通過讀課文，理清文章思路,了解魯賓遜在荒島上的生活。并能聯(lián)系原著了解魯賓遜這個(gè)人，并學(xué)習(xí)魯賓遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，魯濱遜是許多人心中的大英雄，在荒島上，他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，除了課文中寫到的以外，原著中還有很多十分精彩的故事，就讓我們走進(jìn)今天的故事會(huì)，也來講一講魯濱遜的故事。

二、舉行故事會(huì)

1．選出主持人。

2．選出十位評(píng)委按故事情節(jié)表達(dá)各5分打分。

3．各位選手進(jìn)行比賽。

4．選出故事大王、“讀書小博士”。

三、作業(yè)：

1.熟讀課文,寫生字;

2.讀過原著的同學(xué)請(qǐng)摘選其中的一個(gè)小故事講給同學(xué)聽;