小學語文鄂教版六年級下冊第一單元語文樂園 《語文樂園(一)》教案

語文樂園（一）教學目標：

1、積累有關三國的歇后語，了解歇后語的特點，感受我國傳統(tǒng)文化。

2、體會比較頓號與逗號的用法。

3、積累名言警句，激發(fā)學生在新學年里認真學習。

4、讀文章，激發(fā)學生對閱讀名著的興趣。

5、結(jié)合新學期班委會的改選，進行口語交際《給我一次機會》。訓練學生勇于自薦，態(tài)度誠懇，理由充分。

6、能生動地描述景色，并能表達自己內(nèi)心的感受。

課時數(shù)：６課時教學過程：

第一課時

一、讀讀有關三國的歇后語：

1、學生自己讀，想一想你能讀懂多少？

2、學生交流：

關公面前耍大刀——關公的一把青龍偃月刀，溫酒斬華雄。

劉備借荊州——有借無還

諸葛亮用兵——神機妙算（草船借箭）

周瑜打黃蓋——孫劉聯(lián)軍為破曹殫思竭慮，苦無良策。這時，東吳大將黃蓋向大都督周瑜獻火攻之計，周瑜點頭應允，但苦于無人向曹操詐降，以使大軍接近曹營連環(huán)船。黃蓋聞后，說愿行此計。第二天，周瑜召集眾將商議退敵之策，命令諸將各領三個月的糧草，準備進攻。黃蓋則大唱反調(diào)，道不如投降算了。周瑜勃然大怒，喝令左右將黃蓋推出斬首，后來在眾將苦苦哀求之下，周瑜免去其死罪，脊杖五十，打得黃蓋皮開肉綻，鮮血進流，幾次昏死，觀者無不淚下，這便是“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”的由來。

張飛穿針——猛張飛的戰(zhàn)袍在白天的廝殺中被撕壞了，晚上在中軍大帳喝慶功酒時，孔明激他說，這種細活張將軍不會做，只有找個女工來才能縫好戰(zhàn)袍。張飛不信，愿和軍師打賭，說他不用女工，自己也能穿針引線縫好戰(zhàn)袍，孔明于是和他打賭。油燈下，只見張飛鼓著牛眼，屏氣凝神，左手拿針，右手拿線，大氣不敢出，全神貫注地穿著針線。眾人喝酒談笑，想分散張飛的注意力，然而猛張飛不為所動，張飛大眼瞪小眼，專心致志地做著女工活。他足足用了兩柱香的工夫，終于穿好了針，縫好了戰(zhàn)袍。

3、感受歇后語的特點：

歇后語是由前后兩部分構(gòu)成的,前半是一個比方,后半是這個比方的解釋.平常說話的時候,也可以單把前半截的打比方說出來,把后半截的解釋省去,讓聽話的人自己去體會。

4、拓展：

豬八戒照鏡（裏外不像人）和尚打傘（無法無天）

貓哭老鼠（假慈悲）啞子吃黃蓮（有苦自己知）

姜太公釣魚（願者上釣）狗咬呂洞賓（不識好人心）

王小二過年（一年不如一年）泥菩薩過江（自身難保）二、讀一讀，記一記：

1、我國的經(jīng)典名著中還有一些經(jīng)典名句言簡意賅，內(nèi)蘊豐富。值得我們仔細揣摩，認真體會。

2、學生自己讀，結(jié)合注釋，理解句子的意思。

3、師生交流：

往者不可諫，來者猶可追。

過去的所作所為都不可挽回，將來的事情還可以努力爭取。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

學業(yè)只有勤奮才能學好，懶散不努力就會荒廢；行動只有認真思考才能成功，而隨隨便便只會失敗。

4、談談對這兩句話的理解：

5、背誦積累：第二課時

三、體會頓號與逗號的用法：

1、讀兩個句子，體會頓號與逗號的用法。

2、讀句子，讀出句子的語氣。

3、說說頓號和逗號的用法。

戴絨花、穿紅襖是小閨女們的兩個并列的動作。

躍起、投籃是我打籃球的兩個動作。

“躍起、投籃，躍起、投籃”中間為什么不打頓號？這是兩次投籃，并不是并列的兩個詞語，而是有先后順序的，逗號表示兩次投籃間的停頓。

4、讀句子體會。

5、練習加標點：

秋天菊花開了白的黃的粉的紅的真是五顏六色鮮艷奪目

秋天菊花開了白的似雪黃的似金粉的似霞紅的似火真是五顏六色鮮艷奪目

四、讀短文，談感受：

1、默讀文章，想想這篇短文講了一件什么事情？

2、師生交流：

冰心小時候讀《三國演義》的故事。

3、你有怎樣的感受？

冰心對《三國》的喜愛。

4、小結(jié)：

《三國》被譽為我國的四大名著。《三國》中的故事已經(jīng)被我國民間廣為流傳。第三課時口語交際給我一次機會目的要求：１培養(yǎng)學生根據(jù)交流的話題組織內(nèi)容和選擇合適的表達方式的能力。２使學生建立自信，學會把握機會。重難點：懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務的道理。課時數(shù)：一課時過程：引言入題：１機會對每個人來說都是有的，但要看你善不善于把握。２板書：給我一次機會學生讀題，明確口語交際的要求建立自信，學會把握機會。能根據(jù)交流的話題組織內(nèi)容。能選擇合適的表達方式。創(chuàng)設口語交際情境教師小結(jié)上學期班級管理上取得的成績和存在的問題，提出班干部改選的設想，并讓大家明白當選班干部既為大家服務也能鍛煉自己各方面的能力，激發(fā)每個學生積極參與的欲望，讓每個學生都覺得自己有機會。分小組發(fā)言１學生分為若干小組，每個小組成員講自己想當干部的理由，其他同學認真聽，積極提問。２小組內(nèi)推薦優(yōu)秀者到全班發(fā)言。３全班選議，選出新一屆班干部。４當選的同學進行簡短的就職演說，其他同學表達簡短祝福。習作“最美的風景”第四課時內(nèi)容：習作指導一、趣味表演導入。一學生左看右看，上看下看，近看遠看，正在尋找什么。設計對話。二、小結(jié)：美麗的風景就在你所熟悉的地方。只要你肯細心地尋找美。你就會發(fā)現(xiàn)美一直在你身邊國。三、明確要注，開闊思路。（1）讀導語。想一想，可以寫些什么？“一束燦爛的迎春花，一片絢麗的火燒云，還有那漫天飛舞的雪花……”，可以寫大自然的美景。“鼓勵的掌聲，信任的目光，父母的背影……”可以寫生活中感動你的人和事。（2）結(jié)合“想一想”的環(huán)節(jié)，思考：你眼中最美的風景是什么？它美在哪里？它最吸引你的是什么？（3）集體交流中，教師相機指導：通過哪些內(nèi)容來說明這風景在你心中是“最美”的。四、根據(jù)學生寫作角度的不同，進行相關的指導。1、寫大自然中的美景:（1）、寫好景物的基礎在于觀察。觀察要有序，做到和珅清楚，層次分明。（2）、寫景要寫出它的情趣，寫出自己的感受。2、寫生活中感動你的人和事。（1）抒發(fā)自己的真情實感，把自己內(nèi)心的感受帶到語言文字中，把你認為最“美”的人和事栩栩如生地描繪出來。（2）細節(jié)描寫要生動同，包括語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等，要善于發(fā)現(xiàn)并細致描繪最能體現(xiàn)“最美的風景”的內(nèi)容。第五課時內(nèi)容：修改與謄寫一、學生動筆成文，自主修改。１老師巡視，對個別有困難的學生進行輔導或幫助他修改。２學生將自己修改的文章小聲地讀一讀，看看還有哪些地方有錯字、漏字或用詞不當