幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得總結(jié)5篇

幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得總結(jié)優(yōu)選5篇師德——不是簡短的說教，而是一種精神表現(xiàn)，一種深沉的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn)!師德須要培養(yǎng)，須要教化，更須要的是——每位老師的自我涵養(yǎng)!在我的人生中，不須要大張旗鼓，只需將作為老師的美德接著下去，讓自己在不停自我解析、自我發(fā)展、自我完美、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!下邊給家共享一些對于幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得總結(jié)，便利大家學(xué)習(xí)幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得總結(jié)1我是個(gè)剛才踏上幼兒園一線教化工作崗位的老師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好老師工作的重點(diǎn)。記得從前幼兒園的保教主任說過：”沒有愛就沒有教化。”大作家高爾基也說過：”誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教化孩子?！笨梢?，愛是通往教化成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。一、單純的愛心是”施愛”的基礎(chǔ)有人說：”全部最好的教化方法，全部最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對幼兒非常熱愛的炙熱情靈中?！彼宰鳛橐幻蠋?，第一應(yīng)當(dāng)成到愛孩子。剛接觸幼兒，他們單純的笑臉感染了我，所以對于一些童趣實(shí)足、無傷大雅的行為我老是寬容對待，賞析他們的可愛之處，愛惜他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的洗浴下輕松歡喜地學(xué)習(xí)、生活。即便他們違犯了紀(jì)律，嚴(yán)苛譴責(zé)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他理解：第1頁共9頁老師是關(guān)切你、珍愛你的，是為你著想才這樣嚴(yán)格要求這樣，在”嚴(yán)師”眼前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或賤視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這”良藥”不苦口，”忠言”不刺骨。二、誠摯的感情是”施愛”的前提老師誠摯、深沉的感情能夠發(fā)出強(qiáng)盛的愛流，有益于傳導(dǎo)，老師把內(nèi)心的感情用語言、行為表達(dá)出來，師生間經(jīng)過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和相信，老師誠摯的感情在幼兒的心情上就會(huì)產(chǎn)生共識。翻開幼兒的心扉，指引他們走上一條充滿自信，充滿快樂的人生大道，這比什么都重要。三、恭敬幼兒是”施愛”的重點(diǎn)優(yōu)異的老師給幼兒以尊長式的關(guān)心和珍愛，從不以家長式的見解對待幼兒。在”施愛”的過程中一直堅(jiān)持對幼兒持恭敬的見解。即：恭敬幼兒的人品，恭敬幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)苛的責(zé)備和不適合的譴責(zé)都會(huì)招來失敗，甚至致使師生的對峙。由于他們的自尊心強(qiáng)，對他們的最好的教化方法是：避開嚴(yán)苛的干脆譴責(zé)，盡量微風(fēng)小雨，勸服教化。四、認(rèn)識幼兒是”施愛”的門路老師對幼兒的情況要深入認(rèn)識，對幼兒的心理改變要仔細(xì)視察，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒感情的”點(diǎn)子”上，這類接觸點(diǎn)就仿佛是”心竅”，是個(gè)打破口，它常常是老師教授愛的路子。老師專心去多方面地認(rèn)識自己的幼兒，而后合時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)，這可能更改幼兒的一世，終究，一個(gè)人人品好，懇切，最寶貴。第2頁共9頁五、面對大部分，是”施愛”的良法老師生活在幼兒中間，深知幼兒須要老師的關(guān)心與珍愛。而喜歡獲取這類師愛的并不是是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的所有幼兒。但老師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必要調(diào)換集體的力氣，經(jīng)過集體的關(guān)切使幼兒感覺溫暖，互相影響、培植、擴(kuò)大和深入師愛的作用。老師的愛不是獨(dú)愛，要無選擇地、公正地、無例外處愛每一個(gè)幼兒。老師要善于限制自己的感情，不可以對優(yōu)異幼兒獨(dú)愛，對后進(jìn)生另眼相待。老師對優(yōu)異生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要恩賜更多的關(guān)心?！巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、恭敬幼兒，淺笑著面對幼兒，幼兒會(huì)把所有的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)展開得生動(dòng)開朗，卓有收效。愛，是啟動(dòng)老師自己內(nèi)部力氣和才華的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)建優(yōu)化的教化環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、恭敬、關(guān)注他們豐富而困難的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。老師是在廣袤的心靈世界中播種耕作的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的見解，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年光。幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得總結(jié)2從事幼兒教化工作半年多，經(jīng)驗(yàn)了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，熬制了自己各方面的潛力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，注意細(xì)第3頁共9頁微環(huán)節(jié)的人。可是瑣碎的平庸，倒是一種神圣的使命，由于我們應(yīng)付的是孩子，每一個(gè)瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡喜!這半年多來，我應(yīng)付著孩子，懵懂、迷惑、手足無措、驚惶、憂慮也有喜歡和成就感帶來的歡喜。總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真實(shí)做到愛孩子，要不停學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不停學(xué)習(xí)和充滿自己的專業(yè)理論學(xué)問，才能真實(shí)使孩子一世得益。告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)驗(yàn)，到達(dá)了萬豐幼兒園已有一個(gè)多月，在那邊應(yīng)付新的挑戰(zhàn)，全部從零起初，不免感覺費(fèi)勁?？墒怯變簣@的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)，我不僅更愛孩子，并且更懂得怎樣去愛。原來，老師的語言、動(dòng)作、見解和科學(xué)的教化方法是表現(xiàn)真實(shí)的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。老師的語言對孩子的影響特別大，很多孩子在幼兒期特別喜歡模仿，若是老師的語言不禮貌，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不禮貌的語言帶回家，必然讓家長感覺我們老師沒涵養(yǎng)，進(jìn)而對我們老師的印象大打折扣;老師譴責(zé)孩子的語氣和方式也很重要，若是過重，可能會(huì)確立孩子一世的命運(yùn)和歡喜，由于孩子若是理解不妥的譴責(zé)，會(huì)組成自卑感，沒有自信念，想一想結(jié)果多么嚴(yán)重。老師的禮貌動(dòng)作行為也是影響孩子的行為要素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境確立的。老師應(yīng)該以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會(huì)組成禮貌的行為規(guī)范。第4頁共9頁讓孩子獲取周圍人的恭敬和喜歡，進(jìn)而增添孩子的自信念。若是每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么老師的這一行為能夠說為社會(huì)創(chuàng)立了和睦。見解確立全部，不論做什么事情，見解是特別重要的，在生活中這樣，工作中亦這樣。既然是工作，就要敬業(yè)愛崗，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的職責(zé)心，才能表現(xiàn)工作的價(jià)值。自然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們老師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教化理論，提升自己的專業(yè)技術(shù)，駕御科學(xué)的教化方法，才能做到有的放矢。幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得總結(jié)3老師是以人育人的事業(yè)，干脆擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康歡喜成長的歷史重?fù)?dān)。此中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和全部教化工作及活動(dòng)中必要恪守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。經(jīng)過對幼兒老師師德的學(xué)習(xí)，自己深刻地領(lǐng)會(huì)到：一、敬業(yè)愛崗。第一，要忠誠于教化事業(yè)，遵從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。要對幼兒教化竭盡全力。主動(dòng)進(jìn)步，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不停地更新學(xué)問，認(rèn)識自己的不足，虛心學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步。努力提升自己的文化學(xué)問，工作實(shí)力等的培養(yǎng)。只有敬業(yè)愛崗，老師才能主動(dòng)面對自己的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不停地完美自第5頁共9頁我，才能在教化活動(dòng)中有所收獲。二、恭敬每一個(gè)孩子。每個(gè)幼兒都盼望獲取老師的愛和恭敬，要與幼兒同樣相待，不可以把幼兒當(dāng)下級任意訓(xùn)斥。只有把愛傳達(dá)給幼兒，把幼兒看重，幼兒獲取老師的恭敬，他們才會(huì)恭敬和喜歡老師。愛生是老師必要具備的美德，老師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句和藹的話語，一個(gè)手勢都能給幼兒帶來安慰和激勵(lì)，覺察孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)譴責(zé)，多一點(diǎn)激勵(lì)。老師要以寬大的胸襟去愛每一個(gè)孩子，以真摯的愛心和關(guān)心的見解去對待每一個(gè)孩子，做到視同一律，不帶任何成見。應(yīng)用賞析的目光去善待每位孩子，在他們的內(nèi)心中播種“自信與自尊”、和藹與寬厚“的種子，讓他們在獲取學(xué)問的同時(shí)享受美好歡喜的童年。三、努力進(jìn)步。作為傳道授業(yè)的老師，只有不停地更新自己的學(xué)問，不停提升自己修養(yǎng)，不停地完美自己，才能教好幼兒。若是自己渙散，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對自己的工作責(zé)任心，提升自己的修養(yǎng)，這要求自己不停地學(xué)習(xí)，充滿自己，主動(dòng)研究，不停開辟新的教法。四、言傳身教。老師的言行對幼兒的思想、行為和質(zhì)量擁有耳濡目染的影響，老師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一世的影響。所以，老師一定要不時(shí)刻刻為孩子做好楷模，凡要求幼兒要做到的，自己第一做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。第6頁共9頁行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡短的說教，師德須要培養(yǎng)，須要教化，更須要每位老師自己的涵養(yǎng)。我深深的領(lǐng)會(huì)到，老師必要具備優(yōu)異的職業(yè)道德，讓我們增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，“為人師表”、“言傳身教”、“諄諄教育”、“不厭其煩”、“躬行實(shí)踐”，以崇高的師德情操去陶冶孩子的品德，照亮他們的人生道路。幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得總結(jié)4塑造師德風(fēng)采，專注練功?！敖o孩子一杯水，老師自己就應(yīng)有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教化中，我感覺在孩子們眼中，老師是一個(gè)齊備無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都耳濡目染地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，廢寢忘食追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不不過學(xué)問問題，更是塑造優(yōu)異老師形象的問題。所以對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更重點(diǎn)就是怎樣去提升自己的師德。自己聯(lián)合自己的情況，下信心就以下雙方面提升涵養(yǎng)。第一，嚴(yán)以律己，注意言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增添自己的自控潛力，限制自己的心情，一直連續(xù)優(yōu)異、平易的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)教化者，到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人全部不快和煩惱留在門外，言談就應(yīng)態(tài)度平易，諄諄教育，舉止就應(yīng)漂亮嫻靜，表現(xiàn)心靈之美，自己的衣著就應(yīng)樸素大方得體，貼合幼兒的審美情味。其次，培養(yǎng)優(yōu)異的內(nèi)在修養(yǎng)。天生麗質(zhì)自然能給人以美感，令人歡樂，可是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在涵養(yǎng)，這樣第7頁共9頁老師自己的學(xué)問和內(nèi)在修養(yǎng)就顯得特別重要。老師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在此后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹大綱精神，按照幼兒教化心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特色，努力做好教化工作。幼師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得總結(jié)5在20__年__月__日下午，我園組織全體老師展開了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我主動(dòng)參加活動(dòng)，讓我得益頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人領(lǐng)會(huì)。一、作為一名幼兒老師，優(yōu)異的師德、崇高的師風(fēng)是搞好教化的靈魂。老師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著衣著都是幼兒私下爭辯的話題。為人師表不可以說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行同樣，心口如一，成為幼兒的楷模。二、師德的魅力主要從人品特色中表現(xiàn)出來。我要每日都帶著一份好意情、以平易的心態(tài)、飽滿的心情投入到工作中，帶著淺笑迎接孩子，真摯的對待每一位孩子。三、老師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為要素老師應(yīng)該以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會(huì)