六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷填空題分析

六年級(jí)填空題考點(diǎn)分析

歷年來(lái)小升初考試試卷上的填空題分值都是20分，根據(jù)2012-2018年小升初考試試卷填空題歸類有以下題型，僅供大家參考。一、讀寫數(shù)及大數(shù)的改寫和略寫（必考）分值：3分左右1、2014年8月3日在昭通市魯?shù)榭h發(fā)生了6.5級(jí)的地震，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在一個(gè)月之內(nèi)共收到善款八億五千六百五十五萬(wàn)元之多，這個(gè)數(shù)寫作（），改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（），省略“億”后面的尾數(shù)約是（）。（2016）2、昭通市永善縣溪洛渡水電站年平均發(fā)電量位居世界第三，為五百七十一億五千萬(wàn)千瓦時(shí)。這個(gè)數(shù)寫作（）千瓦時(shí)，改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（）千瓦時(shí)，省略“億”后面的尾數(shù)約是（）千瓦時(shí)。（2017）2、一個(gè)數(shù)有9個(gè)億、9個(gè)千萬(wàn)、2個(gè)萬(wàn)和8個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫作（），改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（），省略“億”后面的尾數(shù)約是（）億。（2018）考點(diǎn)：大數(shù)的讀寫、組成、改寫及略寫。這類題，讓學(xué)生寫出數(shù)位順序表，對(duì)號(hào)入座的填寫，讀寫起來(lái)就容易多了，一般不會(huì)丟分。但是一定要讓學(xué)生明白什么是改寫，什么是略寫。改寫就是不改變數(shù)的大小，一般都要用到小數(shù)點(diǎn)，比如用萬(wàn)作單位，小數(shù)點(diǎn)就打在萬(wàn)位的后面，帶上單位“萬(wàn)”；略寫是改變了數(shù)的大小，就是要用“四舍五入”法省略后面的尾數(shù)帶上單位。教師可以多收集一些這種類型的題，讓學(xué)生多練習(xí)，復(fù)習(xí)中建議先讓學(xué)生做，再交流討論，讓他們說(shuō)說(shuō)這些題有什么共同點(diǎn)，有什么細(xì)微的區(qū)別，做的時(shí)候注意什么。二、單位互化（必考）分值：2-3分1、10.6m3=（）dm3150分=（）小時(shí)（）分（2016）2、9平方千米=（）公頃3.06t=（）t（）kg（2017）3、5小時(shí)=（）分6公頃300平方米=（）公頃（2018）4、5.05立方米=（）升125分鐘=（）小時(shí)（）分（2015）5、2時(shí)15分=（）時(shí)5噸50千克=（）噸（）千克（2014）6、時(shí)=（）分5千克20克=（）千克（2013）7、4.5分米=（）厘米70分=（）時(shí)120000平方米=（）公頃0.857升=（）毫升（2012）考點(diǎn)：?jiǎn)挝贿M(jìn)率的掌握，大單位化小單位，小單位化大單位，單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的互化。建議1：復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)化單位間進(jìn)率的識(shí)記，讓學(xué)生掌握大化小是乘進(jìn)率，小化大是除以進(jìn)率，多讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)中記憶。還要加強(qiáng)大小單位的區(qū)分，認(rèn)識(shí)字母表示什么單位。建議2：歸類練習(xí)如長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位、容積單位、重量單位、時(shí)間單位等，復(fù)習(xí)一類就做相應(yīng)的練習(xí)。三、分?jǐn)?shù)與除法、比、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、折扣之間的轉(zhuǎn)化。分值：3-4分1、％（2016）2、％=（）（填小數(shù)）（2018）3、％=（）（填小數(shù)）（2014）4、％（2013）考點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與除法、比、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、折扣之間的轉(zhuǎn)化。解析：根據(jù)近七年的考試試卷分析，這種類型的題有四年出現(xiàn)在試卷上，考的可能性大，這種類型的題都有一個(gè)特點(diǎn)：就是它們當(dāng)中都有一個(gè)完整的數(shù)或者完整的算式,這就是做這種類型題的關(guān)鍵，因?yàn)樗鼈冎g是相等的關(guān)系，所以可讓學(xué)生觀察哪一個(gè)空是自己最容易轉(zhuǎn)化的，就先做，這樣他們做起來(lái)就容易多了。建議：復(fù)習(xí)這類題時(shí)，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、除法與比的關(guān)系、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化、百分?jǐn)?shù)與折扣和成數(shù)的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等。讓學(xué)生掌握熟練了，再把整個(gè)這種類型的題讓學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生做一來(lái)就容易多了。四、圖形方面分值：1-4分1、一個(gè)圓柱形紙筒的底面積周長(zhǎng)是6厘米，把它的側(cè)面展開后是一個(gè)正方形，這個(gè)圓柱形紙筒的側(cè)面積是（）平方厘米（2016）考點(diǎn)：圓柱底面圓的周長(zhǎng)與側(cè)面展開圖形長(zhǎng)度的關(guān)系。建議：這種類型的題，只要教師讓學(xué)生動(dòng)手操作一下，學(xué)生會(huì)明白底面周長(zhǎng)就是側(cè)面展開圖的長(zhǎng)，因?yàn)檫@個(gè)圖展開后是正方形，所以長(zhǎng)=寬，找到了條件，計(jì)算正方形面積就容易了。2、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是96分米，它的棱長(zhǎng)是（）分米。（2016）考點(diǎn)：正方體棱長(zhǎng)的特點(diǎn)。建議：這個(gè)題只要讓學(xué)生明白正方體的特點(diǎn)，它有12條棱，每一條棱都相等，學(xué)生就容易解決。3、如果一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是a、寬是b。那么長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（），面積是（）（2016）考點(diǎn)：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)與長(zhǎng)和寬的關(guān)系及面積的計(jì)算。建議：這類題必須讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，再讓學(xué)生掌握它的長(zhǎng)怎么求，寬怎么求:長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2-寬寬=周長(zhǎng)÷2-長(zhǎng)，這個(gè)公式應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，前提條件是讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。4、至少需要（）個(gè)相同的小正方體可以拼成一個(gè)大正方體。（2017）考點(diǎn)：大小正方體的關(guān)系。建議：這類題在復(fù)習(xí)中，一定要讓學(xué)生用學(xué)具去擺一擺，這樣他們就會(huì)明白怎么回事，也容易記住。四、圖形方面分值：1-4分5、5個(gè)邊長(zhǎng)2厘米的正方體，拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米。（2018）考點(diǎn)：圖形的拼擺與表面積和體積的關(guān)系。建議：這類題也是需要學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，根據(jù)題中給出的條件，讓學(xué)生明白只有一種擺法才能擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，5個(gè)擺成一排。這樣再讓學(xué)生找這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，根據(jù)公式計(jì)算，或者讓學(xué)生明白另一種算法：五個(gè)圖形排成一排，中間有四個(gè)間隔，每個(gè)間隔的兩個(gè)面不能計(jì)算在內(nèi)，這樣學(xué)生會(huì)根據(jù)正方體的特點(diǎn)，算出一個(gè)正方體的表面積再乘5減去不在的面。求體積時(shí)，必須讓學(xué)生明白，不管這些小正方體如何擺，體積都是不會(huì)變的。最終解答這種類型的題，一定要讓學(xué)生明白，表面積會(huì)減少，體積不會(huì)變。6、一個(gè)圓柱的高不變，底面半徑擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，它的體積就擴(kuò)大到原來(lái)的（）倍.（2018）考點(diǎn)：圖形體積、表面積的變化與條件的關(guān)系。建議：解決這類題，一定要讓學(xué)生明白圓柱的體積計(jì)算方法：底面積×高。這個(gè)題的高不變，說(shuō)明體積的變化跟底面積有關(guān)，圓的底面積又跟半徑有關(guān)：半徑的平方，所以半徑擴(kuò)大2倍，它的平方就擴(kuò)大4倍。練習(xí)這類題，教師可以拓展訓(xùn)練，如果高也擴(kuò)大了怎么計(jì)算，再讓學(xué)生明白長(zhǎng)方體正方體，長(zhǎng)方形正方形這類型的題計(jì)算方法一樣。五、可能性方面分值：1分考點(diǎn)：測(cè)試學(xué)生對(duì)事物發(fā)生的可能性大小的掌握1、口袋里有4個(gè)紅球，2個(gè)黃球，在口袋里任意摸1個(gè)球，摸到（）球的可能性比較大。（2016）解析：這種類型的題，學(xué)生容易理解，哪種顏色的球個(gè)數(shù)最多，可能性最大。2、盒子里有3個(gè)紅球和2個(gè)黃球，任意摸一個(gè)，有（）中結(jié)果。（2017）解析：這種類型的題也比較簡(jiǎn)單，有幾種顏色的球就會(huì)出現(xiàn)幾種結(jié)果。3、盒子里有6個(gè)黃球，2個(gè)紅球，球的大小一樣，若任意摸到紅球的可能性是（）。（2018）解析：這種題是要學(xué)生填百分?jǐn)?shù)，相對(duì)于上面兩個(gè)題要困難一些。必須讓學(xué)生明白摸到什么顏色的球占總數(shù)的百分之幾。先求出球的總數(shù)，再球題目中要求的顏色占總數(shù)的百分之幾。六、找規(guī)律分值：2分1、找規(guī)律填空：7、9、12、16、（）、（）。（2017）解析：這種類型的題，只要讓學(xué)生掌握相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這樣就容易解決，如7到9增加2，9到12增加3，12到16增加4，后面學(xué)生就會(huì)知道下一個(gè)數(shù)是增加5，再下一個(gè)數(shù)一定是增加6，找到規(guī)律就比較簡(jiǎn)單了。2、找規(guī)律填空：1、1、2、3、5、8、（）、（）（2015）解析：這類題只要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，不難發(fā)現(xiàn)規(guī)律：就是前兩個(gè)數(shù)相加的和就是第三個(gè)數(shù)。如：1+1=2，1+2=3，2+3=5，3+5=8，下面一個(gè)數(shù)一定是5+8=13，后面就是8+13=21。3、找規(guī)律填空：1、4、9、16、（）、（）。（2012）解析：這類題和第1題思路差不多。這個(gè)是依次增加3、5、7、9、11...也就是前一個(gè)數(shù)加上增加的數(shù)就是后一個(gè)數(shù)，主要是讓學(xué)生明白加的數(shù)的特點(diǎn)就簡(jiǎn)單了。七、分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)單位分值：2-3分1、分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上（）個(gè)這樣分?jǐn)?shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。（2016）2、分?jǐn)?shù)單位是的最大真分?jǐn)?shù)是（），至少要添上（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成了最小的質(zhì)數(shù)。（2014）3、的分?jǐn)?shù)單位是（），再加上（）個(gè)這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。（2013）解析：這類題的考點(diǎn)主要是分?jǐn)?shù)單位的掌握，以及一些典型數(shù)的特點(diǎn)，如：最小的質(zhì)數(shù)2，最小的合數(shù)4。這樣的題難度不大，只要平時(shí)多練習(xí)，學(xué)生就能做。訓(xùn)練時(shí)，教師可出示一些減去一些分?jǐn)?shù)單位變成什么數(shù)，這樣學(xué)生印象更深一些。八、比和比例分值：1-2分1、如果，那么a與b成（）比例；如果，那么a和b成（）比例。（2016）解析：這是測(cè)試學(xué)生對(duì)正反比例的掌握情況。復(fù)習(xí)時(shí)，一定要讓學(xué)生弄明白什么是正比例（商一定或者商不變），既然是商一定，說(shuō)明是除法算式，第一個(gè)空應(yīng)該這樣理解：12是分母也就是除數(shù)，除數(shù)不變，除數(shù)=被除數(shù)÷商，所以填正比例。反比例（乘積一定）說(shuō)明它們之間是相乘關(guān)系，第二空可以這樣理解：被除數(shù)是12,被除數(shù)=商×除數(shù)，a是除數(shù)，b是商，所以它們之間是相乘的關(guān)系，第二個(gè)空就應(yīng)該填反比例。只要學(xué)生理解了正反比例的意思，應(yīng)該容易解決這種類型的題。2、如果5x=9y（x,y都不等于0），則x:y=（）（填比）（2017）解析：這題是測(cè)試學(xué)生對(duì)比例的基本性質(zhì)的掌握：兩個(gè)外項(xiàng)之積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)之積。從題目中我們可以看出x在外項(xiàng)，5x就是外項(xiàng)之積，5就應(yīng)該寫在外項(xiàng)上。反之9應(yīng)該寫在內(nèi)項(xiàng)上，所以x:y=9:5.只要在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生掌握比例的基本性質(zhì)，反復(fù)練習(xí)一下，學(xué)生基本都能做。3、打一份稿件，甲單獨(dú)完成需要8小時(shí)，乙單獨(dú)完成需要10小時(shí)，那么甲、乙倆人的工效比是（），時(shí)間比是（）。（2015）解析：這題應(yīng)該是填簡(jiǎn)單的整數(shù)比。第一個(gè)空是填工效比，首先就要讓學(xué)生明白什么是工作效率，這里就把一份稿件（工作總量）看作單位“1”，然后分別求出甲、乙工作效率，再寫成比，最后化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。第二空直接是甲、乙時(shí)間比，然后化簡(jiǎn)8:10=4:5。這題的關(guān)鍵還是學(xué)生必須掌握如何化簡(jiǎn)比。九、因數(shù)和倍數(shù)分值：1分1、能同時(shí)被2、3、5整除的最大三位數(shù)是（）。（2016）解析：這類題首先要讓學(xué)生明白，能同時(shí)被2、5整除的數(shù)的特征，末尾必須是0,。確定了末尾是0后，因?yàn)槭侨粩?shù)，十位百位上的數(shù)又要滿足是最大的能被3整除的數(shù)，這樣學(xué)生就容易得到十位百位上的數(shù)一定是9，答案就能確定是990。2、如果a和b的最大公因數(shù)是1，那么a和b的最小公倍數(shù)是（）（2018）解析：這類題就要讓學(xué)生知道只有公因數(shù)1的兩個(gè)數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)，互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的乘積，稍稍復(fù)習(xí)一下，學(xué)生一般都能做。3、在a÷b=6中，把a(bǔ)、b同時(shí)擴(kuò)大4倍，商是（）。（2015）解析：這類題測(cè)試的是除法算式中商不變規(guī)律，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商不變，也可以演變成分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)也能解決。復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生明白被除數(shù)不變，除數(shù)不變的關(guān)系，這樣學(xué)生才能靈活應(yīng)對(duì)這樣類型的題。十、數(shù)學(xué)廣角及身份證中的學(xué)問(wèn)分值：3分1、有10個(gè)羽毛球，其中一個(gè)重一些，如果用天平秤，至少（）次能保證找出這個(gè)比較重的羽毛球。（2018）解析：這類題是有規(guī)律的，如果認(rèn)真研究過(guò)找次品的內(nèi)容的老師就會(huì)明白：2--3個(gè)物體，最少1次就能找到；4--9個(gè)物體，最少2就是找到；10---27個(gè)物體，最少就要3次找到；28--81個(gè)物體至少要4次......。可以在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生明白方法和規(guī)律，看在哪個(gè)范圍就直接填答案。2、餐廳里有4條腿的椅子和3條腿的凳子共16個(gè)，椅子腿數(shù)和凳子腿數(shù)加起來(lái)共60條，餐廳里有（）個(gè)椅子，（）個(gè)凳子。（2018）解析：這是雞兔同籠的問(wèn)題，一般用假設(shè)法就容易理解，如：假設(shè)全是椅子，16×4=64條腿，腿就會(huì)多出4條，每一個(gè)凳子都多算了一條腿，就能知道凳子有4個(gè)了，這樣解答起來(lái)就容易得多，復(fù)習(xí)是多練習(xí)一下就能掌握。3、小紅的身份證號(hào)碼是根據(jù)身份證號(hào)碼的信息，小紅出生于（）年（）月（）日。（2017）解析：18位身份證號(hào)碼各位的含義:1-2位省、自治區(qū)、直轄市代碼；3-4位地級(jí)市、盟、自治州代碼；5-6位縣、縣級(jí)市、區(qū)代碼；7-14位出生年月日，比如20040621代表2004年6月21日；15-17位為順序號(hào)，其中17位（倒數(shù)第二位）男為單數(shù)，女為雙數(shù)；18位為校驗(yàn)碼，0-9和X，作為尾號(hào)的校驗(yàn)。十一、綜合類型題分值：1-2分1、甲數(shù)是乙數(shù)的，那么乙數(shù)比甲數(shù)多（）％。（2018）2、一個(gè)數(shù)的是15，這個(gè)數(shù)的是（）。（2012）解析：第一題，讓學(xué)生明白單位“1”在發(fā)生變化，“是、比后面的就是單位1”甲數(shù)是乙數(shù)的5/6相當(dāng)于甲數(shù)占5份，乙數(shù)占6份，乙數(shù)是單位“1”