實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生和概述

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生和概述第一頁，共三十九頁，2022年，8月28日第一節(jié)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生和科學(xué)屬性心理學(xué)發(fā)展史：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生是科學(xué)心理學(xué)出現(xiàn)的標(biāo)志心理學(xué)的最基本的研究方法：可以研究幾乎所有的心理現(xiàn)象第二頁，共三十九頁，2022年，8月28日什么是科學(xué)？“科學(xué)是反映客觀世界（自然界、社會和思維）的本質(zhì)聯(lián)系及其運(yùn)動規(guī)律的知識體系”（《自然辯證法百科全書》）。

科學(xué)方法，是實(shí)證的方法，要用實(shí)驗(yàn)觀察來證實(shí)；是理性的方法，要用歸納邏輯、演繹邏輯來推理的。科學(xué)方法是實(shí)證的，理性的?？茖W(xué)又是一種社會建制，是組織科學(xué)活動的社會建制，像科學(xué)院、研究所、大學(xué)、學(xué)會等。在這套社會建制里面有一些共同遵守的規(guī)范?？傊?，科學(xué)的含義有3個(gè)方面。1、科學(xué)的知識體系，2、科學(xué)方法，3、科學(xué)的社會建制。科學(xué)研究的目標(biāo)：對世界進(jìn)行描述、預(yù)測、解釋和控制。第三頁，共三十九頁，2022年，8月28日科學(xué)方法“科學(xué)方法似乎毫無趣味、很難理解，但是它比科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)要重要得多?！睂?shí)驗(yàn)方法：歸納法，培根，證實(shí)和證偽一個(gè)理論假說應(yīng)被陳述為可以被證偽的一組有限的觀察一個(gè)科學(xué)理論只能被證偽，不能證實(shí)理性方法：演繹法，笛卡爾，數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后”

第四頁，共三十九頁，2022年，8月28日近代科學(xué)的誕生近代科學(xué)產(chǎn)生最先是哥白尼（Copernicus,1473-1543），提出日心說。然后從伽利略（Galileo,1564-1642）再到牛頓（Newton,1642-1727），建立牛頓力學(xué)，這樣近代科學(xué)開始形成。

第五頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)心理學(xué)——科學(xué)的方法探討如何用實(shí)驗(yàn)的方法來研究心理現(xiàn)象證實(shí)或證偽研究者的理論或假設(shè)具備了科學(xué)方法的特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)觀察自我校正第六頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的誕生心理學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。1879年，德國哲學(xué)家、心理學(xué)家，馮特，萊比錫大學(xué)，第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。第七頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的孕育近代哲學(xué)唯理論：康德、笛卡爾經(jīng)驗(yàn)主義：外部經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想主義近代生理學(xué)韋伯：感覺實(shí)驗(yàn)赫爾姆霍茨：青蛙的神經(jīng)傳導(dǎo)速度反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)第八頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的建立

費(fèi)希納（1801—1887）費(fèi)希納：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)“之父”，感覺心理物理學(xué)方法：研究物理刺激的變化和感覺變化間的關(guān)系費(fèi)希納定律：S=KlogR1860年，《心理物理學(xué)綱要》第一次將人類心理現(xiàn)象進(jìn)行了量化的表達(dá)第九頁，共三十九頁，2022年，8月28日馮特（1832—1920）“在馮特創(chuàng)立他的實(shí)驗(yàn)室之前，心理學(xué)像個(gè)流浪兒，一會兒敲敲生理學(xué)的門，一會兒敲敲倫理學(xué)的門，一會兒敲敲認(rèn)識論的門。1879年，它才成為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有了一個(gè)安身之處和一個(gè)名字?！钡谝粋€(gè)把心理學(xué)變成一門獨(dú)立的學(xué)科。主要貢獻(xiàn)：心理現(xiàn)象是心理學(xué)的研究內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法，第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)了大批心理學(xué)人才著作：1862年，《對感官知覺學(xué)說的貢獻(xiàn)》1863年，《人與動物的心理講義》1873—1874年，《生理心理學(xué)原理》第十頁，共三十九頁，2022年，8月28日艾賓浩斯（1850—1909）對記憶進(jìn)行了研究貢獻(xiàn)：開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)方法研究高級心理過程的先河創(chuàng)造了新的研究范式和新的變量測量方法：人工材料，節(jié)省法建立了第一個(gè)和高級心理過程有關(guān)的函數(shù)關(guān)系——遺忘曲線著作：1885年，《記憶》1908年，《心理學(xué)概論》第十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日總結(jié)費(fèi)希納：感覺經(jīng)驗(yàn)可以用數(shù)字進(jìn)行量化表達(dá)，心理物理方法馮特：心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科艾賓浩斯：拓展了心理學(xué)的研究范圍第十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展行為主義與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)信號檢測論與現(xiàn)代心理物理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)第十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日心理學(xué)作為一門學(xué)科反映心理現(xiàn)象本質(zhì)的知識體系科學(xué)的研究方法社會建制第十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日科學(xué)的方法——實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的地位AmericanPsychologicalAssociation（APA）JournalofExperimentalPsychology:GeneralJournalofExperimentalPsychology:Learning,Memory,andCognitionJournalofExperimentalPsychology:HumanPerceptionandPerformance第十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日數(shù)學(xué)同樣是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方法理論方法（Psychologicalreview）數(shù)學(xué)模型計(jì)算機(jī)模擬第十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日可以研究幾乎所有的心理現(xiàn)象從感覺、知覺、注意到更高級的記憶、思維、語言、情緒、個(gè)性、社會性等認(rèn)知心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、生理心理學(xué)除人的心理外，動物也可以作為研究對象研究范式多種多樣第十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日研究舉例：例子（1）嬰兒期語言習(xí)得：Kuhl等（2003）

12個(gè)sessions，25分鐘，10分鐘時(shí)間讀故事書，15分鐘時(shí)間一起玩第十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日

例子（2）責(zé)任擴(kuò)散Barley和Latané（1968）

實(shí)驗(yàn)場景：癲癇發(fā)作被試們以參加一個(gè)關(guān)于“個(gè)人問題”的討論為借口受邀來到了實(shí)驗(yàn)室。被試和一些陌生人聊天，每次試驗(yàn)中陌生人的個(gè)數(shù)從1個(gè)到4個(gè)不等?！拔?呃-嗯-我覺得我-我需要-呃-如-如果可以-呃-呃-誰-呃-呃-呃-呃-呃-呃-呃-給我一點(diǎn)-呃-給我一點(diǎn)幫助，因?yàn)?呃-我-呃-我現(xiàn)在有-呃-呃-有一-一-一個(gè)嚴(yán)重的問題-呃-我-呃-如果誰可以救救我，那就-那就-呃-呃-太好了……因?yàn)?呃-呃-啊-因?yàn)槲?呃-我呃-啊-我出了點(diǎn)-一點(diǎn)-呃-呃-問題，而-而-而且如果有誰-呃-能給我一點(diǎn)幫-幫助的話我的情況會-呃-得到好轉(zhuǎn)-呃-呃-呃-呃-呃-有沒有人-呃-呃-救-呃-啊-啊-?。ㄕf不出話）?！乙?呃-呃-我……要死-呃-救-呃-呃-癲癇發(fā)作-呃-[窒息，安靜]?！睂?shí)驗(yàn)結(jié)果討論：責(zé)任擴(kuò)散第十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日例子（3）科學(xué)的目標(biāo)閱讀障礙兒童的研究描述：觀察、測驗(yàn)預(yù)測：行為指標(biāo)或生理指標(biāo)解釋：實(shí)驗(yàn)、模型控制：干預(yù)第二十頁，共三十九頁，2022年，8月28日對實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的認(rèn)識實(shí)驗(yàn)心理學(xué)不是萬能的科學(xué)方法本身的局限心理學(xué)科本身的特殊性實(shí)驗(yàn)心理學(xué)是否背離真實(shí)生活實(shí)驗(yàn)室環(huán)境可以與生活環(huán)境不一致實(shí)驗(yàn)室研究的優(yōu)勢實(shí)驗(yàn)室結(jié)論不會無限推廣到真實(shí)生活中去第二十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日第二節(jié)實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)和地位

觀察法定義：一定程序收集描述性數(shù)據(jù)，簡化復(fù)雜現(xiàn)象；研究者觀察個(gè)體在自然情境下的行為模式類型：自然觀察法個(gè)案研究法調(diào)查研究法如何實(shí)施明確觀察目標(biāo)保證觀察的客觀性：觀察行為本身不對觀察結(jié)果產(chǎn)生影響，避免反應(yīng)性無干擾觀察、參與性觀察無干擾測量：行為結(jié)果第二十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日評價(jià)優(yōu)點(diǎn)：直接和描述性為進(jìn)一步研究提供資料和課題缺點(diǎn)：無法對因素間的因果關(guān)系作出推論難以重復(fù)驗(yàn)證描述性限制被忽略易受觀察者主觀因素影響道德問題第二十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日相關(guān)研究法定義：探索兩個(gè)或多個(gè)變量間的相互關(guān)系；具有預(yù)測功能量化指標(biāo)及意義：相關(guān)系數(shù)（r）：-1.00—1.00皮爾遜積差相關(guān)：兩個(gè)連續(xù)變量的線性相關(guān)高相關(guān)：正相關(guān)和負(fù)相關(guān)因素X作用于YY作用于X潛在的第三個(gè)因素同時(shí)作用于X和Y低相關(guān)：全距限制前提假設(shè)是否滿足第二十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日相關(guān)研究法評價(jià)優(yōu)點(diǎn)：顯示變量間的共變關(guān)系更進(jìn)一步的推斷因果關(guān)系缺點(diǎn)：前提條件局限難以確定因果關(guān)系的方向改進(jìn)：建立在觀察研究基礎(chǔ)上利用交叉—滯后法明確因果關(guān)系：獲得隨時(shí)間變化的若干相關(guān)系數(shù)，依據(jù)相關(guān)系數(shù)的大小和方向，確定因果聯(lián)系第二十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)法：定義和要素定義：人為的、系統(tǒng)的操作環(huán)境，導(dǎo)致某些行為發(fā)生變化，并對之進(jìn)行觀察、記錄和解釋的科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)假設(shè)和推論一個(gè)或幾個(gè)待檢驗(yàn)的假設(shè)：對可能的因果關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)從假設(shè)出發(fā)作出適合檢驗(yàn)的推論：客觀的，可具體測量實(shí)驗(yàn)變量：需要操縱、控制和測量的因素或條件自變量：實(shí)驗(yàn)者操作和控制的變量；明確，易操縱因變量：被試對自變量操作所作出的反應(yīng)；客觀的測量控制變量：除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的潛在因素或條件實(shí)驗(yàn)控制盡量排除無關(guān)變量平衡無關(guān)變量保證因變量的變化是由自變量的變化所引起第二十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)法的結(jié)果符合假設(shè)：證實(shí)了假設(shè)及因果關(guān)系的方向推論能夠代表實(shí)驗(yàn)假設(shè)結(jié)果的推廣存在限制不符合假設(shè)：自變量的操作沒有引起因變量的變化沒有對自變量進(jìn)行有效的操縱因變量測量不穩(wěn)定天花板效應(yīng)（ceilingeffect）和地板效應(yīng)（flooreffect）第二十七頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)法的評價(jià)能更好的控制無關(guān)變量的影響，保證因變量的變化由自變量引起，進(jìn)行因果推斷經(jīng)濟(jì)離不開描述性研究方法第二十八頁，共三十九頁，2022年，8月28日第三節(jié)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究

研究倫理一般倫理：實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)審慎科學(xué)欺騙：黃禹錫事件研究人類被試的倫理原則保障被試的知情同意權(quán)：科學(xué)欺瞞保障被試退出自由保護(hù)被試免遭傷害保密原則第二十九頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)研究的一般程序提出問題建立假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施數(shù)據(jù)分析與結(jié)論撰寫研究報(bào)告第三十頁，共三十九頁，2022年，8月28日提出問題問題的來源實(shí)際需要理論需要個(gè)人經(jīng)驗(yàn)前人研究與文獻(xiàn)資料問題的特點(diǎn)可用客觀的方法檢驗(yàn)旨在探索變量間的關(guān)系在方法上是可行的對問題的評價(jià)研究意義創(chuàng)造性和創(chuàng)新性可行性第三十一頁，共三十九頁，2022年，8月28日建立假設(shè)確定實(shí)驗(yàn)類型因素型實(shí)驗(yàn)：探明規(guī)定某個(gè)行為的條件，定性實(shí)驗(yàn)函數(shù)型實(shí)驗(yàn)：探明條件和行為之間的函數(shù)關(guān)系，定量實(shí)驗(yàn)假設(shè)類型：條件和行為間關(guān)系的陳述因素型假設(shè)：如果a如何，那么b如何。例如“如果字的頻率越高，那么讀者的閱讀速度就越快”函數(shù)型假設(shè)：b=f(a)第三十二頁，共三十九頁，2022年，8月28日提出研究假設(shè)的方法演繹推理法：從一般到個(gè)別歸納推理法：從個(gè)別到一般假設(shè)的特點(diǎn)陳述精確和簡明假設(shè)的預(yù)測合理假設(shè)是可檢驗(yàn)和證偽的第三十三頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)選擇變量：自變量，有代表性建立操作定義：用可觀察的、可測量的特征把研究變量具體化，如考場的背景噪音用分貝來測量預(yù)期變量間的關(guān)系：比研究假設(shè)更具體選擇設(shè)計(jì)類型：被試間或被試內(nèi)控制額外變量控制是實(shí)驗(yàn)的精髓所在自變量、因變量、無關(guān)變量不可能控制所有的額外變量第三十四頁，共三十九頁，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)實(shí)施被試的取樣與分配樣本要有代表性，基本上能夠代表研究規(guī)定的總體，如研究動機(jī)水平與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，以南開區(qū)高中二年級的學(xué)生作為被試取樣的方法簡單隨機(jī)取樣系統(tǒng)隨機(jī)取樣分層隨機(jī)取樣：確定總體的層次（年齡、性別等）；在每一個(gè)層次中隨機(jī)取樣等組匹配取樣樣本容量的確定統(tǒng)計(jì)抽樣的基本原理、研究內(nèi)容、研究方法以及課題本身的客觀條件實(shí)驗(yàn)研究中，主要考慮實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的因素、各因素的水平以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型；一個(gè)實(shí)驗(yàn)處理上的樣本數(shù)應(yīng)該不少于8個(gè)第三十五頁，共三十九頁，2022年，8月28日創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)材料如探討字頻與閱讀速度的關(guān)系，需找出不同頻率的漢字執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)第三十六頁，共三十九頁，2022年，8月28日數(shù)據(jù)分析與結(jié)論描述統(tǒng)計(jì)：以一種有意義的方式描述和綜合數(shù)據(jù)樣本的數(shù)學(xué)方法推論統(tǒng)計(jì)：由樣本的情況推論總體的情況建立一個(gè)虛無假設(shè)：自變