學(xué)會(huì)理解滿分5篇600字匯總

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學(xué)會(huì)理解首先要學(xué)會(huì)寬容，以責(zé)己之心責(zé)人，以怒己之心怒人。今日我就為大家整理了關(guān)于學(xué)會(huì)理解的作文，僅供參考學(xué)習(xí)，一起來看看吧!

學(xué)會(huì)理解：篇1

“比大地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的胸懷?！惫磐駚恚嗌傥娜四筒幌姙饽夭?，譜寫、謳歌人生的綺麗樂章，人生由于有真情、理解、寬容而美觀。

珍惜緣份，珍惜自己，珍惜身邊的人和事，可能，它會(huì)成為你攜永而美好的回憶。

緣份，讓我們從蕓蕓眾生中走出來，相聚在一起。冥冥之中，一種難以抗拒的親情、友情，象無形的、閃爍的光環(huán)驅(qū)使我們?nèi)?、去恨、去追趕、去憧憬……因此，人與人之間相處難免磕磕碰碰，難免因沒有溝通而造成曲解等等，大量時(shí)候我們務(wù)必學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)傾聽……在寬容中讓心靈得到升華，在理解中讓心靈得到放松，在微笑中化解一切恩怨，在傾聽中增長(zhǎng)聰慧。多一點(diǎn)微笑，少一點(diǎn)猜嫉、挑剔和怨恨。

寬容和忍讓并不代表一個(gè)人的薄弱，它代表一個(gè)人良好的修養(yǎng)和處世心態(tài)。寬容，是一種美德，一種修養(yǎng)，一種超然的聰慧和一種人生的藝術(shù)。善待別人同樣也是善待自己。人生如白駒過隙，來去匆促，如流星劃過長(zhǎng)空，轉(zhuǎn)瞬即逝。在短暫而漫長(zhǎng)的人生道路上，人人不成能都一帆風(fēng)順，人的思想也不成能盡善盡美，這就需要我們彌漫博愛與寬廣的胸懷。“人生有時(shí)像一個(gè)大魔術(shù)，不斷地呈現(xiàn)巧妙的奇跡，你所需要的是有一顆賞識(shí)的心。”誠(chéng)然，多一點(diǎn)賞識(shí)和寬容，少一點(diǎn)冷落和敵意，才能讓五彩繽紛的世界彌漫愛與歡樂。

學(xué)會(huì)理解：篇2

不久前，有一個(gè)人退出了哈利波特演繹的群。

起初時(shí)，大家都埋怨這個(gè)同學(xué)。突然有一天，一個(gè)同學(xué)站起來為退群的同學(xué)說話了：“時(shí)間久了，大家或許都把Q群當(dāng)自己家，群里每個(gè)人都成了自己家人或摯友了吧。某人退群，在愛家者看來貌似大逆不道。但我們要將心比心為這個(gè)同學(xué)想想，假使不是他的自愿行為，而是他父母暴跳如雷時(shí)私下把他從Q群里退出，我們這樣背后里不分青紅皂白地謾罵同學(xué)，會(huì)不會(huì)是另一種無理和粗暴呢?雖然這個(gè)同學(xué)看不到網(wǎng)上的辱罵，假設(shè)換作我們自己，看到同學(xué)對(duì)自己不堪入目的言論，會(huì)怎么想呢?俗話說，己所不欲，勿施于人。所以，我建議大家別再拿這說事，還是多點(diǎn)彼此理解吧!”

其實(shí)，我也是這件事的旁觀者。當(dāng)時(shí)，我沒有發(fā)表任何言論，在不知不覺中我意識(shí)到這件事的嚴(yán)重性。它不僅關(guān)乎班級(jí)團(tuán)結(jié)，這個(gè)同學(xué)的心理承受壓力，而且涉及到我們中學(xué)生如何交友和相處的重要問題。

彼此的善意和彼此理解，可以在人與人之間架起一座心靈的橋梁。敢于直言的那位同學(xué)，就用她的寬容大度和氣解人意，在同學(xué)之間，不經(jīng)意地架起和維護(hù)了這座心靈的橋梁。假設(shè)沒有她實(shí)時(shí)的勸阻，沒有她愛心的呼叫，咱們班同學(xué)之間斷定會(huì)留下深深的裂痕。由此可見，人們?cè)谏钪杏錾蠜_突和曲解的時(shí)候，多一份寬容互讓，多一點(diǎn)彼此理解是多么的重要啊。

明朝時(shí)，在京城做官的董篤行接到家信，得知家里蓋房為地基而與鄰居爭(zhēng)吵，夢(mèng)想他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行連忙修書回復(fù)：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸;你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。鄰居效法董家，結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方。這就是出名的“仁義胡同”的故事。正由于董篤行及家人主動(dòng)讓利才打動(dòng)鄰居，彼此理解化解了沖突，才成就一段佳話。

人與人之間的彼此理解不光能化解鄰里沖突，有時(shí)候還能在國(guó)家政治生活中起到化干戈為玉帛，安邦定國(guó)的重要作用。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，藺相如由于“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后，沒有爭(zhēng)一時(shí)之氣，而是從國(guó)家大局啟程，賦予老將軍廉頗以理解，盡量回避、容讓，最終打動(dòng)廉頗，有了“負(fù)荊請(qǐng)罪”的出名典故。

當(dāng)然，彼此理闡明來淺顯易懂，可實(shí)踐起來卻實(shí)屬不易，甚至難如登天。人啊，事到臨頭時(shí)，出自于對(duì)自身利益的養(yǎng)護(hù)，很少人能做到不頭腦發(fā)熱冷靜斟酌的。所以，人與人要做到彼此理解，首先得學(xué)會(huì)從別人的立場(chǎng)去斟酌問題和對(duì)付利弊，像董篤行和藺相如一樣。假設(shè)能做無我，那天下確定會(huì)無不成談之人，無不成成之事。

其次，假設(shè)我們能夠把眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，視野更廣闊一點(diǎn)，人與人之間的彼此理解也確定會(huì)輕易得多。拿前邊同學(xué)退出Q群這事來說吧。我們不能只由于某同學(xué)退出Q群(就算設(shè)定是他做的吧)，就不顧這位同學(xué)以往種種關(guān)切集體和團(tuán)結(jié)大家的友愛表現(xiàn)，而枉論他寡情自私。要不然，可能你的粗暴言論就會(huì)誤導(dǎo)同學(xué)，以致彼此疏遠(yuǎn)，不利團(tuán)結(jié)。再說，入不入Q群，完全是個(gè)人的自由。即使退出Q群，假設(shè)是出于緩和家庭沖突，拉近親子距離的動(dòng)機(jī)，假設(shè)是出于集中精力，提高學(xué)習(xí)的目的，那也是無可厚非的啊。

結(jié)果，遇事要做到彼此理解，還需當(dāng)事人能心平氣和，頭腦冷靜。生活中，只要有人的地方，就會(huì)有沖突和沖突，一味的針鋒相對(duì)只會(huì)讓微風(fēng)變成狂風(fēng)暴雨，讓事情變得更糟。外觀上明白事理的群眾，事到臨頭大多會(huì)全然忘卻彼此理解，往往在無意之間你推我擠，甚至頭破血流，兩敗俱傷。為退群同學(xué)直言的女生實(shí)在難能難得。眾口一詞的時(shí)候，她把頭腦冷靜下來，把話說得合情合理，她站在對(duì)方的角度斟酌問題，她站在更廣闊的視野上理解他人，以海闊天空的心胸，以心平氣和的心緒處理事情，很不簡(jiǎn)樸。

確實(shí)如此，人和人之間因彼此理解而芳香四溢;因謙讓寬容而風(fēng)和日暄。學(xué)會(huì)寬容，彼此理解，為別人打開自己的心門，我們會(huì)得到一個(gè)天高地闊的世界。

彼此理解，是冰天雪地中的一股暖流，能溶解冰雪;彼此理解是狂風(fēng)暴雨里的一把雨傘，能遮風(fēng)擋雨;彼此理解，是人心荒漠中的一抹綠茵，能點(diǎn)亮生命。

同學(xué)們，讓我們拿出愛心，彼此理解，去化解生活中的沖突，去擁抱人世間的快樂吧!

學(xué)會(huì)理解：篇3

細(xì)數(shù)天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，需要的是時(shí)間，更是一種漫長(zhǎng)的過程。

窗外的雨一向不停，貌似聽見你正在訴說什么，但卻很難聽得領(lǐng)會(huì)。我走進(jìn)你的身旁，你繁忙的筆頭正在書寫著什么，我想要試著去看，卻察覺你遮蓋的很嚴(yán)實(shí)。你抬起頭看著我，我不經(jīng)意間瞥見你本子上的一句話。“為什么，我對(duì)身邊的人那么好，而他們總是疏忽我，也沒有人想要理解我真實(shí)的感受呢”很驚奇平日這么樂觀的你竟然也有這樣的想法，去回到位子上，腦袋里一向浮現(xiàn)那句話，我拿起筆在紙上寫到其實(shí)你對(duì)身邊的人好，身邊的人也會(huì)對(duì)你好，然而你卻疏忽他們對(duì)你的好，以為自己總是在唱獨(dú)角戲，以為沒有人在意你，以為沒有人關(guān)切你，其實(shí)這樣想就是錯(cuò)的，偏激的想法總是在這時(shí)候產(chǎn)生的，我們理應(yīng)去理解別人，去理解那些你不懂得的，逐漸的去感受那些你不曾感受過的，這不僅是想法，更是逐漸的過程。

我把紙放在你的桌上，你拿起紙用驚奇目光轉(zhuǎn)過頭來看我，幾秒鐘后，便看起了紙條上的內(nèi)容。你對(duì)我說了一聲感謝。后來你離開了這個(gè)班級(jí)。不知多久之后，收到你的一條來信，內(nèi)容是這樣的“理解，真的是一個(gè)很慢的過程。我體驗(yàn)過了，也懂了。你說的對(duì)，我們是理應(yīng)去理解身邊的人。

對(duì)于每一個(gè)人來說，理解都是一種過程，是一種逐漸的過程。只有逐漸地成長(zhǎng)，體驗(yàn)過好多事情，你才會(huì)明白好多道理，好多從前不知道的，這都需要一個(gè)過程。一旦有了過程你會(huì)理解父母的良苦精心，理解摯友的不貼心，理解老師的辛苦。

數(shù)繁星，需要過程。學(xué)會(huì)理解，也是一種逐漸的過程。

學(xué)會(huì)理解：篇4

我和陳明是好摯友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不提防把我的摔壞了，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我分外生氣，一把奪過他的小木船摔在地上，然后也把它踩壞了。

陳明氣得怒目圓睜、臉蛋通紅，他對(duì)我吼道：“我們絕交吧，此后你走你的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋，我們?cè)僖膊皇呛脫从蚜?”說罷，他就轉(zhuǎn)身跑了。我也很憤怒，于是就沖著他的背影喊道:“絕交就絕交，我才不怕哩!”然后，我也向家中跑去。

在路上，我遇到了陳明的媽媽，她對(duì)我倆吵架的事毫不知情。還微笑著向我打招呼，我卻看也不看她一眼，帶著一臉的冷傲徑直向前走，只留給了她一個(gè)背影。到了家門口，我一腳踢開大門，徑直向我的房間走去。進(jìn)了房間后，我將房門反鎖起來，躺在床上想：陳明會(huì)把這件事報(bào)告她媽媽嗎?算了，反正我已經(jīng)和他絕交了，怕什么?但，陳明的媽媽是個(gè)好人，我那樣對(duì)她會(huì)不會(huì)太過分了?唉，明天我還是和他們道個(gè)歉吧!

其次天早晨，我來到陳明家，向他們道了歉。陳明也不好意思的對(duì)我說：“那件事我也有不對(duì)，對(duì)不起?！闭f完，我倆相視一笑，沖突在笑聲中和解了。

從這件事中，我懂得了：我們要想讓別人理解自己，就要先學(xué)會(huì)理解、相信和寬容別人。只有這樣，我們才能得到別人的理解和寬容。

學(xué)會(huì)理解：篇5

在理解中成長(zhǎng)。

別人需要我的理解;當(dāng)然，毫無疑問，我同時(shí)也需要?jiǎng)e人的理解。在這個(gè)大千世界中，原本就是人與人相互理解才能相互溝通的。

理解才能拉近人與人之間的關(guān)系。當(dāng)別人不理解你時(shí)，是否有一團(tuán)怒火在心中燃燒呢?而當(dāng)別人理解你時(shí)，那心里那么是另外一番滋味吧!

在日常生活中，與自己有親近關(guān)系的，一個(gè)是老師，一個(gè)是摯友，一個(gè)是同學(xué)，另一個(gè)就是父母。相互理解，才會(huì)使彼此之間的關(guān)系更加親近。

我原本是一個(gè)更加高傲的人。但生存在我周邊的人用寬大的胸懷理解了我。他們的這種態(tài)度，讓那種無形的高傲低下了頭，它在我的心中逐漸地衰退，消散。我也成了一個(gè)謙遜之人。在他們的情感世界中，讓我深刻體會(huì)到了“理解”內(nèi)涵假設(shè)不懂得理解貌似就像逼迫，謀害一樣，逼人走向極端。而理解那么剛好相反，假設(shè)你可以用那鮮紅的心去理解別人，接納別人，這個(gè)世界真的就會(huì)很美好。在與人彼此猜忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解，那么你得到將是一份幸福的微笑和一顆炎熱的心。

理解好比一棵長(zhǎng)青樹，讓臉上不會(huì)展現(xiàn)衰弱的皺紋，任它時(shí)光流瀉。理