小學(xué)音樂(lè)人音版三年級(jí)上冊(cè)第8課豐收歌舞豐收（片段） 豐收 教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽獲獎(jiǎng)

豐收1教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)——掌握歌曲中的節(jié)奏、節(jié)拍的演唱方法，吐字清晰、氣息流暢，用輕松愉快的情緒歌唱。2、情感目標(biāo)——在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)者豐收的喜悅之情，用質(zhì)樸的歌聲表達(dá)對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地方民歌，并產(chǎn)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。3、能力目標(biāo)——在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，通過(guò)分析樂(lè)段、節(jié)奏、為演唱伴奏等方法逐步掌握較難歌曲的學(xué)習(xí)方法。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：1較為準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏及演唱情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生用愉快的情緒歌唱并嘗試用樂(lè)器為歌曲伴奏。3教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入1、激情導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：以圖片欣賞的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，將他們輕松地引入課堂，使學(xué)生感受到秋天的累累碩果，感受生機(jī)勃勃的豐收景象?！?、表演勞動(dòng)場(chǎng)景----歌曲節(jié)奏、重點(diǎn)句教學(xué)【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭兊膶W(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)感到枯燥，不容易接受，通過(guò)表演的形式，再加上一些象聲詞，使學(xué)生在表演中掌握歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感?！繋煟和瑢W(xué)們，我們剛才看到了秋天大自然的景色，感受到了生機(jī)勃勃的豐收景象，而這些果實(shí)都是農(nóng)民們辛辛苦苦的播種、耕耘得來(lái)的。（出示課件）師：把同學(xué)分成三組，現(xiàn)在我們四組同學(xué)一起進(jìn)入，將收割、挑擔(dān)、加油的勞動(dòng)場(chǎng)景完整的表演出來(lái)怎么樣？生：一起表演?；顒?dòng)2【講授】新課教學(xué)新課教學(xué)師：同學(xué)們表演的聲音真熱鬧啊，豐收的喜悅，飛過(guò)高山，越過(guò)原野，感染了我們，同樣也感染了歐洲最古老的國(guó)家----丹麥。原來(lái)現(xiàn)在也是丹麥的豐收季節(jié)，他們正在開(kāi)心的唱歌、跳舞，唱起了《豐收之歌》。小朋友們，讓我們一起來(lái)分享他們的快樂(lè)好嗎？①視聽(tīng)結(jié)合，整體感知---欣賞師：播放多媒體畫面，讓學(xué)生完整地欣賞歌曲，對(duì)歌曲有初步的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：視聽(tīng)結(jié)合啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲，使學(xué)生在聆聽(tīng)過(guò)程中對(duì)歌曲有初步感受，也讓學(xué)生通過(guò)感受豐收歡慶喜悅的場(chǎng)面，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，從而養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。】②慶豐收----歌詞教學(xué)【設(shè)計(jì)意圖：抓住初步聆聽(tīng)后的熱情，讓學(xué)生熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏?！慷嗝襟w出示歌詞師：豐收帶給人們無(wú)限的喜悅，我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來(lái)演唱呢？旋律：優(yōu)美節(jié)奏：活潑、鮮明情緒：熱烈、歡快結(jié)構(gòu)：規(guī)整、對(duì)稱③唱豐收----歌曲教學(xué)【設(shè)計(jì)意圖：《豐收之歌》的演唱重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用歡快的歌聲表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情，通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生再次完整地聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒，逐句教唱主要是讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱歌曲?！浚?）教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)，可輕聲模唱。（2）學(xué)唱歌曲。師：逐句教唱，在唱的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出豐收后的喜悅心情。歌曲中出現(xiàn)了十六分音符，（如“金黃的、新摘的”等）在演唱過(guò)程中，讓同學(xué)們加快速度，唱準(zhǔn)確。（3）老師和同學(xué)齊唱歌曲。④分析歌曲【設(shè)計(jì)意圖：小朋友們都對(duì)顏色比較感興趣，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)讓學(xué)生找出相同顏色的旋律，從而對(duì)歌曲進(jìn)行分析，讓學(xué)生在游戲中掌握歌曲的結(jié)構(gòu)?！炕顒?dòng)3【活動(dòng)】小組活動(dòng)師：同學(xué)們唱的非常好，下面咱們就來(lái)玩一個(gè)游戲吧！歌曲接龍（課件出示旋律）教師引導(dǎo)學(xué)生找出相同顏色的旋律。一首完整的歌曲，經(jīng)過(guò)顏色的分辨，只剩下了一句，老師把這句旋律完整地唱一遍，讓學(xué)生比較這句旋律與其他兩句有什么不同？生：分組討論、回答。師：原來(lái)在這句里面啊，出現(xiàn)了整首歌曲的最高音，表達(dá)了丹麥人民豐收之后的喜悅之情已經(jīng)到了極點(diǎn)。大豐收了，他們太高興了！我們也來(lái)體驗(yàn)一下吧！生：學(xué)生齊唱。師：忙碌了一年的人們，望著眼前金燦燦的麥粒，成堆的干草，香甜可口的瓜果，心情是怎樣的？（喜悅、歡快）那我們能用歌聲表達(dá)這種喜悅與歡快嗎？讓我們把歌曲完整的唱一唱吧?。ǘ嗝襟w播放伴奏音樂(lè)）四、合作創(chuàng)新，激發(fā)熱情----齊跳豐收舞【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)跳豐收舞，讓學(xué)生親身感受的慶豐收方式，并在體驗(yàn)和表現(xiàn)中獲得歡樂(lè)。并且明白歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。】師：咱們還聽(tīng)過(guò)哪些豐收的歌曲？（出示課件）一起伴著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！1、師示范兩種不同舞步----三步一踢步、移點(diǎn)步。2、生分組排練并進(jìn)行創(chuàng)編。（教師巡視、指導(dǎo)）3、師：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們手拉手，和丹麥的小朋友一起，唱豐收的歌，跳豐收的舞吧！4、播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞。活動(dòng)4【作業(yè)】作業(yè)布置作業(yè)課下自由結(jié)組，以唱、演的形式創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)5【活動(dòng)】評(píng)價(jià)與總結(jié)小結(jié)與評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，跳的太棒了，為自己鼓掌吧！春天播下希望的種子，秋天捧起豐收的歡樂(lè)，只有辛勤的汗水才能換來(lái)喜人的豐收。在此老師要祝愿同學(xué)們，趁著自己年少的時(shí)光，在知識(shí)的田野上不斷地播種、耕耘，明天去收獲智慧的果實(shí)！同學(xué)們，今天我們的快樂(lè)之旅到此結(jié)束?。ㄔ谝魳?lè)中結(jié)束課堂）活動(dòng)6【活動(dòng)】板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)豐收之歌①XXX|XXX|XXX|XX‖

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田野上莊稼都已收割完畢

②XXXX|XXXX|XXXX|X0‖

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大麥小麥?zhǔn)者M(jìn)倉(cāng)庫(kù)干草堆成堆

③XX|XXX|XX|XXX‖

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采果的勞動(dòng)者不會(huì)白流汗活動(dòng)7【活動(dòng)】教學(xué)反思教學(xué)反思：《豐收之歌》這一課是通過(guò)歌曲的演唱、聽(tīng)賞、分析來(lái)引起學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和探究音樂(lè)的興趣，在體驗(yàn)中感悟音樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)教師“在音樂(lè)課堂中探求符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)部思維過(guò)程”的追求，應(yīng)不滿足于課堂表面的“平易”和“流暢”。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我啟發(fā)、引導(dǎo)、講授、情境創(chuàng)設(shè)、討論、表演等方法激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究的愿望，使學(xué)生的參與變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，我有如下體會(huì)：

一、注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性

學(xué)生的演唱、創(chuàng)編、表演實(shí)際上是一種藝術(shù)再創(chuàng)造活動(dòng)，沒(méi)有自己的感受，沒(méi)有自己對(duì)作品的理解是難以表現(xiàn)出真實(shí)情感的，只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會(huì)取得最佳效果。因此在教學(xué)中，我除了讓學(xué)生自己找出演唱時(shí)的不足之處外，還讓他們自己拍擊節(jié)奏、創(chuàng)編各種形式的表演，讓大部分學(xué)生都感受到成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信。

二、注重平時(shí)積累

現(xiàn)今音樂(lè)課樂(lè)器進(jìn)課堂，我校選擇了豎笛，本課我把豎笛用了進(jìn)去，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了發(fā)揮之處，以便以后更認(rèn)真、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

三、不足