八上課外詩詞上

課外詩詞一1.長歌行漢樂府青青/園中/葵，朝露/待日/晞。陽春/布/德澤，萬物/生/光輝。?？?秋節(jié)/至，焜黃/華葉/衰。百川/東/到海，何時/復/西歸?少壯/不/努力，老大/徒/傷悲。xīkūnhuā背景資料

本詩選自宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是一首五言古詩，是勸誡世人惜時奮進的名篇。原有兩首，這里選的是第一首。長歌行，漢樂府曲調(diào)名。樂府是自秦代以來設立的朝廷音樂機關，漢武帝時得到大規(guī)模的擴建，從民間搜集了大量的詩歌作品，內(nèi)容豐富，題材廣泛。樂府：官署名稱——詩體名稱誦讀提示：這首詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，使所表達的哲理既發(fā)人深省，又明白易懂。長歌行漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲。天亮，引申為陽光照耀春天的太陽散布恩惠花葉枯黃、衰敗百川東流到海，什么時候回頭西歸呢青少年時代不努力，到老只能悲傷嘆息了青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。園中的葵菜青青的，晨露等待太陽照耀。春天太陽散布恩澤，萬物呈現(xiàn)一派生機。常常擔心秋天到來，繁花綠葉枯黃衰敗。百川東流匯入大海，什么時候回頭西歸？青少年時候不努力，老了只能悲傷嘆息。青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。一年之計在于春，植物群生的園圃里充滿了生機。溫煦的陽光傳播光和熱，給萬物以德惠恩澤。大自然的另一面，即由盛而衰，由生長而消亡。聯(lián)想到百川歸海，一去不回，以此比喻韶光之匆匆流逝。勸勉世人珍惜光陰，有所作為。青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。托物起興葵菜起調(diào)。對首句形象的發(fā)揮。自然法則前的無奈。正面道理側(cè)面?zhèn)鬟_。水到渠成誨人不倦。賞析指導：本詩借物言理，以園中青青的葵菜作比喻。在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長，因為它們都怕秋天很快地到來，就要枯黃衰敗了。大自然的生命節(jié)奏如此，人生又何嘗不是這樣？一個人少年時如果不趁著大好時光努力學習奮斗，讓青春白白地浪費，等到年老之時后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，努力向上。開篇唱人生而從園中葵起調(diào)，這在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”?！鞍俅|到海，何時復西歸”用生動巧妙的比喻，來揭示時光就像流水一樣不會倒轉(zhuǎn)，人老了就不會再年輕這一客觀規(guī)律，從而突出人應珍惜寶貴時光這一中心意思。比喻貼切，蘊含著深刻的哲理，使詩句具有很強的邏輯力量。最后兩句直抒胸臆，勸誡人們珍惜時光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。全詩看起來平淡，都是些當時年間的口頭用語，但仔細體味，就會覺得意味深長，乃是在平淺的語句中寄寓著不平凡的內(nèi)容，詞淺意深，淡而多味。主題歸納：詩歌通過朝露易逝、花草枯萎和百川歸海等自然現(xiàn)象與規(guī)律，說明美好時光短暫而易逝，且一去不復返，勸誡人們珍惜時光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。理解背誦：1.勸勉人們珍惜時光，努力向上的名句：少壯不努力，老大徒傷悲。2.通過鮮明的色彩表現(xiàn)春季生機和活力的句子：青青園中葵，朝露待日晞。4.描寫陽光普照，萬物欣欣向榮的詩句：陽春布德澤，萬物生光輝。5.通過季節(jié)的變化，隱喻要珍惜大好春光的詩句：?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。6.蘊意深遠，極具感染力和勸勉之意的詩句：少壯不努力，老大徒傷悲。2.野望王績東皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。樹樹/皆/秋色，山山/唯/落暉。牧人/驅(qū)犢/返，獵馬/帶禽/歸。相顧/無/相識，長歌/懷/采薇。gāodúxǐyǐbó

作者簡介王績，約589-644，字無功，號東皋子，絳州龍門(現(xiàn)在山西河津)人，唐代詩人。其詩多描寫田園山水，描寫隱居生活和飲酒情趣，淳樸自然，無齊梁藻飾雕琢之習，對唐詩的健康發(fā)展有一定影響。后人輯有《東皋子集》。本詩選自《東皋子集》卷中。背景資料

詩人與隋末舉孝廉，授秘書省正字，出為六合丞。簡傲嗜酒，屢被彈劾。時天下已亂，遂托病還鄉(xiāng)，其后浪跡中原、吳越間。唐初，曾待詔門下省，任大樂丞。后棄官歸田，躬耕東皋。這首詩作于唐代初年，詩中流露出詩人避世退隱的心態(tài)。誦讀提示

秋天傍晚時分，詩人遙望山野，看到一派秋意頗濃的山野景色，看到放牧和打獵的人各自隨愿而歸，不禁懷念起古代采薇而食的隱士。全詩于蕭瑟恬靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情。

野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。詩人隱居的地方傍晚徘徊，來回地走落日小牛，這里指牛群鳥獸，這里指獵物薇是一種植物。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。傍晚在東皋我極目遠望，徘徊不定不知歸依何方。層層樹林都染上了秋色，重重山嶺全披覆著落暉。牧人趕著牛群返回家園，獵人帶著獵物騎馬歸來?？粗麄兾矣植⒉幌嘧R，只好詠首長歌懷念隱士。東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。首聯(lián)借動作心理描寫，表現(xiàn)了詩人百無聊賴的彷徨心情。頷聯(lián)寫薄暮中所見靜態(tài)景物。互文頸聯(lián)寫薄暮中所見動態(tài)景物。尾聯(lián)用典，道出心中苦悶與惆悵：既然現(xiàn)實中找不到相知相識的朋友，那就只好追懷古之隱士了。賞析指導：本詩描繪了蕭瑟恬靜的秋天黃昏景色，表現(xiàn)了詩人當時孤獨、抑郁的心情。第一二句寫傍晚在東皋佇望，以及望后產(chǎn)生的寂寞惘然心情。三四句寫秋野靜景，用“樹樹”、“山山”、“皆”、“唯”極寫“秋色”、“落暉”的濃重。五六句通過人事活動，進一步寫秋野動景。這兩聯(lián)寫出了一種田園牧歌式的美感，含蓄的表達了向往之情。尾聯(lián)說面對牧者獵者雖相見而不相識，自己只能追懷“采薇而食”的隱居生活。這首詩寫景抒情樸素自然，擺脫了初唐輕靡華艷的詩風，在當時的詩壇上別具一格。主題情感：這首詩寫的是山野秋景，全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。考題精選：1.頷聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個畫面蕭瑟恬靜。2.本詩寫景有何特色？頷聯(lián)寫的是秋野靜景，頸聯(lián)寫的是秋野動景，以動襯靜，意境更顯靜謐。3.尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？抒發(fā)孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望。理解背誦：1.描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩人彷徨寂寞之情的詩句：東皋薄暮望，徒倚欲何依。2.對季節(jié)描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、寂寞的詩句：樹樹皆秋色，山山唯落暉。3.交代牧人、獵者遂愿而歸，收獲頗豐的詩句：牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。4.詩人閑情野趣中隱含彷徨無依的苦悶之情的：相顧無相識，長歌懷采薇。5.化用曹操詩“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”，表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨之情的：東皋薄暮望，徒倚欲何依。3.早寒江上有懷孟浩然木落/雁南度，北風/江上寒。我家/襄水曲，遙隔/楚云端。鄉(xiāng)淚/客中盡，孤帆/天際看。迷津/欲有問，平海/夕漫漫。xiāng木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。樹木的葉子落下來大雁南飛在漢水的轉(zhuǎn)彎處。長江中游一帶云的盡頭天邊迷失道路形容長江水勢很大木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。樹葉飄落大雁南飛，北風呼嘯江上寒冷。我的家在漢水彎上，遠遠隔著楚地云天。思鄉(xiāng)之淚旅途流盡，一葉孤帆遠在天邊。迷失道路想要問問，暮色蒼茫江水漫漫。木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。首聯(lián)扣題，寫出季節(jié)氣候特點，為下文抒情做準備。頷聯(lián)寫詩人面對寒秋的蕭條景象，不禁起了思鄉(xiāng)情懷。頸聯(lián)點明了思鄉(xiāng)，一個“盡”字，將思鄉(xiāng)之情作了盡情抒發(fā)。尾聯(lián)以景物描寫作結(jié)，寄寓著思歸之情和前路茫茫的愁緒。作者簡介

孟浩然，689-740，唐代著名詩人。襄州襄陽人，世稱“孟襄陽”。和王維齊名，并稱“王孟”。代表作有《過故人莊》《春曉》等。背景資料孟浩然曾于唐玄宗開元十五年到長江下游漫游過一次，開元十七年是二十一年再到吳越漫游。根據(jù)此詩的內(nèi)容看，大約是詩人漫游長江下游時的作品。

當時正是秋季，天卻相當寒冷，詩人睹物傷情，不免起了思鄉(xiāng)之情。再加上當時詩人奔走于長江下游各地，既有歸隱之意，又想求官；既羨慕田園生活，又想在政治上有所作為。因而此詩流露的感情是相當復雜的。誦讀提示選自《孟浩然集》。秋風乍起，樹葉飄零，大雁南飛，詩人站在長江邊上遙望云端，思念自己的家鄉(xiāng)和親人?？吹焦路珡奶爝咇傔^，勾起乘船返鄉(xiāng)的念頭。然而江水漫漫，試問路（歸路？人生之路？）在何方?

賞析提示

《早寒江上有懷》是唐代詩人孟浩然所作的一首懷鄉(xiāng)思歸的抒情詩。此詩以興開首，借鴻雁南飛，引起客居思歸之情。中間寫望見孤帆遠去，想到自己無法偕同的悵惘，最后寫欲歸不得的苦悶。詩人在異鄉(xiāng)遙望故鄉(xiāng)，深深地眷念襄陽、襄水，但故鄉(xiāng)可望而不可及，只能垂下思鄉(xiāng)之淚、遙看天際孤帆。這一種飄零之感只有羈旅中人才能深切地體會到。此詩真切描寫江上早寒的凄清景色，描寫詩人船上思念家鄉(xiāng)的愁苦心態(tài)，表現(xiàn)了詩人懷鄉(xiāng)思歸的無限悵惘之情和人生失意的郁悶。主題情感

詩人觸景生情，表達了對家鄉(xiāng)的思念，抒發(fā)了心境的迷茫之情。試題精選：1.首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？落木蕭蕭，鴻雁南翔，北風呼嘯，天氣寒冷，作者活畫出一幅深秋蕭瑟凄清的景象。2.尾聯(lián)情景交融，請作分析。滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏，更烘托出作者思鄉(xiāng)懷親之情和前路茫茫欲歸不得的愁緒。

背誦默寫1.借鴻雁南飛寒秋已至，表達思歸之情的詩句：木落雁南度，北風江上寒。2.表現(xiàn)詩人欲歸不得的抑郁之情的詩句：迷津欲有問，平海夕漫漫。3.借鄉(xiāng)淚、歸帆表達睹物傷情，思念故鄉(xiāng)的詩句：鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。4.此詩中與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！币饩诚嘟脑娋洌亨l(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

5.寄托詩人思歸的哀愁和前途渺茫的愁緒的詩句：迷津欲有問，平海夕漫漫。6.交代家鄉(xiāng)的位置而自然成對詩句：我家襄水曲，遙隔楚云端。7.古詩詞中有許多表現(xiàn)詩人遠離他鄉(xiāng)的羈旅之情的詩句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。（1）夕陽西下，斷陽人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（2）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》4.望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。作者簡介作者簡介

孟浩然，689-740，唐代著名詩人。襄州襄陽人，世稱“孟襄陽”。和王維齊名，并稱“王孟”。代表作有《過故人莊》《春曉》等。背景資料選自《孟浩然集》。洞庭湖，在湖南。張丞相，即張九齡(673—740)，唐玄宗時宰相，后貶為荊州長史。唐玄宗開元二十一年，孟浩然西游長安，寫了這首詩贈給當時身在相位是張九齡，目的是想得到張九齡的賞識和推薦。但為了不失尊嚴，此詩寫得極其委婉，極力掩蓋干謁的痕跡。八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。包容天空虛空蒸騰搖撼渡船只安居太平盛世白白地八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。八月湖水與岸齊平，湖水天空渾然一體。云夢澤上水氣蒸騰，岳陽城下波濤搖撼。想要渡湖卻無船只，閑居盛世心中羞愧。坐看那些垂釣之人，白白產(chǎn)生羨慕之情。八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。首聯(lián)交待時間，描寫浩瀚的湖水。頷聯(lián)寫從岳陽樓上看到的景象，由遠而近。頸聯(lián)轉(zhuǎn)入抒情，表達了出仕求官的愿望。尾聯(lián)表達自己因無官位而不得施展才華的幽怨。希望得到提攜或引薦。誦讀提示詩人借望洞庭湖有感，婉轉(zhuǎn)地向張九齡表白了自己的心愿。前四句描繪洞庭湖的壯觀景象，后四句抒寫渴望出仕和希望得到對方援引的心情。“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。賞析提示這是一首投贈之作，詩人希望時任中書令的張九齡予以援引，但是，詩人卻沒有直說，而是通過面臨煙波浩淼的洞庭欲渡無舟的感嘆，以及臨淵而羨魚的情懷，曲折地表達出來。詩的前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句是抒情，表“贈張丞相”之意。首先點明時令，時值“八月”，湖水泛溢，一個“平”字，寫出湖水漲漫，溢出堤岸，造成湖水與湖岸相平的景象。洞庭本來就號稱八百里，加上這樣的浩大水勢，其水岸相接、廣闊無垠的情狀更增浩瀚氣勢。此時，詩人面對洞庭，極目遠望，則不僅水岸相平，而且呈現(xiàn)出水天相接的景象，仰觀俯瞰，天空映照湖中，似乎是湖水包孕了天宇，“涵虛”，足見其大，“混太清”，足見其闊。如此壯闊的湖面，自然風云激蕩，波濤洶涌，古老的云夢澤似乎在驚濤中沸滾蒸騰，雄偉的岳陽城似乎被巨浪沖撞得搖蕩不已，一個“蒸”字，一個“撼”字，力重千鈞，自然的湖泊一下子具有了自覺的意識，靜態(tài)的地理由此取得了飛揚的動勢，足見其非凡的藝術表現(xiàn)力和撼人心魄的藝術效果。后四句，轉(zhuǎn)入抒情?！坝麧鸁o舟楫”，觸景興懷，就近設喻。詩人面對浩浩湖水，想到自己滿懷壯志，卻無人知賞，不禁悲從中來，就正如想渡過湖去卻沒有船只一樣?！岸司訍u圣明”，意謂在這太平盛世，自己本該一展宏圖，大有可為；現(xiàn)在卻是閑居無聊，浪費光陰。這兩句是正式向張丞相表白心志，說明自己心向神往出仕求官，卻找不到門路。最后兩句，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，只能白白地產(chǎn)生羨慕之情。古代俗語說，臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)。”詩人借了這句諺語來暗喻自己有出來作一番事業(yè)的愿望，只是沒有人引薦，所以這里說“徒有”，向張丞相發(fā)出呼吁。“釣魚者”暗指當政掌權的人物，其實是專指張丞相而言。主題情感

此詩是一首投贈之作，詩人通過面對煙波浩渺的洞庭湖欲渡無舟的感嘆，以及臨淵羨魚的情懷，曲折的表達了希望張九齡予以援引之意，表現(xiàn)了詩人積極進取的人生態(tài)度。試題精選：1.對詩句解說不當?shù)囊豁検牵˙）A.“太清”指天，“混”字寫出水天相接的景象。B.“濟”即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。C.“端居”即閑居，“圣明”指當時的太平盛世。D.最后兩句借用了“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)”的古語。試題精選：2.對詩歌分析不當?shù)囊豁検牵–）A.前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句是抒情，表“贈張丞相”之意。

B.頷聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢。C.后兩聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出仕卻無人賞識的憂憤不平。D.這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。背誦默寫1.表現(xiàn)水天一色，渾然一體的景色的詩句：八月湖水平，涵虛混太清。2.運用對偶，描繪洞庭湖雄偉景象的名句：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。3.表現(xiàn)詩人不甘寂寞、渴望援引的詩句：欲濟無舟楫，端居恥圣明。4.表明作者心懷內(nèi)疚祈望出仕的詩句：欲濟無舟楫，端居恥圣明。5.表明詩人想投身仕途而又無人舉薦的詩句：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。6.表明詩人無職可做，寂寞無依之情的詩句：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。7.古詩詞中有許多關于水的名句，請寫出其中你最喜歡的兩句，并注明作者和出處。1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）5.黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。作者簡介

崔顥(ｈàｏ)(704—754)，汴州(現(xiàn)在河南開封)人，唐代詩人?！度圃姟肥珍浟怂?2首詩，最有名的當推《黃鶴樓》。背景資料選自《全唐詩》卷一三○。這是詩人登樓抒懷之作。格調(diào)優(yōu)美，為人傳送。黃鶴樓，故址在湖北武漢蛇山的黃鵠磯上。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。指傳說中騎鶴的仙人飄蕩的樣子茂盛故鄉(xiāng)平原分明的樣子昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。往昔仙人駕鶴而去，這里只?？諛且蛔?。黃鶴離去不再回來，悠悠白云千年依舊。漢陽晴川樹樹分明，鸚鵡洲上芳草萋萋。時至黃昏家鄉(xiāng)何在？煙波浩渺使人發(fā)愁。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。首聯(lián)由傳說入筆，鶴去樓空，為鄉(xiāng)愁的抒發(fā)作了鋪墊。頷聯(lián)抒發(fā)歲月難再、世事茫然的空幻感，為鄉(xiāng)關難歸作鋪墊頸聯(lián)寫登樓所見實景，為下文抒情作鋪墊。尾聯(lián)用煙波浩渺的長江烘托思鄉(xiāng)之愁。誦讀提示此詩前四句抒寫人去樓