小學(xué)品德與生活品德與社會課程學(xué)生評價

小學(xué)品德與生活品德與社會課程學(xué)生評價第一頁，共十四頁，2022年，8月28日小學(xué)品德與生活、品德與社會課程學(xué)生評價，指的就是對小學(xué)生學(xué)習(xí)品德與生活、品德與社會課程學(xué)習(xí)情況的評價。有怎樣的學(xué)生學(xué)習(xí)評價，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。我們要以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)論教。就是以學(xué)生學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，來評價課堂教學(xué)質(zhì)量。第二頁，共十四頁，2022年，8月28日一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的原則（一）尊重學(xué)生1.尊重學(xué)生，理解學(xué)生2.尊重學(xué)生的個性差異第三頁，共十四頁，2022年，8月28日一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的原則（二）、要引導(dǎo)學(xué)生從縱向進(jìn)行良性學(xué)習(xí)競爭1.利用評價結(jié)果給學(xué)生排隊、分等不利于學(xué)生的成長。2.以發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在自身縱向比較中爭取發(fā)展。第四頁，共十四頁，2022年，8月28日一、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的原則（1）學(xué)習(xí)競爭能激發(fā)人的進(jìn)取心和創(chuàng)新意識。（2）提高求知欲，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。（3）引導(dǎo)縱向競爭，競爭促進(jìn)合作。第五頁，共十四頁，2022年，8月28日二、學(xué)生評價的內(nèi)容（一）情感態(tài)度價值觀的評價內(nèi)容1.情感、態(tài)度和價值觀的評價2.行為、習(xí)慣的評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.知識評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

第六頁，共十四頁，2022年，8月28日二、學(xué)生評價的內(nèi)容（二）行為、習(xí)慣和能力內(nèi)容第七頁，共十四頁，2022年，8月28日二、學(xué)生評價的內(nèi)容（三）、知識內(nèi)容品德與生活課程評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（2）品德與社會課程評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第八頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方法（一）觀察記錄評價法第九頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方法

（二）學(xué)生成長資料袋評價法1、成長資料袋評價法的價值（1）成長資料袋是兒童成長發(fā)展的證據(jù)（2）成長資料袋反映了學(xué)生的進(jìn)步成長過程第十頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方法（三）訪談評價法第十一頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方法（四）問卷法第十二頁，共十四頁，2022年，8月28日三、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方法（五）作業(yè)評價法第十三頁，共十四頁，2022年，8