小學(xué)語(yǔ)文西師大版三年級(jí)上冊(cè)第三單元單元測(cè)試 西師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)積累與運(yùn)用（三） 教案

積累與運(yùn)用（三）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：體會(huì)句子意思，了解同一個(gè)意思可以用不同的句式表達(dá)，掌握反問(wèn)句的寫(xiě)法；能正確區(qū)分反問(wèn)句和陳述句，并能將反文句變成陳述句。讀、背名人名言，理解名言意思，并能主動(dòng)積累和運(yùn)用；讀懂成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”意思。2.過(guò)程與方法：圖文對(duì)照，讀懂《小梅花鹿發(fā)通知》，在讀中感悟通知的基本內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)通知，知道寫(xiě)通知的要求、格式；用自己喜歡的方式讀短文，明白短文的意思。豐富知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，感受語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的好處。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：能主動(dòng)積極地觀察、探究生活中一些有趣的現(xiàn)象，大膽與同學(xué)交流。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確區(qū)分反問(wèn)句和陳述句，并能將反文句變成陳述句。積累名人名言和成語(yǔ)故事。學(xué)寫(xiě)通知，知道寫(xiě)通知的要求、格式；豐富知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，感受語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的好處。能主動(dòng)積極地觀察、探究生活中一些有趣的現(xiàn)象，大膽與同學(xué)交流。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.體會(huì)句子意思，了解同一個(gè)意思可以用不同的句式表達(dá)，掌握反問(wèn)句的寫(xiě)法；能正確區(qū)分反問(wèn)句和陳述句，并能將反文句變成陳述句。2.讀、背名人名言，理解名言意思，并能主動(dòng)積累和運(yùn)用；【教具準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)溫故知新1.同桌讀兩組句子，一人讀陳述句，一人讀反問(wèn)句。2.同桌互相交流：通過(guò)朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么？（不同的句式表達(dá)了相同的意思）3.全班討論：這兩組句子有什么不同？它們表達(dá)的意思相同嗎？（一個(gè)是反問(wèn)句，一個(gè)是陳述句。他們表達(dá)意思相同。）4.教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)：同一個(gè)意思可以用不同的句式表達(dá)。5.拓展練習(xí)：（1）多媒體出示：把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。①你怎么能打架呢？②我喜歡小貓。（2）你能試著仿寫(xiě)幾個(gè)這樣的句子嗎？①小組學(xué)生交流練習(xí)。②教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的舉例，了解反問(wèn)句的作用：加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣或否定的語(yǔ)氣。6.同桌互相舉例，做練習(xí)。二、學(xué)習(xí)語(yǔ)海拾貝1.多媒體展示名人名句：（1）想象是靈魂的眼睛。（茹貝爾）（2）好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。（法郎士）（3）問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門科學(xué)的鑰匙。（巴爾扎克）（4）博學(xué)多識(shí)，疑則思問(wèn)。（王符）2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊悟，體會(huì)意思。3.小組學(xué)生互讀互聽(tīng)，相互評(píng)議，說(shuō)說(shuō)名言的大致意思。4.小組派代表參與全班交流，從名句你想到了什么？教師適時(shí)點(diǎn)撥。5.利用多媒體投影小結(jié)：（1）想象是靈魂的眼睛的意思是想象往往表達(dá)了靈魂，述說(shuō)出最真實(shí)的自我，所以說(shuō)想象是靈魂的眼睛。（2）好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人的意思是好奇心可促成興趣的發(fā)展，進(jìn)而陶冶情趣。（3）問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門科學(xué)的鑰匙的意思是告誡人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，只有這樣才能夠在某個(gè)領(lǐng)域?qū)W有所成，攀上科學(xué)地頂峰。（4）博學(xué)多識(shí)，疑則思問(wèn)的意思是廣泛學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，有了疑難問(wèn)題就向人請(qǐng)教。6.用自己喜歡的方式朗讀，并試著背誦名人名言。7.拓展練習(xí)：你還知道哪些名人名言？（自由舉手發(fā)言）8.教師利用多媒體投影一些搜集的名人名言。（1）百尺之高，累于九基之上?！鲎浴垛鬃由郊M連珠》。意思是：百尺的高樓，是由一層層累積起來(lái)。比喻只有循序漸進(jìn)，才能攀登學(xué)問(wèn)的高峰。（2）博學(xué)切問(wèn)，所以廣知。——出自（宋）張商英《素書(shū)》三。意思是：廣泛地學(xué)習(xí)，懇切的求教，所以才有豐富的知識(shí)。（3）不能則學(xué)，疑則問(wèn)?！鲎浴对印ぶ蒲浴贰Ｒ馑际牵翰欢木鸵獙W(xué)，有疑問(wèn)的就要請(qǐng)教。9.學(xué)生朗讀積累。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（1）這件事我知道。（2）我沒(méi)有這么笨。（3）你應(yīng)該覺(jué)得這樣做不對(duì)。（4）你不能這樣做。（5）我們不能浪費(fèi)時(shí)間。（6）你們不能破壞環(huán)境。2.給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（1）這幅畫(huà)不是我們班蔡穎畫(huà)的嗎？（2）不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績(jī)呢？（3）對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們?cè)跄懿宦劜粏?wèn)呢？（4）那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？（5）功課沒(méi)做完，怎么能去看電影呢？（6）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？（7）我們?cè)跄芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)呢？3.請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)自己積累的有關(guān)的名言?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.（1）這件事我能不知道嗎？（2）我難道有那么笨嗎？（3）難道你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？（4）你怎么能這樣做呢？（5）我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？（6）你們?cè)趺茨芷茐沫h(huán)境呢？2.（1）這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。（2）不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績(jī)。（3）對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。（4）那奔馳的列車是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。（5）功課沒(méi)做完，不能去看電影。（6）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（7）我們?cè)醪荒芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2.請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)自己積累的有關(guān)的名言。（1）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也?！鬃樱?）君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無(wú)以致疑；非問(wèn)，無(wú)以廣識(shí)。——?jiǎng)㈤_(kāi)（3）好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。——佚名（4）有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問(wèn)。——普列漢諾夫（5）不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！獫h·王充《論衡·實(shí)知篇》（6）讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)?！嵺疲?）好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。——佚名（8）好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)·仲虺之誥》3.寫(xiě)出幾個(gè)自己搜集的古詩(shī)詞名句。（1）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。顏真卿《勸學(xué)》（2）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書(shū)示字聿》（3）少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》（4）一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。（5）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（6）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗清。文天祥《過(guò)零丁洋》3．先（7）天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》（8）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.讀懂成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)“揠苗助長(zhǎng)”意思2.用自己喜歡的方式讀短文，明白短文的意思。感受到動(dòng)物能為大自然貢獻(xiàn)力量，對(duì)大自然的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，為大自然貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。豐富知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，感受語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的好處。3.知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同，懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)點(diǎn)擊成語(yǔ)。（一）導(dǎo)入新課，理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思。1.今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的故事。（出示課題：揠苗助長(zhǎng)）指名讀——齊讀2.“揠苗助長(zhǎng)”是什么意思呢？請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到68頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真讀讀這個(gè)故事，做到讀準(zhǔn)字音，讀通故事，從文中劃出揠苗的意思。3.揠苗是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)意思）4.文中也有一個(gè)句子告訴我們揠苗的意思，你劃出來(lái)了嗎？（把秧苗一棵一棵地往上拔高）5.宋國(guó)的農(nóng)夫?yàn)槭裁窗蜒砻缫豢靡豢猛呃锇?？（幫助秧苗長(zhǎng)高）這就是揠苗助長(zhǎng)的意思，誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？（宋國(guó)的農(nóng)夫?yàn)榱藥椭砻玳L(zhǎng)高把秧苗一棵一棵地往上拔。）（二）學(xué)習(xí)短文，大膽想象。1.學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀短文。2.鼓勵(lì)交流：讀了短文后，你能用上因?yàn)椤浴f(shuō)說(shuō)文中的這個(gè)人為什么揠苗助長(zhǎng)？（因?yàn)樗訔壝玳L(zhǎng)得太慢，所以把秧苗一棵一棵地往上拔高。）結(jié)果怎樣？（秧苗全部都枯萎了。）3.這個(gè)人希望自己的秧苗長(zhǎng)得快一些，那他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？文中有一個(gè)詞直接寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)的這種心情，你能找出來(lái)嗎?(嫌)4.鼓勵(lì)學(xué)生想象并說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的動(dòng)作神態(tài)是怎樣的？（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！保?.過(guò)度：農(nóng)夫希望自己的秧苗快點(diǎn)長(zhǎng)大，他天天到田里去，可是禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。秧苗真的沒(méi)長(zhǎng)高嗎？（學(xué)生交流，教師小結(jié)：禾苗在慢慢地長(zhǎng)高，但在農(nóng)夫眼里卻一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)高，真是個(gè)性急的人。）6.還有哪個(gè)句也能看出農(nóng)夫焦急？（一天，他想出了一個(gè)讓秧苗快快長(zhǎng)高的辦法，就連忙跑到田里。）7.他跑到田里是怎么做的？（把秧苗一棵一棵地往上拔高。）8.誰(shuí)能展開(kāi)自己的想象，說(shuō)說(shuō)宋國(guó)的農(nóng)夫拔高秧苗的過(guò)程。（學(xué)生自由交流，教師提問(wèn)并小結(jié)：他從中午一直忙到太陽(yáng)落山，都在重復(fù)著同樣的動(dòng)作，累得筋疲力盡。）9.雖然累得筋疲力盡，但農(nóng)夫很高興。為什么？（他以為這下子田里的秧苗都長(zhǎng)高了。）10.結(jié)果真的想他想的那樣嗎？（秧苗全部都枯萎了。）11.第二天農(nóng)夫看到枯萎的秧苗，會(huì)怎么想？（都是我不好，我不應(yīng)該那么心急、不應(yīng)該拔起那些苗的?？磥?lái)，是我做錯(cuò)了，我以后再也不會(huì)這樣做了，我要踏踏實(shí)實(shí)地勞作，讓禾苗順其自然地長(zhǎng)大，做事也要考慮好后果，成為一個(gè)好農(nóng)民?。?2.學(xué)生自由朗讀段文。（三）體會(huì)寓意。1.宋國(guó)農(nóng)夫犯了什么錯(cuò)誤？（違反事物的客觀規(guī)律辦事，急于求成。）2.那文中的這個(gè)人犯了這么大的錯(cuò)誤，造成了什么后果？（把事情辦糟了。）3.如果你是他的兒子，或是他的鄰居，他的朋友，看著枯死的禾苗，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（我們做任何事情都不能急于求成，如果太著急，違反了事物發(fā)展的規(guī)律，反而會(huì)失敗。希望你能從這件事中吸取教訓(xùn)，千萬(wàn)不要再干出這樣的傻事。）二、閱讀會(huì)植樹(shù)造林的鳥(niǎo)。（一）談話激趣，引入話題。1.談鳥(niǎo)激趣：同學(xué)們一定很喜歡鳥(niǎo)吧！鳥(niǎo)的種類很多，而且它們的特點(diǎn)也各不相同，你知道哪種鳥(niǎo)，對(duì)什么鳥(niǎo)最熟悉，能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生自愿發(fā)言，把自己喜歡的鳥(niǎo)介紹給大家）2.總結(jié)導(dǎo)題：同學(xué)們了解的鳥(niǎo)還真不少！今天，老師也向大家介紹一種特殊的鳥(niǎo)，一種“會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)”，你們想認(rèn)識(shí)這種鳥(niǎo)嗎？那就認(rèn)真地讀讀課文吧。（二）自讀課文，初步探究。1.學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀短文，獨(dú)立認(rèn)讀生字，把句子讀通順、讀流利，難讀的句子多讀幾遍。2.指名兩個(gè)同學(xué)分自然段讀短文，師生評(píng)議。糾正不正確的讀音。3.多媒體出示短文中的生字詞，指名讀，指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己不懂的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際交流解決。（三）再讀課文，深入探究。1.學(xué)生默讀短文，邊讀邊想，看看自己能讀懂什么。2.小組同學(xué)互相交流，小組長(zhǎng)記錄有價(jià)值的問(wèn)題和不明白的地方。3.小組代表進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言，全班交流。4.小組代表提出小組同學(xué)弄不明白的問(wèn)題，師生互幫互助解決困難。5.這些會(huì)植樹(shù)的鳥(niǎo)的壽命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又會(huì)跟來(lái)種樹(shù)，這些鳥(niǎo)為大自然作出了如此大的貢獻(xiàn)，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞保護(hù)鳥(niǎo)類，和鳥(niǎo)類和睦相處進(jìn)行發(fā)言，也可以朗誦保護(hù)鳥(niǎo)類的名言。）（四）再讀短文，畫(huà)出自己喜歡的句子，也可以摘抄在自己的筆記本上，并與同桌說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，反復(fù)朗讀。三、閱讀征友啟事。（一）談話交流，揭示課題1.談話：同學(xué)們，日常生活中，老師、同學(xué)們都有自己的朋友，有朋友的感覺(jué)怎么樣？（真好。）2.引出：是啊，老師也覺(jué)得有朋友的感覺(jué)真好。動(dòng)物王國(guó)里有只小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友，于是，它貼出了一張征友啟事。這節(jié)課我們就來(lái)閱讀短文《征友啟事》。3.質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（征友什么意思?啟事是什么意思？它為什么征朋友？小牛的征友啟事是怎么寫(xiě)的？它想征什么樣的朋友？它找到朋友了嗎？都找到了哪些朋友？）4.談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)：讓我們一起閱讀短文，在短文中尋找這些問(wèn)題的答案。（二）初讀短文，整體把握。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀短文。注意讀準(zhǔn)字音，不掉字、不添字。標(biāo)出自然段。2.多媒體出示短文中的生字，指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。3.師生交流識(shí)記生字的方法（教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“熟字加偏旁”、“猜謎語(yǔ)”等方法識(shí)記生字。），并鼓勵(lì)學(xué)生用生字?jǐn)U詞。4.分自然段開(kāi)火車?yán)首x課文，師生評(píng)議，糾正讀的不正確的地方。（三）精讀短文，理解感悟。1.學(xué)習(xí)第一段，理解“孤單”。（1）指名朗讀短文第一自然段。（2）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的切身體會(huì)說(shuō)說(shuō)，在什么時(shí)候感到孤單？（沒(méi)有朋友的時(shí)候）感到孤單了會(huì)怎么辦？（找朋友）（3）從“一心”能體會(huì)到什么？（小牛想找朋友的迫切心情。）（4）鼓勵(lì)學(xué)生把自己當(dāng)作孤單的小牛，同桌互讀，指名讀，體會(huì)小牛的心情，讀出“一心”找朋友的愿望。2.出示第一則啟事。我想找個(gè)朋友，希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽(yáng)、一起耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎來(lái)聯(lián)系……（1）指名讀，互相交流：小牛想找一個(gè)什么樣的朋友??？(能同時(shí)做到陪它一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽(yáng)、一起耕田。)（2）小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小牛貼了征友啟事,都興奮地跑來(lái)了,”興奮”什么意思？（形容非常的高興，高興極了。）你能換個(gè)詞嗎？（振奮、激動(dòng)）（3）小動(dòng)物們高興地跑來(lái)，可是看了啟事后都搖著頭走開(kāi)了,這是為什么呀？假如你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你會(huì)說(shuō)什么？（小牛，你找朋友不應(yīng)該只為自己著想，更要為朋友著想。）（4）小牛找到朋友了嗎？（沒(méi)有找到朋友）為什么沒(méi)找到？（因?yàn)樾∨Ｖ豢紤]自己的需要，沒(méi)有考慮別人的實(shí)際情況。）（5）小牛沒(méi)有找到朋友，它怎么了？（傷心、失望）（6）多么難過(guò)的小牛呀！它對(duì)老牛說(shuō)了些什么？（唉，世界這么大，怎么連一個(gè)朋友也找不到？）（7）指名朗讀有關(guān)課文，教師評(píng)議。指導(dǎo)讀出小牛找不到朋友失望、傷心的語(yǔ)氣。)學(xué)生自由朗讀。3.出示第二則啟事：我想找個(gè)朋友，希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起耕田。誰(shuí)只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來(lái)聯(lián)系……（1）指名讀啟事。（2）小組交流：第二則啟示和第一則啟示相比:內(nèi)容有什么不同?(讓學(xué)生在比較中理解”或者”的意思，標(biāo)點(diǎn)的不同，意思的變化。)（3）這次看了啟事之后,小動(dòng)物們有什么反應(yīng)?(理解團(tuán)團(tuán)圍住)（4）多媒體出示小動(dòng)物們四句話。（5）小組內(nèi)分角色讀。邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物們看到啟事及交到朋友后高興的心情，比一比，看誰(shuí)讀出了小動(dòng)物們高興的語(yǔ)氣。(理解“熱鬧”的含義)（6）指名分角色讀。其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里，不足的給他提出改進(jìn)意見(jiàn)。（7）這次小牛找到了很多朋友。小朋友們想一想,同樣是征友啟事，為什么結(jié)果卻不一樣呢?(既要考慮自己,也要考慮別人的情況。）（因?yàn)樾∨５囊蠼档土?，學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)了。所以交到了許多朋友。）四、交流總結(jié)：今天老師和你們一起學(xué)習(xí)非常高興,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?（是啊，有朋友真好。朋友與你一起克服困難，消除寂寞，享受快樂(lè)。如果你既想到自己的需要，也能充分考慮別人的需要，一定交到很多好朋友。）【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.你一定積累了很多成語(yǔ)故事，請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)這樣的成語(yǔ)。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案1.你一定積累了很多成語(yǔ)故事，請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)這樣的成語(yǔ)。鷸蚌相爭(zhēng)守株待兔畫(huà)蛇添足一葉障目指手畫(huà)腳嫦娥奔月管中窺豹拔苗助長(zhǎng)女?huà)z補(bǔ)天精衛(wèi)填海杯水車薪完璧歸趙圍魏救趙退避三舍毛遂自薦負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵一鼓作氣千金買骨第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能主動(dòng)積極地觀察、探究生活中一些有趣的現(xiàn)象，2.能大膽地與同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，3.能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的介紹，努力了解講話的內(nèi)容，并能對(duì)同學(xué)的講話進(jìn)行應(yīng)答，獲得啟示。4.與同學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；【教學(xué)過(guò)程】口語(yǔ)交際：我的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備1.自由組合活動(dòng)小組。2.小組學(xué)生互相合作，收集閱讀相關(guān)資料、圖片，并把自己的發(fā)現(xiàn)摘抄下來(lái)。3.分類整理資料。（二）教師準(zhǔn)備制作多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勈斋@體會(huì)。（1）教師談話引導(dǎo)：學(xué)習(xí)了本單元課文，同學(xué)們了解了哪些內(nèi)容？（2）小組交流，組長(zhǎng)整理交流內(nèi)容。（3）全班交流后教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了大熊貓的憨態(tài)可掬和它的生活習(xí)性，感受到大熊貓的可愛(ài)；了解了公路會(huì)“呼吸”，知道了公路“呼吸”是科學(xué)家特意創(chuàng)造發(fā)明的一種清除空氣污染的方法；結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的地球清潔工，知道了小動(dòng)物也可以做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士……這些現(xiàn)象多么有趣，多么奇特?。?.小組交流：以小組為單位進(jìn)行交流，交流自己通過(guò)查閱資料、調(diào)查采訪等形式，發(fā)現(xiàn)的生活中的奇特而有趣的現(xiàn)象，再看看同學(xué)的發(fā)現(xiàn)對(duì)你有什么啟示。整理小組同學(xué)的資料，準(zhǔn)備全班交流。3.全班交流：（1）提出交流要求：說(shuō)的同學(xué)態(tài)度自然大方、聲音洪亮、注意發(fā)言的條理性。聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、有禮貌，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。（2）小組選派代表參與全班交流，小組內(nèi)其他同學(xué)可以做補(bǔ)充發(fā)言，其他小組成員可以提問(wèn)，也可以提出不同的意見(jiàn)。4.評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，發(fā)給勤觀察、愛(ài)思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的同學(xué)。5.教師小結(jié)，小組同學(xué)繼續(xù)整理和完善自己小組的資料。第四課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】一、教學(xué)目標(biāo)：1.圖文對(duì)照，讀懂《小梅花鹿發(fā)通知》，在讀中感悟通知的基本內(nèi)容。能懂得寫(xiě)通知的意義，掌握寫(xiě)通知的固定格式、要求，學(xué)會(huì)寫(xiě)通知。2.通過(guò)習(xí)作，能認(rèn)識(shí)到通知跟我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系密切，養(yǎng)成能注意留心校內(nèi)校外的有關(guān)通知的習(xí)慣。二、教學(xué)過(guò)程：習(xí)作：讀故事寫(xiě)通知（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)故事第一部分。1.學(xué)生自由閱讀故事第一自然段，思考：讀了這一部分，你了解到了一些什么。（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：寫(xiě)通知要有一定的原因。）2.學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)在什么情況下需要寫(xiě)通知？（學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：學(xué)?；虬嗉?jí)要舉行重要活動(dòng)；學(xué)?；虬嗉?jí)組織學(xué)生參加比賽；學(xué)?；虬嗉?jí)組織會(huì)議……）（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)故事第一部分。1.學(xué)生自由閱讀故事剩余的部分，思考這一部分寫(xiě)什么。2.小組同學(xué)互相交流，組長(zhǎng)對(duì)本組學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容進(jìn)行整理。3.小組派代表參與全班交流，教師小