難忘的小學(xué)生活六年級學(xué)生5篇

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時光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)瞬間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活就宛如白駒過隙般地飛逝了，回想起自己的小學(xué)生活有沒有難忘的回憶呢？下面我給大家?guī)黼y忘的小學(xué)生活六年級學(xué)生作文，夢想大家能夠熱愛。

難忘的小學(xué)生活六年級學(xué)生作文

時光快速流瀉，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)道別我的母校，終止我這六年的小學(xué)生活。

在這六年的小學(xué)生活中，我收獲了好多，也學(xué)習(xí)到了好多的學(xué)識，增長了見識。最值得一提的是我熟悉了一群好伙伴——我的同學(xué)。和這些同學(xué)相處，我收獲了好多書本上學(xué)不到的人生道理，發(fā)生了大量令我終身難以忘卻的事。

以前，我還是一個愛哭的小孩，但通過和這些同學(xué)的交流中我逐漸成長，逐漸的脫離了愛哭鬼這個行列，這一項(xiàng)進(jìn)步，離不開這些同學(xué)。以前，我有大量是不敢去做，但又特別想做，是有了我的同學(xué)，我的兄弟伙，對我的支持，使我大膽起來，我才敢去做。才明白了其中的感受，才懂得了其中的道理。

正由于這樣，我才一步一步的成長起來，一步一步的脫離那個膽小、愛哭、怯懦的時代。我到了中學(xué)，遇到了一張一張目生的面孔，但沒過多久，我就會熟諳這一張一張面孔。最終，我相信初中時的同學(xué)也會向我小學(xué)時的同學(xué)一樣，令我脫離兒童時代，讓我懂得許大量多的人生道理，讓我一步一步成長起來。

我的多姿多彩的小學(xué)生活，令我成長起來，我不會忘卻它，更不會忘卻和我相處多年的同學(xué)、老師。

難忘的小學(xué)生活六年級學(xué)生作文

光陰似箭，歲月如梭，一晃眼。六年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，小學(xué)的生活令我憧憬，令我依戀，令我回味。難忘班上同學(xué)一張張熟諳的笑臉，難忘那美觀的校園，更難忘那老師的諄諄教化，難忘。

那是一節(jié)體育課，老師教我們玩盲人作畫的嬉戲。小彬同學(xué)穿著黃色的連帽衫，只需把帽子輕輕一拉就戴上了。由于帽子太大了，直接把眼睛遮住了！那樣子可真酷，有點(diǎn)像忍者神龜。

接著小彬就開頭作畫了，他提防翼翼的轉(zhuǎn)向黑板，東摸摸，西碰碰，終究找準(zhǔn)了一個位置，畫了起來。過了一會兒，畫畫好了。我們一看，笑得前俯后合。那個小孩的一只耳朵畫在了臉上，另一只長在了旁邊，鼻子長在耳朵邊上，胡子長在了眼睛上。

接著老師也讓我來體驗(yàn)一下盲人作畫的感覺。老師讓我閉上眼睛，她輕輕念道：西塞山前白鷺飛。我就花了一座山，并畫了幾只鳥兒。桃花流水鱖魚肥。靠著直覺，我花了條小河，并在岸上畫桃樹，水里畫了條魚。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。我就在水面畫了一條船，穿上坐著一個戴著青箬笠，披著綠蓑衣的老漁翁。好，現(xiàn)在睜開眼睛！我睜開眼，不禁啞然失笑。西塞山飛到了天上，和白鷺一起翱游提那空；桃樹都沉到水底了?？赡苁巧胶楸l(fā)吧；魚在岸上游來游去，而老漁翁在水中安閑地釣魚，看來漁歌子要改了——白鷺山前西塞飛，桃花沉水鱖魚飛。青箬笠，綠蓑衣，沉在水里不須歸。

如今這些都將成為我人生中的美好回憶。此時此刻，這六年小學(xué)生活中的每一件事都涌上心頭，使我感到百般留戀。再見了，這永遠(yuǎn)不能讓我忘卻的六年小學(xué)生活！

難忘的小學(xué)生活六年級學(xué)生作文

時光如箭一般飛逝，六年的小學(xué)生活也即將終止。我對班里的老師和同學(xué)們真是不舍離開，有數(shù)不盡的話要對他們說，由于終究在一起相處六年了。在這六年里發(fā)生了許大量多的事情，下面我就給你講一講令我最難忘的事情吧！

記得有一次，我們上體育課，體育老師本來是想讓我們做播送體操，可是老師卻把音樂磁帶忘家里了。要回去取，讓我看好他們，可我們班的紀(jì)律是全校最亂的，我屈屈一個體育班長哪能管得住他們。可是老師交給了我這個任務(wù)，我就務(wù)必完成。

老師走以后公然不出所料，全班走的走，跑的跑。說了這個，那個跑了；說了那個，另一個人又跑了。我一個人管八十九個人，根本管不過來，除非我變成八十九個才能管得過來。這時我分外慌張，不知該如何是好，可后來不知怎么了，大喊了一聲：“都給我回到原位！”這種聲音我估計(jì)全校都聽見了。他們見我發(fā)威了，可能意識到自己的不對，也立馬不作聲了，我的心像打翻了五味瓶一樣，不知道后面怎么面對同學(xué)。這種氣氛一向持續(xù)到老師回來。連我都覺得不成思議，這種聲音儼然出自我的口中。這種聲音是我內(nèi)心的聲音。同學(xué)們，我在這里對不起你們了。

六年的小學(xué)生涯，轉(zhuǎn)瞬即逝，卻恍如昨日，愛戴的母校，可敬的老師，心愛的同學(xué)。

難忘的小學(xué)生活六年級學(xué)生作文

是誰，把曾經(jīng)頑皮的我們，培養(yǎng)成懂事的少先隊(duì)員;是誰，用粉筆描畫出通往我們心靈學(xué)識的大橋;是誰，用自己的汗水滋潤這我們這些芽苞初放的小花。是您，我愛戴的老師!從以前的“a、o、e”，到現(xiàn)在的生字，從以前的“1、2、3”，到現(xiàn)在的算式，從以前的“A、B、C”，到現(xiàn)在的單詞，哪里沒有您生動的講解。

記得有一天，我們正在上課，老師在黑板上寫出了“彎彎的月牙”這幾個大字，當(dāng)時我正上一年級，這幾個字對于剛識字不久的我來說，是有確定難度的，這時，老師轉(zhuǎn)過身來，溫柔地問：“誰知道這幾個怎么念?”同學(xué)們都皺著眉頭，老師微笑著向四周望了望，見沒人舉手，就問：“怎么，沒人會讀嗎?”剛一說完，便微笑地向我伸出一只手，說：“小摯友，你來試一試吧!”我不由地一驚，慌張得心像小兔子一樣跳個不停。我不會讀，怎么辦?萬一我回復(fù)錯了，同學(xué)和老師會不會諷刺我?我該怎么辦?老師見我半天答不出來，便激勵地說：“逐漸想，說對一個字也行啊，加油!”聽了老師這親切的加油聲，我努力在記憶中思量著，“是……是wān，”我小聲地回復(fù)著，“對了，給她掌聲，真棒!”

老師開心得眼睛瞇成了一條縫，同學(xué)們向我投來了羨慕的目光，我在同學(xué)們強(qiáng)烈地掌聲中坐了下來，從那以后，我開頭活躍起來，這全靠我那溫柔、親切的老師。溫柔的老師當(dāng)然會讓人愛好，但若要取得告成，更需要嚴(yán)肅的暴風(fēng)雨來磨礪我們的意志。那天下午，是英語課，老師叫我去黑板上寫“書桌”這個單詞，當(dāng)時由于我沒有專心看書，硬是想不出來，我在黑板前站了許久，可腦子里一點(diǎn)印象也沒有，我的臉即刻火辣辣的，“下去吧!”老師有些生氣地吼著，我慚愧地回到了座位上，這時，老師板著臉，瞪著眼嚴(yán)肅地說：“你可是個好學(xué)生呀!怎么連書桌這么簡樸的單詞都不會呀?還要努力啊!”

老師說完后便又開頭持續(xù)講課了，這事雖然老師再也沒提起過，可從那以后，我再也不敢不專心聽講了。老師雖兇，但他教會我做事確定要專心，所以我覺得，老師對我們的愛，比母愛更細(xì)膩，比父愛更嚴(yán)峻，比友情更難得。老師，是您讓我們在學(xué)識的海洋中翱游，是您讓我們學(xué)會寬容與諒解，是您讓我們知道暴風(fēng)雨后才會見彩虹!您就是我們的模范。

難忘的小學(xué)生活六年級學(xué)生作文

小學(xué)生活即將終止，我也將步入初中的生活了，但小學(xué)生活會永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

從一年級到現(xiàn)在確實(shí)是發(fā)生了好多事，記憶最深刻的當(dāng)然還是和同學(xué)一起玩啦!踢球就不錯，每當(dāng)?shù)搅梭w育課，我們就會在操場踢球。先把十幾個人分成兩波，每波再調(diào)配人員。守門員、后衛(wèi)、中鋒、前鋒各有人當(dāng)，接著就開踢了。

一個星期二的體育課上，我們快速分好人后就開踢了，大家馬不停蹄地在操場狂奔。足球也是忽高忽低，忽遠(yuǎn)忽近?！扒騺砝?”只聽___一聲大喊。我和___倆后衛(wèi)馬上專心起來。見___狂風(fēng)一般帶球沖向禁區(qū)，___馬上上去攔球，而我那么在后警惕。不一會兒，球便回到了中場。___接到球后馬上沖向?qū)Ψ角蜷T，___緊隨其后，但對方后衛(wèi)白瑞璽也不是吃素的，三兩下就從___腳下奪走了球，并以“音速”開向中場。球被___逼到墻邊，他本想一腳開出，但不提防腳上的鞋飛出老遠(yuǎn)，全體人馬上笑得東倒西歪。

樂歸樂，球賽還在持續(xù)。__帶球“殺將”過來，連過兩三人來到我和___面前，我們故技重施。___前去攔球，__立馬傳球給___，但卻不知我在他前面，于是___還沒接到，球已就被我大腳開出。___接到球后轉(zhuǎn)身向前沖，__