高三我的老師的600字5篇

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徐老師的一雙眼睛更加亮，上課只要有人在下面做小動作，總能第一時間察覺，真可謂是火眼金睛。下面是我為大家收集的高三我的老師的600字作文例文，夢想你熱愛。

高三我的老師的600字作文篇1

在學生時代扮演重要角色的老師，對我們的告成是不成或缺的。老師，教我們學識和如何做人。今天，我要表揚我們的班主任金老師。

在我們班的生活中，金老師不僅是我們的老師，也是我們的好摯友。我第一次見到金先生時，他的臉上表現(xiàn)出一種分外肅穆的表情，這是分外可怕的。然而，在與金先生相處了很長一段時間之后，不難察覺。事實上，金先生是一位樂觀、負責、熱心、幽默的老師。

金先生在課堂上教我們英語，每天都說一口流利的英語。這真是令人敬重。此外，為了讓我們學好，金老師每天都要備課到深夜，為我們找教材。他可以說是全校最負責任的老師。

不僅如此，作為一名英語教師，他在文學天賦方面并不差。他也是年級的領(lǐng)導。當年級里有活動時，他彌漫活力地站在舞臺上。使用的詞匯也分外優(yōu)雅，演講的細節(jié)也掌管得很好。

人們普遍認為這樣的老師務必分外肅穆，而且根本上不會泄露一絲笑容。事實上，金先生熱愛笑。每當課堂氣氛不活躍時，他會說兩句好玩的話來逗我們笑，活躍課堂氣氛。此外，老師經(jīng)常在同學們平常的談話中開玩笑。

有些人認為金先生更熱愛好學生。事實上，我認為金先生以同樣的態(tài)度，同樣的初衷對待每一個學生，夢想我們能成為有用的人。只是表達方式不同。當然，學生表現(xiàn)好理應得到賞賜。我們還務必批評學生的錯誤。由此可見，金先生對獎罰兩個方面都有很好的把握。

我記得上學期八年級的期中考試，我們的勞績一般都不令人合意。金先生分外生氣，連他眼睛里的紅血絲都顯得更加可怕。他說話時上氣不接下氣。鮮明，他為我們努力學習，但是我們在考試中表現(xiàn)很差。從那以后，老師們更加努力了，我們的勞績有了突飛猛進的提高。這不僅表達了教師的責任，也顯示了教師非凡的才能。

這是我的班主任，讓我擺脫不良習慣，一點一點走向正確的軌道。

高三我的老師的600字作文篇2

齊耳的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，這就是我的姑姑，同時也是我的老師。

剛開學就得知今年換了個班主任，報名后察覺，萬萬沒有想到竟然是我姑姑。我心中暗自竊喜，理應會得到特殊優(yōu)待吧！可沒想到啊沒想到，剛開學幾個禮拜，就察覺姑姑對我還真是“優(yōu)待”的很呀：要求我比別人多看課外書，給我的課外作業(yè)比別人更多，考試分數(shù)也比別人要求高……

就拿上次考試來說吧！數(shù)學得了個98，我欣喜如狂，感覺老師會表揚我。沒想到，評講試卷時，老師竟然點名批評我：“你為什么就不能再細心點，考個99？”聽了這話，我的臉急速發(fā)熱，一低頭的剎那，平日要好的摯友偷來蔑視的目光，仿佛在說：哈哈，你親戚怎么啦，不一樣被批評，還以為有啥更加好處呢！唉，我恨不得找個地縫鉆進去，都怪我平日吹牛，說什么“姑姑對我好”之類的話。我心里不禁埋怨起來：無情的老師啊，你為什么不能給我留點面子呢？你為什么不能對我要求低一點呢？為什么不能寬松點？你還是不是我們老師啊？

就連上課回復問題也是。那次，老師剛提了個問題，察覺我在定神，還沒容我斟酌，已經(jīng)喊我起來回復。我呆若木雞，大腦一片空白。這時，耳邊又傳來老師那特別不滿的聲音：“怎么回事？昨晚沒預習嗎？這么簡樸的問題都不會？哼！看看人家小真，積極舉手回復問題，條條都答得頭頭是道?！边@話令我無地自容，心里暗暗埋怨：真沒想到，竟是個無情的親戚！

學期逐漸過半，沒有想到我的勞績在老師的誹謗提點下，儼然逐漸跟上了班里領(lǐng)先的同學，我猛然明白了：老師這樣嚴格要求，既是對我好，也夢想大家都能好好學習。我理應理解。有這樣的老師，是多么的幸運呀！陽光從窗外瀉下，形成多數(shù)金色的網(wǎng)格，在課桌上騰躍，同時也騰躍在我的心田。

高三我的老師的600字作文篇3

在記憶的長河中，有許大量多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、溫柔的、肅穆的……其中有一位，我記憶更加深刻，那就是四年級教我們數(shù)學的老師一一祝老師。

他是個高個子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長著一雙小小的眼睛，時不時地眨著，顯露出他幽默的性格。嘴角帶著一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對我們特別嚴格，大量同學都被她管教得服服帖帖。但無論她如何嚴肅地管教我，卻怎么也管不好我上課與同學講小話的毛病。但這個壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平日對我再寬松不過。

那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來，大量同學就被他生動好玩的課堂表現(xiàn)深深地吸引了。同平時一樣，我怎么也不覺得好玩。老師才講了沒幾分鐘，我就轉(zhuǎn)過頭跟后面的同學講話了。老師連喊了好多遍“請各位講話的“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒聽見，心里存在著一絲幸運的心理，認為老師點的不是我。但那時的我還不知道，祝老師還有機要的“絕技”。只見祝老師向其他同學打了一個“噓”，然后一邊講課，一邊若無其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學講話，對祝老師的來到渾然不知。而后面的同學也覺得神秘，合作似的對祝老師的到來只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會兒，突然舉起手拍在我的桌上，并“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼里跳出來。于是我連忙轉(zhuǎn)了回去。

此后，我再也不敢上課與同學講小話了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，由于上課不再分心，我聽了他的課，開頭熟悉老師課堂的精彩。此后以后，在課堂上更專心聽講了。我想假設不是祝老師，我不成能有現(xiàn)在的好勞績。我在這兒要真心地說一聲：“祝老師，感謝您！您辛苦了！”雖然以后可能不再能見到祝老師，但是確定會時常想起他。

高三我的老師的600字作文篇4

小學就要畢業(yè)了，六年以來，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過于教我六年級語文的蘇老師了。

六年級快開學了，當報名回來的同學報告我班主任就是蘇老師時，我欣喜若狂。匆促忙忙拾掇好書包，催著媽媽趕快帶我去報名，恨不得連忙見到蘇老師。到了學校，我終究見到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點亂，頭發(fā)很黑，很亮，穿著淡雅脫俗。她一見到我就像見到了老摯友一樣，向我問好：“你就是班長小霞吧！怎么現(xiàn)在才來呀！我還以為你轉(zhuǎn)學了呢！快，快來注冊！”幾句簡樸的話語，我的心激起了一陣暖流，一下子就熱愛上了她。心想：原來我在蘇老師心目中的地位這么重要。

第一節(jié)語文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和詼諧。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會兒，她就叫我們停下來了，幽默地說：“我是在教一年級嗎？”我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級，怎么變成一年級了呢？當我們回響過來時，不禁哈哈大笑，原來我們的讀書水平還在一年級，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導我們怎樣才有感情地朗讀，長的句子怎么停頓，哪里需要讀重音。然后，蘇老師范讀了一遍，她并不拿書，但一連讀了三個自然段，我們儼然找不到一個錯漏的地方。同學們都瞪大了眼睛，她那抑揚頓挫的聲音至今令我難以忘卻?！岸＿蔬蔬蔬蔬省毕抡n了，我和同學們都愣住了，一向覺得四特別鐘很漫長的我們，為什么會變得如此短暫呢。

現(xiàn)在，我就要畢業(yè)了，我真想對蘇老師說：“蘇老師，不管我今后是上中學，上大學，還是踏上工作的崗位，到啥時也忘不了您?！?/p>

高三我的老師的600字作文篇5

張老師是我讀六年級的數(shù)學老師。他是一個幽默而有時又不失嚴肅的老師。他矮矮的個子，扁扁的鼻子，兩片“酒瓶底”后有一雙能洞悉一切的眼睛。潘長江有話說的好呀―“濃縮的都是精華”。別看張老師身材矮小，他那肚子裝的，可都是貨真價實的學問哪。他上課時往往妙語連珠，或是說一些讓我們聽得似懂非懂的含意“深刻”的語言，讓我們莫名其妙，有是會說一些通俗的俗話，逗得我們捧腹大笑。

張老師說話更加幽默詼諧。記得有一次考試，本來挺簡樸的題目，全班就由于約分沒有約盡而全軍覆沒，從至于考試勞績“慘不忍睹”。而我就由于一道題沒約盡與一百分擦肩而過，誨得我差點沒拿腦袋撞墻。本來這個時候，最生氣的理應是老師，可老師卻像沒事一樣樂呵呵地跟我們“談心”；你們這樣約分約不盡，就好比你在外面逛了一圈回家時，走到家門口，卻不進去，還一個人在那兒傻樂；嘿嘿，我到家了。一句話逗得全班哈哈大笑，再沒人約分約不盡了。

雖然張老師今年五十多歲了，但他記億力還是更加好。說他記憶力好，不僅是由于他學識豐富，記憶力強，更是由于一但我們當中誰犯了錯誤，他都記