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高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)練地求出直線的方程.把握直線的方程.(3)掌握直線方程各種形式之間的互化.密地分析、討論問題的能力.解析幾何的思想方法.的一般式;同時(shí)一般式也可以轉(zhuǎn)化成特殊式.1
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頁高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)及根據(jù)具體條件求出直線的方程.將直接影響后繼知識(shí)的學(xué)習(xí).的整體結(jié)構(gòu)，直線與二元一次方程的關(guān)系證明.自然流暢，不生硬.礎(chǔ).2
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頁高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)要轉(zhuǎn)化，并加深對(duì)各種形式的理解.潮.想求直線方程.3
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頁高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)非負(fù)實(shí)數(shù)).合能力.增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力.間的互化.習(xí)慣和形成特殊與一般辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn).
0)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及其證明.4
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頁高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)
為什么?數(shù)為一次.的直線的方程，并觀察方程屬于哪一類，為什么?它們的最高次數(shù)為一次.5
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頁高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)以討論討論.
研究，也可以小組研究，確定解決問題的思路.學(xué)生或獨(dú)立研究，或合作研究，教師巡視指導(dǎo).存在或不存在.6
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頁高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)，它是二元一次方程.形式的方程，它是二元一次方程嗎?的二元一次方程是合理的.的二元一次方程.
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頁高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)更好的表達(dá)?學(xué)生們不難得出：二者可以概括為統(tǒng)一的形式.
0)的二元一次方程.有什么與之相關(guān)的問題呢?
0)的二元一次方程都表示一條直線嗎?究呢?
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頁高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)
的直線.
軸垂直的直線.
0)的二元一次方程都表示一條直線.
0)稱作直線方程的一般式是合理的.9
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頁高中數(shù)學(xué)直線的方程教案設(shè)計(jì)表示一
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