小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元西部風(fēng)情唱歌依馬呀吉松 五年級(jí)音樂教案

順馳小學(xué)教師教案2023學(xué)年第一學(xué)期教師姓名：王蕊學(xué)科：音樂班級(jí)：五年級(jí)寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題《依馬呀吉松》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的十六分音符，學(xué)跳藏族踢踏舞的簡單舞步，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。通過聽唱和小組探究學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)精神。用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三導(dǎo)入新課聆聽、感受、體驗(yàn)（一）聆聽歌曲（二）學(xué)唱歌曲（三）表演歌曲課堂小結(jié)教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？2.同學(xué)們，西藏位于我國西南部，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞的藏族同胞，也有風(fēng)格獨(dú)特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進(jìn)美麗而又神秘的西藏吧!今天我們就來學(xué)唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。注意聆聽，歌曲的演唱形式和情緒。這是一首藏族歌曲，由于西藏地域遼闊，方言各異，民族風(fēng)格獨(dú)具特色?！兑礼R呀吉松》這首歌曲有什么特點(diǎn)？4.教師小結(jié)：《依馬呀吉松》的音樂特點(diǎn)是高亢婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽、清新流暢。1.朗誦歌詞，解釋歌詞中襯詞的意思?！八餮絻喝锹濉薄ⅰ皝硭柜R拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞句。同學(xué)們要從中體會(huì)西部地區(qū)的風(fēng)土人情。2.教師范唱請(qǐng)同學(xué)們注意自己的坐姿，用“啦”小聲隨老師唱，注意你們聲音的彈性和氣息的支持。3.學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏①為了能讓學(xué)生更好的體會(huì)歌曲的節(jié)奏及強(qiáng)弱規(guī)律。我們先來分析一下歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)①教師彈旋律5.加入歌詞演唱③教師領(lǐng)唱學(xué)生隨老師齊唱。1.學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊(duì)伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老師就教同學(xué)們幾個(gè)簡單的舞步，看誰的模仿力最強(qiáng)。2.教師示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。1.欣賞歌曲《走進(jìn)西藏》1、聆聽歌曲《依馬呀吉松》2、帶著問題再聽歌曲。3、學(xué)生分組討論、交流分享。學(xué)生小聲哼唱。②學(xué)生用“噠”讀節(jié)奏注意每一個(gè)樂句之間的聯(lián)系。學(xué)生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度還原。②學(xué)生隨琴視唱曲譜。③學(xué)生畫旋律線（找同學(xué)板演）用曲線的形式。①學(xué)生自己識(shí)譜唱歌詞。②全體學(xué)生齊唱歌曲注意氣息的控制。④分小組演唱比賽模仿3.找個(gè)別同學(xué)上臺(tái)前表演，其他同學(xué)伴唱。板書設(shè)計(jì)《依馬呀吉松》教學(xué)反思重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲中的十六分音符，學(xué)跳藏族踢踏舞的簡單舞步，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。通過聽唱和小組探究學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)精神。用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點(diǎn)和風(fēng)土人情。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題《上去高山望平川》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)青?！盎▋骸钡闹R(shí)。男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》體會(huì)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L(fēng)格的音樂作品感興趣教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五歌曲分析音樂知識(shí)初聽歌曲，感受音樂的情感。復(fù)聽音樂小結(jié)《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。《山去高山望平川》歌詞寓意含蓄、深刻，富于想象，以牡丹比喻心愛的女子，表現(xiàn)了青年男子對(duì)心愛姑娘的思念和傾慕之情。深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。歌詞中多有西北山歌中常見的襯詞?！盎▋骸绷餍杏谖覈拭C、青海和寧夏相毗鄰的廣大地區(qū)。當(dāng)?shù)厝朔Q“花兒”為“令”，如“黃河令”、“土族令”和“腳戶令”等，約有100余種?！渡先ジ呱酵酱ā肥恰盎▋骸敝辛餍凶顝V、最典型的“長調(diào)子”之一，稱為“河州大令”，河州，即今日的甘肅臨夏，這里素有“花兒之鄉(xiāng)”的美稱。初聽歌曲，感受音樂的情感。復(fù)聽音樂，真正體驗(yàn)西北地區(qū)的民歌風(fēng)格。板書設(shè)計(jì)《上去高山望平川》教學(xué)反思男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》體會(huì)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格。能夠?qū)ξ鞅泵窀韬臀鞅泵窀栾L(fēng)格的音樂作品感興趣寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題歌曲《三峽的孩子愛三峽》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步了解和感受中國音樂的品種能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)用圓潤有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)用圓潤有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五導(dǎo)入引入新課激情參與（視唱）學(xué)唱歌曲小結(jié)首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)表揚(yáng)。我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？1、播放歌曲。注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。1、除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。3、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》(1)完整視唱旋律。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。今天我們完成了歌曲《三峽的孩子愛三峽》的學(xué)習(xí),同時(shí)也感受到了三峽的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。同學(xué)們也和他們一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，用實(shí)際行動(dòng)把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。1、由學(xué)生的回答引入：2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱:唱歌練習(xí)板書設(shè)計(jì)歌曲《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)反思初步了解和感受中國音樂的品種能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題欣賞《北京喜訊到邊寨》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解苗族、彝族音樂風(fēng)格。感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)于樂曲整體音樂風(fēng)格的理解，區(qū)分各種樂器教學(xué)難點(diǎn)對(duì)于樂曲整體音樂風(fēng)格的理解，區(qū)分各種樂器教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴，苗族、彝族相關(guān)資料課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三導(dǎo)入開始新課小結(jié)1、“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》?！把莩戤屪甯枨?，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。教師總結(jié)。8、引出“秧歌舞”。9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。10、動(dòng)作分解教學(xué)……2、學(xué)生齊唱。1、跟錄音演唱。5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?、完成聽聽想想問題。7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。模仿板書設(shè)計(jì)欣賞《北京喜訊到邊寨》教學(xué)反思了解苗族、彝族音樂風(fēng)格。感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題歌曲《手拉手，地球村》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步理解“地球村”的含義。自然流暢地演唱《手拉手，地球村》。熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)自然流暢地演唱《手拉手，地球村》。教學(xué)難點(diǎn)自然流暢地演唱《手拉手，地球村》。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。小結(jié)1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴試唱歌曲歌詞。3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。復(fù)習(xí)演唱聽歌曲討論1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、隨琴試唱歌曲歌詞。3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。板書設(shè)計(jì)歌曲《手拉手，地球村》教學(xué)反思初步理解“地球村”的含義。自然流暢地演唱《手拉手，地球村》。熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題欣賞樂曲《大河之舞》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。感受愛爾蘭民族的熱情奔放。了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、情緒方面為樂曲分段。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)跳踢踏舞的基本步法。教學(xué)方法聽唱法，表演法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五師生律動(dòng)新課導(dǎo)入欣賞樂曲(一)初次完整欣賞樂曲(二)分段欣賞(三)完整欣賞(四)介紹《大河之舞》的背景學(xué)跳踢踏舞課堂總結(jié)新課導(dǎo)入首先老師請(qǐng)你們聽這段音樂，聽后，請(qǐng)你說出你對(duì)這段音樂的感受，從節(jié)奏和情緒的變化上去看，能分出幾部分?能聽出是什么樂器主奏就更好了。聽的過程中同學(xué)們可以隨老師用指尖點(diǎn)節(jié)奏感受音樂。樂曲分為幾部分?教師再播放兩個(gè)主題開始的片段，讓學(xué)生感受節(jié)奏、情緒的不同。１、欣賞第一部分我們邊聽第一部分音樂，邊看黑板上老師畫的圖譜，并隨著舞蹈者的腳步聲拍手感受一下第一部分的情緒。(老師點(diǎn)擊第一主題)再聽：(教師邊聽邊畫出圖譜)使學(xué)生感受舞者腳步節(jié)奏的變化。教師根據(jù)圖譜完整準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏。２、欣賞第二部分現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第二部分曲譜。第二段的節(jié)奏有明顯的變化，音樂加入了什么樣的節(jié)奏類型?(教師播放第二部分音樂，學(xué)生認(rèn)真聆聽。)師生暢談：跳躍的、不穩(wěn)定的；動(dòng)感十足的，氣氛更加強(qiáng)烈。舞者激烈的腳步、奔放的情緒從音樂中可以感受出來。我們看著第二部分的曲譜，用手劃拍視唱感受一下。下面請(qǐng)同學(xué)們小聲用“噠”隨鋼琴伴奏哼唱，并隨鋼琴加入拍擊。讓我們?cè)俅瓮暾蕾p《大河之舞》音樂劇中的這首樂曲。請(qǐng)同學(xué)們邊聽樂曲邊看一看愛爾蘭舞者的踢踏舞表演，好不好?《大河之舞》是什么?它是一部音樂劇。共分四場(chǎng)。這部音樂劇主要表現(xiàn)了愛爾蘭古老的歷史，由于時(shí)間關(guān)系，老師就不在這里一一介紹了。剛才我們欣賞的那首樂曲只是《大河之舞》音樂劇其中的一段音樂。你們能記住《大河之舞》這段音樂?！洞蠛又琛愤@部音樂劇的舞蹈風(fēng)格是什么呢?是利落流暢的愛爾蘭踢踏舞?是熱情奔放的西班牙的佛朗明哥?還是氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾?還是活力動(dòng)感的現(xiàn)代舞?都不是，又都是。它融合了以上幾種舞蹈風(fēng)格，這就是《大河之舞》。1)基本站姿：頭正、身直、肩展，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的放松。2)腳步動(dòng)作：踝關(guān)節(jié)放松，同時(shí)還要能控制…….鼓勵(lì)：你們真像一群愛爾蘭的舞者呀。教師表演藏族踢踏舞的幾個(gè)動(dòng)作。今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了愛爾蘭的踢踏舞。今后，老師有機(jī)會(huì)還會(huì)教大家學(xué)跳藏族的踢踏舞?！洞蠛又琛吩谑澜绺鞯匮不匮莩?，受到了熱烈歡迎。它印證了這一點(diǎn)：一個(gè)被遺忘的舞蹈因?yàn)橐蝗簾釔鬯膼蹱柼m人，走向了廣闊的世界?！洞蠛又琛凡粌H是世界舞蹈的瑰寶，也是整個(gè)愛爾蘭民族的驕傲。請(qǐng)同學(xué)們記?。褐挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹W(xué)生隨歌曲《青春舞曲》拍手進(jìn)教室，隨后跟隨老師做幾個(gè)新疆舞蹈動(dòng)作。聽、答(學(xué)生劃拍，小聲練習(xí)唱譜。)學(xué)跳踢踏舞板書設(shè)計(jì)欣賞樂曲《大河之舞》教學(xué)反思了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。感受愛爾蘭民族的熱情奔放。了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題《大家一起來》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)韻律操。在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五復(fù)習(xí)導(dǎo)入欣賞歌曲學(xué)唱歌曲表演韻律操。小結(jié)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。2、欣賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。3、說一說歌曲的特點(diǎn)。4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。6、各組表演。7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。8、跟著音樂表演韻律操。9、小結(jié)。欣賞唱歌表演板書設(shè)計(jì)欣賞《大家一起來》教學(xué)反思韻律操。在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題欣賞交響童話《彼得與狼》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)交響樂。通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過知識(shí)。通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。遇到事情一定要多想辦法，不要慌張。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)方法欣賞表演法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五談話導(dǎo)入分段欣賞。總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系分角色進(jìn)行表演總結(jié)評(píng)價(jià)1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號(hào)、長號(hào)、圓號(hào)打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓2、揭示課題。3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？4、人物介紹。作品中每個(gè)人物和動(dòng)物的主題是用什么樂器演奏的？1、片段一，彼得出場(chǎng)。2、片段二，小鳥出場(chǎng)3、片段三，鴨子出場(chǎng)4、片段四，貓出場(chǎng)5、老爺爺出場(chǎng)6、狼出場(chǎng)7、動(dòng)物們的反映8、智斗9、放繩10、捉狼、11、獵人出場(chǎng)彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定小鳥——長笛——靈巧活潑鴨子——雙簧管——笨拙貓——單簧管——狡猾的狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的老爺爺——大管——絮叨獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。欣賞回答分角色進(jìn)行表演板書設(shè)計(jì)欣賞交響童話《彼得與狼》教學(xué)反思通過實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過知識(shí)。通過此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。遇到事情一定要多想辦法，不要慌張寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題《盧溝謠》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號(hào)。能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲。感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)用充滿激情的聲音唱出對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確表達(dá)“漸強(qiáng)，倚音”等音樂記號(hào)的演唱方式。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴，錄音機(jī)課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五六七八導(dǎo)入新課朗讀歌詞學(xué)唱第一段解決第一段難點(diǎn)處理歌曲學(xué)唱第二段處理歌曲表演歌曲1.師出示“盧溝橋”的高清風(fēng)景圖片。1.師播放伴奏音樂，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞滾動(dòng)出現(xiàn)）2.師帶生一起朗誦第一段歌詞。1.師范唱第一段歌詞，生聆聽。1.師逐句示范“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。2.“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫。1.師再次范唱第一段，并在強(qiáng)調(diào)的地方加上手勢(shì)。3.師小結(jié)：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美，老師真的很滿意。1.師范唱第二段（憤怒的），讓生聆聽并談?wù)勔魳繁憩F(xiàn)了什么情感？2.請(qǐng)生用憤怒的情緒，唱第二段的歌詞。3.比較兩段的結(jié)束句：萬古盧溝佑安瀾（二段）——清唱——起伏較大盧溝曉月照大川（一段）——清唱——平緩4.講解結(jié)束句5.出示樂譜，讓生掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，并整理歌曲結(jié)構(gòu)：B—B（加一句）—結(jié)束句。1.師引導(dǎo)生用隱忍、壓抑——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。2.師前兩句動(dòng)作提示生感情，后指示樂譜注意反復(fù)與結(jié)束句2.生觀看圖片，感受盧溝橋美麗的風(fēng)景。朗讀2.生嘗試用聲音表現(xiàn)盧溝橋的美景。2.生復(fù)唱歌曲，著重注意師強(qiáng)調(diào)的地方。唱歌練習(xí)有感情地演唱歌曲，并用生喜歡的動(dòng)作表達(dá)。板書設(shè)計(jì)《盧溝謠》教學(xué)反思了解歌曲段落結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。掌握“漸強(qiáng)，反復(fù)跳躍，結(jié)束句，倚音”等音樂記號(hào)。能夠有感情的演唱《盧溝謠》這首歌曲。感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題《威廉·退爾》序曲課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《威廉·退爾》序曲使初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。隨音樂劃拍或指揮，體會(huì)歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)了解歌劇音樂的常識(shí)，能背唱歌劇音樂作品主題。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價(jià)值、文化傳承價(jià)值。教學(xué)方法欣賞法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三導(dǎo)入新課欣賞《威廉·退爾》序曲課堂小結(jié)導(dǎo)入新課通過演唱《獵人進(jìn)行曲》導(dǎo)入本課。問答：歌劇是一種怎樣的藝術(shù)形式？1、簡介四幕歌劇《威廉·退爾》序曲劇情，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，初步讓學(xué)生了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四部分。2、分部分進(jìn)行聆聽并用表格的方式把所聽到的有關(guān)內(nèi)容填寫下來：《威廉·退爾》序曲音樂剖析3、劃拍哼唱《威廉·退爾》序曲主題音樂。4、四幕歌劇《威廉?退爾》作于1829年——德國著名作家——席勒的同名詩句改編。5、《威廉·退爾》序曲共分四部分。5、使用的樂器：大提琴、低音提琴、打擊樂器等器樂。1、概括敘述本課綜合知識(shí)；2、總結(jié)歐洲歌劇藝術(shù)的特點(diǎn)、表現(xiàn)力；要求背唱歌劇及序曲中的華彩部分。欣賞板書設(shè)計(jì)《威廉·退爾》序曲教學(xué)反思通過欣賞《威廉·退爾》序曲使初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與發(fā)展。隨音樂劃拍或指揮，體會(huì)歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞能力。記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)介紹奧地利作曲家約翰·施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。教學(xué)難點(diǎn)感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，電子琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三導(dǎo)入新課欣賞圓舞曲課堂小結(jié)歌曲是幾拍子的？教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么著名的旋律我們來出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情景？出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第四圓舞曲的旋律特點(diǎn)。聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景？讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化，再次熟悉音樂。出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點(diǎn)。聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？四分附點(diǎn)音符和四拍長音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性，富有動(dòng)感。教學(xué)要求：感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點(diǎn)。通過這節(jié)課，我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰?施特勞斯的最著名作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些約翰?施特勞斯的作品，了解異國文化，豐富我們的音樂視野。1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。2.復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。學(xué)生聽后自由回答。3.聽賞第一圓舞曲。旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……視唱旋律樂譜。（1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。（2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。4.聽賞第二圓舞曲。情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。5.聽賞第三圓舞曲。節(jié)奏有切分的感覺，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場(chǎng)面。6.聽賞第四圓舞曲。旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。7.聽賞第五圓舞曲。力度較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。學(xué)生體會(huì)欣賞。8.對(duì)比欣賞管弦樂合奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。板書設(shè)計(jì)藍(lán)色多瑙河圓舞曲教學(xué)反思通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂的鑒賞能力。記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題《真善美的小世界》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號(hào)的用法。通過學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴，打擊樂器課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五組織教學(xué)激情導(dǎo)入學(xué)唱新歌樂器訓(xùn)練小結(jié)１、聽音樂，大膽想象，認(rèn)為音樂描寫了怎樣的形象？２、提問：兩首樂曲的情緒是否相同？你喜歡哪一種？同學(xué)們，老師也是喜歡歡快活潑的樂曲，因?yàn)樗軌蚪o我們帶來美，我們熱愛美、追求美，我們的世界中處處充滿了真善美。３、分析結(jié)構(gòu)，講解反復(fù)記號(hào).４、用“ｌａ”模唱歌曲的旋律，教師與學(xué)生同唱的同時(shí)，手勢(shì)提示弱起小節(jié)。５、學(xué)唱歌詞著重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。６、檢驗(yàn)歌曲的掌握情況，隨伴奏帶演唱。教師注意聽學(xué)生是否有唱錯(cuò)的地方，并指出，通過聽教師的演唱來改正錯(cuò)誤。７、激發(fā)情緒完整演唱歌曲。聽音樂回答１、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？２、思考：欣賞歌曲的同時(shí)，想一想歌曲演唱的順序是怎樣的？（讓學(xué)生觀看反復(fù)記號(hào).）學(xué)唱歌詞演唱打擊樂器的練習(xí)學(xué)生在運(yùn)用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)編意識(shí)和合作能力。板書設(shè)計(jì)《真善美的小世界》教學(xué)反思有感情的演唱歌曲，并從學(xué)唱的過程中感受反復(fù)記號(hào)的用法。通過學(xué)習(xí)歌曲提高學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏的能力。體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題《雷鳴電閃波爾卡》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解約翰?施特勞斯通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用教學(xué)難點(diǎn)打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴，玻璃瓶等課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三導(dǎo)入新課欣賞《雷鳴電閃波爾卡》小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?）他們能發(fā)出聲音嗎？在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？聽那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵┩瑢W(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！1、那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰?施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。2、認(rèn)識(shí)打擊樂器樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3、片段欣賞那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？4、片段二中，給你什么感受呢？（生猜3—4個(gè)）（能）（生說）（演奏）。（生感受）生說聆聽認(rèn)識(shí)打擊樂器片段欣賞（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）板書設(shè)計(jì)《雷鳴電閃波爾卡》教學(xué)反思了解約翰?施特勞斯通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：王蕊授課時(shí)間：課題歌曲《平安夜》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)平安夜的來歷用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷欣賞不同形式的《平安夜》。感受寧靜，祥和的氣氛和祝福。教學(xué)重點(diǎn)用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。教學(xué)方法聽唱法教學(xué)手段多媒體，鋼琴課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一二三四五六導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲分組用各種形式演唱歌曲各組匯報(bào)展示欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。小結(jié)1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。分組用各種形式演唱歌曲各組匯報(bào)展示欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》