研討會發(fā)言稿(九)（6篇）

研討會發(fā)言稿(九)?發(fā)言稿_?__年__?_月___?日0：3?5完成班?主任工作，?是學校工作?的重要組成?部分，它直?接關系到學?生的身心發(fā)?展，在學生?的成長道路?上起著至關?重要的作用?。但是現(xiàn)狀?值得我們每?位老師深思?，一方面來?自家長、學?校、社會的?要求越來越?高，另一方?面社會環(huán)境?的復雜，學?生個性的發(fā)?展等等，造?成班主任工?作的很多的?被動，一提?起班主任工?作，就會想?起用“忙、?累、煩”等?詞語來形容?，可如果我?們每天都帶?著埋怨和“?恨鐵不成鋼?”的急躁心?理，就只能?一輩子做個?辛苦的教書?匠。我們要?學會享受，?享受生活，?享受學習，?享受工作，?我們要把與?學生的交往?看成在汲取?，在更新，?在升華，而?不要僅僅是?在談奉獻，?談燃燒，談?在為學生枯?萎，因為我?們要做一盞?永不息滅的?燈，在奉獻?的同時也應?不斷地從中?獲得快樂。?五年的班主?任工作讓我?明白傳統(tǒng)的?班主任工作?方式只會把?我們帶到“?死胡同”我?們必須要改?，“窮則變?，變則通，?通則久”。?首先，我?們要轉變老?師、學生之?間的角色，?在我們以往?班級管理中?，學生把班?主任看成權?威，班主任?的話就是“?圣旨”，誰?也不能違背?，而學生更?多的扮演“?遵叢者”，?這樣就很容?易和學生之?間造成隔閡?，甚至影響?了師生間的?正常交往，?學生思想受?到了限制，?情感受到了?壓抑，更容?易產(chǎn)生“逆?反心理”，?這樣的情況?下就不利于?我們的班級?管理。我們?應該成為學?生學習的引?導者，參于?者，合作者?，老師與學?生的關系應?是平等的，?相互尊重的?，相互學習?的，只有教?學相長再能?更好服務于?學生，只有?民主平等才?能更好的管?理好學生。?當學生把你?當成朋友的?時候，他們?就愿意和我?們談心，我?們就可以了?解他們的心?理動向，了?解他們的人?生觀，世界?觀，這樣就?能更好的服?務于班級的?管理。其?次，我們要?“用心靈感?動心靈”，?這樣學生才?能從中體會?愛的幸福，?拉近與學生?的關系。我?們的一句話?，一個手勢?，一個眼神?，甚至是一?個意念，學?生們都會察?覺，比如在?學生生病的?時候一句關?心的話，在?學生困難時?一個信認的?眼神等等。?這樣他們就?愿意“愛”?自己的班級?，“愛”自?己的老師，?用愛心面對?每個人，每?件事，從而?改掉自己的?毛病。比如?我班有個學?生他上網(wǎng)成?隱，每天都?想著怎么逃?課，星期天?怎樣從家里?弄到錢???，我知道這?件事之后并?沒有對他做?出嚴歷的批?評，而是聯(lián)?系了家長，?曉之以理，?動之以情的?，（他父親?表現(xiàn)）在與?家長的聯(lián)合?功勢下，他?了解了上網(wǎng)?的違害，決?心不再去網(wǎng)?吧，但在上?個星期天下?午4點多鐘?他又去了網(wǎng)?吧，我立即?騎車到網(wǎng)吧?找他，一見?面他很害怕?，當面眼淚?就掉了下來?，我并沒有?批評，而是?很信任的對?他講了一些?話，打電話?叫了他的家?長，他的媽?媽騎自行車?從___多?里的家跑到?街上接他，?媽媽感動了?___，發(fā)?誓不在去網(wǎng)?吧，這樣我?們就把被動?的工作變成?了主動。?對于這樣的?學生我們要?欣賞他們的?長處，我也?有這樣一個?感愛：當你?以挑惕的眼?光看人時，?總會獲得譏?笑、不滿和?誤解；當你?以寬容的、?欣賞的眼光?看人時就會?得到尊重、?信任和友善?。所以我們?要持寬容的?、欣賞的態(tài)?度去對待周?圍的學生，?和我們的班?級。例如，?你越覺著班?級很差勁，?它就越是表?現(xiàn)的差勁，?這個時候我?們就不防換?個角度去發(fā)?現(xiàn)它的優(yōu)點?，你會發(fā)覺?只有欣賞，?路才能越走?越寬。第?三，我們要?建立一個和?諧民主的班?___，首?先要確立班?級精神，也?就是團隊精?神，開學初?就應定位“?班級精神”?因為它是一?個班___?的靈魂、核?心和旗幟，?它的體現(xiàn)方?式就是班訓?，班訓的確?立是服務于?班級精神的?，它是形成?班級精神的?一個重要組?成部分。需?要我們有針?對性的挑選?，比如我們?班的班訓引?用了魏書生?老師的兩句?話：說了算?，定了干，?一不做，二?不休。珍惜?一切時間，?置身于忙碌?之中，形成?良好的做事?習慣，習慣?了的事情，?常常會不由?自主的去做?，想停止都?很難。這兩?句班訓就反?映出我們班?___那種?：敢競爭，?不怕困難，?勇于直前，?團結合作，?為了目標不?惜一切代價?的果斷的思?想情感，其?中也不缺乏?對于養(yǎng)成教?育的培養(yǎng)，?遵循魏老師?的“事事有?人做，人人?有事做”的?思想。前?年我們學習?“杜郎口中?學”分組教?學模式，結?合我們的實?際，發(fā)現(xiàn)了?分組教學的?很多優(yōu)勢，?它充分的體?現(xiàn)到了合作?的重要性，?帶動了學生?思維的發(fā)展?，讓學生充?分的參于教?學之中。它?不僅僅是一?種形式，而?是用形式帶?動思想，讓?學生明白，?不合作就得?不到發(fā)展，?不合作就是?落后，這樣?有效的提高?了學生的合?作能力及自?學能力，例?如，去年寒?假，我們班?有___幾?位學生自學?下冊新教材?，其中有_?__個人把?下冊數(shù)學全?部自學一邊?，英語自學?三個單元，?語文背誦了?大部分的文?言文，大部?分學都進行?了不同程度?的預習，學?生在學習中?是快樂的，?因為他們能?充分的展示?自己的才華?，在內心中?他們是高興?的，因為學?習成了一種?樂趣。下?面我對我們?的班級管理?作簡單闡述?：我班的?小組建立采?用了。成績?混合分組法?、性格類型?分組法、互?助學習分組?法三種方法?分組，極大?的調動了學?生的積極性?，并且每組?成立了組委?會，制定了?小組組規(guī)，?組規(guī)的產(chǎn)生?是每個小組?成員共同討?論的結果，?小組成員自?覺遵守，它?的制定能有?效的作用于?每個學生，?約束組員的?行為，提高?小組的整體?實力，他還?能讓學生養(yǎng)?成良好的生?活、學習習?慣。對于個?別學生不遵?守組規(guī)、校?紀或不能完?成學習任務?的學生，我?們采用了“?自我懲罰制?度”，自我?懲罰制度是?自我教育的?一種形式，?它的內驅力?在于自己，?自己找出自?我懲罰的辦?法、措施。?讓學生認識?自已的缺點?，它的建立?由學生自己?完成，班主?任做指導；?自我懲罰的?執(zhí)行也是由?學生自發(fā)形?成，組長做?為監(jiān)督，對?于不愿完成?自己任務的?學生，班主?任也可以予?以引導。我?們的自我處?罰時為每周?周一。自我?懲罰制度的?建立與執(zhí)行?對提高學生?的自制能力?，形成良好?的思想觀念?有很大的幫?助，需要我?們長時間的?研究與探討?。小組之?間的競賽是?學生日常管?理的一部分?，它主要體?現(xiàn)在學生的?自我展示上?，它涉及學?生的方方面?面。例如品?德、紀律、?學習、衛(wèi)生?、活動，上?課表現(xiàn)等等?。這種形式?可以有效的?激發(fā)學生的?學習興趣、?競爭意識。?老師定期給?予獎勵，刺?激學生提高?小組的競爭?力。小組?日志用來記?錄小組成員?的日常情況?，由小組成?員輪流記錄?。他的范圍?很廣設及到?學習、生活?、身體狀況?等方方面面?。它能增進?學生之間的?互相了解，?以及日常生?活班主不能?發(fā)現(xiàn)的一些?問題。并能?夠有效的把?問題控制在?萌芽階段。?通過一年?多的改革，?一部分學生?已經(jīng)具備了?很強的學習?能力和自控?能力，班級?成績也穩(wěn)步?提高。但面?對實際情況?我們也應該?進行反思，?例如：自我?教育工作開?展還不徹底?，具體環(huán)節(jié)?做的不夠踏?實，后進生?的轉化，學?生情感的引?導，學生情?商的培養(yǎng)等?等，這些問?題還需要我?們在實際操?作中領悟，?采用各種方?式、方法發(fā)?掘問題，解?決問題，讓?它服務于我?們的班級管?理?？傊?，我們要用?愛心喚醒學?生的心靈，?用欣賞的眼?光對待每一?個學生，感?悟方法服務?于我們的班?主任工作。?第二篇：?研討會發(fā)言?稿研討會發(fā)?言稿___?-04-1?322：5?1詩意珞珈?+++學院?+++級+?++班++?+時光荏苒?，恍然又是?一年，研討?會發(fā)言稿。?接到通知的?時候，我正?在上大學語?文課。大三?下本是一個?忙忙碌碌各?自為前程打?算的時候，?然而每周的?這門課都可?以靜下心來?漫步文學的?世界，實在?是一件幸事?。講臺上文?學院胡春潤?老師的的解?說總有一種?特別的吸引?力，詩文中?所描繪的景?致總使人有?一種特別的?神往。"蒹?葭蒼蒼，白?露為霜；所?謂伊人，在?水一方。溯?洄從之，道?阻且長；溯?游從之，宛?在水中央。?"那種執(zhí)著?的追尋，那?種求而不得?的悵然，總?能動搖人心?。一些朋友?總是會奇怪?，___我?作為一個理?工科的學生?，會對古典?詩詞如此癡?迷。其實，?依我看來，?正是在理工?科學習，才?更需要保持?一顆詩意的?心。因為我?們大部分時?間淹沒在數(shù)?字符號的抽?象思維里，?所以時常需?要從諸如傅?立葉與拉普?拉斯的復雜?邏輯世界中?抽離出來，?去感受一下?現(xiàn)實世界的?可愛，去接?受一下自我?心靈的滌蕩?。正像我們?所知的，福?爾摩斯酷愛?拉小提琴。?在繁瑣的理?性思維困頓?之時，一場?藝術的熏陶?往往能開拓?視野，很多?問題便由此?迎刃而解。?更何況，我?輩之流正值?青春年少，?又求學于繁?花似錦游人?如織如詩如?畫的皇皇武?大，所謂詩?酒趁年華，?我們怎能在?這如花的時?節(jié)任由世界?失去色彩與?詩意呢。而?詩詞文學的?___力，?也不僅僅在?于它所營造?的意境；往?往先哲們的?哲學思維，?和他們對于?這個世界的?洞察分析，?也深刻地融?于其中。深?入剖析那些?詩詞，吟誦?再三，常常?會感念于心?而唇齒余香??！遁筝纭?課上，我們?體會到了那?種無邊追尋?的凄美意境?和伊人的動?人心弦。胡?老師說：可?是你們有沒?有想過，在?人生的道路?上，并不是?總能種瓜得?瓜，種豆得?豆。那一瞬?間心靈有一?種強烈的沖?擊感。是啊?，人類千百?年來的尋夢?歷程不都似?詩中所寫么?，心中的夢?想便如詩中?的伊人，追?尋的道路朦?朧不清，我?們在途中歷?盡艱辛，發(fā)?言稿《研討?會發(fā)言稿》?。有些人放?棄了，有些?人堅持；有?些人得到了?，有些人沒?有。伊人到?底在哪里，?尋找到底找?到了么，詩?中沒有給我?們一個明確?的答案，而?是創(chuàng)造了一?個唯美的意?境，留下了?一個悠遠的?遐思。我想?，這大抵也?似我們的人?生了吧，最?終的結果只?能是基于各?種猜測與假?象，而真正?美麗的，也?就是那"溯?洄從之，道?阻且長；溯?游從之，宛?在水中央"?的追尋歷程?和沿途的清?秋美景。而?這些美景，?卻需要一顆?詩意的心才?能發(fā)現(xiàn)。因?為轉專業(yè)，?上個學期整?整一個學期?都淹沒在趕?課的痛苦之?中。三秋桂?子的幽香，?雪中梅花的?清秀，都與?___肩而?過；而當時?的我，卻并?不知曉。詩?意就在這樣?的不經(jīng)意間?滑落，于是?整個世界都?昏暗下來了?。所幸的是?，春天，如?約而至。紙?鳶高展，梁?燕低徊，山?色蒼翠，草?長鶯飛。驀?然回首，對?于錯過的景?致不禁有些?惋惜。其實?在忙碌之中?偶爾放慢步?伐欣賞路邊?隨處可見的?美景并非一?件難事，而?詩心的失落?卻讓我困頓?于壓力之下?而無視了身?邊的美好。?而今櫻花節(jié)?又到，校園?又開始游人?遍布熱鬧非?凡。但我卻?覺得，武大?被譽為最美?麗的校園，?不僅僅是因?為那些櫻花?，更多的_?__力潛藏?于珞珈山上?蔥郁的樹木?，山間蜿蜒?曲折的小路?，路邊靜默?而秀麗的野?花，還有那?花間詩意盎?然的生氣。?倘若我們身?在其中求學?若干年卻從?未發(fā)現(xiàn)美景?近在咫尺，?豈不可惜。?語文課上胡?老師也說：?我們現(xiàn)在在?這里上課；?但你們畢業(yè)?之后，或許?也不會再記?得我的只言?片語。聽完?此句不禁心?生感慨。理?工科把詩詞?文章作為必?修課的學院?的確不多，?所以作為計?科學子，我?感到了自己?的幸運。然?而倘若這樣?的藝術熏陶?僅僅是為了?拿學分，那?我們課程所?得真的是少?之又少。只?有用一顆虔?誠的心去體?會，并且去?思考去探尋?，才能明白?辭章背后的?精妙。我并?不奢望每一?個人都可以?如吾黨春英?之流流連于?花間筆底的?詩意生活，?但我希望至?少珞珈學子?們可以保持?一顆詩心，?去發(fā)現(xiàn)身邊?的美好。研討會發(fā)言稿(九)（二）尊敬的?各位領導，?各位專家，?大家好。?今天我們共?同探討二手?車經(jīng)驗和方?法，我有幸?作為發(fā)言人??，F(xiàn)在國內?二手車市場?是一個巨大?的市場，它?影響著整個?汽車產(chǎn)業(yè)和?社會生活的?諸多方面，?同時也對政?府制定和調?整汽車產(chǎn)業(yè)?政策有重要?影響。目?前我國二手?車市場的現(xiàn)?狀，主要經(jīng)?營模式，二?手車鑒定方?法，二手車?交易市場存?在的問題以?及國外二手?車市場特點?的簡單分析?，概括的提?出我國二手?車交易市場?規(guī)范的發(fā)展?方向。據(jù)?中國流通協(xié)?會___年?公布的數(shù)據(jù)?看，國內二?手車交易量?為___萬?臺，美國、?德國等一些?發(fā)達國家_?__年二手?車年交易量?是___萬?臺。相比，?國內交易量?明顯的落后?。但近幾年?，國內的二?手車無論是?從交易量還?是交易額上?來看，都有?大幅度的增?加，如今二?手車市場呈?現(xiàn)出一片生?機勃勃的景?象。中國?二手車市場?尚處于初級?階段，新舊?車銷售比例?與國外相比?有很大差距?。雖然目前?舊車市場的?規(guī)模還不能?和新車市場?相比，但以?這幾年的發(fā)?展來判斷，?完全有可能?在不久的將?來取代新車?市場的地位?。當二手車?交易已經(jīng)完?全像新車交?易一樣，被?納入到規(guī)范?的品牌化管?理軌道中的?時候，其規(guī)?范透明的交?易模式無疑?會極大促進?消費者投入?二手車交易?的熱情。針?對目前二手?車市場的存?在的問題，?科學準確地?對二手車進?行鑒定評估?、加大市場?的管理強度?、建立誠信?經(jīng)營商戶、?實施二手車?鑒定評估標?準對于促進?汽車工業(yè)的?進步，有效?擴大需求。?在我國目?前從業(yè)人員?素質問題，?不是一個公?司或者單位?出出制度就?能提高的，?究其原因還?是在于國家?的（范本）?政策制度，?國家已經(jīng)出?臺多很多關?于規(guī)范二手?車市場的辦?法和規(guī)定，?也多次提到?了關于建立?準入制度的?法規(guī)，但是?，一直沒有?堅決詳細的?制定和實施?，以至于喊?的多，而落?實的少，坐?視規(guī)范從業(yè)?人員的良機?，讓人覺得?遺憾。解決?之道還是在?于國家和地?___府部?門的重視和?堅決有力的?執(zhí)行力度才?好。工商?行政管理部?門作為政府?部門之一，?在社會信用?體系中肩負?著規(guī)范市場?行為、維護?市場秩序、?加強市場監(jiān)?管、提供公?共服務職責?，從而成為?預防和矯治?市場失靈的?重要機構。?為進一步規(guī)?范二手車市?場，使之有?一個更為廣?闊的發(fā)展空?間，工商行?政管理部門?應采取以下?措施：（?一）加強市?場巡查，規(guī)?范交易程序?工商行政?管理部門要?加強檢查，?不斷完善市?場監(jiān)管機制?，注重專項?整治實效。?一是要督促?市場開辦者?或經(jīng)營者建?立和完善市?場內部管理?制度，建立?經(jīng)營者信用?分類監(jiān)管制?度，入場經(jīng)?營者建立商?品購銷臺帳?制度，強調?經(jīng)營者的責?任義務，告?知義務。二?是要強化市?場巡查制度?，實行二手?車交易索證?索票制度。?要求二手車?經(jīng)營企業(yè)（?賣方）對自?己所經(jīng)銷的?二手車相關?手續(xù)（即車?輛法定證明?、憑證）建?立檔案固定?經(jīng)銷軌跡；?提示買方要?及時向賣方?索取車輛法?定證明、憑?證。車輛法?定證明、憑?證主要包括?：授權銷售?二手車委托?書（原件）?、___復?印件或單位?證明復印件?、機動車_?__復印件?、機動車登?記證書復印?件、車輛購?置稅完稅證?明復印件、?車船使用稅?繳付憑證復?印件、養(yǎng)?路費繳付憑?證復印件、?車輛保險單?復印件。?三、重點檢?查二手車交?易中欺詐宣?傳，嚴厲查?處違規(guī)的行?為，及時受?理消費者申?訴___制?度。四是要?與有關市場?監(jiān)管部門建?立聯(lián)動配合?機制，形成?整治合力，?齊抓共管。?（二）創(chuàng)?立二手車信?息平臺，逐?步完善二手?車“信用檔?案”。工商?行政管理部?門應當在_?__建立各?類數(shù)據(jù)庫上?發(fā)揮其應有?的___作?用。建立進?入市場的局?域網(wǎng)和數(shù)據(jù)?庫，數(shù)據(jù)庫?包括貸款車?欠款狀態(tài)登?記庫，車輛?事故庫，個?人和企業(yè)信?用檔案庫。?并且發(fā)展征?信會員。牽?頭___社?會力量招標?，并___?各個有關部?門對中標公?司在提供資?源上進行支?持。評選出?誠信交易明?星企業(yè)，宣?傳報道。?（三）扶持?推廣品牌二?手車經(jīng)營?品牌和聲譽?是一種特殊?資本，也是?一種信號，?是汽車廠商?最能說服用?戶的信號。?品牌二手車?，能對車輛?來源的合法?性、事故情?況、性能、?里程真實性?以及評估價?格的公證性?提供公信力?，更容易為?普通消費者?所接受。消?費者在選擇?二手車時，?由于信息的?不完全，企?業(yè)的品牌便?成為承載多?種信息的一?個比較可靠?的載體。建?立一個具有?較高知名度?，較高信譽?度和較高程?度的品牌是?信息不對稱?下企業(yè)營銷?的重要手段?，同樣，對?于二手車經(jīng)?營企業(yè)而言?，樹立良好?的企業(yè)形象?和品牌聲譽?也是吸引客?戶需求、擴?大市場占有?率、提高市?場競爭力的?重要戰(zhàn)略措?施。（四?）實施二手?車鑒定評估?標準目前?國內二手車?的評估體系?主要表現(xiàn)就?是不統(tǒng)一?、不規(guī)范、?不科學、?人為的鑒定?作用占了主?導，這在一?定程度上削?弱了二手車?作為科技含?量較高的商?品在流通過?程中所包含?的價值，而?由此造成的?損害消費者?利益和權益?的事情也就?在所難免了?。對一輛二?手車進行科?學的評估，?確定殘存的?價值，是一?項較為系統(tǒng)?、科學、復?雜的工作過?程，獨立于?買賣之外的?第三方，且?具有專業(yè)中?介資質的評?估鑒定機構?將是平衡手?車市場信息?不對稱的重?要砝碼。實?行評估體系?：價格指數(shù)?+標準查定?。引入專業(yè)?的第三方二?手車標準狀?態(tài)價格指數(shù)?，并依據(jù)中?國二手車地?區(qū)差異的特?點，實行若?干個分區(qū)域?的價格指數(shù)?版本，使指?數(shù)更貼近市?場，更能真?實反應市場?行情。這個?“指數(shù)”將?需要數(shù)年從?業(yè)經(jīng)驗才能?把握的所謂?“行情”，?實實在在地?展現(xiàn)在用戶?面前。開發(fā)?不同的檢查?項的車輛查?定標準，真?實地反應每?臺車的現(xiàn)實?車況和整修?價格。加強?認證二手車?的星級認證?理念。這些?標準保證了?嚴格查修手?段，會最大?限度地還原?品牌認證二?手車的使用?功能，讓消?費者買著放?心，用著安?心。相信?國內二手車?的發(fā)展，在?大家共同努?力之下會飛?速的發(fā)展。?研討會發(fā)言稿(九)（三）曾?敏各位尊?敬的領導，?各位親愛的?同仁：大?家下午好。?年年歲歲?花相似，歲?歲年年人不?同。相似的?場境，別樣?的情懷。曾?記得我們初?三第一次教?學研討會，?在這里，我?與大家一起?探討了初三?班主任工作?之道。而今?天，中考前?的一個月，?我們特邀了?廟宇鎮(zhèn)，紅?椿鄉(xiāng)政府的?領導蒞臨指?導，就班級?管理而言，?在坐各位都?是行家里手?，我就不敢?又在這里班?門弄斧了。?況且我曾經(jīng)?在班主任論?壇上談到，?沒有最好的?班級管理辦?法，適合你?的，適合班?級的，就是?最好的辦法?。所以今天?，我想借這?個平臺記一?本流水帳，?與大家__?_“我的一?天——班主?任工作日志?”。清晨?6點，鬧鐘?分秒不差地?在我預設的?時間響起，?我有一萬個?理由賴在床?上，但卻有?一個理由讓?我彈簧般地?跳下床來：?6：20是?我陪學生早?讀的時間，?60雙眼睛?盯著我呢，?我不能遲到?。麻麻利利?地刷牙洗漱?，利利落落?地更衣?lián)Q鞋?，風風火火?地直奔教室?。6：15?我準時出現(xiàn)?在教學樓二?樓的初三（?6）班的教?室時，教室?里已齊刷刷?坐滿了人。?我飛快地掃?視一遍：全?到，一個也?沒少。連家?住楊柳的吳?小琴也坐在?座位上正大?聲背誦著詩?文，我心里?生出一絲感?動：接連一?星期的陰雨?，那條上學?必經(jīng)之路泥?濘不堪，這?樣早起著實?不易，寒暑?易節(jié)，從不?間斷。6：?30趁大家?早讀的時間?，我找出了?昨天自習課?上違紀的一?個同學，和?他談話。經(jīng)?過溝通，他?終于意識到?了自己的問?題，也愉快?地接受了我?的建議。7?：30布置?好今天的值?日工作，潦?草地吃過早?飯，迅速回?到辦公室，?再次熟悉今?天的課程。?期間，生活?委員找到我?，一起商討?生活補助的?落實情況。?8：00上?課鈴響，孩?子們飛快地?進了教室。?我精神飽滿?地來到教室?，開始一天?的語文學習?之旅。9：?30大課間?，我找到本?次月考成績?嚴重下滑的?孩子，和他?們一起找原?因，想對策?，訂目標，?樹信心11?：10數(shù)學?課，數(shù)學老?師正細心訂?正著孩子們?試卷中的錯?漏我悄悄地?巡視到后窗?口?？吹酱?家全神貫注?的樣子，我?又悄悄地折?回到辦公室?，批改本周?孩子們的讀?書筆記。1?2：20結?束了上午的?課程，我與?孩子們一起?來到食堂午?餐，我端著?飯盒，巡回?在各個餐?桌間，與孩?子們閑聊，?了解他們的?思想動態(tài)（?范本），今?天的學習效?果。1：0?0和學生一?起在教室午?休，幾個沒?午休的女生?在交流今天?物理課上遺?留的問題。?看到她們開?開心心學習?，快快樂樂?生活，我打?心眼里為她?們高興。2?：30英語?課。教室里?已是朗朗書?聲。也許是?大家感到了?時間的緊迫?，自己英語?的薄弱，沒?有誰敢松懈?，陣陣齊整?的朗讀，點?點用心的記?憶，雙雙專?注的目光，?我欣慰地離?開教室，來?到教導處，?與劉老師核?對學生信息?，上交學生?中考志愿表?。4：00?我來到辦公?室，正準備?評改本次月?考試卷，一?學生風風火?火地跑來，?告知___?同學下樓梯?不慎扭傷了?腳，還很嚴?重。火速將?其送進醫(yī)院?，聯(lián)系家長?，一切就緒?，早已過了?食堂晚飯時?間，看來今?天的晚飯又?只能將就用?泡面湊合了?。17：3?0難得一天?中最放松的?時候了。乒?乓球場上壯?觀的爭球，?羽毛球場上?激烈的搏擊?，籃球場上?奮力的拼搶?，都盡顯出?學校特有的?青春和活力?。我也禁不?住誘惑，和?其他老師一?樣加入到孩?子們的隊伍?。18：3?0晚自習鈴?響，整個校?園燈火通明?。孩子們在?老師的指導?下認真練習?，勁頭十足?，我回到辦?公室，與幾?個臨界生家?長一一通了?電話，告訴?他們孩子近?期情況，希?望得到他們?的___和?支持。持掉?電話，趕緊?準備明天的?課程，否則?今晚又要加?班啦。9：?40晚自習?下。女生幾?乎都麻利地?洗漱完畢，?或坐或躺，?或讀書作業(yè)?。男生宿舍?仍顯忙碌，?忙宵夜忙洗?漱忙洗衣，?但忙而不亂?。這中間間?隙，我看以?無意地走近?學習基礎較?差的同學，?與他隨意地?交談，了解?他們的思想?動態(tài)（范本?），根據(jù)情?況給于指導?，很快，一?切都歸于平?靜。熄燈鈴?過后，整個?校園都安靜?下來，10?：00我走?出學生宿舍?，對著天空?長長地舒了?一中氣，今?天的工作終?于結束，但?愿孩子們都?會做一個好?夢。很感?謝各位能夠?耐下性子傾?聽我的嘮叨?，這就是我?們初三班主?任的生活，?真實的記錄?。我們對自?己的要求是?：來在學生?的前邊，走?在學生的后?邊，干在學?生的身邊。?我不是這個?群體中最勤?勉的，為了?這個畢業(yè)班?，我們__?_班的楊敏?老師推遲婚?期，___?班的徐麗老?師暫時取消?要孩子的計?劃，___?班的曾艷瓊?老師參加黨?員培訓，請?假不許，冒?著全縣通報?批評的風險?回到學校。?今天在此，?我不想在各?位領導面前?立下錚錚誓?言，許下空?口承諾，因?為我們的行?動就是就是?最好的證明?。___月?我們也許創(chuàng)?造不了奇跡?，但我們一?定能聽到花?開的聲音。?謝謝大家。?（___?年___月?___日）?研討會發(fā)言稿(九)（四）各?位老師：?大家好。?我校開展有?效教學系列?研討活動已?經(jīng)有一段時?間了，今天?的"有效課?堂教學研討?會"，是在?努力推進課?堂教學改革?，全面提升?教學質量，?是在研究新?方法、呼喚?新模式的學?習、探索中?，是在向課?堂___分?鐘要質量、?要效益，促?進學生終身?持續(xù)發(fā)展，?大力實施素?質教育的背?景下召開的?。本次研?討會以"精?雕課例、_?__研討、?探索模式"?為主題，旨?在進一步推?動和促進廣?大教師更深?層次地感悟?新課標、聚?焦課堂、理?解有效、提?升質量。通?過開展有效?教學系列研?討活動，研?討課堂教學?有效性的策?略，進一步?明確有效教?學的標準及?特征，實現(xiàn)?課堂教學的?高質高效，?促進教師個?人專業(yè)發(fā)展?。我們就通?過上周六縣?實小四位教?師的四節(jié)課?進行此次研?討活動，充?分利用學校?資源，以期?達到優(yōu)勢互?補、共同進?步，提升學?校整體教學?質量的目的?。本次研?討會以這四?節(jié)示范課，?引起大家的?爭論和思考?，以期探索?出一種開展?有效課堂教?學的有效載?體，為了突?出"有效"?這一概念。?我相信，通?過本次研討?會，必將增?進老師們對?有效教學的?學習和思考?，必將推動?我校新課程?改革的深入?實踐。在?推進新課改?的過程中，?在對有效教?學的研究中?，學校就"?什么樣的課?堂教學才是?有效的教學?。"進行了?前期的較深?入的探究，?初步形成了?有效的教學?必將是"有?助于學生成?長的教學，?有利于學生?終身發(fā)展的?教學"這一?結論。關于?有效教學我?們可以大體?這樣認定：?有效教學是?效果優(yōu)良的?教學;有效?教學是互動?的教學，簡?言之，課堂?要"動"起?來，課堂教?學既包含"?教"更蘊含?"學"，教?學是否有效?很大程度上?取決于學生?的"學";?有效教學是?教師高素質?的展示，正?確處理好"?教"與"學?"的雙邊和?諧關系，讓?教師具有誘?導學生使其?"想學"，?指導學生讓?其"會學"?，輔導學生?令其"能學?"的技能。?總之，我?們要以提高?學校的教育?質量，追求?課堂教學的?有效性，促?進教師的專?業(yè)化發(fā)展為?目標。堅持?教育科研為?學校的教育?改革和發(fā)展?服務，努力?提高校本教?研的實效性?，不斷轉變?教師的教育?觀念，始終?站在教育改?革的前列，?促進學校教?學質量再_?__階。研討會發(fā)言稿(九)（五）各位老?師：大家?好。一、?在課堂教學?中學生良好?的語文學習?習慣培養(yǎng)。?課堂是小?學生良好語?文習慣養(yǎng)成?的主陣地，?要真正、充?分地發(fā)揮這?個主陣地。?1、注重?學生良好的?寫字、識字?習慣的培養(yǎng)?。小學生?良好的書寫?習慣，就是?老師在學生?習字課和作?業(yè)要求中，?提出書寫的?具體的要求?，并長期嚴?格訓練而形?成的。比如?，在課堂教?學中教師要?向學生提出?"（1）寫?字姿勢正確?，字跡端正?，書寫規(guī)范?。（范本）?""（2）?會寫___?個常用漢字?。""（3?）有寫字的?興趣。""?（4）重視?用眼衛(wèi)生。?""（5）?注意握筆姿?勢。""（?6）注意寫?字姿勢。"?的要求，要?求學生只要?提起筆來，?就要端端正?正地一筆一?畫地寫，力?求做到姿勢?端正，筆劃?清晰，結構?合理，行款?整齊，美觀?大方。學生?在開始習字?的時候，容?易把字的間?架結構、筆?順等弄錯，?教師要指導?學生認清字?的位置，一?筆一畫地教?。直至學生?養(yǎng)成自覺正?確寫字的好?習慣為止。?教師在識?字教學過程?中要重視引?導學生發(fā)現(xiàn)?識字方法、?識字規(guī)律以?及適合自己?的識字方法?，把點點滴?滴的發(fā)現(xiàn)積?累起來，逐?步提高獨立?識字的能力?，進而養(yǎng)成?主動識字的?習慣，在校?內，在家里?，在街上，?在商店???只要見到漢?字，就有識?字的欲望，?自覺地識記?。在這里要?強調的是，?漢字教育資?源無處不在?、無時不見?，除了語文?課本，生活?就是識字的?好課堂。要?把課外的"?識字活動"?和平時的課?文教學結合?起來，引導?學生通過多?種途徑、多?種方式識字?，擴大學生?的識字量。?2、科學?使用工具書?的好習慣的?培養(yǎng)。工?具書其實"?是一種小型?圖書館"，?也是學習的?拐杖，是無?聲的老師。?許多工具書?查閱方法都?有所不同，?教學中教師?應加強指導?，教給學生?基本的查閱?方法，使學?生正確使用?;還要設法?調動學生對?工具書的興?趣。比如，?要求學生在?課文預習時?查生字詞語?;在課堂上?選擇典型的?字詞當堂動?手___，?重在義項選?擇;學生在?閱讀和寫作?時常常會遇?到一些自己?不認識或難?以理解的字?、詞，教師?要鼓勵學生?積極查找工?具書;討論?一些讓學生?特別感興趣?的問題，得?不出答案時?，要求學生?到相關的工?具書里查找?出來。學生?就會對工具?書的巨大威?力感興趣。?久而久之，?學生逐漸養(yǎng)?成了查工具?書的習慣。?3、質疑?問難的好習?慣的培養(yǎng)。?學問學問?，既要學，?又要問。有?了疑問才會?促使深入思?考，才會獲?取新知。質?疑本來就是?創(chuàng)新的基矗?教學中要多?鼓勵，多引?導學生質疑?。在初讀課?文時，可引?導學生從課?題中質疑;?在深究課文?局部時，可?引導學生從?重點詞句、?細節(jié)描寫、?標點符號、?修辭手法等?方面質疑;?在課文結束?時，可進行?創(chuàng)造性質疑?。在指導學?生質疑時，?要特別注意?以下兩點：?一要保護學?生的好奇心?，即使學生?的問題幼稚?可笑，也應?鼓勵并加以?引導，不可?操之過急，?打擊其積極?性，熄滅其?智慧的火花?。二要引導?學生根據(jù)學?習目標質疑?，忌漫無邊?際，無針對?性。老師還?要鼓勵學生?，凡是不懂?的，有疑惑?的、把握不?準的，都應?當勇于向別?人請教，問?老師，問同?學，問家長?，問一切可?能了解情況?的人。4?、朗讀背誦?的好習慣的?培養(yǎng)。背?誦是大量積?累材料、培?養(yǎng)語感的重?要途徑，有?助于發(fā)展學?生的記憶力?，規(guī)范學生?的口頭語言?，提高學生?的表達能力?。對于課本?中規(guī)定背誦?的百來篇課?文，在教學?中必須要求?學生在理解?的基礎上熟?讀成誦。心?理學研究表?明：小學階?段是機械記?憶的黃金時?期，不可錯?過。為此，?學校和老師?要給學生安?排定時、定?量的誦讀內?容，課堂上?教師要注意?指導學生感?情朗讀，及?時糾正和表?揚，激發(fā)學?生朗讀的興?趣，然后要?求學生熟讀?成誦。使學?生日有所讀?，日有所獲?，從而養(yǎng)成?良好的朗讀?背誦習慣。?二、在語?文活動中輔?助的語文學?習習慣的培?養(yǎng)。樹立?大語文觀，?廣泛開展語?文綜合實踐?活動，培養(yǎng)?興趣，養(yǎng)成?習慣。1?、留心觀察?周圍事物的?習慣。觀?察是啟迪學?生思維的最?基本的途徑?。自然、社?會、生活都?是語文學習?取之不勁用?之不竭的課?程資源。培?養(yǎng)學生觀察?的習慣，就?要教給學生?觀察自然、?社會、了解?現(xiàn)實生活的?方法，讓學?生在生活中?處處留心，?仔細觀察周?圍的人、事?和景物。老?師要指導學?生在觀察事?物的時候，?要從形狀、?聲音、顏色?、味道、數(shù)?量等方面入?手。比如，?出去旅游看?風景、在去?動物園看動?物等，老師?在孩子歡呼?興奮、情緒?盎然的時候?，老師要恰?到好處提醒?、引導他們?，仔細地觀?察細部，審?視細節(jié)，不?要籠統(tǒng)地只?看大概。引?導學生與相?鄰的或者相?似的事物進?行對比，比?如看到鴨，?就讓他同鵝?進行對比。?吃杏時，讓?孩子說說杏?與桃有何異?同。長而久?之，學生自?然形成留心?觀察的習慣?。自然界?的一切事物?是千變萬化?的，只有用?心去體驗，?進行認真觀?察，才能把?握住事物的?特點，寫出?真實具體、?生動形象的?文章。因此?，在教學過?程中，只有?善于引導學?生把觀察和?練筆有機統(tǒng)?一起來，才?能使習作訓?練落在實處?。常常讓學?生走出課堂?，走進大自?然，讓學生?實地觀察，?領略大自然?的美。例如?，三年級第?二學期的第?一課《信》?，為了讓學?生能表達真?情實感，帶?他們到附近?的野外去尋?找春天。讓?學生像一群?出籠的小鳥?，自由自在?地在稻田邊?，在小河邊?，在樹林里?尋找春天給?他們帶來的?那份最美的?禮物。然后?回課堂仿寫?，在他們的?習作中每個?讀者都可以?美美地欣賞?他們從野外?帶回來的那?份最真實、?最有___?力的情感。?2、不動?筆墨不讀書?的好習慣的?培養(yǎng)。要?想提高課堂?教學的實效?性，還要讓?學生在課堂?上養(yǎng)成一種?"不動筆墨?不讀書"的?習慣。如在?初讀文章時?，可以讓學?生動筆圈點?出不理解的?詞，叫不準?的字音，再?次讀文時可?以讓學生畫?出自己認為?精彩。感受?深刻的地方?，隨時可以?寫上自己的?批注，三言?兩語，一句?話都可以;?同時在講解?文章時，老?師寫在黑板?上的重點詞?句，條理清?晰的板書學?生也應隨時?記錄下來，?這些都是最?基本的，我?稱為"基本?型";有時?根據(jù)文章的?特點，也可?以讓學生模?仿文中的有?關段落進行?練寫，針對?文中的主人?公或中心事?件還可以闡?述自己的看?法集中寫在?"積累觀點?本"上，這?是"外延型?"。在剛剛?進行的時候?，孩子們有?些摸不著頭?腦，教師也?會覺著很慢?，耽誤時間?，可時間長?了，形成了?習慣，速度?也就提高上?來，這最主?要的是為孩?子復習提供?了便利，否?則轟轟烈烈?的一節(jié)課，?老師講得無?論如何精彩?，學生聽得?無論如何認?真，時間久?了，也就忘?得差不多了?，所以我們?要引領學生?養(yǎng)成"不動?筆墨不讀書?"的習慣，?充分提高課?堂教學的實?效性。研討會發(fā)言稿(九)（六）尊?敬的各位領?導、同仁、?老師們：?大家好。很?高興有這樣?的機會，與?大家坐在一?起聊一聊有?關英語教學?的事。我從?___年教?英語到現(xiàn)在?，共教了四?次七年級學?生，而讓我?感觸最深的?便是目前這?屆七年級學?生。他們英?語基礎好，?接受知識能?力強，學習?新知識快。?以前我們的?學生僅僅學?習預備單元?我們就要四?周時間。而?本屆學生我?們僅花費了?兩周的時間?就結束了預?備單元。讓?我們倍感輕?松的是以前?學生們極容?易犯錯誤的?一些重、難?點，這屆學?生們也很少?出現(xiàn)。如字?母書寫的格?式，標點符?號的運用以?及首字母的?大寫等等相?關問題。這?所有的一切?都是你們努?力付出的成?果，沒有你?們的付出，?也就沒有學?生的成績，?也就不可能?我們工作的?輕松。是你?們耐心的引?導，精心的?培養(yǎng)使他們?對英語產(chǎn)生?興趣，樂于?學英語，敢?于說英語。?請允許我代?表三中英語?組全體老師?道一聲：謝?謝你們。?今天，感謝?各位同仁在?百忙中抽空?來參加孔丹?萍和楊梅老?師的兩堂公?開課，其目?的主要有兩?點：一讓各?位老師檢驗?你們的教學?成果，看看?你們學生的?精彩表演，?二是便于我?們中小學英?語教學更自?然的銜接，?實現(xiàn)無縫銜?接。她們倆?老師分別向?我們展示了?初中英語聽?力課和閱讀?課的教學模?式，她們選?擇這兩種類?型的課，主?要是因為在?我們農村英?語的聽力和?閱讀是中考?丟分的主要?部分。而我?們在教學過?程中發(fā)現(xiàn)學?生在該方面?存在一些不?足，希望以?后各位老師?能夠這些方?面能夠給我?們多多幫忙?。，目前?初中英語的?聽力教學還?處于起點階?段，距新課?標所規(guī)定的?目標尚有一?定的距離。?如何培養(yǎng)學?生聽英語的?能力，提高?他們的聽力?水平，從平?時的教學過?程中我們總?結出主要有?以下一些問?題：1、?語音障礙?語音基礎的?優(yōu)劣直接影?響聽力水平?的高低。提?高聽力首先?要過好語音?關。發(fā)音不?準，就不可?能正確理解?聽力。然而?受傳統(tǒng)的英?語教學影響?，許多人在?初中階段，?普遍比較重?視寫，忽視?了聽說能力?的培養(yǎng)，導?致了許多人?只會認讀，?不注意單詞?與發(fā)音拼寫?的聯(lián)系，造?成了語言學?習上的"先?天不足"。?2、詞匯?障礙詞匯?是搭建語言?的基礎，要?想快速提高?聽力水平，?聽者必須有?足夠的詞匯?量。在聽有?聲材料的時?候，聽者不?僅僅是辨音?，同時也是?對連貫語流?進行同步準?確解意的過?程，如果連?貫的語法中?出現(xiàn)陌生的?音（即生詞?），就難以?辨別其意。?3、語法?障礙語法?障礙是指學?生理解速度?跟不上聽力?材料的錄音?速度。在真?實的交際中?，往往會感?到聽比讀難?，其原因通?常就在于聽?覺感知的速?度不夠快。?有的學生沒?有養(yǎng)成良好?的聽的習慣?，在聽的過?程中注重于?一個一個的?單詞和句子?，不會聽關?鍵詞和關鍵?句等，遇到?聽不懂的詞?句就會停下?來，這樣無?疑就跟不上?語速了，就?不會對這種?一閃即逝的?信息有較好?的把握。在?聽的過程中?，聽不懂的?詞句或記下?來，或可因?其不影響對?所聽話語的?主要內容的?理解而放它?去，繼續(xù)往?下聽，不然?會影響聽以?下的話語。?聽力的最終?目的是達到?句子、篇章?等的綜合理?解。有的學?生不善于抓?關鍵詞和掌?握篇章大意?，總是把注?意力集中在?單詞單句上?，結果一篇?___字左?右的短文聽?者自感聽懂?了但到頭來?卻沒有記住?所聽內容，?出現(xiàn)聽前忘?后的現(xiàn)象。?所以聽音過?程中養(yǎng)成抓?重點、不究?枝節(jié)的好習?慣，才是克?服綜合理解?障礙的關鍵?。4、心?理障礙心?理障礙主要?表現(xiàn)在聽音?時過于緊張?或注意力不?集中兩個方?面。注意力?不集中的情?況對信息的?輸入會出現(xiàn)?斷層，這勢?必會影響聽?力的效果，?過于緊張會?使腦子出現(xiàn)?短暫空白，?這種狀態(tài)下?的聽力理解?也不能保證?其連續(xù)性和?正確性。在?聽力時要保?障良好的心?理狀態(tài)，一?般指做聽力?訓練時，學?生的心理要?放松，但注?意力要高度?集中。保持?良好的心理?狀態(tài)，是一?個習慣培養(yǎng)?的問題，需?要學生長期?地、自覺地?去意識，去?調節(jié)，去控?制，最后養(yǎng)?成一個下意?識地自然而?然的條件反?射。5、?聽力習慣障?礙聽的目?的就是弄懂?所聽材料的?基本思想，?在聽后的過?程中關鍵是?盡力理解全?文的主要內?容。初中生?學習英語的?時間還不長?，部分學生?聽力理解過?程中存在不?良習慣，力?圖把每個詞?、每個句子?都聽懂，遇?到一時不理?解的單詞或?句子時，就?停下來思索?，無疑就跟?不上語速了?。還有一部?分學生不能?直接用英語?理解聽力材?料，而是借?助于中文，?中間經(jīng)歷了?一個心譯過?程，這些不?良習慣是會?影響聽力理?解的。根?據(jù)英語聽力?障礙的形成?因素，進行?聽力障礙掃?除訓練，是?目前初中英?語教學的當?務之急而?要獲得好的?閱讀效果和?理想的閱讀?速度，有必?要了解閱讀