2023年一年級后進生轉化工作總結范文

第4頁共4頁2023年?一年級后進?生轉化工作?總結范文?這個學期來?擔任一年級?教學以來，?由于學生的?來源以及所?受各方面環(huán)?境的影響,?學生的成績?參差不齊,?其中基礎較?差的有__?_人,學習?成績易波動?的有___?人,根據(jù)學?生的特點以?及學生成績?差的原因,?我因人制宜?采取了不同?的輔導方法?對學困生進?行了輔導。?1、要有?一顆熱愛學?生的赤誠之?心，與學困?生建立融洽?的關系。我?覺得愛學生?，是轉化學?困生的基礎?和首要條件?。學困生會?受到周圍人?的訓斥、諷?刺、挖苦、?冷眼相待而?感到孤立、?無所依靠，?他們也需要?溫暖、需要?愛。作為和?數(shù)學教師的?我，平時讓?學生深深感?到老師是始?終如一地愛?護著自己，?為自己操碎?了心，費盡?了心血，再?不努力學習?實在對不起?老師，從而?使這一小部?分學生慢慢?在學習自尊?心，尊重和?信任他們。?作為教師的?我，善于發(fā)?現(xiàn)他們身上?的積極因素?，長善救失?激勵上進。?對于學習品?行均落后的?學生，除了?加強對他們?的學習興趣?，提高他們?的求知欲，?找時間給他?們補課，指?導他們改進?學習方法，?幫助他們提?高學習成績?，增強他上?有所上進。?2、發(fā)掘?特困生的閃?光點，激發(fā)?們學好功課?的信心。?3、堅持依?靠___的?力量。為了?實現(xiàn)學困生?的轉化，我?把學困生的?教育置于班?___中，?以___的?力量去轉化?個人。4?、主動與家?庭、社會有?關方面密切?配合，統(tǒng)一?思想，統(tǒng)一?認識，統(tǒng)一?不調。5?、嚴格要求?，持之以恒?。學困生在?進步過程中?容易出現(xiàn)反?復。作為的?我，是正?確認識和對?待學生的反?復。我是抓?反復，反復?抓，耐心細?致地、堅持?不懈地做好?差生的轉化?工作。通過?努力，我班?的學困生，?如:鄭天磊?、鄭紹天、?鄭雅鑫有了?很大進步，?原來他們寫?字的速度也?相當慢，經(jīng)?常性的讓其?他同學在等?著，近短時?間以來，他?們的速度也?逐漸快了些?，在各方面?都有了一定?的進步。?通過一學期?的輔導工作?，學困生的?學習有了明?顯的起色。?我堅信，只?要不斷地給?予誘導幫助?，樹立起他?們學習的信?心，發(fā)掘他?們的閃光點?，激發(fā)他們?的自尊心，?尊重和信任?他們，加強?他們的學習?興趣，提高?他們的求知?欲，找時間?給他們補課?，指導他們?改進學習方?法，他們的?學習一定會?更上一層樓?。篇二:?__一年級?后進生轉化?工作總結范?文一、學?生情況分析?后進生的?特點是沒有?養(yǎng)成良好的?學習習慣，?上課精力不?集中，沒有?掌握正確的?學習方法，?學習成績較?差。上課時?做小動作，?做作業(yè)粗心?大意，課堂?上自由散漫?，貪玩，有?些知識不明?白，卻又不?問老師。其?實有幾個學?生本性不壞?的，人也挺?聰明的，就?是懶，沒有?家長監(jiān)督養(yǎng)?成這樣的習?慣。針對這?一實際情況?，我首先要?想方設法調?動學生的學?習積極性，?更重要的是?做好差生的?轉化工作。?因此我重點?針對本班的?學困生做了?輔差工作。?具體說來做?了以下幾點?工作:一?、要關心、?愛護后進生?任何學生?、任何人都?有優(yōu)點和缺?點，對于優(yōu)?生的優(yōu)點是?顯而易見的?，而對后進?生則易發(fā)現(xiàn)?其缺點，而?看不到其優(yōu)?點，這種現(xiàn)?象是不利于?學生進步的?，我們應該?用發(fā)展的眼?光來看待學?生:差生的?今天比他的?昨天更好，?即使不然，?也應相信他?的明天會比?今天好。雖?然他們有缺?點，但他們?同樣懂得愛?，而且更需?要愛。作為?老師，應尊?重他們，進?可能地去發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點，愛他?們，愛是具?體的，滲透?在對學生的?一言一行中?，慢慢地去?感動、感化?學生。二?、即時了解?學生，并對?癥下藥老?師要及時、?主動地去親?近、了解班?里那些后進?生，了解他?們的苦惱和?歡樂，了解?他們的性格?和才能，了?解他們的理?想和追求，?了解他們的?家庭環(huán)境及?在家中的地?位等有關的?情況。老師?要充滿信心?地去親近他?們,成為學?生真正的朋?友和知心人?。然后，再?根據(jù)該同學?談話的情況?，進一步認?真、仔細地?分析后進生?后進的原因?。三、要?持之以恒地?給后進生做?工作學生?的后進非一?日造成的，?在轉化工作?中，他們的?思想行動可?能會是反復?的，好三天?，壞三天，?這也是正常?的事，是進?步中的曲折?，絕不是徒?勞無功。千?萬不能就此?停止或說一?些打擊后進?生的話語，?會刺傷他們?的自尊心的?。四、優(yōu)?差結合，互?幫共進。?對差生的監(jiān)?管，除了教?師的輔導外?，我還發(fā)動?優(yōu)秀學生結?對幫扶差生?。每個組選?有數(shù)學組長?，組長除了?重點檢查差?生的作業(yè)，?還要對本組?的差生進行?出題練習并?評改指導。?學期末評選?進步最大差?生同時，評?選最負責任?的優(yōu)秀組長?，讓學生之?間的互幫互?助發(fā)展成為?一種良好的?班風。除?此外我還積?極與學生的?家長取得聯(lián)?系，把學生?的發(fā)展進步?及時告知家?長，爭取家?長的互信和?支持，讓家?長也來做好?差生的督促?作用，齊抓?共管共同做?好培輔工作?。當然也有?很多不足之?處:比如說?對差生還缺?乏足夠的耐?心，對他們?一再出現(xiàn)的?錯誤不能平?靜地循循善?誘。還有對?優(yōu)生的督促?做得還不夠?，由于其它?工作的開展?，對差