物理教師教研工作的個人總結(jié)

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時間快速，一段時間的工作已經(jīng)終止了，回想這段時間中有什么值得共享的勞績呢?好好寫寫工作總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。下面是我整理的物理教師教研工作的個人總結(jié)，接待閱讀!

物理教師教研工作的個人總結(jié)1

本學(xué)期我承擔(dān)高三5-6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。

一、積極加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動。

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極加入各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。

二、專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，察覺《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教導(dǎo)價值觀等多方面都提出了大量新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教導(dǎo)教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得學(xué)識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。課前用心備課，撰寫教案，課后專心寫反思，記錄自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在查看、操作、測驗、議論、交流、推測、分析和整理的過程中，獲得學(xué)識。這樣的探索測驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有察覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考勞績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

本學(xué)期徹底變更了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱心，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展，促進(jìn)了學(xué)生全面進(jìn)展。

通過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的勞績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理教師教研工作的個人總結(jié)2

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的根基，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識。高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生才能與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師務(wù)必專心研究教材和學(xué)生，掌管初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的貫穿，才能教好高一物理，使學(xué)生較順?biāo)斓耐瓿筛咭晃锢韺W(xué)習(xí)任務(wù)高一物理教學(xué)方法有大量，我在教學(xué)過程中著重采用如下幾種方法：

一、類比在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中也總在不自覺地應(yīng)用類比的方法。但由于類比的盲目性和不恰當(dāng)性，往往展現(xiàn)錯誤。教師的任務(wù)就在于引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用類比，掌管類比在物理中的應(yīng)用方法。從物理學(xué)的角度看，不同的研究對象之間有大量一致或好像的特征，它們遵守著一致或好像的物理規(guī)律，對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約，三者之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。若抓住研究對象的特征作為根據(jù)，應(yīng)用類比，那么既可舉行傳授學(xué)識和學(xué)識的應(yīng)用教學(xué)，又可舉行物理方法教學(xué)

二、測驗教學(xué)是物理教學(xué)實施創(chuàng)新教導(dǎo)的重要根基和手段

測驗不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實踐才能具有不成替代的作用，而且也是為學(xué)生創(chuàng)沒創(chuàng)新空氣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新才能，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。物理測驗教學(xué)由于自身的特點，給學(xué)生供給了廣闊的活動空間和思維空間，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造才能的重要陣地。面對高等教導(dǎo)改革的新形勢，作為物理教師，只要我們抓住物理測驗的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，滲透創(chuàng)造教導(dǎo)，就可以使之成為創(chuàng)造教導(dǎo)的真正有效的陣地，使學(xué)生真正成為既有學(xué)識、又有才能，適應(yīng)當(dāng)代社會的創(chuàng)造型人才。

創(chuàng)造教導(dǎo)提防培養(yǎng)學(xué)生的研究學(xué)識與創(chuàng)造學(xué)識的才能，其任務(wù)是要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)展學(xué)生的想象力，探討創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)才能的關(guān)系，訓(xùn)練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維才能，培養(yǎng)研究才能。其實質(zhì)是，通過加強(qiáng)學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性的訓(xùn)練，達(dá)成培養(yǎng)創(chuàng)造才能、建立創(chuàng)造意識的目的?，F(xiàn)代心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)研究反復(fù)證明：每一個智力正常的人都隱匿著巨大的創(chuàng)造力，只是后天的教導(dǎo)、社會環(huán)境和自身努力程度不同，其潛在的創(chuàng)造力有較大差異，一個人假設(shè)較好地掌管了創(chuàng)造學(xué)原理和方法，就能在學(xué)習(xí)和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造才能在物理測驗教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會測驗的概括做法，掌管一些根本的測驗技能，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究物理問題的測驗方法，為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新才能打下良好的根基。如常用的間接測量的測驗方法、“操縱條件”的測驗方法、“以大量小”的測驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“對比法”等。教師通過選擇典型的測驗(可充分利用教材中的小測驗、學(xué)生測驗等內(nèi)容)，通過多種測驗方案的設(shè)計、議論和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新才能。

三、吃透原理，創(chuàng)新測驗方法

測驗是理論和實際相結(jié)合的一種實踐過程，學(xué)生在測驗過程中往往埋頭于測驗操作而忽略了原理對測驗的指導(dǎo)作用，或?qū)y驗原理不甚了了。例如在驗證平行四邊形法那么的“互成角度的兩個共點力的合成”的測驗中，有的學(xué)生對原理并不領(lǐng)會，在這樣的處境下做測驗，勢必使測驗成為“按方配藥”式的機(jī)械性操作，這只能提高學(xué)生對測驗操作的純熟程度，但不能培養(yǎng)和磨練創(chuàng)造精神和創(chuàng)新才能，只有吃透測驗原理，才能在原理和方法上有所創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。為了同一個測驗?zāi)康?，可以選擇不同的測驗原理，從而創(chuàng)造出不同的測驗情景和操作方法。這是學(xué)生測驗教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素，也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的才能和測驗創(chuàng)新才能的一個極好素材。

四、多媒體技術(shù)教學(xué)

為了使學(xué)生既能主動高興地學(xué)習(xí)，又能從中悟出確定的教學(xué)理念，我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴，一只筆，一塊黑板”的教學(xué)模式;尤其在多媒體技術(shù)高速進(jìn)展的今天，我們更沒理由濫用這種科學(xué)資產(chǎn)。

學(xué)各學(xué)科各有特色，針對高中學(xué)生的特點，不同的學(xué)科應(yīng)有不同的授課形式。在物理學(xué)科中，盡管以傳授學(xué)識為主，但在學(xué)習(xí)的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟諳。假設(shè)學(xué)校的條件不能夠供給大量的測驗機(jī)遇，學(xué)生那么會感到枯燥、乏味。若在科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)下，結(jié)合舉行多媒體教學(xué)，那么能讓教、學(xué)雙方都收益匪淺。

五、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的重要性

華羅庚曾經(jīng)說過“人做了書的奴隸，便把活人帶死了……把書作為人的工具，那么書本的學(xué)識便活了，有了生命力了”，這句話便透露了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的重要性。面對信息社會的高速進(jìn)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，孩子要想在社會立足，就務(wù)必具備獲取學(xué)識和信息的才能，更加是獨(dú)立斟酌、獨(dú)立研究的才能，在當(dāng)今，學(xué)識與技術(shù)若是黃金，那么良好的自主學(xué)習(xí)才能便是點金術(shù)。宏偉的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家迪爾卡，沒上過一天大學(xué)，但他憑借自主學(xué)習(xí)，23歲便創(chuàng)立了解析幾何，而華羅庚也是靠自學(xué)一步步從店內(nèi)學(xué)徒成為舉世有名的大數(shù)學(xué)家，正如達(dá)爾文所說“我所學(xué)到的任何有價值的學(xué)識，都是由自學(xué)得到的”。正是這些人所具有的自主學(xué)習(xí)才能使他們?nèi)〉昧耸廊瞬毮康膭诳?。這些并不是忽略教師的地位，恰恰相反，這正是表達(dá)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能對終生進(jìn)展的重要性，表達(dá)為教師的職能由單純的傳授學(xué)識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身自主學(xué)習(xí)才能的重要性上。

物理教師教研工作的個人總結(jié)3

本學(xué)期，在學(xué)校的安置下，我承擔(dān)了八年級121.122班的物理教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我專心研究教材，力求切實把握重點，難點.并提防參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留神弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、專心上好每一節(jié)課。上課時提防學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提防綜合才能的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、專心實時批改作業(yè)，留神聽取學(xué)生的觀法,實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，并有目的的對學(xué)生舉行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，留神學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)遇，積極加入國培培訓(xùn)，取長補(bǔ)短，收獲不少。

5、提防教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),并留神把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一學(xué)期來,我在學(xué)校屢屢上公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處。

6、本學(xué)期，期中期末考試八年級平均分74.8分，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十五以上。

總之，這學(xué)期有告成，也有失敗，在教學(xué)中還存在好多缺乏。只有我們把心思放在學(xué)生身上，四處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有好多地方需要提升的，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，持續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等。

物理教師教研工作的個人總結(jié)4

本學(xué)期，在學(xué)校的安置下，我承擔(dān)了高三1、2班的教學(xué)工作。及高三2班的班主任工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，夢想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成處境：

在教學(xué)理念指導(dǎo)下舉行了深入地實踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生磨合了三學(xué)期的處境下，我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要舉行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的熟悉，更加是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學(xué)模式，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué)，多媒體的應(yīng)用變更了物理被稱為“枯燥而理論性又強(qiáng)”的課堂，實現(xiàn)了生動活潑的教學(xué)。

期末考試中兩個教學(xué)班的及格率為25%，平均分為44.7分，優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%，50分，10%還是有確定的差距，在下學(xué)期中，應(yīng)加強(qiáng)中等生的輔導(dǎo)工作，盡量實現(xiàn)制定的目標(biāo)。

二、個人教學(xué)處境：

1、備課方面

由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué)，各個方面相比較較不熟，需加強(qiáng)。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個不了解學(xué)生的老師斷定不是一個告成的老師，我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細(xì)心查看學(xué)生的表現(xiàn)，留神和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學(xué)生閑聊，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境和性格，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順?biāo)扉_展。

2、上課方面

充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課那么是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教導(dǎo)教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且實時從學(xué)生那里得到反潰在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂處境采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是特別必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)理課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要舉行反思，留神下次上課時修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了確定的教學(xué)閱歷，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。

3、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我往往上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料，并舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中?？嫉脑囆?，提前讓學(xué)生接觸高考。

4、培優(yōu)輔差，鞏固素質(zhì)才能。針對學(xué)生的不可憐況，利用晚修或課余時間，為學(xué)生釋疑解難，對學(xué)生舉行個別輔導(dǎo)。同時加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教導(dǎo)，對學(xué)生勞績較好的強(qiáng)化片面練習(xí)，增加學(xué)識廣度和深度，而對勞績較差的學(xué)生，舉行激勵、指導(dǎo)，提高他們的自信仰。

三、其次課堂活動：

在正常教學(xué)過程中，按時加入物理組的備課活動，我還主動組織開展其次課堂活動。積極加入物理組“比較法在物理教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究。培優(yōu)(每周周六組織好學(xué)生舉行培優(yōu))。除此之外，我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，一學(xué)期總共聽18節(jié)的課。

物理教師教研工作的個人總結(jié)5

本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)初三三個班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我專心備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各科學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。下面是本人的幾點教學(xué)總結(jié)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：①專心鉆研教材，了解教材的布局，重點與難點，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。④組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

好多學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的