初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)上第二單元致女兒的信(蘇霍姆林斯基) 優(yōu)秀

人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第二單元8課《致女兒的信》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)積累1．給下列句中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①我們每個(gè)人都不免變成一抔__________黃土。②他就把一切生物分散安置在地上并且教會(huì)他們傳宗接代，繁衍__________自己的子孫。③尤其那些十四歲的少女，懷著一顆tǎntè__________的心在思考著：什么是愛(ài)情？④上帝久久地zhù______立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。答案：pòu|yǎn|忐忑|佇解析：結(jié)合平時(shí)的積累以及具體的語(yǔ)境來(lái)書寫即可，但應(yīng)注意書寫規(guī)范。2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.一生中的每時(shí)每刻都將銷磨你們的青春和力量直到化為烏有！B．愛(ài)情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的扭帶。C．萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)。D．這次他看到，原來(lái)有窩棚的地方已蓋起一幢園木造的房子。答案：C解析：考查詞形辨析，此題從分析中可以得出答案，應(yīng)注意詞語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性，找出答案就不難了。3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.宿愿（sù）繁衍（yǎn）勃然大怒（bó）B.嬉戲（xī） 一幢（zhuàng） 一抔黃土（pēi）C.佇立（zhù） 曙光（shǔ） 剎那間（chà）D.鶴群（hè） 忐忑（tǎn） 怒不可遏（è）答案：B解析：“抔”應(yīng)讀póu。4．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.上帝手扶胡須，離開了小土丘上的老頭兒。B.這種美使上帝迷惑不解，驚慌不己。C.他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情。D.搖藍(lán)里躺著個(gè)熟睡的嬰兒。答案：C解析：A項(xiàng)“扶”應(yīng)為“撫”；B項(xiàng)“己”應(yīng)為“已”；D項(xiàng)“藍(lán)”應(yīng)為“籃”。5、結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量。無(wú)與倫比：_______________________________________________________________②上帝怒不可遏。怒不可遏：_______________________________________________________________答案：沒(méi)有能比得上的。|憤怒得無(wú)法抑制。解析：對(duì)詞語(yǔ)的意思進(jìn)行解釋，需注意依托課本課下注釋進(jìn)行有意識(shí)的強(qiáng)化記憶。點(diǎn)評(píng)：此題考查詞語(yǔ)的釋義，在平時(shí)的閱讀中一定要注意積累，尤其須明確適用情境。6、列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。B.一個(gè)嚴(yán)于解剖自己的人，往往是有自知之明的。C.西湖勝景中最能讓中國(guó)文人氣沖斗牛的，是白堤和蘇堤。D.如果我們整個(gè)社會(huì)污染程度小了，達(dá)到了文明社會(huì)所需要的宜居環(huán)境的總體要求，那么我們還會(huì)對(duì)這突如其來(lái)的霧霾天氣大驚小怪嗎?答案：C解析：“氣沖斗?！毙稳輾鈩?shì)或怒氣很盛。不合語(yǔ)境。點(diǎn)評(píng)：考查成語(yǔ)題，完成成語(yǔ)題時(shí)一定要弄清成語(yǔ)適用的對(duì)象。7、在下面句子空缺處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()①做一個(gè)幸福的人，()是在你成為有智慧的人的時(shí)候。②從人本身來(lái)說(shuō)，()能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。③()不善待愛(ài)情，便不能提高到人類美這一高度。A．只有只能因?yàn)锽．只能只有如果C．只要只有如果D．只有只要因?yàn)榇鸢福築解析：考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，這一題一定要弄清關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的關(guān)系，再結(jié)合句子的內(nèi)容進(jìn)行解答。8、選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A．為了培養(yǎng)學(xué)生生活技能，學(xué)期末，舉辦了一場(chǎng)別開生面的生活技能大賽。B．有人說(shuō),人只有到了中年之后，就能深切地體味到人生的意義、責(zé)任和問(wèn)題。C．教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的不足。D．為了防止“中東呼吸綜合征”不流入我國(guó)，海關(guān)嚴(yán)格排查入境人員。答案：D解析：A成分殘缺，缺主語(yǔ)，應(yīng)該在舉辦前面加上“學(xué)校”；B邏輯順序不當(dāng)，按程度深淺應(yīng)該是“問(wèn)題、責(zé)任、意義”；D否定適當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)義，應(yīng)該是“為了防止中東呼吸綜合征流入我國(guó)”。點(diǎn)評(píng)：考查辨析并修改病句，這一題一定要注意劃分句子結(jié)構(gòu)成分，然后檢查成分是否殘缺或贅余，檢查是否否定失當(dāng)，檢查是否符合邏輯順序。9、填空?！吨屡畠旱男拧愤x自《___________》，作者是，蘇聯(lián)_________家，代表作有《_________》《_______________》等。答案：關(guān)于愛(ài)的思考|蘇霍姆林斯基|教育|給教師的一百條建議把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子解析考查作家作品的掌握，應(yīng)在了解作者作品內(nèi)容的前提下完成此題。點(diǎn)評(píng)：此題考查作家作品文學(xué)常識(shí)，解答此題，要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累記憶。10、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。B．不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。C．學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來(lái)。D．我國(guó)多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國(guó)在利公民。答案：C解析：“嚴(yán)陣以待”指擺好架勢(shì)迎接來(lái)犯的敵人，用在同學(xué)們這里是不對(duì)的。點(diǎn)評(píng)：考查成語(yǔ)題，完成成語(yǔ)題時(shí)一定要弄清成語(yǔ)適用的對(duì)象。11、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法，并說(shuō)說(shuō)它的作用。①千百萬(wàn)女性，尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛(ài)情？對(duì)此各有各的理解。___________________________________________________________________________②但愿父輩的每一句話都如同一顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點(diǎn)和信念的萌芽。___________________________________________________________________________答案：設(shè)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。|比喻，形象生動(dòng)地說(shuō)明父親的話所起的作用。解析：正確辨析常用修辭方法，關(guān)鍵在于理解好不同修辭方法的概念和特點(diǎn)。12、.在句中橫線上選填合適的詞語(yǔ)。①但做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有（智能智慧智力）的人的時(shí)候。②但愿父輩的每一句話如同一顆小小的種子，從中（萌發(fā)伸展萌芽）出你自己的觀點(diǎn)和信念的幼芽。③在上帝創(chuàng)造世界時(shí)，他就把一切生物分散安置在地上并且教會(huì)他們傳宗接代，（繁衍繁殖敷衍）自己的子孫。答案：智慧|萌發(fā)|繁衍解析：完成此題在于對(duì)詞語(yǔ)的熟練掌握點(diǎn)評(píng)：抓住排比修辭的特點(diǎn)，熟練的語(yǔ)言表達(dá)能力13、下面一段話中劃線的句子均有語(yǔ)病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上改正。目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燒物增多，③二氧化碳的排量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。①______________________________②______________________________③_______________________________④______________________________答案：“委縮”改為“萎縮”|去掉“大約”或者“左右”|“強(qiáng)烈”改為“劇烈”|“而且”改為“和”解析：完成此題，首先應(yīng)注意審清題目，辨析劃線句是有語(yǔ)病抑或是有錯(cuò)別字，找準(zhǔn)病因，一一修改。在辨析語(yǔ)病的考查上，此題②病句的類型為“成分重復(fù)多余”；題④病句的類型為“關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)用”。在錯(cuò)別字考查上，此題①考查同音字同音字字形辨析；題③考查近義詞詞義辨析。點(diǎn)評(píng)：病句修改要注意以改通順、改準(zhǔn)確，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，不改變句子原意為原則。14、下邊不是病句的一項(xiàng)（）A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B、考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。C、媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。D、福建省委提出建設(shè)福州（平潭）綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。答案：選C。解析：A選項(xiàng)否定不當(dāng)：“防止”或“不再”刪去其一；B選項(xiàng)不合事理，“都”前面加“不”；D選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“廣泛”放在“極大”前面。點(diǎn)評(píng)：考查辨析并修改病句，這一題一定要注意劃分句子結(jié)構(gòu)成分，再分析病因。15、下面具體場(chǎng)合中，女主持人所說(shuō)的一句話應(yīng)該是()晚會(huì)帷幕徐徐拉開，女主持人姿態(tài)優(yōu)美地步出舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，女主持人從容站起，神態(tài)自若地說(shuō)了一句話，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。A、女主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太緊張了，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。B、女主持人說(shuō)：不好意思，剛才我跌倒了;幸好沒(méi)有扭傷腳。C、女主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太激動(dòng)了，失禮了。D、女主持人說(shuō)：剛才，我是被大家的熱情傾倒了。答案：D解析：選項(xiàng)D在“倒”字上做文章，避開跌倒的真實(shí)原因，巧妙地轉(zhuǎn)換為“被熱情傾倒”，變被動(dòng)為主動(dòng)，化尷尬為掌聲。點(diǎn)評(píng)：考查語(yǔ)言表達(dá)得體，解答此題首先分清人物的身份、地位，面對(duì)不同的情況，用語(yǔ)一定要靈活應(yīng)變。16、下列各項(xiàng)中按要求變換句式不正確的一項(xiàng)是（）

A．我要高聲贊美白楊樹！變換成反問(wèn)句：難道我能不高聲贊美白楊樹嗎？B．這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我。變換成被動(dòng)句：我被小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了。C．松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。變換成感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動(dòng)物！D．人們不是常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”嗎？變換成陳述句：人們常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”。答案：C解析：選項(xiàng)C中題目要求變換成感嘆句，應(yīng)是“松鼠真是一種漂亮的小動(dòng)物呀!”，因此選項(xiàng)中變換不合要求。點(diǎn)評(píng)：把陳述句變?yōu)楦袊@句，有一定的

方法：即

要在句中加上表示強(qiáng)烈感情的“太”“真”一類詞語(yǔ)，句末要加上感嘆詞“啊”“呀”等，將句號(hào)換成感嘆號(hào)。17、仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

例句：如果沒(méi)有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒(méi)有想像，___________________________________答案：思維就像魚兒離開了海洋。

解析：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。二、課內(nèi)閱讀18.閱讀下面課文選段，回答問(wèn)題。“什么是愛(ài)情？……在上帝創(chuàng)造世界時(shí)，他就把一切生物分散安置在地上并且教會(huì)他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒?！钕氯?，繁衍你們的后代吧?！系蹖?duì)他們說(shuō)道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再來(lái)，看看你們這里的情形?！皠傔^(guò)一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來(lái)了。那正是清晨，太陽(yáng)升起的時(shí)候。他看到，窩棚旁坐著一個(gè)男人和一個(gè)女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個(gè)熟睡的嬰兒。那男人和女人一會(huì)兒望望天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見(jiàn)過(guò)的力量。這種美勝過(guò)天空和太陽(yáng)、大地和麥田一一勝過(guò)上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已?！啊@是什么呀？’他向大天使加夫里拉問(wèn)遭?！啊@是愛(ài)情。’“‘愛(ài)情是什么意思？’“大天使無(wú)可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問(wèn)他們，什么是愛(ài)情。可是，他們也無(wú)法向他解釋。于是上帝勃然大怒?！啊醚剑】次也粦土P你們才怪！從現(xiàn)在起你們就要變老。一生中的每時(shí)每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有！五十年后我再來(lái)，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……”’（1）“在上帝創(chuàng)造世界時(shí)”，上帝眼中的“人”是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：只是傳宗接代，繁衍自己后代的一般動(dòng)物。解析：本題考查課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和掌握。答題時(shí)，要考慮詞語(yǔ)前后的課文內(nèi)容來(lái)分析。（2）“這是愛(ài)情”一句中“這”指代什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：指代“那目光中”的美和力量。解析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)指代內(nèi)容的理解能力。找到加點(diǎn)字的位置，由近及遠(yuǎn)的往前尋找答案即可。（3）如何理解文中“這種美使上帝迷惑不解”一句？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：上帝不知道這種美到底是什么，它有一種前所未有的力量，甚至勝過(guò)上帝所創(chuàng)造的一切，因此“這種美使上帝迷惑不解”。解析：在對(duì)具體句子進(jìn)行分析的時(shí)候，一是要抓住句子的內(nèi)容，二是結(jié)合課文的整體內(nèi)容和感情傾向。（4）如何理解“上帝勃然大怒”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因?yàn)樯系郯讶丝醋饕话愕膭?dòng)物，他以為只有自己才能創(chuàng)造一切，卻沒(méi)有想到人創(chuàng)造了愛(ài)情，因而”勃然大怒”。解析：在對(duì)具體句子進(jìn)行分析的時(shí)候，一是要抓住句子的內(nèi)容，二是結(jié)合課文的整體內(nèi)容和感情傾向。三、美文品析19.致網(wǎng)蟲兒子的信親愛(ài)的兒子：剛剛打開你的愛(ài)機(jī)給你寫這封信的時(shí)候，你設(shè)置的開機(jī)問(wèn)候真是嚇了我一大跳，那低沉的一聲“哈嘍”讓我忽然意識(shí)到，你已經(jīng)是個(gè)大男孩了。真的，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)16歲了，不再是那個(gè)像“附件”一樣跟著我的小男孩，已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來(lái)越無(wú)法“兼容”，“沖突”也越來(lái)越多。記得對(duì)以前我給你下達(dá)的命令，你的運(yùn)行速度不亞于當(dāng)今的P4處理器，可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個(gè)垃圾這樣的小事，你都不大情愿，有時(shí)候我還得敲幾次“回車”你才執(zhí)行，遇到不高興的時(shí)候你就干脆“死機(jī)”——根本不理我。有時(shí)逼你吃飯，我是怕你“系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損，盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條”，你卻毫不領(lǐng)情?？粗懵唤?jīng)心地吃著飯菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”!自從買了電腦回來(lái)，你的眼里就只有它，只要在家，你就坐在電腦前。我擔(dān)心你在電腦前坐久了會(huì)過(guò)早地“安裝”上“視保屏”，擔(dān)心影響你的學(xué)習(xí)，更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染，為此，我限制了你的上網(wǎng)時(shí)間。你卻對(duì)我說(shuō)，我對(duì)你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級(jí)”。前天的家長(zhǎng)會(huì)上，你們班主任說(shuō)你的成績(jī)明顯下降，還說(shuō)了你在學(xué)校的種種“非法操作”。比如作業(yè)沒(méi)做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份，上課時(shí)用小紙條給MM“發(fā)送”訊息（還畫個(gè)小企鵝）……我承認(rèn)你在電腦方面有天賦，小小年紀(jì)就通過(guò)了省計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，可是現(xiàn)在你不打好文化基礎(chǔ)，將來(lái)還是會(huì)被社會(huì)“刪除”的。有時(shí)候我覺(jué)得我們之間有些陌生，因?yàn)槲以絹?lái)越看不懂你了。在我眼里，你有時(shí)像加了密的文件，而我忘記了密碼；有時(shí)像幅不知什么格式的圖片，沒(méi)有合適的看圖工具打開它；更多的時(shí)候，你像一堆亂碼，我看不懂，解不開。說(shuō)實(shí)話，我并不想改變你原有的“界面”，也不愿每天掛著個(gè)“黑屏”的臉面對(duì)你，更不愿“壓縮”你的個(gè)性，我只想用我的愛(ài)為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”。親愛(ài)的兒子，你能理解做母親的這顆心嗎?因?yàn)閺哪銇?lái)到這個(gè)世界的那天起，我就中了“ILoveYou”病毒，無(wú)藥可救了。好了，今天就聊這么多，我不想做你威嚴(yán)的母親，就當(dāng)我是你的一個(gè)無(wú)話不談的朋友。希望這封信對(duì)你有所幫助，還請(qǐng)你用“磁盤掃描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯(cuò)誤，用“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)”，那樣運(yùn)行起來(lái)會(huì)更快、更好!祝你重裝成功!愛(ài)你的母親（摘自《家長(zhǎng)學(xué)堂》2023年第1期）（1）在母親看來(lái)，兒子存在哪些方面的問(wèn)題?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言表達(dá)。答：答案：有叛逆心理，不愿接受母親的教育；不好好吃飯；長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)不顧身體健康；學(xué)習(xí)不努力，抄襲作業(yè)，上課給同學(xué)傳紙條，成績(jī)下降。解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。通讀全文，結(jié)合文章2～5段所寫的兒子存在的缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括。（2）信中使用了很多電腦用語(yǔ)，既貼切又含蓄。請(qǐng)直接說(shuō)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①（你）已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來(lái)越無(wú)法“兼容”，“沖突”也越來(lái)越多。答：②你卻對(duì)我說(shuō)，我對(duì)你的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級(jí)”。答：