初中語文人教版八年級(jí)下本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 優(yōu)秀

2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期海南省文昌中學(xué)八年級(jí)語文期考試卷（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）班別座號(hào)姓名總分一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）先依據(jù)拼音確定漢字，再將句子（2分）造飲（zhé）盡2．下列詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A．干涸不容質(zhì)疑短褐穿結(jié)B．凋零悠然自在不求甚解C．佳肴合轍壓韻左右逢緣D．響午孤陋寡聞銜殤賦詩3．()(2分)博學(xué)多才的語文老師，課堂上，無論是鑒賞古詩詞，還是講讀現(xiàn)代文，他都能眾人都他卻莫衷一是，4．（2分)同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接一年一度的中考到來。依次填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(2分)

愛雨的人是不會(huì)躲開雨的。他們希望讓那清涼的雨絲，

；讓那無聲的雨絲，

；讓那多情的雨絲，

；讓那沉穩(wěn)的雨絲，

。①撥動(dòng)心底的琴弦

②訴說心中的愛意

③抹去內(nèi)心的浮躁

④沁入心靈的舒緩A、③①②④

B、④②①③

C、③②①④

D、④②③①6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．嚴(yán)春友的《敬畏自然》一文讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：敬畏自然，就是敬畏我們?nèi)祟愖约?。B．《喂——出來》的作者星新一是日本科幻小說家，他被尊為“日本微型小說的鼻祖”。C．《五柳先生傳》的作者是唐代詩人陶淵明，五柳先生是作者在文中刻畫的人物形象。D．《醉翁亭記》選自《歐陽修散文選集》，作者歐陽修自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，是之一。7．寫出下面句子所運(yùn)用的修辭手法。（3分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（）（2）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（）（3）潭中魚佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。（）8．端午節(jié)期間，學(xué)校決定組織各班（(5分)(2分)答：。（2）學(xué)校成立（3分）答：。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文默寫(8分，每空1分)9．（1）山氣日夕佳，。此中有真意，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是

，

。（3）杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出了“______，______”的呼喊，表現(xiàn)了詩人崇高的理想以及博大的胸懷。（4）李商隱的《無題》中寫出自己的癡情、九死不悔的愛情追求以及形容一種默默無聞無私奉獻(xiàn)的精神的詩句是______，______。（二）古詩詞閱讀（5分）閱讀下面一首詩，完成10—11題。（5分）行路難（其一）李白（唐）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。10．“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！边\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）答：。11．全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）答：。（三）文言文閱讀（12分）閱讀下面文言文，完成12—15題。（12分）岳陽樓記（節(jié)選）范仲淹①至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？12．給加橫線的字注音，并解釋加點(diǎn)詞語的含義。（4分）（1）岸芷汀蘭汀（）（2）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君處（）（3）而或長煙一空

一空：（4）予嘗求古仁人之心古仁人：13．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．至/若春和/景明B．或／異二者／之為C．居/廟堂/之高/則憂其民D．先/天下之憂/而憂14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分，每題2分）（1）不以物喜，不以己悲。譯文：。（2）微斯人，吾誰與歸？譯文：。15．第②段文字闡明了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；與他同為宋代的歐陽修在《醉翁亭記》中也以“樂”字貫穿全篇，抒寫情懷。請(qǐng)用“樂”字分別寫出兩篇文章的中心。（每句填寫不超出10個(gè)字）（2分）①范仲淹__________________；②歐陽修__________________。三、現(xiàn)代文閱讀。（25分）（一）閱讀下面選文，完成16—19題。（12分）《泥人張》(節(jié)選)馮驥才①但是不一會(huì)兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個(gè)細(xì)嗓門的說：“人家臺(tái)下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。②這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張?jiān)趺础盎貓?bào)”海張五。一個(gè)泥團(tuán)兒砍過去？

③只見人家泥人張聽見像沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手還端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。④吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。⑤海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。”

⑥泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的——

⑦第二天，北門外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上邊用墨筆寫著：賤賣海張五

⑧估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。16．下面句子不能體現(xiàn)泥人張技藝高超的一項(xiàng)是（）（2分）A．這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。B．人家臺(tái)下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。C．不瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。D．右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。17．本文主要講述一件什么事情？請(qǐng)用一句簡(jiǎn)要的話概括。（不超過30個(gè)字）（2分）答：。18．請(qǐng)說說下面句子中加點(diǎn)詞的意思，并分析其表達(dá)效果。（4分，每小題2分）（1）只見人家泥人張聽見像沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。答：。（2）海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。答：。19．泥人張是通過哪兩件事來“回報(bào)”海張五的？從這可以看出泥人張?jiān)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？（4分）答：。（二）閱讀下面文章，完成20—23題。（13分）燕子（有刪改）席慕容①的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那首《送別》的歌，常常唱：長亭外，古道邊，芳草碧連天……②有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。我心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱一次，剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外?。　雹畚野岩魳氛n本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不看，他只是很懊喪地對(duì)我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。④前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，我一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊一掠而過。⑤我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾?！把嘧?！”我心中像觸電一樣地呆住了。這不是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不正就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？在南國的溫?zé)岬年柟饫?，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：燕子啊！燕子?。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影　拊谝院蟮暮脦啄昀铮叶紩?huì)常常看到這種相同的小鳥，有時(shí)我是牽著慈兒，有時(shí)我是抱著凱兒，每一次我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”那時(shí)我懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。⑦一直到了去年的夏天，我和幾位畫家朋友到南部國家公園去寫生，在一本書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。于是我把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。⑧在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。我心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。⑨我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子??！【注】席慕容，臺(tái)灣知名畫家、散文家和詩人。祖籍內(nèi)蒙古，1943年生于重慶，1954年遷居臺(tái)灣，1963年畢業(yè)于臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系。初中教材選了她的《鄉(xiāng)愁》一詩。20．解釋文中兩個(gè)加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）一掠而過：。（2）阡陌：。21．文中劃線的一段文字連用了三個(gè)問句，請(qǐng)仿照句式，自選話題，用“這不是……這不就是……這不正就是……”寫一段完整的話。（3分）答：。22．本文以“燕子”為題，但第一件事卻寫了父親把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”，去掉第一件事可以嗎？為什么？（3分）答：。23．聯(lián)系作者生平，說說作者“心中那一只小小的燕子”象征什么？你從本文中悟出了什么道理？（用文中的話來回答）（5分）答：。四、寫作與表達(dá)。（50分）（兩題請(qǐng)任選一題作文）24．從小到大，一年復(fù)一年的節(jié)日伴隨著我們成長。清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日都各具特色。這些節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的民族文化；這些節(jié)日，也凝聚著濃濃的血脈親情。請(qǐng)你選擇一個(gè)你印象最深的節(jié)日，以“我家鄉(xiāng)的節(jié)”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①要綜合運(yùn)用記敘、描寫和抒情的表達(dá)方式；②內(nèi)容要能體現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；③要抒發(fā)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。25．旅游，能豐富我們的生活，增長我們的見識(shí)。你有過出島的經(jīng)歷嗎？你是否游歷過祖國的名山大川？你是否走訪過華夏的文明古跡？或者是游覽過海南的風(fēng)景勝地？每一次出游，也許都會(huì)給你帶來許多新奇的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。請(qǐng)以“游記”為題寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①要綜合運(yùn)用記敘、描寫和抒情的表達(dá)方式；②內(nèi)容要包含所到之處的自然風(fēng)光和游覽過程中個(gè)人的感受體驗(yàn)。2023—2023學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)語文期考參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用輒、4、D（(A項(xiàng)謂語多余，“迎接”的是“中考”，而不是“到來”，故應(yīng)刪去；B項(xiàng)表意不明，“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清；C項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，“發(fā)射場(chǎng)”首次進(jìn)入“全面實(shí)施階段”，應(yīng)在“首次”后加“發(fā)射任務(wù)”。)5、B（根據(jù)每句所設(shè)語境對(duì)號(hào)入選的，清涼——沁入心脾；無聲——訴說愛意；多情——撥動(dòng)琴弦；沉穩(wěn)——抹去浮躁）6、C（《五柳先生傳》的作者是東晉詩人陶淵明；文中的五柳先生就是指陶淵明。）7、（1）比喻（把溪水比作北斗星與蛇，形象生動(dòng)地寫出了溪水的特點(diǎn)）（2）對(duì)比（寫“對(duì)偶”也可給分）（3）擬人（用擬人的手法寫出潭中魚往來輕快敏捷，好像在與游人相互嬉戲取樂的可愛）8、（1）弘揚(yáng)傳統(tǒng)民族文化（或彰顯民族文化瑰寶）（其他答案只要緊扣主題，也可考慮給分）（2）看法：青少年（中學(xué)生）熱衷過洋節(jié)，這無可厚非，但我國傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵著豐富的民族文化、習(xí)俗及精神，更需代代相傳。二、古詩文積累與詩歌閱讀（15分）（一）古詩文默寫9、（1）飛鳥相與還欲辨已忘言（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（二）古詩詞閱讀10、引用典故（或用典）（1分），通過用典，表現(xiàn)了詩人渴望自己也能像姜太公（呂尚）、伊尹那樣，得到先人賞識(shí)重用（或有好的官運(yùn)）。也可說“表現(xiàn)了詩人在心境茫然時(shí)對(duì)從政仍有所期待。”（2分）（意思對(duì)就可）11、作者借這首詩來表現(xiàn)自己懷才不遇的憤懣（或：描寫人生路上的坎坷），（1分）表達(dá)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度和對(duì)理想的不懈追求。（1分）（三）文言文閱讀（12分）12、（1）tīng（2）chǔ（3）完全消散（4）古時(shí)品德高尚的人13．D（A項(xiàng)“至若”是一個(gè)連詞，不能分開，表示提出另一個(gè)話題，用在下文的開頭，可譯為“至于”；B、C項(xiàng)的“二者之為”和“廟堂之高”都是不可分開的語言單位。B項(xiàng)劃分為：或異／二者之為；C項(xiàng)劃分為：居/廟堂之高/則憂其民。）14、（1）：不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮?。（得分點(diǎn)：①以:因?yàn)?。②此句為互?翻譯時(shí)“好壞”、“得失”和“喜悲”要體現(xiàn)互文，不能分開）。（2）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？（得分點(diǎn)：①微：沒有。②賓語前置句“誰與歸”要翻譯出“與誰歸”。）15、①為天下先憂后樂（或：后天下之樂而樂）②與吏民同醉同樂（或：與民同樂）三、現(xiàn)代文閱讀（一）16、A17、本文主要講述了泥人張憑借自己的才能和膽識(shí)戰(zhàn)勝海張五的故事。（考點(diǎn)：了解文章的重點(diǎn)內(nèi)容和主要的情節(jié)，概括文章主要事件。）18、（1）“摳|”是用手指或細(xì)小的東西挖的意思。（1分）一個(gè)“摳”字，表現(xiàn)了泥人張動(dòng)作的細(xì)致，更為下文泥人張單手捏出僅核桃大小的海張五的頭像做鋪墊。（1分）（2）“找”即尋找、尋覓的意思，（1分）一個(gè)“找”字，表現(xiàn)了泥人張以其人之道還治其人之身的機(jī)智（或被迫還擊時(shí)的機(jī)智），也表現(xiàn)出海張五自作自受的可笑。（1分）19、①捏取笑他的海張五的丑惡嘴臉放在桌上；

②捏海張五的泥像賤賣來侮辱他。（2分）面對(duì)著羞辱，泥人張表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)是：①沉穩(wěn)干練、鎮(zhèn)定自若；

②胸有成竹，一招制敵；③個(gè)性內(nèi)斂，應(yīng)對(duì)從容。（2分，答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）（二）20、（1）輕輕地接觸一下就過去了，大多形容速度很快的樣子。（2）指田間小路。21、答案示例：這不是我的家鄉(xiāng)嗎？這不就是見證著我的成長歷程的家鄉(xiāng)嗎？這不正就是見證著我的成長歷程、寫滿了我思念之情的家鄉(xiāng)嗎？（提示：三個(gè)反問句，寫作對(duì)象都是“燕子”，語意不斷豐富，感情層層加強(qiáng)，表現(xiàn)了作者突然發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情。所寫句子①對(duì)象要一致；（1分）②要體現(xiàn)出“語意不斷豐富，感情層層加強(qiáng)”之特點(diǎn)。（2分）22、不可以，（1分）因?yàn)楦赣H把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”，與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”（這是類比寫法），由第一件事自然而然地引出了第二件事，行文過