小學語文西師大版四年級上冊第三單元12聯(lián)歡會的風波 12 聯(lián)歡會的風波 教案

第12課《聯(lián)歡會的風波》教學設計【教學目標】教學目標1.知識與能力：用自己喜歡的方法識字，理解詞語：如“風波”、“不好意思”等；理解課文內(nèi)容，了解哺乳動物的特點；正確、流利有感情地朗讀課文，并嘗試表演。2.過程與方法：在生字生詞的學習中，讓學生自主學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；分角色朗讀，激發(fā)學生關注動物世界、探索動物世界的意識和情趣。3.情感態(tài)度價值觀：讓學生主動去探索動物世界的奧秘，養(yǎng)成愛護動物、保護動物的習慣。重點難點1.教學重點：讓學生了解哺乳動物的特點，激發(fā)學生愛護動物、保護動物的情感。2.教學難點：讓學生懂得人與自然相依相存，人與自然應和諧相處，生活才能更美好。教學課時1課時。第一課時【教具準備】多媒體課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課。1.創(chuàng)設情境：同學們一定都非常喜歡動物吧！你喜歡什么動物？為什么喜歡？（學生自由交流，教師適時點撥，引導學生把句子說完整，把內(nèi)容說連貫。）2.談話激趣：今天，海邊的樹林里好熱鬧，哺乳動物們開聯(lián)歡會啦！其中就有你們喜歡的動物，老師想帶你們?nèi)⒓舆@個別開生面的動物聯(lián)歡會。3.課件引入：多媒體課件展示動物聯(lián)歡會的熱鬧場面，學生看圖片說出自己認識的動物的名字，如獅子、老虎、長頸鹿、小猴、鴨嘴獸、蝙蝠、藍鯨、海豚、大象……4.導入課題：可是這次聯(lián)歡會并不十分順利，還引起了一場風波。板書課題《聯(lián)歡會的風波》，學生齊讀課題。理解詞語風波：比喻糾紛或亂子。5.談話過渡：你們想知道究竟發(fā)生了什么事嗎？趕快讀課文吧。二、初讀課文，整體感知。1.用自己喜歡的方式讀課文，不認識的新詞和讀不通順的句子多讀兩遍，不懂的地方作好記號，還可以把你讀后的感受和體會加上簡單的批注。想一想課文講了哪幾種動物？（獅子、老虎、長頸鹿、小猴、鴨嘴獸、蝙蝠、藍鯨、海豚、大象……）發(fā)生了一件什么事？（本文是指在聯(lián)歡會開始前，小猴對哺乳動物家族特殊群體——鴨嘴獸、蝙蝠、藍鯨和海豚不了解，產(chǎn)生誤會而阻攔它們?nèi)雸?。?.聯(lián)歡會上發(fā)生了幾場風波？（聯(lián)歡會上發(fā)生了三場風波。）分別是關于哪些動物的？（鴨嘴獸；蝙蝠；藍鯨和海豚。）3.交流資料，指導了解哺乳動物：最高等的脊椎動物，哺乳動物大多數(shù)是胎生的，都是吃奶長大的?；咎攸c是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初出幼體。除最低等的單孔類是卵生的以外，其他哺乳動物全是胎生的。（胎生：人或動物的幼體在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段以后才脫離母體，叫做胎生。乳腺：人或哺乳動物乳房內(nèi)的腺體。發(fā)育成熟的女子或雌性哺乳動物乳腺發(fā)達，能分泌乳汁。）三、學習字詞，理清順序。1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，用不同的符號畫出不認識的字、詞和讓自己深思感動的句子。2.借助拼音或查工具書識字，用自己喜歡的方式理解生詞。（理解詞語時，可先采用聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際，再用查工具書核對的方法。）3.學生在小組內(nèi)交流收獲，不理解的詞全班探討。4.指名分自然段朗讀課文，師生評議，糾正讀的不正確的地方。5.小組合作學習，理清課文層次。6.匯報交流：第一部分（第1自然段）：主要交代時間、地點、人物、事件。第二部分（第2～16段）：寫了聯(lián)歡會的“風波”，在“風波”里具體講述了哺乳動物的有關特征。寫聯(lián)歡會的“風波”分三層，第一層（第2～6段）：第一場“風波”；第二層（第7～12段）：第二場“風波”；第三層（第13～16段）：第三場“風波”。第三部分（第17段）：是對全文的總結(jié)，寫了哺乳動物有會下蛋的，有會飛的，還有生活在水里的。四、品讀欣賞，質(zhì)疑再探。1.學生在小組內(nèi)分角色朗讀課文，選擇讀得好的小組分角色朗讀給全班同學聽，其余學生聽后評價。2.出示問題：（1）哺乳動物有哪些特征？最重要的特征是什么？（哺乳動物的特征：哺乳動物大多數(shù)是胎生的，都是吃奶長大的。哺乳動物的基本特點是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初生幼體。）②小猴子的收獲是什么？（怪我知識太少，真沒想到哺乳動物有會下蛋的，有會飛的，還有生活在水里的呢！）假如你是小猴子，你會對同伴說些什么？（我以后要努力學習，學會更多的知識，不再因為缺乏知識而產(chǎn)生誤會。）3.感受風波。（1）第一場風波。小猴子為什么把鴨嘴獸們攔住呢？（我們哺乳動物都是胎生的，可我上次看見你在下蛋，你是鴨子一類的吧？）鴨嘴獸們參加動物聯(lián)歡會了嗎？（參加了?。槭裁矗浚喿飓F笑笑說：“哺乳動物都是吃奶長大的，我是先生蛋再孵出娃娃。我的肚子上有乳腺，你看，我的小寶寶是吃奶長大的?！保┬『锸窃鯓悠较L波的？（小猴說：“原來是這樣。對不起，請進吧！”）從這部分課文中你了解了哺乳動物的什么特征？（胎生，小動物吃母乳長大。）教師補充鴨嘴獸的有關知識：鴨嘴獸是世界馳名的珍稀動物，產(chǎn)于澳大利亞南部及塔斯馬尼亞，是現(xiàn)存最原始的哺乳動物之一。它是最古老而又十分原始的哺乳動物，早在2500萬年前就出現(xiàn)了。它本身的構(gòu)造，提供了哺乳動物由爬行類進化而來的許多證據(jù)。母體雖然也分泌乳汁哺育幼仔成長，但卻不是胎生而是卵生。即由母體產(chǎn)卵，像鳥類一樣靠母體的溫度孵化。母體沒有乳房和乳頭，在腹部兩側(cè)分泌乳汁，幼仔就伏在母獸腹部上舔食。（2）感受第二場風波。小猴子為什么把蝙蝠也拒之門外呢？（因為蝙蝠能在天上飛。）蝙蝠參加聯(lián)歡會了嗎？（參加了?。槭裁?？（蝙蝠說：“我不是鳥，我是哺乳動物，我是胎生的，我的小娃娃也是吃奶長大的?！鄙窖?qū)π『镎f：“蝙蝠是哺乳動物，我看見她喂奶的?！保┬『锸窃鯓悠较L波的？（小猴不好意思地對蝙蝠說：“請進！”）教師補充蝙蝠的有關資料：蝙蝠的翼是在進化過程中由前肢演化而來。蝙蝠中的多數(shù)還具有敏銳的聽覺定向（或回聲定位）系統(tǒng)，可以通過喉嚨發(fā)出超聲波然后再依據(jù)超聲波回應來辨別方向、探測目標的。因為蝙蝠的體表無羽而有毛,口內(nèi)有牙齒,體內(nèi)有膈將體腔分為胸腔和腹腔,這些都是哺乳動物的基本特征，更重要的是，蝙蝠的生殖發(fā)育方式是胎生哺乳，而下像鳥類那樣卵生，這一特征說明蝙蝠是名副其實的哺乳動物。（3）感受第三場風波。小猴子為什么把藍鯨和海豚都攔住了？（小猴認為它們是海里的魚。）它們參加聯(lián)歡會了嗎？（參加了。）為什么？（海豚說：“我們住在海里，可是和魚不一樣。魚用鰓呼吸，我們用肺呼吸。我們也是生娃娃喂奶的哺乳動物?！保┐笙笾飨窃趺凑f的？（鯨和海豚最早也是住在陸地上的哺乳動物，后來住到海里去了。）教師補充海豚的有關知識：海豚是與鯨魚和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。海豚大約包括了20幾個屬中的60多個種，其中海豚科是鯨目中最大的一科，大約于1000萬年前的中新世進化而成。各種海豚的長度從米到米，重量從40千克到10噸不等，它們主要以魚類和軟體動物為食。海豚是智商最高的動物之一，有著看起來友善的形態(tài)和愛嬉鬧性格的它們，在人類文化中一向十分受歡迎。學生閱讀資料“鯨的自述”——大家好，我是一頭龐大的鯨，全世界最大的動物就是我們鯨了。在我們的家族里，最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千多公斤呢！我們生活在海洋里，因為體形像魚所以許多人都管我們叫鯨魚，其實我們并不屬于魚類，而是屬于哺乳動物。我們藍鯨和魚的最大區(qū)別就在于我們是用肺呼吸的，而且是胎生的。而魚則是用鰓呼吸的，卵生的，所以我們是哺乳類動物而不是魚類。我們的種類很多，比如藍鯨、白鯨、虎鯨等等。不過，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。五、總結(jié)收獲，分角色朗讀。1.多媒體課件出示：小猴摸摸頭說：“怪我知識太少，真沒想到哺乳動物有會下蛋的，有會飛的，還有生活在水里的呢！”2.交流體會：這里講述了小猴在動物聯(lián)歡會上獲得的知識——哺乳動物有會下蛋的，有會飛的，還有生活在水里的，以及小猴的自責——知識太少。3.教師小結(jié)：小猴獲得的知識應該是我們學習課文后獲得的知識，小猴的自責也是我們所應該受到的警醒。4.學生自由選擇角色，分角色朗讀課文，再讀的過程中根據(jù)自己的理解加上動作、神態(tài)。師生評議，指導朗讀。六、拓展延伸，積累實踐。1.小組交流：學了這篇課文，你有哪些收獲？（學生自由交流。）2.教師總結(jié)：同學們，今天我們走進哺乳動物朋友的聯(lián)歡會，收獲真不少，但是關于動物朋友的奧秘還有很多很多，《少年百科全書》和《動物世界》電視欄目里有很多相關的知識，希望大家閱讀或收看探索動物世界的更多的奧秘。3.補充了解：哺乳動物的起源——最古老的哺乳動物是一種體型較小、長約12厘米、類似鼠青的動物，接近于今天的單孔類，它們最早出現(xiàn)在距今約億年的三疊紀。它們是3億年前被稱為單孔類爬行動物的后裔。這些原始的哺乳動物在侏羅紀和白堊紀（億年前至6500萬年前）進化為不同的類群。絕大多數(shù)早期哺乳動物是肉食性的，但有一些以植物為食，如鼠、河貍等生活在樹上的多節(jié)類動物。今天的有袋類、食蟲類和靈長類動物最早出現(xiàn)在白堊紀（億年前至6500萬年前）。恐龍在白堊紀末期滅絕后，這些更加現(xiàn)代的哺乳動物擴散至每一塊大陸，進化為數(shù)以千計的新物種。七、課外作業(yè)。1.把你在這節(jié)課的學習中學到的新知識告訴你的家人。2.收集有關哺乳動物的資料?！菊n堂作業(yè)新設計】1.給加點的字注音。（）（）（）（）（）長頸鹿門票乳腺胎生蝙蝠（）（）（）（）（）薄膜藍鯨疑惑魚鰓心肺2.詞語練習。（1）辨字組詞。哺（）票（）膜（）鯨（）博（）捕（）漂（）摸（）鰓（）搏（）（2）把詞語補充完整。（）分（）秒全（）貫（）（）釘（）鐵（）高（）下?lián)u（）擺（）（）七（）八（）（）不屈氣勢（）（）（）身（）骨3.選擇合適的詞語。持續(xù)繼續(xù)陸續(xù)（1）戲散了，看戲的人（）走出戲院。（2）那歡樂的日子（）了很久，全家的人都為我那一刻的表演感到自豪。強烈激烈猛烈熱烈（3）即使狂風（），刮得連人都站不穩(wěn)，但是（）的責任感使得他堅守在自己的崗位上，不敢有絲毫的懈怠。4.給動物分分類。獅子鯉魚蜂鳥鷹鴨嘴獸青魚蟬海豚蝙蝠翠鳥蝴蝶鯽魚蜻蜒（1）哺乳動物：（2）鳥類：（3）魚類：（4）昆蟲：【課堂作業(yè)新設計】參考答案1.給加點的字注音。（jǐnɡ）（piào）（xiàn）（tāi）（biānfú）長頸鹿門票乳腺胎生蝙蝠（mó）（jīnɡ）（yíhuò）（sāi）（fèi）薄膜藍鯨疑惑魚鰓心肺2.詞語練習。（1）辨字組詞。哺（哺乳）票（門票）膜（薄膜）鯨（藍鯨）博（脈搏）捕（捕捉）漂（漂流）摸（撫摸）鰓（魚鰓）搏（搏斗）（2）把詞語補充完整。（爭）分（奪）秒全（神）貫（注）（斬）釘（截）鐵（居）高（臨）下?lián)u（搖）（擺）擺（橫）七（豎）八（堅）（強）不屈氣勢（宏）（偉）（粉）身（碎）骨3.選擇合適的詞語。持續(xù)繼續(xù)陸續(xù)（1）戲散了，看戲的人（陸續(xù)）走出戲院。（2）那歡樂的日子（持續(xù)）了很久，全家的人都為我那一刻的表演感到自豪。強烈激烈猛烈熱烈（3）即使狂風（猛烈），刮得連人都站不穩(wěn)，但是（強烈）的責任感使得他堅守在自己的崗位上，不敢有絲毫的懈怠。4.給動物分分類。獅子鯉魚蜂鳥鷹鴨嘴獸青魚蟬海豚蝙蝠翠鳥蝴蝶鯽魚蜻蜒（1）哺乳動物：獅子鴨嘴獸海豚蝙蝠（2）鳥類：蜂鳥鷹翠鳥（3）魚類：鯉魚青魚鯽魚（4）昆蟲：蟬蝴蝶蜻蜒【板書設計】聯(lián)歡會的風波第一場風波鴨嘴獸下蛋生蛋再孵出娃娃小寶寶是吃奶長大的第二場風波蝙蝠在天上飛胎生小娃娃也是吃奶長大的第三場風波藍鯨和海豚海里的魚用肺呼吸生娃娃喂奶知識太少【課后反思】《聯(lián)歡會的風波》教學反思《聯(lián)歡會的風波》這篇課文是一篇融知識性、趣味性為一體的童話故事。它用童話的形式給我們介紹了一些有關哺乳動物的新知識，同時告訴我們，大自然是神奇而美妙的，只有不斷探索，才能有所收獲。學習本文能激發(fā)學生關注大自然、關注動物世界的情感。本文是一篇略讀課文。它內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚，語言平實，但描述富有情趣，適宜兒童自己閱讀和合作探究。教學中盡量調(diào)動學生學習的積極性，可以讓學生自主合作學習，通過分角色朗讀感受課文內(nèi)容，了解哺乳動物的特點。教學中，我主要從以下幾個方面引導學生進行學習。第一步：激趣導入、引入新課。興趣是誘發(fā)學生學習動機的強大動力，只有激發(fā)學生的學習興趣，學習方法才能變被動為主動，變厭學為樂學。在這個環(huán)節(jié)，我設計了兩個問題：同學們一定都非常喜歡動物吧！你喜歡什么動物？為什么喜歡？在學生自由交流的基礎上，教師告訴學生