2020學(xué)業(yè)考試卷分析(詳盡)

2016學(xué)業(yè)考題分析對(duì)于2016地理試題，學(xué)生考后感平時(shí)練習(xí)題完全沒(méi)考課本基本沒(méi)考老師講的好像沒(méi)考那考了什么？可惜沒(méi)有時(shí)間看CCTV我看2016卷平時(shí)練習(xí)題完全沒(méi)考試題原創(chuàng)課本基本沒(méi)考以《課程標(biāo)準(zhǔn)》命題考新聞聯(lián)播題材新，心系天下事最棘手的問(wèn)題老師講的好像沒(méi)考

那老師的工作價(jià)值何在，復(fù)習(xí)備考意義何在？尋找隱藏的價(jià)值——分析，體會(huì)2016卷一、試題分析（一）題型題量1、選擇題：50題，滿(mǎn)分100分（2017依然保持）從識(shí)記、理解、應(yīng)用多層次，全方位考查初中地理知識(shí)的掌握和地理能力的應(yīng)用，滲透地理的核心素養(yǎng)。一、試題分析（一）題型題量2、2016試卷共有8頁(yè)，4828個(gè)字，16幅圖，1個(gè)表格。非常龐大的閱讀量，較高的讀圖要求和信息提取能力。（二）考點(diǎn)分布

1、2016卷分冊(cè)統(tǒng)計(jì)（人教版）（二）考點(diǎn)分布2、2016卷以知識(shí)模塊統(tǒng)計(jì)（二）考點(diǎn)分布3、近幾年比較內(nèi)容20122013201420152016地球與地圖1620161618世界地理2824262828中國(guó)地理5452504646鄉(xiāng)土地理248108結(jié)論：內(nèi)容結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定；鄉(xiāng)土地理前期增加，近三年穩(wěn)定在10分左右。（二）考點(diǎn)分布4、地球和地圖具體考點(diǎn)出現(xiàn)頻率分析課程標(biāo)準(zhǔn)2013201420152016地球與地球儀地球的形狀、大小與運(yùn)動(dòng)了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別用事實(shí)說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象第6、7、8、13題第2、3、7、8題第4、5、6題第4、5題地球儀運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置第1題第1題第1、2題第1、12題（二）考點(diǎn)分布4、地球和地圖具體考點(diǎn)出現(xiàn)頻率分析課程標(biāo)準(zhǔn)2013201420152016地圖在地圖上辨別方向判讀經(jīng)度和緯度，量算距離第2題第5題第10題第12題在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷等，判讀坡的陡緩，估算海拔和相對(duì)高度第3、4、5題第4、6題第9、11題第6、7、8題在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型根據(jù)需要選擇常用地圖，查找信息知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，結(jié)論是：地理主干知識(shí)一直都在，命題絕對(duì)沒(méi)有跑偏教學(xué)策略：明晰地理主干知識(shí)，找準(zhǔn)備考著力點(diǎn)地理學(xué)科特有的知識(shí)是高中地理學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，但高中課本又不再涉及的知識(shí)有助于培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的知識(shí)有多年備考經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)：我也在教這些知識(shí)點(diǎn)，為什么學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)考試題目還是覺(jué)得如此“陌生”呢？“陌生”緣于命題素材的精心選擇“陌生”緣于命題立意的能力提升二、2016卷命題素材的選擇全卷共使用文字背景素材20則，50道題僅有35、40、41、42題沒(méi)有使用素材二、2016卷命題素材的選擇題號(hào)命題背景素材1-3長(zhǎng)安汽車(chē)的全球研發(fā)格局4-5廣州、武漢、北京、哈爾濱的兩至日白晝長(zhǎng)短6-8梅嶺古道，韶贛高速，323國(guó)道的路線設(shè)計(jì)9-10颮線產(chǎn)生及影響11-13“青島號(hào)”帆船環(huán)球航行14-15美國(guó)阿拉斯加州的漁業(yè)及水產(chǎn)品16世界環(huán)境日主題17-19東南亞旱災(zāi)，中國(guó)瀾滄江放水救災(zāi)20-22中國(guó)在阿根廷建衛(wèi)星跟蹤站23-24澳大利亞大堡礁的生態(tài)破壞二、2016卷命題素材的選擇題號(hào)命題背景素材25-26建設(shè)開(kāi)放式街區(qū)27-28深圳-烏魯木齊直達(dá)旅客列車(chē)開(kāi)通29-30長(zhǎng)江荊江河段“東方之星”31-32格桑花的含義和分布33-34北京建通風(fēng)廊道38-39浙江舟山群島新區(qū)、上海迪士尼樂(lè)園44我國(guó)進(jìn)入老齡化社會(huì)45我國(guó)企業(yè)使用機(jī)器人46-47河北燕山“圍山轉(zhuǎn)”的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式49-50珠江三角洲橫貫東西的三座大橋1、全部來(lái)自于教材以外，“陌生”但公平（一）文字背景素材特點(diǎn)：2、近期內(nèi)的國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)新聞為主，新鮮如深圳-烏魯木齊開(kāi)通的直達(dá)特快是2016年5月；東南亞旱情是2016年春季；“東方之星”沉船事件是2015年5月；（一）文字背景素材特點(diǎn)：3、地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)事件緊密結(jié)合，用地理視角觀察和發(fā)現(xiàn)2015年6月，從南京駛往重慶的“東方之星”游輪突遇龍卷風(fēng)，在長(zhǎng)江的荊江河段傾覆。結(jié)合圖10，完成29-30題29.救援“東方之星”游輪期間，長(zhǎng)江正處于汛期。為了有利救援，國(guó)家對(duì)長(zhǎng)江千流上目前最大的水利樞紐進(jìn)行了三次調(diào)度，減少出庫(kù)流量。此水利樞紐是A.三峽水利樞紐 B.葛洲壩水利樞紐C.大渡河水利樞紐 D.丹江口水利樞紐30.長(zhǎng)江荊江河段的突出特點(diǎn)是A.落差巨大，水流急 B.江寬水深，流量大C.河道彎曲，水流不暢 D.冬季結(jié)冰，有凌汛（一）文字背景素材特點(diǎn)：4、價(jià)值取向和行為引導(dǎo)明顯，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感16.今年世界環(huán)境日的主題進(jìn)“為生命吶喊”（打擊非法野生動(dòng)物貿(mào)易）。承擔(dān)保護(hù)圖5中動(dòng)物的國(guó)家是A.亞洲的印度B.大洋洲的澳大利亞C.非洲的肯尼亞D.南美洲的巴西（一）文字背景素材特點(diǎn)：4、價(jià)值取向和行為引導(dǎo)明顯，社會(huì)責(zé)任感17.今年春季節(jié)東南亞各國(guó)早悄嚴(yán)重,我國(guó)通過(guò)瀾滄江景洪水電站對(duì)下游實(shí)施應(yīng)急補(bǔ)水，綏解了老撾、緬甸、泰國(guó)、乘埔寨、越雨等國(guó)的旱情我國(guó)開(kāi)閘放水是因?yàn)锳.湄公河流域氣候干早水源得不到補(bǔ)充B.湄公河的河水只來(lái)源于我國(guó)境內(nèi)的涵滄江C.在我國(guó)境內(nèi)降水多于下游各國(guó)D.沿岸國(guó)家“同飲一江水”（一）文字背景素材特點(diǎn)：上課多利用社會(huì)熱點(diǎn)事件、現(xiàn)實(shí)生活中情境，學(xué)習(xí)生活中的地理，拓展學(xué)生視野教學(xué)策略：選練習(xí)或自己命題中盡量模仿學(xué)業(yè)考試卷，爭(zhēng)取命制出“高仿真”題目全卷共使用16幅圖，1個(gè)表格（二）圖表素材1、類(lèi)型多樣，側(cè)重于區(qū)域圖、等值線圖、景觀圖、分布示意圖等，（二）圖表素材特點(diǎn)2、基本來(lái)自于教材以外（只有圖10學(xué)生同教材圖相識(shí)度較高），充分體現(xiàn)了能力立意。1、緊緊把握讀圖、用圖這一教學(xué)核心，提升學(xué)生從圖表中獲取信息，根據(jù)地圖進(jìn)行空間定位，圖文轉(zhuǎn)換的能力；教學(xué)策略2、教師勤練板圖基本功，教學(xué)中多用板圖進(jìn)行教學(xué)，可嘗試思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)梳理，地理原理呈現(xiàn)。老師使用板圖和思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)學(xué)生在課堂上畫(huà)圖學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖假期或課外活動(dòng)作品三、趨勢(shì)猜想融新（一）融入地理核心素養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀區(qū)域認(rèn)知綜合思維地理實(shí)踐力知識(shí)和素養(yǎng)差別：

一個(gè)人在做題時(shí)會(huì)選擇保護(hù)環(huán)境的正確選項(xiàng)，這掌握了知識(shí)，但如果他不體現(xiàn)在行為上，那他還不具備環(huán)境素養(yǎng)；只有在特定的情境中積極有效的處理環(huán)境問(wèn)題，這才能稱(chēng)為素養(yǎng)?；诖耍虒W(xué)或試題中大量使用實(shí)際的情境，不能局限于提升興趣或易于切入這個(gè)層次，這也是培養(yǎng)正確的行為選擇和社會(huì)參與意識(shí)的重要方式。人地協(xié)調(diào)觀：人類(lèi)與自然環(huán)境和諧共處綜合思維：自然地理與人文地理的綜合，

地理學(xué)科與其他學(xué)科的綜合區(qū)域認(rèn)知：

區(qū)域空間定位，區(qū)域特征，區(qū)域開(kāi)發(fā)，區(qū)域內(nèi)或區(qū)域間合作等地理實(shí)踐力：

野外觀察、數(shù)據(jù)分析、圖像識(shí)別、

問(wèn)題處理等能力。44.我國(guó)正加速進(jìn)入人口老齡化社會(huì)，應(yīng)對(duì)人口老齡化的主要措施有①限制勞動(dòng)力向國(guó)外遷移②大量接納海外勞工移民③建立健全養(yǎng)老保障體系④調(diào)整和完善計(jì)劃生育政策A.①②

B.①③

C.②③D.③④45.我國(guó)企業(yè)中，越來(lái)越多使用工業(yè)機(jī)器人作業(yè)，其影響有①有利于提高產(chǎn)品質(zhì)蛍②促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展③增加企業(yè)用工成本④加重工人工作強(qiáng)度A.①②B.①③

C.②③D.③④（二）新1、地理教學(xué)的新延伸把掌握規(guī)律與解釋成因延伸至預(yù)測(cè)與決策方面，即將“在哪里--是什么—為什么”延伸至“將來(lái)會(huì)怎樣—怎么做”2016年5月由深圳開(kāi)往烏魯木齊的直達(dá)特快旅客列車(chē)開(kāi)通，據(jù)此完成27-28題。27.此趟列車(chē)的開(kāi)通A