初中政治人教版九年級(jí)全第二單元了解祖國(guó)愛(ài)我中華第三課認(rèn)清基本國(guó)情 優(yōu)秀

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)（1）了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。（2）了解我國(guó)的基本國(guó)情、社會(huì)主義初級(jí)階段的含義。初級(jí)階段的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)。（3）理解“三個(gè)代表”重要思想的含義及其重要性、科學(xué)發(fā)展觀的含義及其重要地位。懂得“三個(gè)代表”是黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。2．能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理材料的能力，提高全面分析和認(rèn)識(shí)事物的能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)、偉大黨的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是、立足現(xiàn)實(shí)的精神，產(chǎn)生對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感、自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)，明確我國(guó)所處的社會(huì)發(fā)展階段；“三個(gè)代表”重要思想的重要性和必要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初級(jí)階段的主要矛盾和我國(guó)的根本任務(wù)?！窘虒W(xué)方法】活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式?！菊n前準(zhǔn)備】1．學(xué)生課前調(diào)查自己家庭在吃穿住行等方面的變化，收集所在地區(qū)、家鄉(xiāng)的變遷。2．學(xué)生課前收集中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)、新中國(guó)成立、黨的十一屆三中全會(huì)和黨的十六大這四件大事及其所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】播放音頻：走進(jìn)新時(shí)代教師提問(wèn)：《走進(jìn)新時(shí)代》是一首我們耳熟能詳?shù)母枨柚心膬删涓柙~形象而又高度地概括了新中國(guó)成立以來(lái)我們偉大祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化？學(xué)生思考并回答。教師追問(wèn)：“繼往開(kāi)來(lái)的引路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時(shí)代，高舉旗幟，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”這一句歌詞，表明了我們當(dāng)代青年要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？學(xué)生思考并回答。教師歸納：我們要承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。而要做到這一點(diǎn)，就有必要全面了解我國(guó)的基本國(guó)情、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線等內(nèi)容。這就是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【新課教學(xué)】我們的社會(huì)主義祖國(guó)（板書(shū)）一、世界舞臺(tái)上的中國(guó)（板書(shū)）1．日益強(qiáng)大的祖國(guó)教師：中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，綜合國(guó)力提高了，與世界的聯(lián)系也越來(lái)越緊密，在世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化舞臺(tái)上發(fā)揮著巨大的作用。播放視頻：世界舞臺(tái)上的中國(guó)播放視頻：中國(guó)加入世界貿(mào)易組織教師提問(wèn)：看了這兩段視頻資料，你有什么感想？學(xué)生思考并相互交流感受。教師歸納：當(dāng)今世界，中國(guó)是發(fā)展最快、變化最大的國(guó)家之一。中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)。教師過(guò)渡：剛才我們通過(guò)視頻資料，一起見(jiàn)證了我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)際地位的日益提高。其實(shí)啊，改革開(kāi)放30年給我們的家鄉(xiāng)、我們每一個(gè)家庭甚至每一個(gè)中國(guó)人都帶來(lái)了翻天覆地的變化。播放視頻：煥然一新的生活教師提問(wèn)：你能講講這些年來(lái)你自己身邊的變化嗎？學(xué)生講述自己家庭在衣、食、住、行等方面的變化或家鄉(xiāng)這幾年的變化。教師提問(wèn)：為什么新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)我們家庭、家鄉(xiāng)、國(guó)家會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化呢？我們國(guó)家在國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、文化舞臺(tái)上為什么會(huì)發(fā)揮如此巨大的影響呢？學(xué)生討論并交流。教師歸納：因?yàn)辄h的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我們抓住歷史機(jī)遇，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)行改革開(kāi)放，因此中國(guó)人民富起來(lái)了，我們的國(guó)家也強(qiáng)大起來(lái)了。教師過(guò)渡：改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家正以驚人的速度在不斷發(fā)展，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)的中國(guó)形象正展示在世人的面前?！笆濉逼陂g，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率年均為%，大大超出了7%的預(yù)期值。這一切是否意味著我們即將邁入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列呢？2．我國(guó)仍然面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀下列材料，并回答后面的問(wèn)題。材料一：截至2002年，每10萬(wàn)人口中的科學(xué)家和工程師人數(shù)，我國(guó)僅為454人，而日本為4909人，美國(guó)為3676人，俄羅斯為3587人，韓國(guó)為2193人。在技術(shù)工人中，我國(guó)高級(jí)技術(shù)工僅占%，而發(fā)達(dá)國(guó)家為40%左右。材料二：美國(guó)硅谷占地不過(guò)7500平方公里，2000年的產(chǎn)值是5000億美元，相當(dāng)于中國(guó)當(dāng)年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的一半；而中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)的收入總額僅相當(dāng)于世界500強(qiáng)前3名之和的80%。學(xué)生思考：材料一和材料二反映了什么問(wèn)題？與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們還存在哪些差距？學(xué)生思考并回答。教師歸納：從材料一可以看出我國(guó)人口素質(zhì)不高，材料二則反映了我國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。這說(shuō)明，我國(guó)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比在科學(xué)技術(shù)水平、科技競(jìng)爭(zhēng)力、民族文化素質(zhì)等方面還有相當(dāng)大的差距。我們?cè)跒樽约旱某删透械綒g欣鼓舞的同時(shí)，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)還屬于發(fā)展中的國(guó)家。我們不僅要看到自己的差距還要清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界國(guó)際局勢(shì)正在發(fā)生深刻的變化，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。二、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段（板書(shū)）1．初級(jí)階段的含義及起始時(shí)間教師：社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)什么樣的歷史階段呢？讓我們先看一組資料。出示圖片：外出務(wù)工者出示圖片：中國(guó)貧困農(nóng)村紀(jì)實(shí)材料：到2005年底，中國(guó)農(nóng)村沒(méi)有解決溫飽的貧困人口有2365萬(wàn)人。但若按人均1天消費(fèi)1美元的聯(lián)合國(guó)最低標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)貧困人口的總數(shù)將不少于2億，僅次于印度，位列世界第二。學(xué)生通過(guò)對(duì)材料、圖片的分析，概括出我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征。教師歸納：含義：初級(jí)階段就是指不發(fā)達(dá)階段。這種不發(fā)達(dá)表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的各個(gè)方面。起始時(shí)間：社會(huì)主義初級(jí)階段從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間（1956—2050年）。2．我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段的原因（表現(xiàn)）教師：為什么我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段呢？學(xué)生看書(shū)、思考。教師歸納：我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因主要是：（1）社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低，各地區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展不平衡(根本原因)。（2）科學(xué)技術(shù)水平和民族文化素質(zhì)還不高。（3）社會(huì)主義具體制度還不完善，體制還不健全。教師過(guò)渡：我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面還存在各種矛盾，社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展還不能滿足人民日益增長(zhǎng)的生活需要，人們對(duì)社會(huì)的新期待還不能滿足。教師提問(wèn)：你和你的家庭有哪些正當(dāng)合理的需求還得不到滿足呢？學(xué)生積極回答問(wèn)題。教師補(bǔ)充：目前我們國(guó)家還有許多問(wèn)題亟待解決，比如：就業(yè)難、看病貴、學(xué)費(fèi)貴、食品安全、社會(huì)治安、環(huán)境問(wèn)題等等。教師過(guò)渡：其實(shí)這種種矛盾，就是社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。3．初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)教師提問(wèn)：（1）社會(huì)主義初級(jí)階段，社會(huì)的主要矛盾是什么？（2）怎樣才能解決這個(gè)主要矛盾呢？學(xué)生討論交流。教師歸納：一方面，社會(huì)主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)共同富裕，讓老百姓過(guò)上幸福美好的生活，這就需要不斷地滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求；另一方面我國(guó)生產(chǎn)力的水平還比較低，社會(huì)財(cái)富還不夠豐富，落后的社會(huì)生產(chǎn)還不能滿足人民群眾的需求。因此，我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)的主要矛盾是：人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，這個(gè)矛盾存在于初級(jí)階段的整個(gè)過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面。教師追問(wèn)：如何解決這個(gè)矛盾呢？學(xué)生看書(shū)回答。教師歸納：要解決這個(gè)矛盾，只能通過(guò)不斷地解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞好。所以，國(guó)家的根本任務(wù)是：沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。三、長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想（板書(shū)）教師提問(wèn)：回顧歷史，我們“中國(guó)號(hào)”社會(huì)主義航船經(jīng)歷了一次又一次的嚴(yán)峻考驗(yàn)，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)急流險(xiǎn)灘?？康氖鞘裁?？學(xué)生帶著上述問(wèn)題討論、交流。教師歸納：“中國(guó)號(hào)”航船能高歌向前，靠的是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以及“三個(gè)代表”重要思想不動(dòng)搖。教師結(jié)合下列視頻資料，講授“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容及地位。播放視頻：“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)容：中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求（根本），代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向（精神動(dòng)力和智力支持），代表中國(guó)最廣大人民的根本利益（出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)）。地位：“三個(gè)代表”重要思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。“三個(gè)代表”重要思想，同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道，是我們黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。教師過(guò)渡：在2003年10月召開(kāi)的中共十六屆三中全會(huì)上，黨中央又提出了科學(xué)發(fā)展觀。播放視頻：科學(xué)發(fā)展觀教師歸納：科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵：堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?！眷柟绦抡n】教師提問(wèn)：學(xué)習(xí)本課后有什么收獲？學(xué)生回答（略）。教師小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)過(guò)幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我們初步了解了我國(guó)的基本國(guó)情，當(dāng)今社會(huì)的主要矛盾以及解決矛盾的途徑。同時(shí)，我們還明確了：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是