小學語文湘教版五年級下冊第八單元27天山之夏 天山之夏

天山之夏教學目標：1.感受天山之夏的美景，從中感受美的熏陶。同時積累課文中的優(yōu)美的語句。2.背誦課文。教學重、難點：感受天山之夏的美景，學習寫景狀物的方法。教學準備：PPT課件。教學過程：一、談話導入1.同學們，七月是什么季節(jié)？（夏季）那么夏季留給你的感覺是什么樣的？（熱）熱到什么程度？當這么熱的夏天來臨時，同學們有想過要避暑嗎？今天老師就帶你們一起去騎馬上天山去避暑好不好？2.齊讀課題二、新授（一）課文主要內(nèi)容1.下面請同學們自由地讀課文，思考：A、課文是按照什么順序?qū)懙?，你是從哪些詞中看出來的？B、課文依次寫了哪些景點？2.匯報A、游覽的先后順序，“進入天山”“再往里走”“再往里走”。B、課文依次寫了天山的雪峰、溪流、原始森林、野花、千里牧場。（二）精讀課文，理解感悟（1）自主學習選擇你最喜歡的一處景點，找出你認為最精彩的語段、詞句，標出來，讀一讀，和同桌交流交流，說說你為什么喜歡它們。（2）匯報雪峰（高、大、白）藍天襯著高聳的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像在白緞上繡了幾朵銀灰的暗花。1.從這句話中，你體會到了什么？2.這里用了一個比喻句，作者把什么比作什么？（把云影比作銀灰色的暗花，把雪峰比作白緞子。）這里說明了什么？（說明了雪山極白，連云影映在上面都顯得發(fā)灰。）3.雪山還有什么特點？你是從哪些詞中感受到的？（高聳）4.這樣美的雪峰，你們喜歡嗎？那就讓我們一起來讀一讀，讀出你對它的喜愛之情吧!5.指名讀，齊讀。溪流（急、清、活）那融化的雪水從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀練。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖擊的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。而每到水勢緩慢處，卻有魚兒在跳躍。這個時候，飲馬溪邊，坐在馬鞍上，便可以俯視那陽光透射到的清澈的水底。五彩斑斕的水石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限生機。1.從這句話中，你體會到了什么？2.溪流有哪些特點？你是從哪些詞句中感受到的？（“飛瀉”寫出了雪水的氣勢磅礴，第一個比喻句寫出了雪水動人的姿色，多像細長的閃閃發(fā)光的銀鏈。）3.對于這么美麗，有活力的溪流，你們喜歡嗎？那么我們在讀的時候要用什么樣的語氣讀？（贊美的語氣），誰來讀一讀？原始森林（密、綠、幽靜）密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫只漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，馬蹄濺起的水聲，增添了密林的幽靜。在這林海深處，只能偶然聽到遠處的幾聲鳥鳴。1.密密、重重疊疊、斑斑點點，疊詞，讀起來很有韻味，也突出了原始森林茂密的特點。2.“蜿蜒無盡”說明原始森林連綿不斷，遼闊。3.這里又說密林幽靜，為什么又寫到鳥鳴？這樣不是矛盾嗎？（不矛盾，以動寫靜）4.“照”與“漏”這里不用“照”，而用“漏”，在這樣的密林中，陽光只能漏下，作者精確的用詞，把天山的特有風光逼真地展現(xiàn)在讀者的面前。5.齊讀。野花（多、艷、高）在輕輕蕩漾的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那樣綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ希@得格外精神。你在馬上用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷最心愛的鮮花。雖然這時天山并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這里的無邊繁花呢？1.三個比喻句、一個排比句說明了野花的多和艷。2.“浮、矯健、精神”寫出了花之多，人就像置身花的海洋之中?！爸灰簧焓帧闭f明野花很高。3.反問句。把野花比作春天的花園，對天山野花的高度贊美。4.指導讀。千里牧場（奇麗、遼闊、風平浪靜）一片奇麗的千里牧場展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢緩緩流淌。草原是這樣無邊的平展，就像風平浪靜的海洋。1.奇麗、遼闊、風平浪靜2.原始森林和野花都只能做花邊，說明牧場遼闊。3.讀。（三）對天山的贊美1.當你們見到如此美的天山時，你想用什么詞來贊美它？而作者又是怎么贊美它的？這就是天山之夏，這就是人間天堂。2.指導讀，用贊美的語氣讀。三、總結(jié)作者抓住了景物的特點，運用了比喻、排比、反問等多種修辭手法、寫了天山雪峰、溪流、森林、鮮花、牧場，如人間天堂一般，那么你們還想不想再欣賞一遍呢？下面我們一起來欣賞一首關于天山的歌曲《天堂》。四、板書設計人間天堂27、天山之夏人間天堂溪流：急、清、活