小學(xué)音樂(lè)湘藝版四年級(jí)上冊(cè)第二課小小足球賽 （演唱）小小足球賽 教學(xué)設(shè)計(jì)

（演唱）小小足球賽教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)一、情感目標(biāo)：在音樂(lè)情境中，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，樹(shù)立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。二、能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、參與與體驗(yàn)，使學(xué)生那激烈而有充滿快樂(lè)的競(jìng)賽場(chǎng)面，學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。三、知識(shí)目標(biāo)：掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。2學(xué)情分析（一）學(xué)生前期狀況分析：我校四年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，在音樂(lè)生已初步掌握切分、附點(diǎn)節(jié)奏等常見(jiàn)節(jié)奏型；音準(zhǔn)方面，通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)音階的練習(xí)學(xué)生初步具有音高的概念；能初步感受速度、節(jié)奏、情緒與音樂(lè)之間的微妙聯(lián)系；但聲音的統(tǒng)一、氣息的控制及音程的構(gòu)唱等方面仍需加強(qiáng)練習(xí)。另外，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中已具有關(guān)于“足球”的初步經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校足球校本課程和足球操中體會(huì)了足球帶來(lái)的快樂(lè)。（二）可能遇到的問(wèn)題及對(duì)策：?jiǎn)栴}一：歌曲的歌詞較長(zhǎng)，有些繞嘴。對(duì)策1：在理解歌詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分段、分句按節(jié)奏讀歌詞的方式學(xué)唱。對(duì)策2：教師將難句單獨(dú)提煉，進(jìn)行從節(jié)奏到旋律再唱歌詞有層次的練習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏（xxx）和前八后十六節(jié)奏（xxxxxxxox）學(xué)生唱起來(lái)有一定難度。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅1、師生問(wèn)好

2、同學(xué)們，這節(jié)一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽。老師把同學(xué)們分成兩隊(duì)“紅隊(duì)”“藍(lán)隊(duì)”。你的一言一行，都有可能為自己的隊(duì)伍贏得榮譽(yù)。好，在比賽開(kāi)始之前，我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)，隨音樂(lè)跟著老師一起做。（隨《健康歌》做律動(dòng)）3、教師：大家么樣？

（學(xué)生：很高興）

4、教師：其實(shí)這樣的運(yùn)動(dòng)，不僅可以使我們的心情愉快，還可以使我們的身體更——健康（學(xué)生齊說(shuō)）更有活力。今天老師想通過(guò)一首歌曲向大家介紹一項(xiàng)適合同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真欣賞，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴大家這是一項(xiàng)什么運(yùn)動(dòng)。

（第一次欣賞歌曲《小小足球賽》）

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是一項(xiàng)什么運(yùn)動(dòng)？

（學(xué)生：足球運(yùn)動(dòng)）展示足球?qū)嵨?，板書：小小足球?設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)著輕松歡快的《健康歌》，隨音樂(lè)師生一起做律動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。)活動(dòng)2【講授】二、歌曲教學(xué)（一）激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知1、今天我們一起感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到28頁(yè)，讓我們?cè)僖淮胃惺堋缎⌒∽闱蛸悺窡狒[的場(chǎng)面，邊打節(jié)拍邊想：剛才的比賽幾號(hào)球員射門最準(zhǔn)？進(jìn)球后心情怎樣？（第二次欣賞音樂(lè)）教師：那誰(shuí)知道剛才的比賽幾準(zhǔn)？

學(xué)生：（10號(hào)）

教師：你能模仿一下10號(hào)球員進(jìn)球時(shí)高興的樣子嗎？

學(xué)生：（表演）

2、趣學(xué)節(jié)奏——手指小人教師：《小小足球賽》這么熱鬧，連“手指小人”也吸引來(lái)了。聽(tīng)“手指小人”輕快的步伐。（老師手在黑板上敲節(jié)奏）（卡片出示難點(diǎn)練習(xí)）大手指小人”的一串腳步聲，有幾個(gè)可愛(ài)的休止符？

學(xué)生：2個(gè)

教師：我們碰到休止符的時(shí)候，應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生：空或休止）

教師：我們可以在休止符那兒不出聲的、快吸一口氣。“手指小人”把休止符當(dāng)成了“大陷阱”，遇到它時(shí)，跳過(guò)去，要不就掉進(jìn)陷阱里（老師示范）我們一起來(lái)。你們的手指小人呢？食指中指彎曲，你可以把它放在手心上，也可以把它放在桌子上。（走跑跑走走︱走走0走︱走跑跑走走︱走走0︱）真好呀！我們能不能打一下這節(jié)奏呢？（學(xué)生：能。）（設(shè)計(jì)意圖：把難點(diǎn)知識(shí)，游戲化、生活化，讓孩子們?cè)谕嬷邪阎R(shí)掌握。）3、情緒對(duì)比——高興、失落教師：我們一起把高興的心情唱出來(lái)吧，先聽(tīng)我來(lái)唱：（彈琴范唱）

（哈哈哈哈哈︱哈哈0哈︱哈哈哈哈哈︱哈哈0︱球進(jìn)了大門口，吔！）師劃拍，學(xué)生再唱一次）

教師：唱這一句的時(shí)候，同學(xué)們能不能讓你的聲音象小足球一樣彈跳起來(lái)？好，我們?cè)賮?lái)唱一次。（加OK手勢(shì)或勝利手勢(shì)）

學(xué)生：（指揮再唱一次）

教師：大家唱得真好！可是有時(shí)非常精彩的射門動(dòng)作，球卻沒(méi)能踢進(jìn)球門里，這時(shí)你的心情會(huì)怎樣？

學(xué)生：（懊惱、可惜、遺憾）

教師：那你把它唱出來(lái)?。◤椙俜冻?/p>

（哎呀呀呀呀呀呀0呀哎呀呀呀呀呀呀0摔了個(gè)大跟斗哎?。┳⒁饪吹叫葜狗覀円怀雎暤目煳豢跉?。再來(lái)一次。

學(xué)生：（師生一起隨琴再唱一次）（設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)讓孩子們把高興、失望的情緒加以對(duì)比，使孩子們學(xué)會(huì)用不同的聲音表現(xiàn)不同的情緒。）4、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——滑音滑音是裝飾音，她就想小姑娘頭上漂亮的頭花，帶上它會(huì)更美麗，音樂(lè)中用到它，表達(dá)感情更準(zhǔn)確、生動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：把枯燥的音樂(lè)知識(shí)變成形象的事物，便于孩子們理解、掌握。）

5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)——講解倒鉤球（學(xué)生第三次欣賞歌曲，用la模唱）教師：哎呀，真怎么會(huì)在這關(guān)鍵的時(shí)候摔跤呢？！你知道他做了一個(gè)什么動(dòng)作使他摔了一個(gè)大跟斗嗎？聽(tīng)歌曲第一段，同學(xué)們找一下答案。

教師：找到答案了嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

（學(xué)生：倒鉤）

教師：“凌空一倒鉤”到底是一個(gè)什么動(dòng)作呢？

教師：老師這里搜集了一些精彩的圖片，請(qǐng)你邊看邊想哪張圖片的腳法是歌曲中唱的“凌空一倒鉤”？教師：我們班害，找的真準(zhǔn)。我們一起再來(lái)唱唱“凌空一倒鉤”這一部分。（課件出示重點(diǎn)練習(xí)）

學(xué)生：（隨琴一起慢唱這一部分）

（你在前面攻0我在后面守0小小球兒腳下傳，凌空一倒鉤）

6、教師：從你們的歌聲中我仿佛看到了小球員你踢我頂，左鏟右傳，靈活的足球技術(shù)，你能把這一部分也唱得象他們的球技一樣靈活嗎？（教師動(dòng)作示范）

7、教師：現(xiàn)在，我們跟隨音樂(lè)輕聲演唱一遍好嗎？

學(xué)生：（隨原唱完整演唱第一次）

8、教師：現(xiàn)在請(qǐng)用你最美妙的歌聲描述一下這場(chǎng)比賽，好嗎？

學(xué)生：（好）

教師：我們?cè)匐S伴奏演唱一次，注意看老師的指揮！

學(xué)生：（按原速第二次演唱）（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們通過(guò)觀看圖片，認(rèn)識(shí)倒勾球，便于孩子們理解。）活動(dòng)3【活動(dòng)】三、鞏固拓展1、啦啦隊(duì)口號(hào)教師：緊張、激烈的足球比賽如果少了拉拉隊(duì)員你們想一想，這比賽還熱鬧嗎？學(xué)生：不熱鬧。教師：那么我們自己扮演一下、藍(lán)隊(duì)，讓我們來(lái)為自己的隊(duì)伍加油。

紅隊(duì)的小球迷請(qǐng)跟我一起喊：

XX︱XX︱XX︱XX︱

紅隊(duì)加油！紅隊(duì)加油！請(qǐng)藍(lán)隊(duì)的小球迷也跟我一起喊出你們的支持口號(hào)：

XX︱XX︱XX︱XX︱

藍(lán)隊(duì)必勝！藍(lán)隊(duì)必勝！我們把加油聲加入歌曲中。（設(shè)計(jì)意圖：利用孩子們的好表現(xiàn)需求，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，能啟發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，使注意力高度集中，情感倍加投入，自然而有效的形成教學(xué)高潮。）

2、歌曲對(duì)抗賽教師：現(xiàn)在是足球比賽中，我們利用這段時(shí)間來(lái)一次歌曲對(duì)抗賽怎么樣？

學(xué)生：好！

教師：紅隊(duì)先來(lái)唱第一段，藍(lán)隊(duì)演唱第二段。中間加上啦啦隊(duì)口號(hào)

（兩隊(duì)比賽，第三次完整演唱）

教師：大家唱的非常好！紅、藍(lán)兩隊(duì)各有優(yōu)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比賽鞏固歌曲，讓孩子們更投入的進(jìn)行演唱。）3、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

教師：他們表演的怎么樣？我們用掌聲鼓勵(lì)一下他們。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍，把自己的生活融入到音樂(lè)中，讓孩子們身臨其境，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。）活動(dòng)4【活動(dòng)】四、拓展你還喜歡什么運(yùn)動(dòng)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展發(fā)問(wèn)，使孩子們愛(ài)上運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)5【活動(dòng)】五、收獲通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。）活動(dòng)6【作業(yè)】六、作業(yè)每