師德師風(fēng)工作總結(jié)VIP

Word-3-師德師風(fēng)工作總結(jié)我是一名老師，從事教導(dǎo)工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中，所教出的同學(xué)無計其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。2000年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的老師會對受教導(dǎo)者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長久以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必需要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內(nèi)心的愛同學(xué)，以平等的身份待同學(xué)，以盡可能多的時光與同學(xué)打成一片，并盡己所能授業(yè)于同學(xué)。

下面是我對上述體味的粗淺解釋，望不吝指教。

1.作為同學(xué)，都情愿臨近有師德(道德)的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)（道德）的同學(xué)打交道。所以，要做一個讓同學(xué)和老師都情愿臨近的老師，你本身就應(yīng)該是一個有道德的人。同學(xué)在小學(xué)里

學(xué)習(xí)，既受學(xué)生的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。同學(xué)情愿臨近的老師，比同學(xué)不肯意臨近的老師，對同學(xué)的影響要大得多。可見，作為老師，你要把同學(xué)培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊精神的人，你就首先要注重培養(yǎng)同學(xué)的道德，所以你自己就必須首先要成為有道德的人。

同學(xué)臨近老師有無數(shù)緣由。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使同學(xué)臨近你的因素。學(xué)識只能滿足同學(xué)一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引深沉的注重。真正能使同學(xué)感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力氣。由于這力氣才是長期的，它將會影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來的立身之本—-固然也是在給我們國家制造希翼。對一位老師師德師風(fēng)的真切精確?????的評價，往往是在經(jīng)過時光的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才干真正獲得。

2.好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相敬重。俗話說“一日為師，終身為父”是同學(xué)對教師的恭敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)負(fù)責(zé)。老師切記不行用“家長”的身份來干涉同學(xué)、對同學(xué)象管家婆一樣吆五喝六。同學(xué)尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對同學(xué)有恩。真正有師德的老師即使有恩于同學(xué)，也不會念念不忘的。

3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像另外有的事情，能夠“以一擋十”。特殊是在高校，越是有才干的老師，越是學(xué)術(shù)地位較高的老師，你對別人的影響力就越大，也就越簡單獲得別人的信任，對同學(xué)更是這樣。同學(xué)尊重你，是希翼能從你這里學(xué)到更多學(xué)問，所以我們應(yīng)當(dāng)耐心地循循善誘，深化淺出的把自己全部的相關(guān)學(xué)問都教于同學(xué)掌控。

現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不行能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或臨時不懂的問題。碰到同學(xué)提問，若有自己不明了的地方，就一定要對同學(xué)直言你對該問題不懂或臨時不懂，承諾待過一段時光后再回復(fù)同學(xué)或與同學(xué)一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為老師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低老師的威信，反而會有助于提升威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，由于這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

4.師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，由于它往往是一個小學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的聞名大學(xué)不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐盛，需要與時俱進(jìn)，需要老中青老師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也惟獨(dú)這樣，我們的小學(xué)才會逐漸形成自己特有些風(fēng)格和傳統(tǒng)，使小學(xué)一步步地走向更高層次。

5.在領(lǐng)