2022年職業(yè)院校美術(shù)高效課堂的構(gòu)建

職業(yè)院校美術(shù)高效課堂的構(gòu)建摘要:對(duì)于美術(shù)而言，主要是一種視覺藝術(shù)，具有的文字也是信息傳遞功能所不能比擬的，美術(shù)所要傳達(dá)的信息文字也是更加的直觀和形象的，美術(shù)教育也是作為人類文化教育的重要的內(nèi)容。現(xiàn)如今隨著時(shí)代的不斷進(jìn)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿意現(xiàn)如今課堂教學(xué)的需求，使其職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)的過程中依舊是存在著比較多的問題，因此對(duì)于這些問題的存在必需要實(shí)行有效的措施進(jìn)行解決，從而保證美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育水平不斷的提高。

關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;美術(shù)教學(xué);問題;對(duì)策;分析

在現(xiàn)如今的教育的同時(shí)，通過做好美術(shù)教育的能夠帶動(dòng)同學(xué)自身更加全面的去進(jìn)展，并且對(duì)于同學(xué)的人格在進(jìn)行塑造的過程中也是具有著較為獨(dú)特的作用，此外也是肩負(fù)著培育同學(xué)美育素養(yǎng)的重要作用。然而在職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)中，由于職業(yè)院校的性質(zhì)和培育對(duì)象和一般學(xué)校存在著不同，所以現(xiàn)如今美術(shù)教育中和一般院校也是存在著肯定的區(qū)分，職業(yè)院校的美術(shù)教學(xué)必需要滿意學(xué)校的實(shí)際狀況，在教學(xué)中不斷的創(chuàng)新求實(shí)，培育同學(xué)具有著健康和樂觀向上的美術(shù)心理，促進(jìn)同學(xué)共性化更好的進(jìn)展，關(guān)心同學(xué)樹立起自信念。

1職業(yè)院校在美術(shù)教育中的問題分析

1．1由于同學(xué)自身樂觀性不高無法進(jìn)行互動(dòng)

在美術(shù)教學(xué)中，上課難以及壓力大也是成為了眾多老師所面臨著的一個(gè)難題，對(duì)于多數(shù)的老師來說，都是細(xì)心的去設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)節(jié)，但是同學(xué)普遍都是一種麻木的狀態(tài)，一些同學(xué)來上課僅僅只是為了混學(xué)分，其緣由主要是由于就業(yè)方面的因素，《新讀書無用論》在校內(nèi)也是漸漸的愛好，此外由于不管是同學(xué)學(xué)好或者是學(xué)壞都一樣可以獲得學(xué)分，這樣會(huì)使其同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度變得懶散，由于同學(xué)在學(xué)習(xí)樂觀性方面存在著不足，這樣在課堂教學(xué)的時(shí)候也是難以進(jìn)行互動(dòng)，就算是老師進(jìn)行提問，也是僅僅只是有一小部分的同學(xué)回答。

1．2由于課件制造以及應(yīng)用的同時(shí)無法達(dá)到估計(jì)效果

一是由于投影的效果沒有能夠達(dá)到預(yù)期的要求，這點(diǎn)主要是由于電腦的小時(shí)效果以及多媒體老師的投影之間具有著肯定差異，在此之外投影儀的投影在光線要求以及同學(xué)的課堂筆記間具有著沖突，直接的導(dǎo)致課件顏色搭配和圖文辨析之間存在著沖突，由于存在著一些并不清楚的圖片會(huì)導(dǎo)致同學(xué)大腦消失肯定的疲憊。二是由于課件存在著演講稿的形式。對(duì)于一些課件而言，只是把榎草中的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制，并且課件之中的例題以及內(nèi)容和教材幾乎是一樣的。在此之外，一些課件由于老師對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容并不是非常的熟識(shí)，從而將其一些大量的文字放到課件中，導(dǎo)致一頁文字比較多，字體比較小。

2建立職業(yè)院校高效美術(shù)課堂的措施分析

2．1需要重點(diǎn)的把握職業(yè)院校同學(xué)的特點(diǎn)

當(dāng)今隨著我國教育事業(yè)的快速進(jìn)展，各種職業(yè)院校也是普遍的興起，并且同學(xué)在進(jìn)入到職業(yè)院校時(shí)候的文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)并不是很高，所以在對(duì)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，必需要面對(duì)于全體的同學(xué)，并且在美術(shù)教學(xué)中，也是作為人類文化的一個(gè)重要內(nèi)容，也是人類文化的積累的一種結(jié)晶，但是美術(shù)并不是一種單純的謀生技藝，因此在專業(yè)院校中對(duì)于同學(xué)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)，必需要結(jié)合職業(yè)院校同學(xué)的實(shí)際狀況，并且也是需要對(duì)人文性的特點(diǎn)進(jìn)行充分的展現(xiàn)，這樣可以更好的去關(guān)心同學(xué)能夠?qū)γ佬g(shù)作品的內(nèi)涵進(jìn)行了解，通過將美術(shù)作品當(dāng)做成為是一種文化去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)中也是可以不斷的去提高同學(xué)自身的文化素養(yǎng)，同時(shí)職業(yè)院校中的各個(gè)不同類別專業(yè)也是可以開展相應(yīng)的美術(shù)教育和觀賞課程，課時(shí)的支配則是可以依據(jù)每一個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，這樣不僅可以培育出更多專業(yè)的美術(shù)家和書法家，而是為可以讓職業(yè)院校的每個(gè)同學(xué)都可以接受美的熏陶，可以具有著一雙審美的眼睛，從而提高同學(xué)自身的感受美和表現(xiàn)美，樹立起良好的審美觀念，在藝術(shù)的教化過程中形成良好的共性。

2．2需要保證老師具有良好的語言表達(dá)

所謂的語言是作為人和人進(jìn)行溝通以及溝通時(shí)候最為直接的一個(gè)方式，并且在美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，語言也是作為老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)的一個(gè)重要的媒介，在教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量的好與壞是和語言素養(yǎng)具有著直接的聯(lián)系，這樣便是要求老師的語言表達(dá)必需要生動(dòng)和富有感染力，老師所使用的語言必需要簡(jiǎn)潔明白，同時(shí)也是需要保證語言的發(fā)音能夠精確?????，通過實(shí)行一般話去進(jìn)行授課，不然的狀況下將會(huì)到同學(xué)帶來肯定的誤導(dǎo)。在此之外在美術(shù)授課的時(shí)候需要做到避開照本宣科，一個(gè)好的美術(shù)老師在課堂授課中是并不需要過分的依靠于課本，自己所講授的學(xué)問內(nèi)容也是做到了牢記于心，這樣的老師也是比較擅長使用概括性的語言去對(duì)學(xué)問做出講授。

2．3課堂授課方式多采納互動(dòng)教學(xué)的方式

一是同學(xué)是課堂教學(xué)中的主體，但是在傳統(tǒng)的教育之中同學(xué)是處于在被動(dòng)的地位上，并且美術(shù)教育也是僅僅局限于課堂之中，這個(gè)時(shí)候同學(xué)僅僅只是依據(jù)師生的示范去進(jìn)行臨摹，對(duì)于這樣的教學(xué)而言并沒有方法可以提高同學(xué)自身的制造性思維，所以對(duì)于老師而言，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必需要重視制造力的培育，將其同學(xué)放到教學(xué)的主體地位上，將老師的主導(dǎo)作用以及同學(xué)的自覺性進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)作，從而進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)。二是一個(gè)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)則是作為互動(dòng)時(shí)候的保鮮劑。同學(xué)自身的想象力和所制造出來的成果也是需要站在同學(xué)的角度上進(jìn)行體會(huì)，同時(shí)要賜予同學(xué)肯定的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并誒老師人員通過設(shè)置不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)，實(shí)行多樣化的評(píng)價(jià)方法，這樣才可以公平評(píng)價(jià)同學(xué)。

3總結(jié)

總之在對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行美術(shù)